《小猴出租车》教案.docx
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《小猴出租车》教案
《小猴出租车》教案
活动目标：
1.感知乐曲ABB结构，感受乐曲欢快、诙谐的风格特点。
2.能大胆想象，根据动物不同特征合理创编座椅动作。
3.体验合作游戏中助人和被助的快乐。
活动准备：
经验:
幼儿已有乘车经验
物质:
图谱、音乐、PPT
活动过程：
一、欣赏乐曲A段，感受乐曲欢快的情绪
1.欣赏音乐A段。
教师：
“今天，老师给小朋友们带来了一段好听的音乐，听完之后，请你来说一说你听了这段音乐你有什么感觉？
你想干什么？
”
2.出示A段图谱，理解音乐。
3.欣赏音乐，幼儿做相应动作。
二、完整倾听音乐，利用故事、图谱理解音乐
1.完整倾听音乐ABB。
2.完整讲述故事。
教师：
“其实音乐里还藏了一个好听的故事，故事的名字叫《小猴的出租车》
3.出示简单图谱BB并倾听,梳理故事内容。
教师：
“出租车改造后动物们能坐上吗？
座椅还需要怎么调整呢？
”
4.完整倾听，出示图谱理解音乐。
三、创编座椅变化动作,表现出动物特征。
1.创编B1段动作。
教师：
“请小朋友们再一次听音乐，仔细听，到什么音乐时是按按钮？
什么音乐是座椅在变？
”
（1）引导幼儿做出与别人不同的动作。
靠背变大、扶手变大、底座变大、高兴
（2）随乐游戏
2.创编B2段动作。
（1）引导幼儿做出与别人不同的动作。
靠背变小、扶手变小、底座变软、高兴
（2）随乐游戏
3.完整表演。
四、充分联想,相互合作玩游戏。
1.前后两两合作互动游戏。
教师:
“请你当小猴和前面的小座椅做游戏。
”
2.大胆想象,肢体表现其他动物特征。
3.感恩答谢,师幼开车出去旅行。
活动延伸：
在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。
活动目标：
1、在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。
2、通过说说、画画神奇的汽车激发创造的愿望、发展求异思维。
3、能大胆参与讨论，乐意表达自己的观点想法。
活动重、难点：
在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。
活动准备：
玩具出租车、各种动物的图片（长颈鹿、大象、刺猬、鱼、鸟等）、白纸、笔。
活动过程：
一、结合玩具出租车边讲故事边提问，理解和想象故事情节。
1、这是什么？
小猴的出租车能让森林里的小动物满意吗？
2、小熊为什么摇头？
请你帮小猴来想个解决的办法。
3、鸡蛋宝宝为什么不愿上小猴的出租车？
你说小猴该怎么办呢？
4、你喜欢小猴和它的出租车吗？
为什么？
二、自主选择操作材料，创编故事情节。
1、谈话引起幼儿创编故事情节的兴趣。
2、幼儿自由选择材料创编故事，教师巡回指导（引导幼儿根据动物特征想象可能遇到的困难和可以解决的办法；鼓励幼儿将创编的故事与同伴分享）。
3、请部分幼儿将创编的故事情节与大家分享。
三、扩散想象、自由表述，说说理想中和现实中的特殊车辆。
1、如果你去乘这辆出租车，希望它有什么特殊功能？
2、事实上科学家已经发明了有各种功能的特殊车辆，你知道有哪些？
3、观看图片上的特殊车辆。
四、延伸活动：
动手画画神奇的车。
1、幼儿把自己想象中的车辆画在纸上。
2、交流。
活动目标：
1、依据故事提供的线索，根据动物不同特征合理地进行想象。
2、能大胆表述，积极参与故事的续编。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
图片、笔、美术纸、KT板、音乐磁带。
活动过程：
一、出示教具“开出租车的小猴”，引起兴趣。
提问：
你们坐过出租车吗?
森林里也有一辆出租车，看看都带了谁?
二、教师边演示图片边有表情的讲故事，引导幼儿理解故事内容。
提问：
小猴说“别急，包你满意”，他会帮小熊想出什么好办法呢?
老师继续讲述故事内容，并提问：
1、蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪?
2、小猴是怎样帮助它的?
3、小动物得到小猴的帮助开心吗?
4、小猴开心吗?
为什么?
三、续编故事
1、小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴出租车，看看又有谁来了?
（出示长颈鹿的教具）讨论并提问：
如果它来坐小猴出租车会遇到什么困难?
