教学教研经验材料.docx
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教学教研经验材料
教学教研经验材料
篇一：
个人教学经验材料
个人教学经验材料
匆匆忙忙，我的教学已经经过十个年头。
静下心来反思这年来的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。
这些年以来学校开展了综合整治，无论是学风还是校风方面都得到了很大的改进。
为了更好的适应新时期的教学工作要求，我从各方面严格要求自己，本着教书育人的原则，踏踏实实做好本职工作。
现就自身浅薄的教学经验作如下总结：
一、认真备课、上课
备好课是上好课的基础。
对于我这样一个教龄不长的教师来说，备好课是需要不断学习的。
不仅要学习教学内容，还要在教学理论以及施教能力等方面不断提升自己。
在备课时严格按照学校制定的教师教学常规指出的方法进行，结合学生实际情况做到备教材、备教法。
同时利用备课组之便，积极吸取他人经验。
备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。
上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”。
上课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、动手。
努力提升课堂教学艺术、提高教学效果。
多学习一些具体教学情境下的应对法则，不断在实践中学习提高是很重要的。
二、落实好每天的作业
适当的作业对学生来说是必要的。
但我们不能仅仅为作业而作
业，而是通过做作业，使学生巩固所学的。
所以布置合适的作业是重要的。
我所任教的两个班基础相差比较大，所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。
作业的重点放在巩固所学的，再适当提升。
对基础不够好的要让他们从基础入手。
对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题目。
总之，作业不能一概而论。
三、不断总结、反思
不断总结、反思是提高自身素质的保障。
注重“教学的反思”——从“教”的角度研究教学。
把教学作为活动，让学生学会数学思考，还要注意对“数学的反思”——师生之间在数学知识、数学活动经验、爱好兴趣等方面存在的差异。
同时教师也必须进行“教数学的反思”——反思教学行为是否合乎意愿，是否针对学生的知识水平和经验来够建知识等。
四、为人师表
李岚清副曾经指出：
“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。
因此，我在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。
”要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，我就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。
为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。
因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
五、敬业精神
具有敬业精神的我有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。
为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，我仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。
六、服务心态
“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对我们提出的要求。
我像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去。
不能再像过去那样高高在上，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。
我在教学中的服务心态，不只是少数优等生服务，而是平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。
作为教师我要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。
此外，我的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。
