四年级上册英语导学案陕旅版.docx
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四年级上册英语导学案陕旅版
四年级上册英语导学案(陕旅版)
Lesson10heredoyoulive?
课型:
新授课课时:
2
Learningais:
能听、说、读、写单词:
villagefarhouseflat并能在日常生活中使用。
掌握句型:
heredoyoulive?
Iliveonafar.
Iliveinavillage.
学会如何表达自己和他人的处所。
能听、说、认、读单词:
vegetableNeyorLondonParis。
Iportantpoints:
掌握句型:
heredotheylive?
Theyliveonafar.
Theyliveinavillage.
Difficultpoints:
本课中形容词和副词的用法。
如:
big、nice、happily、ne。
StepⅠRevieandintroduce
Let’ssing:
Theoreegettogether.
T:
Hoanypeoplearethereinyourfaily?
S:
three.
T:
hoarethey?
S:
Theyareyfather、otherandI.
T:
hatarethey?
S:
yfatherisanengineer.yotherisateacher,andIaapupil.
StepⅡPresentation
Listenandrepeatneords.
T:
heredoyoulive?
S:
eliveinavillage.
T:
DotheyliveinXi’an?
S:
No,theyliveonafar.
StepⅢPractice
Listen、looandatch.
Let’spractice.Looandplete.
Let’spractice
StepⅣpractice
heredoyou/theylive?
onafar
Inaflat
Inavillage
StepⅤHoeor1.riteneordsandsentences;
把图中的场景描述给自己的家人听;
完整听本课录音;
学后记:
Lesson10heredoyoulive?
课型:
新授课课时:
3
Learningais:
能听懂、会说本课谜语;
培养学生的注意力、观察力、综合能力和想象能力;
完成活动手册中的听力练习;
Iportantpoints:
理解谜语中每句话的意思;
能听懂、会说这个谜语;
Difficultpoints:
本课中形容词和副词的用法。
如:
big、nice、happily、ne。
Learningtools:
教具:
录音机、图片、书、练习册;
学具:
图片、练习册。
Learningpresses:
StepⅠRevieandintroduce
师生对话:
T:
heredoyoulive?
S:
Iliveinavillage.
T:
heredotheylive?
S:
theyliveinXi’an.
T:
hat’sonthefar?
S:
theyareanycosonthefar.
StepⅡPresentation
Listenandrepeatnedialogues;
播放let’sguess部分录音两遍;然后逐句讲解。
.放录音逐句跟读;
StepⅢPractice
listen,repeatandatch.
文稿内容:
Thereareanycosonourfar.
Iliveinaflatithyfatherandother.
ygrandpaandgrandaliveinavillage.
Therearesoevegetablesandfruitsonatable.
yfriendsliningandlanlanliveinneyoreliveinXi’an.
listenrepeatandatch.
录音文稿:
Village,far,house,flat,neyor,London,pairs,zoo
StepⅣSuar
heredoyou/theylive?
StepⅤHoeor1riteneordsandsentences.
Recitethetext.
学后记:
Leesson11Iliveonafar
课时:
3学时
三、学习目标
通过听、说、读、写、练学会本课单词。
将表示动物的单词进行整理。
四、学习重点
学习和整理本课单词。
五、导学过程
单词演练:
听写上课单词。
heredoyoulive?
Iliveon.根据句型在写两个以疑问代词开头的疑问句,并让同桌回答。
领读本课单词,看图理解单词的意思。
把今天的新单词写在四线三格中。
同桌合作领读。
你家里还有哪些小动物,写下来与同桌说一说。
把你知道的表示小动物的单词写在下边,看谁写的多。
巩固练习
英汉互译
That’sgreat!
看一看一只鸭子dog
把你喜欢的小动物的单词默写下来。
完成《练习册》1、2题。
教学反思:
Leesson11Iliveonafar
课时:
3第二学时执笔人:
刘光祖
学习目标
会用hatdoyouhave?
句型询问你有什么东西。
会用表示动物的单词写句子,并与同桌相互交流。
学习重点
会用hatdoyouhave?
