中学生物模拟试题及解析三.docx
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中学生物模拟试题及解析三
2019中学生物模拟试题及解析
2019中学生物模拟试题及解析一
1.《本草纲目》用“部”、“类”等分类等级对药用动物进行了分类，其中将畜类、兽类、鼠类等归入兽部，其特征是“具有四足，全身被毛，胎生”。
则兽部相当于动物分类中的
A.两栖类B.爬行类C.鸟类D.哺乳类
【答案】D
【解析】哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳。
所以兽部相当于动物分类中的哺乳类。
2.植物细胞吸水与液泡中的细胞液溶质质量分数有关。
如图所示细胞结构模式图中，表示液泡的是
A.甲B.乙C.丙D.丁
【答案】C
3.古诗云：
“苔花如米小，也学牡丹开”。
苔花是某些苔藓植物的结构，并不是真正的花。
关于苔藓植物和牡丹的生殖方式，下列叙述正确的是
A.两者均可通过孢子进行繁殖
B.两者均可通过种子进行繁殖
C.苔藓可通过种子进行繁殖、牡丹可通过孢子进行繁殖
D.苔藓可通过孢子进行繁殖、牡丹可通过种子进行繁殖
【答案】D
【解析】苔藓植物是多细胞生物，生活在阴湿的环境中，没有真正的根，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小，能产生孢子，通过孢子进行繁殖;被子植物又叫绿色开花植物，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实，通过种子繁殖后代。
苔藓属于苔藓植物，牡丹属于被子植物。
故D符合题意。
点睛：
熟记掌握苔鲜植物和种子植物的主要特征是解题关键。
4.用如图所示的显微镜进行对光时，低倍镜正对通光孔，若要改变视野亮度，可调节
A.物镜转换器B.细准焦螺旋C.粗准焦螺旋D.反光镜
【答案】D
【解析】显微镜视野亮度的调节：
光线强时，用小光圈、平面镜调节;光线弱时，用大光圈、凹面镜调节;所以显微镜进行对光时，低倍镜正对通光孔，若要改变视野亮度，可调节反光镜。
5.2018年5月，在一颗七千年前的牙齿化石中，科学家检测到乙肝病毒DNA的部分区段。
（1）七千年前乙肝病毒与现在乙肝病毐的DNA存在差别，这种差别说明乙肝病毒在繁殖过程中存在_______现象。
（2）预防传染病流行的措施有控制传染源、切断传播途径和保护易感人群，我国新生儿都要注射乙肝疫苗，这属于上述措施中的_________。
【答案】
（1）.变异
（2）.保护易感人群
（2）新生儿注射乙肝疫苗，目的是增强新生儿的抵抗力避免感染，因此属于保护易感人群。
6.2017年，三位科学家因发现“控制昼夜节律的分子机制”而获得诺贝尔奖。
健康人的生理活动大多呈现24小时的节律，又称为生物钟。
如图为人体部分生理活动的昼夜节律特点。
（1）上午6：
30左右，心脏活动加强，这会促进血液由心室流入________，导致人体血压快速升高。
（2）晚上10：
30左右，肠蠕动受到抑制，影响了小肠的_______功能，所以太晚不宜再进食。
（3）科学家研究生物钟时有如下发现：
①改变仓鼠的进食时间，能轻易改变仓鼠的生物钟。
②改变仓鼠的饮食习惯，破坏其生物钟，仓鼠更容易患脂肪肝。
③去除仓鼠一个控制昼夜节律的生物钟基因后，仓鼠生物钟被破坏。
某同学基于上述发现进行了推测，其中合理的是_________（可多选）。
A.鼠类的生物钟可能进复杂
B.单细胞生物可能不存在生物钟
C.生物钟受遗传物质的柃制
D.有些疾病的发生可能与生物钟被改变有关
E.生物钟一旦受环境影响而改变，可能很难恢复
【答案】
（1）.动脉
（2）.消化和吸收（3）.CD
【解析】
（1）血液只能从心房流向心室，从心室流向动脉。
上午6：
30左右，心脏活动加强，这会促进血液由心室流入动脉，导致人体血压快速升高。