请你想个办法帮它解决。
2、教师运用故事里的对话示范续编故事。
3、出示更多的小动物（大象、小白兔、企鹅、螃蟹等），启发幼儿大胆想象，学习续编有趣的故事情节，自由讲述并用简笔画的形式画下来，教师巡回指导。
幼儿在集体中大胆地讲述自编的故事。
活动反思：
本次活动选自省编教材《动物王国》，在孩子的心目中动物的形象是非常可爱的、善良的，他们愿意和动物交朋友，更想了解动物的特征，进入此主题之前老师和幼儿共同收集了有关动物的书籍和碟片，以及游玩了红山动物园、常州恐龙园，因此选择了这节以小动物为主题的语言课，符合幼儿的兴趣，培养了幼儿合理想象的能力，也促进了幼儿续编故事能力的发展。
活动目标：
1.依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节2.能大胆地表述，积极参与故事续编。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
活动准备:
课件
活动过程:
1.出示第一画面”开出租车的小猴”,引起兴趣师：
谁来了？
你能看出小猴是做什么工作的吗？
（哦，原来它是开出租车的）
2.教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容.
（1）师：
小猴今天第一天开车，“看，谁来坐车了？
”（出示小熊画面）小熊来了,你看它长的怎么样?
你觉得它能坐进去吗?
为什么呀?
小熊会怎么说呢？
（个别幼儿讲述）我们一起来说一说：
我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！
小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？
请你们来帮它想想办法？
（个别幼儿讲述）小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说：
“别急，包你满意！
说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方”
现在小熊能坐进去了吗？
现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？
它会怎么说呢？
幼儿回答后，教师直接讲述故事（小熊的这一段）
（2）师：
送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?
”（出示蛋宝宝画面）蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？
（个别幼儿讲述）蛋宝宝会怎么说呢？
我们来听听蛋宝宝是怎么说的：
“我……我怕……我怕从座位上滚下来。
”
如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？
（个别幼儿讲述）小猴也想了一个办法，小猴说：
“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”（点击垫子跳出来）现在蛋宝宝能坐进去吗？
现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？
它会怎么说呢？
现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说！
教师和幼儿一起讲故事（蛋宝宝的这一段）
3．续编故事师：
小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐！
①它们都在后面排着队等着呢！
呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难？
会说些什么？
小猴是怎么解决的？
（幼儿自由交流）②你请的是什么小动物？
它遇到了什么困难？
小猴是怎么解决的？
请你完整地讲给大家听！
（请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲教师帮助补充）③小猴的出租车让森林里的小动物都很满意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧！
教学目标：
1、理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。
根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象，合理地续编故事情节。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动重点难点：
1、重点：
理解故事内容。
2、难点：
让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。
根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象，合理地续编故事情节。
活动准备：
1、物质准备：
多媒体课件、纸、画笔。
2、经验准备：
认识多种动物的外形特征。
活动过程：
一、谈话导入，引出主题。
1、课件播放第一个画面（小猴、开着出租车的小猴），引起幼儿兴趣。
师：
孩子们，今天我们这来了位新朋友，你们看，是谁?
（小猴）你们猜猜它是做什么工作的呢?
到底做什么的?
开车的!
开什么车?
对!
小猴是开出租车的。
可它这辆车是非常神奇的哟!
2、课件播放第二个画面，引起幼儿听故事的兴趣
师：
今天小猴开着它神奇的出租车上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了谁?
二、看课件，听故事，逐渐理解故事。
1、引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝坐出租车的话。
a、出示画面
1、小熊坐小猴的出租车
小熊来了,你看它长的怎么样?
你觉得它能坐进去吗?
为什么呀?
小熊会怎么说呢?
（个别幼儿讲述）我们一起来说一说：
我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧!
小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?
请你们来帮它想想办法?
（个别幼儿讲述）
小朋友想了这么多办法，看小猴也帮它想了一个办法，（出示课件）小猴说：
“别急，包你满意!
说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方”现在小熊能坐进去了吗?
现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?
它会怎么说呢?
幼儿回答后，教师直接讲述故事（小熊的这一段）
b、出示画面
2、蛋宝宝坐小猴的出租车
师：
送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?
”蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?
（个别幼儿讲述）蛋宝宝会怎么说呢?
我们来听听蛋宝宝是怎么说的：
“我……我怕……我怕从座位上滚下来。
”
如果你是小猴，你会想什么办法解决呢?
（个别幼儿讲述）小猴也想了一个办法，小猴说：
“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”（点击垫子跳出来）现在蛋宝宝能坐进去吗?
现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想?
它会怎么说呢?
现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说!