句型询问你有什么东西。
导学过程
写出你喜欢的动物,并写一个句子和同桌交流。
。
Ihave
课本P63,读一读,说一说,把图片与对应的句子连起来。
hatdoyouhave?
Ihaveadog.
学习提示:
句型hat……doyouhave?
用对方有什么东西,回答常用“Ihave”回答,注意要说清数目。
大家用以上的句型写一个句子,向同桌提问。
。
Let’spractise
说一说每组对话的意思,和同桌练习。
情景对话
自读课本P63Let’spractise。
说一说横线旁图片的意思,并填空。
集体解决疑难。
小组朗读短
按要求改写句子
Ihaveagoodhorse.
you?
arylivesinasallvillage.
ary?
Thereisalittledogintheroo.
alittledogintheroo?
Sheisadoctor.
四、作业:
每人写一段对话,用上今天所学的句型。
Leesson11Iliveonafar
课时:
3第三学时执笔人:
刘光祖
学习目标
通过练习复习巩固本课。
完成本课练习册。
学习havehas的用法。
学习重点
havehas的用法。
一、导学过程
完成下列题目。
写出你喜欢的动物。
。
说一说动物园里的小动物和农场上的小动物,写下来。
动物园
农场
用英语问一问你的好朋友有什么小动物?
。
havehas的用法
在本课中havehas是“有”的意思,拥有的意思,主语一般是人,有时也可以是物。
例如:
Ihaveadog.Hehasaneboo.
havehas的区别
Have用于人称,第二人称以及第三人称复数;has用于第三人称单数以及单数名词。
用法训练。
完成练习册57页第Ⅳ题。
完成《练习册》其他题目,互换订正批阅。
整理学案
课后反思Lesson12Thisisourneflat.
课型:
新授第1学时
【学习内容】
Thisisourneflat.
【学习目标】
能听懂、会说本课课文,并能在实际情景中运用。
学会描述房间结构。
.掌握“四会”词句:
bedroo,livingroo,itchen,bathroo,cleanandtid
It’sonthesecondfloor.Theyarecleanandtidy.
【学习重、难点】
.掌握一般疑问句的问答形式。
掌握句型:
hatdoyouhave?
Isthefarbig?
Ihaveaduc/hen/goat/co/horse.
【导学准备】
教师准备录音机及单词卡片、课本及投影仪等。
学生准备图片、单词卡片、书等。
【导学过程】
一、【问题指向,预习先行】
hatdoyouhave?
Ihave…
hatdotheyhave?
Theyhave…
二、【呈现目标,任务导学】
能听懂、会说本课课文,并能在实际情景中运用。
学会描述房间结构。
.掌握“四会”词句:
bedroo,livingroo,itchen,bathroo,cleanandtid
It’sonthesecondfloor.Theyarecleanandtidy.
老师展示准备的67页主图。
表现的很热情的样子,对学生们说介绍自己的neflat,然后进行课文讲解。
)eletoyneflat.Itisonthesecondfloor.
理解会读会认短语:
onthesecondfloor.
second序数词,第二。
同时可以提及first,第三third,第四fourth让学生接触,学生能说会用更好。
floor楼层。
onthesecondfloor在二楼。
让学生看看自己的教室是在几楼,老师帮他们说说在这层楼上都有什么。
如:
ourclassrooisonthesecondfloor.
Theteachers’officeisonthesecondfloor.老师的办公室在二楼。
)Hoanybedroosarethereinyourflat?
[
示图卡,词卡,拼读拼写单词:
bed-roo
bedroo是一个合成词,提示学生们观察它是由哪两个词构成的。
hatdoedointhebedroo?
Haveasleep.ehaveasleepinthebedroo.
看挂图描述自己和父母的卧室:
ybedrooissall.Itisontheleft.yparents’bedrooisbig.
)Thebigoneisforyparents.
示图卡,词卡,拼读拼写单词:
pa-rent,parent,指fatherorother.
parents,指bothfatherandother
)hereisthelivingroo?