（2）小肠是消化和吸收的主要器官，晚上10：
30左右，肠蠕动受到抑制，所以太晚不宜再进食。
（3）科学家研究生物钟时有如下发现：
①改变仓鼠的进食时间，能轻易改变仓鼠的生物钟。
②改变仓鼠的饮食习惯，破坏其生物钟，仓鼠更容易患脂肪肝。
③去除仓鼠一个控制昼夜节律的生物钟基因后，仓鼠生物钟被破坏。
基于上述发现进行推测，其中合理的是C、D。
7.小明发现某植物园在阴雨天时会用红光和蓝光对植物进行照射，他认为阴雨天分别用这两种单色光照射植物都会促进光合作用，于是设计实验进行研究。
（1）植物光合作用强弱可以用释放氧气的速度进行比较，也可以用________进行比较。
（2）请利用下列器材帮助小明设计实验步骤：
______________。
实验器材：
500亳升的烧杯、漏斗、50毫升的量筒各若干;新鲜金鱼藻（水生植物）若干;清水;功率相同的红光灯、蓝光灯各一只;天平;刻度尺;计时器。
【答案】
（1）.相同时间内产生有机物的多少（相同时间内消耗二氧化碳的多少）
（2）.①取三个洁净的500毫升烧杯，分别标为甲、乙、丙，各装入400毫升清水和10克新鲜的金鱼藻，将三个相同的漏斗倒扣在金鱼藻上，取三支量筒装满水，倒扣在漏斗管口。
②选择阴雨天（光线较弱环境），甲组、乙组分别用红光灯和蓝光灯在等距离处照射，丙组不做处理。
③光照相同时间后，比较三组量筒中收集到的气体的体积。
④多次重复实验
【解析】
（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧。
所以植物光合作用强弱可以用释放氧气的速度进行比较，也可以用相同时间内产生有机物的多少或相同时间内消耗二氧化碳的多少进行比较。
（2）实验步骤：
①取三个洁净的500毫升烧杯，分别标为甲、乙、丙，各装入400毫升清水和10克新鲜的金鱼藻，将三个相同的漏斗倒扣在金鱼藻上，取三支量筒装满水，倒扣在漏斗管口。
②选择阴雨天（光线较弱环境），甲组、乙组分别用红光灯和蓝光灯在等距离处照射，丙组不做处理。
③光照相同时间后，比较三组量筒中收集到的气体的体积。
④多次重复实验。
8.图甲为某生态系统的组成示意图（只画出部分生物）。
图乙为该生态系统的能量流动和物质循环示意图
（1）据图甲，写出该生态系统中的一条食物链：
________________。
（2）能量在生物群落中主要以化学能的形式流动。
图乙中可表示化学能从蛇流入微生物的是__________（填数字序号）。
（3）碳元素是以化合物的形式在自然界中循环的。
图乙中可表示二氧化碳从自然环境进入生物群落的途径是_________（填数字序号）。
【答案】
（1）.小麦→鼠→蛇→猫头鹰（小麦→鼠→猫头鹰）
（2）.⑧（3）.⑥
【解析】
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的。
食物链的正确写法是：
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
图甲中的食物链有：
小麦→鼠→蛇→猫头鹰、小麦→鼠→猫头鹰。
（2）观图可知：
A属于分解者，C属于生产者，B属于消费者。
图乙中可表示化学能从蛇流入微生物的是⑧。
（3）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行，从无机环境中进入生物群落的途径⑥表示的是光合作用过程，生物群落中的碳又是以有机物形式传递的。
点睛：
生态系统中信息传递的范围：
在种内、种间及生物与无机环境之间。
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2019中学生物模拟试题及解析二
1.猪笼草有的叶子会特化成“捕虫瓶”。
当小虫跌进瓶里，瓶盖会自动关闭，在消化液的帮助下将小虫“吃”掉。
这个事例不能说明的是（）。
A.生物的生活需要营养
