创新大赛 焦教文38号.docx

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创新大赛焦教文38号

焦教文〔2014〕38号

焦作市教育局

关于举办焦作市中小学第四届科学实验

创新大赛的通知

各县（市）区教育局，市城乡一体化示范区社会事业局，市直中小学校：

为积极推进素质教育，提升教育教学质量，激励广大中小学生学科学、爱科学、用科学，培养广大学生科学创新精神和科学实验研究能力，提高学生科学素养，培育科技型、创新型人才，加快美丽学校建设，服务经济转型示范市和美丽焦作建设，经研究决定，举办焦作市中小学第四届科学实验创新大赛。

现就有关事宜通知如下：

一、大赛目的

科学实验创新大赛以“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”为宗旨，以弘扬科学精神、普及科学知识、科学方法和科学思想、提高中小学生科学素养为出发点，促进学校加强实验教学和实验课程研发工作。

通过大赛活动的开展，为广大师生提供展示、交流、竞技的平台，丰富学校教育教学手段，培养中小学生的实验能力和科学研究能力，推动学术科技成果向现实生产力转化，为兴办人民满意教育、加快经济转型示范市和美丽焦作建设作出贡献。

二、大赛内容

普通中学物理、化学、生物、通用技术及小学科学等实验学科现行使用的新课程标准教材，由学生自行确定探究创新实验课题，其内容须符合新课程改革的要求，是对教材中某些内容的延伸或补充，也可以是对教学重点、难点的突破和拓展，力求从原理、设计思路、材料、装置、步骤、方法以及现象观察、数据记录、分析推理直至得到结论等全面突破和创新。

科学创新作品不涉及知识产权纠纷。

三、参赛对象和比赛方式

参赛对象为焦作市普通中小学校在校学生，大赛采取现场金点子演讲、实验操作展示和答辩的方式集中评审。

四、评价目标

大赛评价包括基本操作规范、实验创新（原理、设计、材料、装置、步骤、方法、现象观察和数据记录、分析计算和推理直至结论等）、应变技巧、成果运用、实验效果等指标，内容重在实验创新。

五、实验创新作品要求

1.构思新颖，展示性、趣味性强；

2.实验设计应能够揭示生活中的科学道理、演示科学原理或进行实验创新,但不能重复课本中的规定实验；

3.参赛作品具体要求:

实验材料安全卫生、简单易得、易于操作，也提倡新技术、新材料、新工艺的运用；实验效果明显、实验过程安全、无安全隐患。

六、评审方式

本次大赛设置个人和集体两种奖项。

大赛组委会聘请资深实验教学专家组成评委会，集中评审参赛作品。

（一）个人奖评审办法。

1.参赛选手自备器材参加比赛，比赛时间限定在5分钟以内。

参赛者在规定的时间内，对参赛实验课题的设计思路、创新之处以及该实验课题在教育教学中所处的地位与作用等方面进行现场展示。

展示过程中，参赛学生应做到边讲解边操作，现场讲解要求原理阐述通俗易懂，表演具有参与性、趣味性和亲和力；实验完成后，选手要对评委的现场提问进行答辩。

2.评委现场对参赛作品的创新方案设计、实验操作和探究结果以及答辩情况现场评分，综合统计评委的评分即确定为参赛选手和参赛队的最终成绩，从高分到低分排列，评审出个人特等奖、一等奖、二等奖若干名作为获奖的依据使用。

（二）集体奖评审办法。

集体奖项评审包括单位成果展示和本单位个人奖成绩累计两项内容。

1.大赛设置作品展室和成果展示现场，各单位在规定时间、规定地点，以陈列展板、陈列作品、播放视频资料、音频资料等形式，突出展示本单位2014年度科学实验创新成果和教育技术装备工作业绩，评委会依据展示材料的详实性、展示效果的宣传性予以客观量化评价，评审各单位成果展示成绩，以60%的比例计入集体奖评审成绩。

2.在个人项目评审的基础上，以特等奖计5分、一等奖计3分、二等奖计2分、参与比赛项目每件次计1分累计统计成绩，以40%的比例计入本参赛队的集体成绩。

单位成果展示成绩和个人获奖项目统计成绩按6∶4的比例累计，从高分到低分，评审出优秀组织奖若干名。

七、奖励办法

焦作市教育局将对获奖个人或集体颁发荣誉证书，获得个人特等奖、一等奖、二等奖项目的辅导教师颁发辅导奖。

对于2014-2015学年获奖的初中应届毕业生，在2015年中招理化生实验操作考试中，获得特等奖的学生可申请免试，直接以满分计入中招总成绩；获得一等奖的学生可申请加分，加分最大分值为5分，加分至实验操作考试满分为止。