教师和幼儿一起讲故事（蛋宝宝的这一段）
2、带着问题完整听故事，引导幼儿续编故事。
教师小结：
小猴自己设计的这辆出租车本领真大，它能够根据乘客的不同需要来改变。
所以，原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。
这件事被长颈鹿、小刺猬、小兔、等动物知道了，它们可有些不相信，于是……
三、拓展提升，学习续编故事。
师：
小猴的名气越来越大了，许多小动物都想来坐他的出租车。
瞧：
谁来了?
1、碰见乘客长颈鹿画面，帮助小猴想办法，续编故事。
师：
小猴的出租车真厉害，真神奇!
许多小动物都想来坐一坐他的出租车，嘀嘀!
车继续往前开了，碰见了下一位乘客，是谁?
（长颈鹿）长颈鹿长的什么样?
那一按按钮，小猴的车会变成什么样，长颈鹿才能坐进去?
2、碰见乘客小刺猬画面，改造小猴的出租车，续编故事。
嘀嘀，车继续往前开了，碰见了谁?
（小刺猬）那小猴的车要变成什么样，刺猬才能满意呢?
【教学思路：
引导幼儿根据小刺猬外形特征，续编故事，让幼儿自由表达，老师给予肯定，示范创编故事】
3、分小组讨论：
其它动物要乘坐小猴的出租车，如果你是司机，你会怎样改造小猴的出租车?
使它们才能满意，根据幼儿讨论结果续编故事。
4、师：
你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样?
小猴现在也特别开心呢!
教师小结：
帮助别人和被帮助都是一件快乐的事。
四、体验帮助别人和被别人帮助的快乐
师：
这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助，他们的心情怎么样?
小猴又有什么感觉?
为什么?
教师小结：
小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情?
（快乐的事、高兴的事。
）
活动延伸：
扩展想象，举行“汽车”设计比赛，让幼儿用纸和画笔设计出自己神奇的出租车。
活动反思：
今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。
活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。
这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。
在小结时，从目标出发，升华了活动主题：
帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。
最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。
活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。
通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。
教育目标：
1、依据故事提供的线索，根据动物不同特征合理地进行想象。
2、能大胆表述，积极参与故事的续编。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
活动准备：
图片、笔、美术纸、KT板、音乐磁带。
活动过程：
一、出示教具“开出租车的小猴”，引起兴趣。
提问：
你们坐过出租车吗?
森林里也有一辆出租车，看看都带了谁?
二、教师边演示图片边有表情的讲故事，引导幼儿理解故事内容。
提问：
小猴说“别急，包你满意”，他会帮小熊想出什么好办法呢?
老师继续讲述故事内容，并提问：
1、蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪?
2、小猴是怎样帮助它的?
3、小动物得到小猴的帮助开心吗?
4、小猴开心吗?
为什么?
三、续编故事
1、小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴出租车，看看又有谁来了?
（出示长颈鹿的教具）讨论并提问：
如果它来坐小猴出租车会遇到什么困难?
请你想个办法帮它解决。
2、教师运用故事里的对话示范续编故事。
3、出示更多的小动物（大象、小白兔、企鹅、螃蟹等），启发幼儿大胆想象，学习续编有趣的故事情节，自由讲述并用简笔画的形式画下来，教师巡回指导。
幼儿在集体中大胆地讲述自编的故事。
一、活动背景：
幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。
故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机；而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。
二、活动目标：
1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。
2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
三、活动准备：
森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。
四、活动过程：
1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣
师：
看！
这是一辆什么样的车？
它是谁的？
师：
原来这是一辆小猴的出租车。
想一想小猴的出租车可以干什么用呢？
教师小结：
原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。
于是小猴开着新买的出租车出门了。
2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：
“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：
“大白鹅，怎么啦？
”大白鹅愁眉苦脸地说：
“哎！
别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。
哎哟！
好疼呀！
”小猴马上拍拍胸脯说：
“不要紧！
上我的车吧！
我送你去医院！
”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。
小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。
小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。
小猴关心地问：
“蛋宝宝，你为什么哭呀？
”蛋宝宝边哭边说：
“我找不到回家的路了。
”小猴说：
“别急，我送你回家。
”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。
师：
咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊？
幼：
车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。
幼：
蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。
幼：
汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。
师：
原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢！
那小猴怎么办呢？
我们赶快帮帮小猴吧！
幼：
把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。
幼：
不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。
幼：
小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。
其他幼儿：
不行，这样开车不安全。
幼：