B.生物体的结构是与功能相适应的
C.生物能生长和繁殖
D.生物能对外界刺激作出反应
2.我们食用的番茄是由多种组织构成的器官。
番茄用水烫过后可以撕下一层薄薄的表皮，与这层表皮属于同一种组织的是（）。
A.西瓜瓤B.叶片的下表皮C.叶脉D.口腔上皮
3.人体的基本组织有：
上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织，下列关于人体组织的说法中正确的是（）。
A.都可以继续分裂
B.上皮组织具有营养、连接、支持和保护的功能
C.肌肉组织有收缩和舒张的功能
D.上皮组织和神经组织细胞的功能相同
4.生物圈中有许多肉眼难以看到的单细胞生物，如衣藻、酵母菌、变形虫、甲烷菌等。
下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（）。
A.身体结构都处于细胞层次
B.都有细胞膜、细胞质、细胞核
C.都能够独立完成生命活动
D.大多生活在水域或湿润环境中
5.女性生殖系统中，产生卵细胞的结构和受精的场所分别是（）。
A.卵巢子宫B.卵巢输卵管
C.子宫输卵管D.子宫阴道
6.下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是（）。
①糖类②脂肪③蛋白质④水⑤维生素.
A.①④⑤B.①②④C.①②③D.①②⑤
7.关于呼吸系统的叙述，不正确的是（）。
A.呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管
B.支气管壁很薄，可进行气体交换
C.呼吸道可以温暖、湿润、清洁空气
D.肺泡周围包绕着丰富的毛细血管
8.下列动物中，与血液进行气体交换的结构对应正确的是（）。
A.河蚌﹣﹣外套膜B.蜥蜴﹣﹣皮肤C.鲫鱼﹣﹣鳃D.家鸽﹣﹣气囊
9.对动物行为的叙述，最合理的是（）
A.动物的行为常常表现为各种各样的运动
B.先天性行为由动物体内的遗传物质决定，学习行为与遗传因素无关
C.低等动物不具有学习行为
D.动物的行为只有利于生存，对繁殖无意义
10.下列关于细菌繁殖的叙述，正确的是（）。
A.细菌繁殖产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质不同
B.荚膜有保护细菌的作用，与细菌的繁殖有关
C.细菌靠分裂进行繁殖，环境适宜时繁殖速度很快
D.细菌可以在恶劣环境下形成芽孢进行繁殖
11.连续发生的一系列生理活动可用流程图表示，利于归纳整理。
如下流程图中错误的是（）。
A.青蛙发育：
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
B.消化道：
口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
C.红灯成像：
角膜→瞳孔→视网膜→晶状体→玻璃体
D.肺循环：
右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房
12.下列对达尔文的进化理论具有挑战性的事实是（）。
A.常刮大风的海岛上生活着大批无翅昆虫
B.长期使用杀虫剂，不但没有消灭害虫，害虫的抗药性反而越来越强
C.化石研究表明，云南澄江地区寒武纪地层中大量新物种的产生只用了200万年
D.研究发现人与其他哺乳动物之间相同的基因非常多，不同的基因只是少数
13.细胞器是悬浮在细胞质基质中具有一定形态结构功能的小体，下列有关细胞器的说法更准确的是（）。
A.细胞器中不一定含有磷脂，但一定含有蛋白质
B.核糖体是细菌、噬菌体、酵母菌唯一共有的细胞器
C.人体细胞中，催化丙酮酸进一步分解的酶都位于线粒体中
D.叶绿体是细胞进行光合作用的必需结构，其中含有少量DNA和RNA
14.下列关于生物变异、育种的叙述，正确的是（）。
