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梦想创造奇迹

——17*《梦想的力量》教学设计

【走近教材解读文本】：

这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。

一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。

听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。

然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。

这就是梦想的力量！

美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。

课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩.希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

【分析学情感悟理念】：

课文篇幅较长，初读课文时刻让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，指导学生深入细致地与文本对话，与作者对话。

教育学生做人要善良，富有同情心，懂得关爱他人，做事要有明确的目标，执着的态度，并要坚持不懈地奋斗，学习作者的表达方法。

【整合目标重难突出】：

１、认识６个生字，读读记记有关词语。

２、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。

３、读懂课文内容，体会题目的含义。

４、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。

教学重点：

引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

教学难点：

体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

【教法学法合理运用】：

情境教学法：

以情动人，以美感人，突出语文的审美特征。

自读自悟：

读悟结合，以读促悟，以悟生情，切合阅读课特点。

抓重点词句，品读赏析：

积累丰富语言。

【走近文本解说流程】：

一、课前谈话追逐梦想之路。

出示井的图片。

这口井叫瑞恩的井。

1、今天我们一起去认识一个叫瑞恩的加拿大孩子，他只有6岁。

却实现了一个和井有关的大大的梦想。

让我们感受到梦想的力量。

请读课题：

第17课《梦想的力量》。

2、想一想，什么叫做梦想？

梦想是对未来美好的希望，梦想实现起来有一定难度，但很多时候通过自己的努力是可以实现的。

6岁的小瑞恩有什么样的梦想呢？

今天我们就和瑞恩一起去追逐梦想。

3、请同学们看课题，这是一篇略读课文，编者给我们写了一些阅读提示。

请同学们根据课文前面的阅读提示，找出我们这节课要解决的问题。

【设计意图】：

由井到梦想，帮学生理清本课要学习的内容。

阅读提示的运用，是为了培养学生的学习能力。

二、初读课文感知梦想之善。

1、现在请同学们带着问题自由读课文，读后上文中找答案。

读时要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字做标记，读后向同学或老师请教。

　下旬募捐水泵筹齐

颠簸钻井机瑞恩的井

“颠簸”的“簸”第三声（出示diānbǒ），多音字“钻”，这儿读zuàn。

2、同学们生字学的很好，相信解决问题也一样出色。

现在咱们来解决第一个问题，瑞恩的梦想是什么？

（瑞恩的梦想是要为非洲的孩子挖一口井。

）

3、出示最后一段请一个同学读读：

2001年3月。

“瑞恩的井”基金会正式成立。

一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。

瑞恩最初的梦想是为非洲的孩子挖一口井，最终却为非洲的8个国家打了30口水井。

这是一个6岁的孩子创造的奇迹，是已经实现了的梦想。

看到这儿，你想对瑞恩说什么？

【设计意图】：

生字词重在让学生自己学。

梦想从产生到实现，短短的两段，目的是引导学生认识的过程的重要，引发原因的探究。

三、再读课文寻找梦想之源。

1、那么这梦想是怎么产生的呢？

请同学们快速读文，找出答案。

2、出示第二段：

原来，这天老师在给一年级学生上课的时候，讲到：

“在非洲，许多孩子没有玩具，也没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水,成千上万的孩子因为喝了受污染的水而死去了。

如果能捐出70元钱，就能帮他们挖一口井。

”

看完这段话，你有什么感受？

你感觉读这段话时那些词要强调一下。

做标记，指导读。

瑞恩听了老师的话，第一反应是什么？

——他们不应该过那样的生活。

我们一起来说出瑞恩最想说的话吧：

——他们不应该过那样的生活。

3、那样的生活到底是怎样的生活呢？

让我们一起走进非洲。

（播放非洲孩子缺水的短片，师声情并茂地旁白：

在非洲的安格鲁地区常年干旱，最近的水源是9公里外的一处池塘，这里常年有四分之一学生患有霍乱、伤寒和其它严重的水生寄生虫疾病，有许多小孩在5岁前就死掉了。

整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66℅，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。