我想只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。
此外，我们还积极地参加了学校开展的听评课活动及教研活动,定期地听不同科目的优秀教师的课。
这些活动不仅拓宽了我们的教学思路,同时还为我们提供了大量的驾御课堂的方法和经验。
自2000年至今在乡里组织的素质教育质量抽测中，数学连续获得9个第一名；连年被评为乡优秀班主任，乡优秀教师。
自20XX年至20XX年有8篇论文分别荣获省、市、区级优秀论文一二等奖，20XX年6月辅导的学生袁梦莹在20XX年河南省中小学生论文评选中荣获二等奖，本人荣获优秀教师称号，20XX年6月在教学技能竞赛中被梁园区教育局评为梁园区优质课一等奖，20XX年6月我撰写的论文获梁园区优秀论文一等奖，同年被评为乡优秀班主任。
总之，就以我目前的教学经验、水平而言。
还有很多的地方需要改进、提高。
在今后的日子里我会继续努力，加强学习，不断总结、反思。
努力使自己成为一名优秀的教师。
篇二：
乡镇教育教学经验材料
乡镇教育教学经验材料-
加大投入力度
提高办学水平
泰山区##镇总面积68平方公里，总人口5.8万人，辖40个行政村，73个自然村。
现
有初级中学2处,43个教学班，在校生2046人；小学10处，89个教学班，在校生2729
人；幼儿园19处，在园幼儿955人；成教中心校一处。
我镇现有教师671人，在职教师420人，幼儿教师学历合格率100%，小学教师学历合格率100%，初中教师学历合格率97.1%。
五年来，教育总投入5468万元。
近年来，在上级党委、政府的正确领导和教育部门的关心指导下，镇党委政府始终落实教育优先发展的地位，认真贯彻落实了国家及省市区基础教育工作会议精神，强化了对教育工作的管理，保证了我镇教育的健康发展。
特别是围绕教育示范区的创建，镇党委政府高度重视，加大投入，改善办学条件，提高教师待遇，促进了全镇教育教学水平的稳步提高。
一、提高待遇，调动教师工作积极性
2000年，我镇教师工资平均508元，并且发放不及时，拖欠教师4个月的工资。
由于我镇教师工资低，再加上城乡差别大，部分教师工作积极性不高，思想不稳定、进取心差；托熟人、找关系，要求往城里调；因心理不平衡，甚至出现说牢骚话、上访、本文:
教学教研经验材料），开展丰富多采的教研活动，引导广大教师不断钻研业务，努力学习，使教师的素质得到进一步提高。
20XX年至20XX年，我镇有12名教师参加了市区中青年教师“教学比武”活动，中小学30余位教师的课在市区获奖，近百篇教师论文在省市区获奖，36人获区教学先进个人、优秀班主任称号，5名教师获得泰山名师称号，13名教师获得区级教学能手称号，11名教师重新认定为区级教学能手。
2、教育质量稳步提高。
20XX年中考，我镇教学成绩再次位居全区前列，报考率达100%，优秀率达30%，录取率达90%。
20XX年中考，报考率达100%，优秀率达40%，录取率达96%，我镇总评成绩继续位居全区前列。
音体美特长生，20XX年录取8人，20XX年录取18人，也有较大幅度提高。
小学各科教学成绩优秀率均在88%以上，及格率、巩固率达100%，呈现出良好的发展势头。
一中、二中、中心小学、春雨幼儿园被定为全国尝试教学实验基地。
一中、二中、中心小学被命名为泰安市教育科学研究重点实验基地。
今年，镇教育办公室被评为“区教育科研先进单位”，一中、二中、中心小学被评为“区教学质量先进单位”，一中、中心小学被评为“泰安市教学示范学校”。
目前，我镇小学适龄儿童入学率达100%，年巩固率达到100%，无辍学现象；初中适龄儿童入学率达100%，年巩固率达到99.1%；残疾儿童入学率达100%；小学、初中毕业率分别达到100%、98%，初中升入高中阶段比率达88%。
3、规范化、特色化、信息化学校不断涌现。
去年10月，春雨幼儿园顺利通过了省级实验幼儿园的复评验收。
今年初，省庄二中、刘家庄学校、孛家店幼儿园顺利通过市级规范化学校（园）验收，
http:
//省庄一中、二中顺利通过市三a级学校验收，省庄一中、二中、中心小学、刘家庄小学等四所学校，也通过了区级校园文化示范校、艺术教育示范校、信息技术示范校的验收。
目前，全镇中小学有各级规范化学校6处，其中省级1处，市级5处；有规范化幼儿园10处，其中省级实验幼儿园1处，市级6处，区级3处；成教中心也被命名为省级规范化学校。
4、学生素质全面提高。
由于我们扎扎实实的抓好每项工作，带来了学生素质的全面提高。
去年，在全区春季田径运动会和市十四届运动会上，中学组、小学组又获得优异成绩；在市政府组织的城区运动会上，我镇代表泰山区参赛获得全市第二名。
今年，在全区春季田径运动会上，我镇中学组、小学组以较大的优势双双获得第一；在市珠心算比赛中，中心小学的三名学生代表泰山区参赛，获得了团体一等奖，并有一名学生代表泰安市参加省比赛，获省第三名。