A.育种可以培育出新品种，也可能得到新物种
B.联会时的交叉互换实现了染色体上等位基因的重新组合
C.单倍体育种过程中，经常先筛选F1花粉类型，再进行花药离体培养
D.无子果实的获得均要用到秋水仙素，变异类型为染色体的数目变异
15.下面是反射弧结构模式图，关于此图的叙述中，错误的是（）。
A.①表示感受器
B.③表示神经中枢
C.⑤表示效应器
D.适宜电刺激⑤，在①处可测到膜电位的变化
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一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）
1.以下各项中，属于生物影响环境的是（）。
A.秋天银杏叶由绿变黄
B.水葫芦疯长威胁其他生物生存
C.干旱导致农作物减产
D.针叶林分布在高山海拔较高处
2.下列关于生态系统的说法正确的是（）。
A.生态系统的自动调节能力是无限的
B.“阳光→草→鼠→狐”可构成一条完整的食物链
C.一片森林中所有的树木可以看作是一个生态系统
D.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
3.下列有关动植物细胞结构和功能的叙述，正确的是（）。
A.细胞膜可以控制物质的进出，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境
B.植物细胞和动物细胞都具有细胞壁、细胞膜和细胞质等结构
C.植物细胞和动物细胞都有叶绿体和线粒体两种能量转换器
D.只有动物细胞的细胞核中才有遗传信息
4.在植物学中，果皮是指（）。
A.水果的皮B.果实最外侧的皮
C.子房发育成的部分D.果实中子房壁发育成的部分
5.“苔痕上阶绿，草色入帘青”中描述的植物及其结构特点正确的是（）。
A.藻类植物，没有根茎叶的分化
B.苔藓植物，茎中没有导管
C.藻类植物，有根茎叶的分化
D.苔藓植物，体内具有输导组织
6.下列有关植物生长的说法，不正确的是（）。
A.枝条是由芽发育成的
B.许多植物的茎含有形成层，可以不断长粗
C.植物在不同生长时期需水量不同
D.植物的生长只需要含氮、含磷、含钾的三种无机盐
7.某同学进行“观察叶片的结构实验”，所看到的菠菜叶横切面如图，下列说法错误的是（）。
A.图中[3]是叶肉
B.叶片与外界进行气体交换的“门户”是图中的[4]气孔
C.图中[1]是下表皮
D.气孔的开闭由[5]保卫细胞控制
8.“绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（）。
①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热
②把天竺葵放在光下照射
③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A.④③⑤②①⑥B.④③②⑤①⑥C.②③④⑤①⑥D.②④③⑤⑥①
9.下列关于人体的肺与外界进行气体交换过程的叙述，正确的是（）。
A.肋间肌和膈肌收缩，胸腔容积增大，完成吸气
B.肋间肌收缩，膈肌舒张，胸腔容积缩小，完成呼气
C.肋间肌收缩，膈肌舒张，胸腔容积增大，完成吸气
D.肋间肌和膈肌收缩，胸腔容积增大，完成呼气
10.正常情况下，血浆、原尿和尿液中所含相同的成分是（）。
①水分②无机盐③尿素④蛋白质⑤葡萄糖
A.①②③B.②④C.③④D.④⑤
11.以下关于节肢动物的叙述正确的是（）。
A.绝大多数节肢动物都有内骨骼
B.虾、蟹都属于节肢动物而不属于昆虫
C.节肢动物因为生活在陆地所以用肺呼吸
D.沙蚕的身体分节，属于节肢动物
12.昆虫的两种变态发育方式的全过程可以分别用如图的部分内容表示，已知D为卵期，下列叙述正确的是（）。
A.蜻蜓的不完全变态发育过程可以表示为A→C→D
B.若用此图表示蜜蜂的完全变态发育过程，则B为蛹期，C为成虫期