有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。

所以瑞恩说……他们不应该过那样的生活。

我们一起说……他们不应该过那样的生活。

4、于是瑞恩有了梦想，那么这个梦想是怎么实现的呢？

请同学们快速阅读实现梦想的部分。

【设计意图】：

走近非洲的震惊，发自内心感受的语言，激发学习的善良，唤醒学生的爱心。

四、研读课文感悟追梦之难。

1、请同学说一说，瑞恩是怎样实现自己的梦想的。

同桌交流

出示第6自然段：

瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。

哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。

妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元。

几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元。

爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱,都放进了那个饼干盒里。

这都是瑞恩做的，跟他做过同样事的同学请举手。

2、仔细看这个自然段，哪些地方让你特别感动？

暴风雪过后，应该天气非常寒冷，他在捡树枝的时候，他的小手会……冻得通红，是吗？

但他还是在捡树枝。

因为他想给非洲的孩子挖一口井，

瑞恩的哥哥和弟弟都出去玩了。

瑞恩也想玩，可他更想给非洲的孩子挖一口井，为了挣两块钱，就可以放弃自己玩的时间，这是很不容易的。

如果你就是瑞恩，全家人都去看电影了，你会怎么想？

瑞恩也想去，可他更想给非洲的孩子挖一口井，为此，他一个人留下来擦了两个小时的窗子。

擦两个小时的窗子虽然只挣两块钱，可他离自己的梦想又近了一步。

最让人感动的是瑞恩在做了那么多劳动之后，依然努力地学习，没有因为劳动耽误学习。

更没有因为学习而放弃梦想。

我们没有理由不努力。

3、瑞恩在干每一项工作的时候，他的心里一直都在默念着一句话：

——他们不应该过那样的生活。

4、这一自然段中，还有一个省略号，你能读出其中的辛苦吗？

想想瑞恩还会干些什么活？

是的，省略号后面还会写多少件事？

课文告诉我们他会做35件事。

为什么不把35件事都写出来呢？

为什么单单选这5件事来写呢？

　这5件事非常具有代表性。

我们来看这五件事，他从家人到他人，从户内到户外，从劳动到学习，每一件事都有代表性，都能够让我们看出瑞恩的懂事，感受到瑞恩挣钱的不容易。

选取有代表性的事例，这是一种非常好的写作方法。

希望同学们以后在写作时能够把它运用上去。

5这里的每一元钱里都浸透着瑞恩辛勤的汗水。

70元钱终于凑齐了，可是，我们知道，70元只能买一个……水泵。

要打一口井要2000元。

那瑞恩是怎么想的呢？

他只是兴奋地说：

“那我再多干些活挣更多的钱吧！

”

6、从“兴奋”你能体会到瑞恩什么心情吗？

多么天真的孩子呀！

他只想着做好事，他哪里知道两千元是多少？

那么我们一起来帮他算算。

两千元是70元的多少倍？

差不多30倍。

他得要多长时间挣啊！

这对于一个6岁的孩子来说，实在是……太困难了。

但是瑞恩……没有放弃！

因为他心中默念着一句话：

——他们不应该过那样的生活。

于是，瑞恩回家以后继续……

继续干很多的好事。

这样，瑞恩的执著首先感动了：

他妈妈的一位朋友。

在他妈妈的朋友的帮助下，又感动了很多加拿大人。

两千元在这些人的帮助下，短短的两个月就凑齐了。

可是我们又知道，两千元打一口井，实在是太慢了。

于是，瑞恩又有了新的想法：

他想自己攒钱买钻井机。

用瑞恩的话说：

“那我来攒钱买钻井机吧。

”“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

”