省庄一中的王永敏同学，其美术作品曾在人民大会堂展出，并成功地举办了全市的个人画展，获得了专家们的高度评价，也对我镇的教育工作给予了充分的肯定。
近年来，我镇中小学学生，在市区科技制作、小创造、小发明、书法、绘画、写作竞赛、文艺汇演中还有几百余名学生获奖。
各位领导，我们虽然做了一些工作，但与省教育示范区的标准和上级领导的要求还有很大的差距和不足，我们将以这次评估验收为契机，继续加大投入，提高办学水平，为振兴省庄教育事业做出应有的贡献
发布日期:
20XX-12-22来源:
朱店镇党政办公室作者:
万红艳
朱店镇教育工作汇报材料
近年来，我镇始终坚持科学发展观和“科教兴镇”战略，着力建设优良的教育机制，打造优秀的教师队伍，营造良好的教育环境，兴办人
民满意的教育，全镇教育呈现出公办教育精益求精的良好态势。
一是基础教育整体提升。
二是教育教学质量稳步提高。
三是创建学校品牌成效显著。
下面，我就本人近年来在教育工作方面的履职情况向在座各位作个简要汇报。
一、高度重视，切实保证教育优先发展
一直以来，我始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位上，对教育工作切实做到了思想上高度重视，行动上注重落实。
一是深入调查研究，做到教育事业优先规划。
我和教育部门的同志一道,多次深入各中小学校开展调查研究，并专门拜访了一些教师、群众代表，实地察看了部分学校危房，详细听取了教育工作情况汇报。
通过调研发现，我镇教育现状不容乐观:
学校基础设施比较薄弱，中小学危房面积还较多，教师队伍不太稳定等等。
对此，我深感压力巨大，责任重大。
因而，多次主持召开办公会议和学校常务会议，专题研究教育工作，明确提出要把教育摆在优先发展地位，要切实制订好教育发展规划。
镇政府编制经济社会发展第十二个五年规划时，我专门召集镇学区、镇财政所、镇发展和改革办公室、镇工商所等有关部门负责人及镇内资深教育工作者、专家座谈论证教育发展规划，明确要求将教育事业优先发展真正体现在整体规划中。
二是建立定期议教制度，做到教育工作优先研究。
任职以来，我始终把教育工作摆在重要议事日程，建立健全了定期议教制度、教育联系会议制度，经常听取教育工作汇报，多次召开教育常务会议专题研究教育工作，解决教育发展中的困难和问题。
在每年的政府工作报
告中，我都要花较大篇幅来强调教育工作。
几年来，先后组织转发、下发“贯彻落实教师权益保护法”、“加强农村教育工作”、“加快学校危房改造”、“加强学校周边环境治理”等关于发展教育的文件20多个。
同时，多次召开教育现场办公会，切实解决教育发展中面临的实际困难和问题。
我先后3次召开现场办公会，切实为特殊学校、山区学校解决了危改资金等一系列问题，并现场督促其加快危改进度。
三是落实“以镇为主”，做到教育支出优先保障。
保证必要的教育经费投入是促进教育事业发展的前提和关键。
我镇作为大镇，财力虽极其有限，但落实了“以镇为主”的管理和投入机制。
在安排财政资金时，总是要求每年财政预算向教育倾斜，优先保障教育支出。
同时，按照建立公共财政体制的要求，调整镇财政支出结构，将教育事业所需经费单独列项，纳入预算，做到教育财政拨款的增长率高于财政增长率。
近几年来，我镇在校学生年均教育经费、教师工资和学生人均公用经费、预算内教育经费占财政支出的比例、财政性教育经费占全镇生产总值的比例等均逐年有所提高。
二、加大投入，不断改善办学条件
由于历史原因，我镇教育存在学校布局不合理，资源配置不均衡，农村学校基础设施差等问题。
这严重制约了我镇教育事业的发展。
对此，我镇坚持以调整学校布局，优化配置教育资源为契机，切实加大学校危房改造力度，强化教育基础设施，大大改善了办学条件。
一是合理调整学校布局。
现行的农村小学格局是在“分级办学、分级管理”的体制下形成的，它对于推动“普九”工作发挥了巨大的作用，
但随着计划生育工作的深入，全镇入学人数呈小学生、初中生逐年递减，而高中生逐年增加的趋势。
同时，一村一校的零散布点，规模小、人数少、年级层次多，极不便于管理，不利于组织教学，造成了人、财、物的浪费。
为优化配置教育资源，提高办学效益，我始终与县委保持一致，要求教育部门按照“方便就学、调大、调优、调强”的原则，对全镇中小学进行布局调整。
二是加大教育危房改造力度。
近年来，我始终坚持“科学规划、分步实施、社会支持、协调发展”的原则，采取“省市争取一点、乡镇政府筹措一点、动员社会力量捐助一点、镇财政每年安排一定危改资金”的办法，多方筹措资金，切实加大教育危房改造力度。
同时，要求教育部门切实强化危房改造工作责任，对每年确定的教育危改项目实行公开招标，明确专人负责，并要求相关部门定期督促检查，严格考评，兑现奖罚，以确保每年的危房改造工作全面完成。
三是大力创办农村寄宿制学校。
近年来，我镇农村劳务输出逐年增多，农村“留守孩子”的教育、监护成为一个热点问题。