获奖作品入选《焦作市中小学实验教学优秀资源库》。

八、比赛时间与地点

市级决赛拟在2014年11月份进行，具体时间和地点另行通知。

九、报名方法和报名时间

以单位为参赛队集体报名，县（市）区限报5个项目、市直学校限报2个项目，每个项目作者限制在2人以内。

各参赛队于2014年9月25日前到焦作市教育技术装备管理中心（市教育局3楼309东室）报名，报名表用A4纸打印并加盖单位公章。

十、组织领导

1.高度重视，严密组织。

各单位要进一步提高对实验教学重要性的认识，高度重视科学实验创新大赛工作，积极动员，认真部署，务求实效。

要深入到实验教学一线，融入学生中间，挖掘创新源泉，激发创新活力，培育创新骨干。

要在财力、物力和政策方面提供必要的支持，为师生科学制作、科技创新创设良好的氛围和条件。

2.加强管理，严格选拔。

各县（市）区教育部门要督促学校深入开展实验教学的基础上积极组织科学实验创新比赛活动。

作品评选要严格标准和程序，优中选优，确保质量。

对弄虚作假、未按规定程序推荐参与评选者，取消评选资格。

3.各单位开展科学实验创新大赛情况、参评的作品内容和质量、评选结果与年度工作目标考核挂钩。

附件：

1.焦作市中小学第四届科学实验创新大赛作品申报表

2.焦作市中小学第四届科学实验创新大赛登记表

3.焦作市中小学第四届科学实验创新大赛报名汇总表

2014年3月18日

附件1

焦作市中小学第四届科学实验创新大赛作品申报表

作品名称

液体压强与流速的关系

作者姓名

贺芳兵

实验目的

探究流体压强与流速的关系

张锦涛

实验原型与

不足之处

用人用嘴吹气不稳定、持续时间短、实验现象不明显且不卫生的缺点

实验创新与

改进之处

方便、操作简单、学生感兴趣

实验材料

从输液器上截取一段“水葫芦”、两个输液阀、两根吸液管、中型注射器

实验原理及

装置说明（附实验装置图）

实验原理：

在流体中，流速越大的地方压强越小

实验装置

实验步骤

1.在小葫芦附近输液处，朝同一方向各扎一个小孔。

2.然后将两根口服液吸管分别插入两小孔处，注意插入输液管子的深浅，以不影响水的流动为宜

3.用万能胶密封口服液管输液管连接处，做到不漏水即可.

4.最后在进水孔，出水孔，附近各安装一个控制阀，并在进入阀外侧连接注射器

实验预期效果

良好

创新实验

自我评价

方便、操作简单、直观

其它需要说

明的问题

附件2

焦作市中小学第四届科学实验创新大赛登记表

单位

焦作新区宁郭镇张庄中学

作品名称

液体压强与流速的关系

学科

物理

教材版本

新人教版

作者

姓名

姓别

年龄

年级

联系电话

指导教师

贺芳兵

女

14

九

7552236

张小卫

张锦涛

男

14

九

7552236

诚信

承诺

我（们）承诺上述作品为我（们）的原创作品，不涉及他人的专利权或著作权，并同意将我（们）的作品入选编辑《焦作市中小学实验教学优秀资源库》合理使用。

作者签名：

张小卫

2014年9月30日

学校推

荐意见

（单位印章）

校长签名：

年月日

县（市）区教育局推荐意见

（单位印章）

局长签名：

年月日

决赛评

委会评

审意见

组长签名：

年月日

评审结果

（焦作市教育技术装备管理中心）

附件3

焦作市中小学第四届科学实验创新大赛报名汇总表

单位：

焦作新区宁郭镇张庄中学

序号

姓名

作品名称

单位

学科

辅导教师

联系方式

1

贺芳兵

液体压强与流速的关系

张庄中学

物理

张小卫

7552236

2

张锦涛

液体压强与流速的关系

张庄中学

物理

张小卫

7552236

3

4

5

6

7

8

9

10

填表说明：

1.各单位报名表按小学、初中、高中顺序填写。

2.同一项目内容列同一行表格填写。

焦作市教育局办公室2014年3月18日印发