出示图卡,词卡,拼读拼写单词:
livingroo
让学生看客厅里的电视机等物品,试着说话:
T:
hatisinthelivingroo?
Ss:
TheTVisinthelivingroo.
T:
hatdoedointhelivingroo?
Ss:
atchTV.eatchTVinthelivingroo.
)It’sintheiddle.Itisbigandbright.它在中间。
它又大又亮。
ourclassrooisbigandbright.
)Thereisaitchandbathroo,too.
示图卡,词卡,拼读拼写单词:
bath-roo
bathroo也是合成词。
由bath和roo构成。
问答引导学生学说话。
hatdoedointheboathroo?
eashinthebathroo.
etaeabathinthebathroo.
示图卡,词卡,拼读拼写单词:
i-tchenitchen
itchen是个双音节词,教学生按音节记单词。
问答引导学生学说话。
hatdoedointheitchen?
coo.ecoointheitchen.
hereisu?
Sheisintheitchen.Sheiscooingtheealintheitchen
)Theyarecleanandtidy.
示词卡,拼读拼写单词:
cleantid
用这两个词描述一下你周围的环境。
ourclassrooiscleanandtidy.
Isyourbedroocleanandtidy?
yes.Itissall.Butitiscleanandtidy.
最后老师感叹地,喜悦地说:
hataniceflat!
Iloveit!
三、【强化训练,当堂达标】
Listentothetape.
Readthedialogueafterthetape.
Readbytheselves.
完成《活动手册》中的练习
Listen,looandatch
四、【拓展延伸,下节预习】
Readtheordsandthedialogue.
Previepractiseand3、
【课后反思】
Lesson12Thisisourneflat.
课型:
新授第2学时执笔人:
邵虎
【学习内容】
Thisisourneflat.
【学习目标】
能够看图描述各种房间的状况。
掌握几种表示方位的词。
能够找到各个房间的正确位置。
“四会”句子:
hereisyourbedroo?
Itisintheiddle.
【学习难点】
学会用形容词描述房间的状况。
把所学知识运用到实际生活当中。
【导学准备】
教师准备录音机和磁带及单词卡片,学生准备图片、书等。
【导学过程】
一、【问题指向,预习先行】
复习单词,教师拿出几张各种房间的图片,问学生:
hatisthis?
学生回答:
Itis…
教师拿出一张整体房间的图片,边指出边给学生描述。
教师再让学生四人一组拿出自己准备的图片相互描述一下。
二、【呈现目标,任务导学】
能够看图描述各种房间的状况。
掌握几种表示方位的词。
能够找到各个房间的正确位置。
“四会”句子:
hereisyourbedroo?
Itisintheiddle.
三、【强化训练,当堂达标】
课本Listen,looandatch部分练习。
完成《配套练习册》一、二、三和五题。
四、巩固练习
1、做Letspractise。
2、做Letspractise。
五、【课后作业,下节预习】
1、Readtheordsandthedialogue.
2、Previepractiseand
3、做《活动练习》中的练习第四、第五题。
.
【课后反思】
Lesson12Thisisourneflat.
课型:
新授第3学时执笔人:
邵虎
【学习内容】
Thisisourneflat.
【活动目标】
在欢快、愉悦的气氛中学习新知识。
掌握“Ihavetohands.”这首歌中的新单词和意思,会唱这首歌。
完成《活动手册》中的听力练习。
【活动准备】
录音机、毛巾、牙刷、书、练习册等。
【活动过程】
复习热身
学生听书上第67页的录音部分内容,并且重复。
老师指着书上第71页的图,和学生分角色进行对话练习。
学说韵
教师放歌曲录音,让学生轻声跟唱。
教师再放录音,并逐句翻译意思。
教师逐句教歌词,让学生边做动作边学说。
教师放录音,做动作,让学生边场边跟做。
教师带着学生边唱边做动作两遍。
教师让学生分组边唱边做动作,看哪个组唱得好合做的好。
作业
做《活动手册》中的听力练习。
完整听课文录音。
回家把所学这首歌再唱两遍。
复习《活动手册》中练习。
预习下一课的单词和对话