镇明确提出要坚持“五个结合”，创办农村寄宿制学校。
“五个结合”即把寄宿制学校建设与撤点并校结合起来，与危房改造结合起来，与示范学校创建结合起来，与勤工俭学结合起来，与“代管家长”制结合起来。
三、深化改革，着力加强教师队伍建设
“学高为师、德高为范”，我始终坚持把加强教师队伍建设作为提高素质教育水平的重要环节来抓。
一是深化人事制度改革，健全竞争激励机制。
近年来，根据“积极
篇三：
校本教研经验交流材料
校本教研工作经验交流材料
学校是教育发生的地方，是教育改革的基点。
若要使教育改革成为可持续的事业，实行校本教研是十分必要的。
校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。
它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是一种教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。
随着新课程在我省的全面铺开，我校在校本教研方面作了大量工作，取得了一定成效。
下面就我们的一些做法作简要的汇报。
一、落实管理体系，完善规章制度
学校成立教科研领导小组，校长为第一负责人，建立"教科研领导小组--教研组--课题组--教师"的管理体系。
出台了《毛庄小学关于加强教科研的实施办法》等一系列教科研规章制度，对校本教研的规范和发展起到了巨大的作用。
二、校本教研的具体做法
1、全员参与教科研，针对课题要求，每周确定一人，上一堂教研课。
每一堂教研课都必须按照学校要求的"四环节"模式进行。
2、落实"四环节"教研模式
所谓"四环节"教研模式，是指以分析教材、了解学生、研究教法、学法为主要内容的系列教研活动。
它由以下四个环节组成。
（1）备课。
要提供教研课的老师，根据课题要求，在教学大纲的统领下，吃透教材和学生，优化设计出切实可行的课堂教学方案。
（2）说课。
这里的说课与讲课之后的说课不一样，而是课前说课，是提供教研课的老师，在上课前向参加教研活动的老师们进行的说课。
说课时间一般选择老师们都有空儿的周日晚上。
说课内容除了如何实现学科目标外，重点突出课题所要求的实施情感教学的做法、营造良好课堂氛围的做法。
老师们充分讨论，逐个环节、逐句话的分析，修改后方可上课。
（3）上课。
上课时，全体课题组成员都去听课，由教导处负责对课堂教学过程全程录像，评课时用来边看边评，同时作为教研材料存档。
这是为研究而提供的一种课，而不是示范课，所以并不追求形式上的完美。
（4）评课。
先由提供教研课的老师谈谈自己备课的指导思想，为实现课题要求采取了哪些手段，自己对本次活动研究的理论认识和实践体会。
然后课题组成员边看录像边评议，主要评议是否达到了上课目的，是否实现了课题要求，采取了哪些措施？
，哪些做法符合课题要求、效果好？
哪些做法不符合要求，应做何改进？
整个讨论过程和结论由授课老师纪录并整理，并交教科室存档。
4.充分发挥专业人员的引领作用
主要是我们在上课和评课时，请县教研室的领导和老师来听课、评课和指导，提高教研的理论水平。
比如，在县教研室领导来我校听课、评课和指导后，老师们感到大受启发，开阔了视野，懂得了教育理论对教研的指导作用，老师们在以后的教研中都自觉地寻找理论根据，逐步从"经验型"教师向"研究型"教师转变。
其次是选派骨干教师到高校请教、学习，回校后发挥其辐射作用。
聘请专家来校举办专题讲座，指导教研。
这些措施都对我校的教研起到了极大的推动作用。
5.重视骨干教师的作用。
充分挖掘骨干教师在校本教研中的作用，经常举办各种形式的经验交流会，带动和培养青年教师积极投入到教科研中。
另外学校要
求老教师要坚持撰写教学随笔，不断积累校本教研的经验。
6.充分利用网上资源。
在教研中，老师们遇到难题，可以通过电脑网络，获取所需信息，进行学科教学和网络使用的整合，提高教研的科技含量，调动学生的学习兴趣。
以上是我们在校本教研中的一点做法，有许多不成熟的地方，希望能与同行们交流并请同行指正。
随着新课程的进一步推进，新问题会层出不穷，我们会加大校本教研的力度，不断改进我们的做法。
校本教研的学习体会
高景润
随着教育改革的深化发展，教育科研已经走出科研院所，走向中小学校，不再是专家教授的专利。
中小学教师开始成为教育科研的主力军，“科研兴校、科研兴教”成为许多中小学的教育理念和实际行动。
听了教育局书记《走向校本营造学校教研文化》的报告，深受启发，更进一步加深了对什么是校本教研、开展校本教研的现实意义的理解：
开展校本教育科研是广大教师借助相关教育理论，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划的探索教育规律的创造性认识活动。
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