C.若用此图表示蝗虫的发育过程，则D对农作物的危害最大
D.若用此图表示家蚕的发育过程，为了提高蚕丝产量，应设法延长B时期
13.生物体的新陈代谢能在常温常压下迅速有序的进行，主要是由于酶的催化作用。
下列有关酶的叙述，错误的是（）。
A.酶比无机催化剂和加热降低活化能的作用更显著
B.探究pH对酶活性的影响时应保持适宜且相同的温度
C.人体内各种酶作用所需的最适条件是不完全一致的
D.酶是所有活细胞都含有的具有催化作用的有机物
14.下面关于DNA复制的说法正确的是（）。
A.按全保留机制进行B.按3’→5’方向进行
C.需要4种NTP的加入D.需要DNA聚合酶的作用
15.加拿大科学家拉尔夫•斯坦曼因在“树突状细胞及其在特异性免疫系统方面作用的发现”获得2011年诺贝尔生理学或医学奖。
下列关于原核细胞与真核细胞比较的描述错误的是（）。
A.两类细胞中8种核苷酸都含有C、H、O、N、P
B.两类细胞合成蛋白质的场所都是核糖体
C.遗传物质载体都由DNA和蛋白质组成
D.原核细胞都没有核膜包被的细胞核
16.若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是（）。
A.吞噬细胞摄取和处理病毒
B.T细胞合成并分泌淋巴因子
C.浆细胞进行分裂并分泌抗体
D.B细胞增殖分化形成记忆细胞
17.如图表示生物膜的亚显微结构，其中a和b为两种物质的运输方式，下列对生物膜结构和功能的叙述错误的是（）。
A.不同物种的细胞中①、②的种类相同，而③的种类可能不同
B.a可以表示O2由内环境中进入细胞内
C.黄瓜的花粉落到丝瓜花的柱头上不能萌发，可能是①在起作用
D.若图示为肝细胞膜，则b可代表葡萄糖，由载体搬运进入细胞内
18.如图为某生物细胞处于不同分裂时期的示意图。
下列叙述正确的是（）。
A.甲、乙、丙中都有同源染色体
B.卵巢中不可能同时出现这三种细胞
C.能够表现基因重组的是乙
D.丙的子细胞是精细胞
19.如图表示一个神经元在一次兴奋后，将信号传递给另一个神经元并使之产生相应反应的过程。
下列有关叙述，错误的是（）。
A.b处的主要成分是组织液，其中蛋白质含量比血浆少
B.刺激c处产生的兴奋不能传到a处
C.a处产生的动作电位表现为外正内负
D.神经元之间发生电信号﹣化学信号﹣电信号的变化
20.下列关于基因工程及其三种工具和四个步骤的叙述，不正确的是（）。
A.基因运载体的种类有质粒、噬菌体和动植物病毒等
B.EcoRI这种限制酶能够专一识别GAATTC的核苷酸序列
C.基因工程的第二步骤是目的基因与运载体结合
D.由于变异是不定向的，所以基因工程也不能定向改造生物的性状
21.从学生的学习过程来看，研究性学习的实施步骤可以表述为（）。
A.作出假设;提出问题;制定计划;实施计划;表达交流;得出结论
B.作出假设;提出问题;制定计划;实施计划;得出结论;表达交流
C.提出问题;作出假设;制定计划;实施计划;得出结论;表达交流
D.提出问题;作出假设;制定计划;实施计划;表达交流;得出结论
22.所示题目的评价层次属于（）。
“请简要分析植物的光合作用与呼吸作用的联系。
”
A.知道B.识记C.理解D.应用
23.教师在“认识生物的多样性”教学时，展示了几幅图片：
盛开的花朵、飞翔的鸟儿等，激发了学生兴趣，自然引入正题。
这种导入方式是（）。
A.复习导入B.设疑导入C.直观导入D.故事导入
24.在观察细胞的结构的教学中，某教师要求学生阅读科学家的故事（施莱登、施旺与细胞学说）后展开深入讨论，这种阅读不属于（）。
A.了解性阅读B.理解性阅读C.概括性阅读D.创造性阅读
25.概念转变需要满足的四个条件是（）。
A.对新概念的不满、新概念的可理解性、新概念的合理性、新概念的有效性
B.对新概念的不满、新概念的可理解性、新概念的不合理性、新概念的有效性
