制作手抄报的体会.docx

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制作手抄报的体会

制作手抄报的体会

　　篇一：

读书体会手抄报

　　四年一班娄艺馨

　　儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。

读书是我最头疼的事了。

　　渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。

爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。

直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：

“金蝉脱壳（ké）。

”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：

“自己看看拼音，到底读什么。

”“噢！

是‘金蝉脱壳（qiào）’！

”我恍然大悟。

爸爸严肃的对我说：

“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！

”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。

　　从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。

当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。

我深深地陶醉在书的海洋中。

　　现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。

我对今后的学习、生活充满了希望。

我更爱读书了。

　　读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。

　　我读书！

读书让我知道了什么是酸？

什么是甜？

什么是苦？

什么是辣？

读书让我知道了怎么为人处事？

读书给我的最大东西是：

知识。

它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

　　你能说读书不快乐吗？

　　篇二：

手抄报的版式设计与制作技巧

　　怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述：

美化与设计的步骤；报头、插图与尾花的表现；xx抄写描绘制作过程。

　　一、美化与设计

　　手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：

版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

　　1、版面设计

　　版面设计是出好手抄报的重要环节。

　　要设计好版面，须注意以下几点：

（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。

一般报头应设计在最醒目的位置；

（2）通读所xx或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行xx（即排版）。

一般重要文章放在显要位置（即头版）；

　　（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；

　　（4）排版还须注意：

字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。

另外，报面始终要保持干净、整洁。

　　2、报头

　　报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。

报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。

　　报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。

　　报头设计应注意：

（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；

（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；

　　（3）其位置有几种设计方案：

一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。

一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。

　　3、题头

　　题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。

设计题头要注意以题目文字为主，字略大。

装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。

文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。

总之，要注意主次分明。

　　4、插图与尾花

　　插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。

插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。

尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。

插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。

　　5、花边

　　花边是手抄报中不可少的。

　　有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。

在花边的运用中常用的多是直线或波状线等

　　篇三：

手抄报教学反思[1]

　　手抄报教学反思

　　在素质教育发展的今天，在21世纪“不求人人升学，只求人人成人”的感召下，作为美术教师，我们怎么样认识这个充满挑战的学科，我们怎么样去开发学生的潜质与能力，怎样激发学生的学习兴趣，这些确实是值得我们思考的问题。

根据我在教学中的体会,我认为在指导学生办手抄报是很好方法和途径。

并且有一定的收获，真是好处多多。

　　现在，学生的课余时间很多，大部分学生都把时间花在看电影上。

有的甚至经常无聊捣乱。

这样，白白浪费时间，荒废了学业，严重摧残了身心健康。

　　那么，怎样让学生好好地珍惜时间，充分利用课余时间呢？

我提倡全班学生办手抄报，让全班同学一起进行评价，并在学校活动中进行评比，把办得比较优秀的或有明显进步的手抄报张贴上去，让全班同学学习、欣赏，促使后进生努力争取进步。

这样不仅能培养孩子们让孩子们多多动手，展示自己的收获，展示自己的想法，展示自己的风采。

而且可以使学生的生活世界变得丰富多彩。

也可以丰富学校的校园文化。

　　总的来说，这节课学生掌握的不错，了解了手抄报的制作程序以及要注意的问题。

同时也运用在了制作过程中。

以下是我总结这节课的优缺点：

　　一、注重培养学生良好的观察和探究习惯：

　　在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。

　　二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力：

　　传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的，最终都是大同小异。

想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。

　　三、注重调动学生综合学习的积极性：

　　素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。

　　现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。

传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。

让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法。

　　让学生在知识探索的过程中发现规律。

我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。

　　四、美术作业的评价

　　在评价作业时，我采用开放的评价标准。

“老师肯定——学生满足，树立自信心、自尊感——需要学习——再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。