他说这句话时，声音很小，但是很坚定。

指导读。

语气的变化说明了什么？

此时瑞恩已经知道，要买一台钻井机，要很多很多的钱。

他知道挣钱的不容易，但是瑞恩还要买。

于是他说……

从非洲的孩子到每一个人，瑞恩的梦想在变大。

你们知道一台钻井机要多少钱么？

老师查了下资料，一台钻井机在当时至少需要1万元，现在的钻井机高达十几万元。

这对于一个六岁的孩子来说，是一个天文数字。

可是瑞恩他……没有放弃！

他还要买。

于是，他的执著又感动了哪些人？

老师和他的同学。

还有加拿大的所有人，甚至是世界上65个国家千千万万的人。

太多太多的人。

都加入到这场爱心行动中来。

瑞恩的第一口井终于打成了！

让我们跟随瑞恩一起来到非洲吧！

【设计意图】：

从瑞恩做的平凡小事中感悟，让学生明白打动人的是善良，是爱心，是执着。

同时渗透写作方法的教学。

五、入情入境感受圆梦之乐。

1、读课文的第十五、十六自然段。

这时的非洲孩子是快乐的，幸福的。

让我们和他们一起来欢迎瑞恩，好吗？

我们应该怎么做？

起立，鼓掌，喊——开始瑞恩！

瑞恩！

瑞恩！

……

2、此时此刻，你有什么话要对瑞恩说吗？

多么感人的场面，村里的一个老人激动不已，高声地说：

“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。

这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。

对于我们来说，水，就是生命。

”

对于我们来说，水也是生命，我们要珍惜每一滴水。

这是一个真实的故事。

从一口井到30口井，从70元到2000元到10000元，还会有更多更多。

每一次辛劳中，瑞恩的心底都会默念一句话……

他们不应该过那样的生活。

全世界所有加入到这场爱心行动中的人。

心中都默念着一句话……

他们不应该过那样的生活。

是的，非洲孩子不应该过那样的生活，战争中的孩子不应该过那样的生活，贫困山区的孩子不应该过那样的生活，身患疾病的孩子不应该过那样的生活，一句话……

他们都不应该过那样的生活。

瑞恩让非洲的孩子不再过那样的生活。

3、学到这儿，我们来回顾一下，瑞恩是怎么实现他的梦想的？

瑞恩靠他的执着，靠他的善良，靠他的坚持不懈，感动许多人和他一起实现了梦想。

一句话，一份信念，一份执着，激励瑞恩成就了一个善良的大大的梦想。

【设计意图】：

在情境表演中体会人物平凡中的伟大。

拓展中深化主题，总结中升华人物形象。

六、说话写话放飞美好梦想。

你也许有和瑞恩一样美好的梦想等待实现，请把它写出来，和大家分享。

梦想是如此的美好。

她会激励我们向真，向善，它让我们懂得坚持着就有希望，努力着就有感动，会有很多人和我们一路同行。

让每一个人都能够幸福快乐地生活。

这是我们人类至真、至善、至美的梦想。

这篇课文，它原来的题目叫《瑞恩的井》，可是选进教材时却把它改名为《梦想的力量》，你知道是什么原因吗？

因为是梦想的力量让瑞恩完成了这个梦想。

是的，梦想的力量让瑞恩的梦想实现了。

梦想的力量让非洲孩子……喝上了纯净的水。

梦想的力量还让加拿大人民和非洲人民结下了……深厚的友谊。

梦想创造了奇迹。

所以，课文最后说：

“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时谁又能不流泪呢？

”

瑞恩的井，让我们见证了梦想的力量。

课后希望同学们搜集有关“瑞恩的井”基金会的资料，给瑞恩写一封信，或者写一篇读后感。

【设计意图】：

分享中学生懂得了善良，学会了坚持。

相信会让学生的情感荡起涟漪。

【板书设计】：

17*梦想的力量

瑞恩的井

【设计意图】：

板书中只有简单的几个字，却能清晰的让我们感受到梦想的力量。

心形图案上粘贴学生的梦想，梦想因爱而精彩，因善良而有力，因执着而感动。