C.对现有概念的不满、新概念的可理解性、新概念的合理性、新概念的有效性
D.对现有概念的不满、新概念的可理解性、新概念的不合理性、新概念的有效性
二、简答题（本大题共2小题，每题15分，共30分）
26.如图为正常人受到寒冷刺激的部分调节过程。
A、B、C表示调节物质，a、b、c、d表示调节效应。
请据图分析回答：
（[]内填物质编号）
（1）体温调节的中枢位于________。
在寒冷环境中，C分泌量增加的同时，________（激素）的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢。
（2）正常机体血液中C对A、B的分泌起________调节作用，a～d中调节效应相同的是________。
（3）B物质作为甲状腺细胞的信号，与甲状腺细胞膜上具有特定的________（物质）有关。
27.如图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图。
图中①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相应结构。
请据图作答：
（1）图中反应过程①的场所是________，反应过程④的场所是________。
（2）叶肉细胞在③④⑤过程中，产生能量最多的过程是________。
此过程产生的ATP能否用于暗反应________（能/不能）。
（3）小麦灌浆期若遇阴雨天则会减产，其原因是反应过程________（序号）受阻。
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。
28.下列为两名教师在讲解食物链与食物网这一部分内容时的教学案例，回答下列问题：
（教师1）在上课之前我们先来看一幅图片，在图片中有蝉、螳螂、树、黄雀等生物，大家来猜一猜这幅图片体现了哪一句成语?
（螳螂捕蝉，黄雀在后）。
同学们语文知识学习的非常棒，那大家能不能说出这句成语表示的含义呢?
（有些人目光短浅，只看到眼前的利益，而不知道即将到来的祸患，所以同学们在日常生活中一定要看得长远一点，不要只看到眼前的好处，同学们，这句成语所表示出的现象在自然界中是普遍存在的，它形象地描绘了自然界生物与生物之间相互依存的食物关系，那它们之间有什么关系呢?
我们能不能将它们的关系表示出来呢?
”
（教师2）同学们，在上课之前我们先来回忆一下上节课所学的生态系统的概念是什么?
（在一定区域内，生物与环境组成的统一整体叫做生态系统），同学们对上节课知识掌握得非常好，我们来看一下多媒体上老师给大家展示的图片，这是青青草原的图片，青青草原是生态系统吗?
（是）那大家能不能找出这个生态系统中的生物呢?
（草、羊、狼、花），那它们之间有什么关系呢?
如果用符号应该如何表示它们的关系呢?
在学生产生疑惑的同时顺势引入本节课的内容——食物链和食物网。
（1）该两名教师运用了什么样的导入方法?
（2）简述这两种导入方法的应用原则是什么?
29.阅读下面案例材料，回答问题。
首先，讲解：
①藻类植物的特点
②藻类植物与人类的关系
③举出相对应的实例
其次，讲解：
①苔藓植物的特点
②苔藓植物与人类的关系
③举出相对应的实例
再次，讲解：
①蕨类植物的特点
②蕨类植物与人类的关系
③举出相对应的实例
最后，讲师进行小结。
（1）这位教师在教学过程中有哪些不足之处?
（2）写出改进本节课教学的措施。
四、教学设计题（本大题1小题，30分）
30.《腔肠动物和扁形动物》中，关于“腔肠动物”部分，教材主要内容设计如下：
第一部分，呈现了常见的腔肠动物，如海月水母、海蜇、水螅。
第二部分，以水螅为例讲述了腔肠动物的特征。
第三部分，结合生活实例说明了腔肠动物和人类的关系。
依据上述材料，确定该部分内容的教学目标，教学重难点，并设计
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