在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。
（评语：
在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答）
3、编讲故事：
（1）幼儿相互编讲
师：
你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。
（教师做个别指导）
（2）请个别幼儿编讲故事
（大部分小朋友讲完一遍故事后），师：
谁愿意把自己编的故事讲给大家听？
（在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价）
4、续编故事：
“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。
请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢？
请你把它编到故事里去。
”
活动目标：
1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、学习根据故事提供的线索，积极仿编。
3、体验帮助别和被别人帮助的快乐
活动准备：
出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。
活动过程：
一、引起兴趣。
1、小朋友，你们坐过出租车吗？
坐了以后觉得怎么样？
2、这里也有一辆出租车，它是谁的呢？
3、噢，原来是小猴的出租车，你们猜猜看小后猴的出租车能否让他的客人满意呢？
（请你和旁边的小朋友说说。
）
提问：
会不会让客人满意呢？
二：
理解故事内容。
1、乘客对小猴的出租车到底是否满意呢？
让我们来听听故事里是怎么说的？
（幼儿欣赏故事第一遍）
提问：
（1）故事里谁坐了小猴的出租车？
（2）它们遇到了什么困难？
2、小猴和蛋宝宝遇到了一些困难，结果是否满意吗？
小幼是怎样让它的客人满意的呢？
提问：
（1）、小猴是怎样让小熊满意的呢？
（2）、蛋宝宝也坐了小猴的出租车，小猴又是怎昂让蛋薄宝宝坐得满意的呢？
最后小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样？
3、你喜欢小猴吗？
为什么？
二、仿编活动。
1、听说坐小猴的出租车非常满意，小动物们都想坐小猴的出租车，还有谁也会来坐呢？
2、想想看它们遇到什么困难？
小猴会不会帮它们解决呢呀？
（请幼儿自由讨论）
3、我们来把你的想法编进故事里好吗？
4、请个别幼儿讲述。
三、自由表达。
1、小朋友想不想去乘一下小猴的出租车？
那你希望着辆车有哪些特殊的功能呀？
为什么？
2、把你的想法去告诉给客人老师听。
活动目标：
1、依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节。
2、能大胆地表述，积极参与故事续编。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
课件
活动过程：
1、出示第一画面"开出租车的小猴",引起兴趣师：
谁来了？
你能看出小猴是做什么工作的吗？
（哦，原来它是开出租车的）
2、教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容、
（1）师：
小猴今天第一天开车，"看，谁来坐车了？
"（出示小熊画面）小熊来了，你看它长的怎么样?
你觉得它能坐进去吗?
为什么呀?
小熊会怎么说呢？
（个别幼儿讲述）我们一起来说一说：
我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆"胖胖车"吧！
小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？
请你们来帮它想想办法？
（个别幼儿讲述）小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说：
"别急，包你满意！
说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方"现在小熊能坐进去了吗？
现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？
它会怎么说呢？
幼儿回答后，教师直接讲述故事（小熊的这一段）
（2）师：
送完小熊，小猴的车拐过一个路口，"看，谁又来坐车了?
"（出示蛋宝宝画面）蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？
（个别幼儿讲述）蛋宝宝会怎么说呢？
我们来听听蛋宝宝是怎么说的：
"我……我怕……我怕从座位上滚下来。
"如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？
（个别幼儿讲述）小猴也想了一个办法，小猴说：
"别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，"嘭"的一声，从座位里弹出一个垫子"（点击垫子跳出来）现在蛋宝宝能坐进去吗？
现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？
它会怎么说呢？
现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说！
3、小猴的出租车让森林里的小动物都很满意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧！
名字叫《小猴的出租车》
教师完整讲述故事，把幼儿讲的好的编进去。
哦，小猴今天第一天开出租车，嘀嘀--，它看见了小熊站在路边左右张望，便问：
"小熊，要用我的车吗？
请上我的车吧"。
小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：
"我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆'胖胖车'吧！
"小猴说：
"别急，包你满意"！
说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。
小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！
它点点头说：
"谢谢你，我很满意！
我很满意！
"送完小熊，小猴的车拐过一个路口，突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。
小猴关心地问：
"蛋宝宝，你为什么哭呀？
"蛋宝宝边哭边说：
"我迷路了。
"小猴说：
"我送你回家吧。
"蛋宝宝一听，吓得直摇头：
"我……我怕……我怕从座位上滚下来。
"小猴说：
"别担心，包你满意。
"说这，小猴一摁按钮，"嘭"的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手说到：
"真是太感谢你了，我很满意"。
小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。
一天，……
4．请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。
教师和幼儿一起讲故事（蛋宝宝的这一段）
5、续编故事师：
小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐！
①它们都在后面排着队等着呢！
呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难？
会说些什么？
小猴是怎么解决的？
（幼儿自由交流）
②你请的是什么小动物？
它遇到了什么困难？
小猴是怎么解决的？
请你完整地讲给大家听！
（请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲教师帮助补充）
6、活动结束。
教学反思：
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