”美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。

　　在教学评价时改变传统用“一个标准”去套学生画的内容、形式，作品评价不作硬性统一，因人而异，实行学生自评、互评，体现主体地位。

教师点评时语言要幽默、精彩、风趣，让学生把你的点评听进心里去。

用激励性语言，相信学生的内在潜能，从而最大限度地发挥开放的导向、激励、反馈、调节作用。

　　以上所述，为我个人的一些心得体会。

通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。

让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学

　　生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。

请各位老师提出宝贵的意见和建议。

　　篇四：

手抄报指导

（1）给手抄报定个好主题

　　今天我们来上手抄报制作的第一课：

如何给手抄报定个好主题？

　　为什么制作手抄报要先定主题呢？

这是因为手抄报只有小小一张纸，能够容纳的文章并不多。

如果把一个话题方方面面的内容都堆上去，那给读者的感觉可不好。

今年手抄报大赛的主题是“七月的滋味”，这可是为七月放假的小读者们“度身定做”的题目。

可如果你把七月里怎么玩、怎么学、怎么旅游统统写上去，就像把苦辣酸甜各种味道的菜搅在一起，味道可好不到哪儿去。

　　最好的办法是，从大主题中选一个小主题，围绕这个小主题做好文章。

拿今年的题目来说，你可以想一想：

七月里什么事给你的印象最深？

是天南地北地旅游？

还是做不完的功课？

是参加有意思的夏令营活动？

还是苦于天天在各种培训班之间奔波？

　　选出这件印象最深的事———这就是你的手抄报的主题了！

　　这里我们给大家提供以下几个思路，供大家参考：

　　七月是快乐的季节，因为放暑假，不用忙着上课考试，可以外出旅游，可以痛痛快快地玩；七月也是收获的季节，因为经过多年求学苦读，终于考上了理想学校；

　　七月里也有酸涩滋味，因为有做不完的假期作业、上不完的特长班、独自在家孤单无聊等等；毕业生也许将品尝失败之“苦”，也许“酸涩”地与梦想擦肩而过，也许还在回味初三、高三奋战“辣味”定好了主题，下面的工作就是围绕主题组织材料了。

　　今年你要做的第一件工作是：

以“七月的滋味”为题写一篇作文。

这篇作文是参加今年手抄报大赛的初赛项目，也是决赛中你的手抄报的头版头条。

你可以写自己的体会，也可以采访身边的同（自XX，请保留此标记。

）学、朋友，听听他们的声音。

你还可以运用书籍、广播、电视、络等渠道，多获得一些信息，比如外国的孩子怎么过暑假、学生假期生活的社会调查、友们对暑假生活的各种意见等等。

同时你也要收集反映暑假生活的图片、漫画、插图等，他们会使你的手抄报更丰富更漂亮！

（2）好报名给人好印象

　　同学们都知道“画龙点睛”这个成语，给手抄报取个好报名，就是制作手抄报的“点睛”之处。

　　确定了主题，选好了材料，下一步关键就是取一个好报名。

“报名”是读者对报纸的第一印象。

报纸的名称一般来说，可以从四个角度来选取。

　　第一，表明该报的出版地域和出版周期。

如《羊城晚报》、《南方日报》等。

　　第二，表明该报的读者对象，如《现代小学生报》、《农民日报》等。

　　第三，表明该报的办报方向。

如《计算机报》、《中学语文报》等。

　　第四，表明该报的办报方向或该报的主张。

如《新快报》、《希望报》等。

　　取一个新颖、贴切、有创意的报名是手抄报小主编们最值得思考的。

从手抄报大赛以往的情况来看，一些被评委称好的“报名”有两个特点：

　　一是贴切，有童趣。

如1997年关于香港回归主题的手抄报“报名”，有《羊城小晚报·回归特刊》、《归航》、《小小日报·回归特刊》等；又如20XX年手抄报大赛主题“快乐”，好报名就有《流行乐报》、《乐斋》、《欢乐谷》等。

　　二是寓意深远，具有象征性。

同是香港回归主题的手抄报“报名”，有《紫荆》、《不倒翁报》、《蓓蕾》、《虎啸》等。

又如20XX年手抄报主题为“考试”，好报名就有《足迹》、《号角》、《心语》等。

　　要设计好版面，须注意以下几点：

（1）明确本期手抄报的主要内容