美丽的风铃小班美术的教案.docx
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美丽的风铃小班美术的教案
美丽的风铃小班美术的教案
1.了解风铃的外形特征。
2.尝试用几何图形、颜色画风铃,表现风铃的特点。
3.感受绘画的乐趣,增强绘画表现能力。
油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。
(一)听一听、猜一猜、说一说
师:
小朋友,今天老师给你们带来了一样东西,(把风铃藏在身后摇一摇)是什么东西在响呀?
幼:
铃铛!
风铃!
……
师:
(出示风铃)看,是这个!
刚才已经有小朋友说出来了,就是风铃。
这风铃漂亮吗?
风铃不光漂亮,风一吹,还会发出好听的声音(让风铃发出好听的声音)。
除了这个风铃啊,老师今天还带来了很多风铃的图片。
(出示各种各样的图片)你们说说看,这些风铃有什么一样的地方,又有什么不一样的地方?
(同:
风铃上面都是有个大大的东西,下面都连着线,线上串着一个个小物品异:
有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花……还有各种各样的颜色)
师:
那我们就都来做小画家,看谁能画出最好看的风铃!
现在你们先把眼睛闭上,想一想你想画怎样的风铃。
(二)讲解示范
1.请2-3位幼儿上来合作完成
师:
看,这里就有两个风铃架子,连线都已经绑好了。
我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形,再涂上鲜艳的颜色就好了。
有没有小画家想上来展示一下?
如果你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形,也可以画自己想画的图形。
2.教师及时点评,指出画得好和不好的地方
(从几何图形、颜色、间隔等方面评价,注意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色)
师:
哇,这个风铃真好看!
有不一样的形状,有五颜六色的色彩。
小画家们你们准备好了吗?
现在就回到位置上去画吧!
(三)幼儿作画,老师巡回指导
1.鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画
2.提醒幼儿保持画面的整洁
(四)展示幼儿作品,讲评
1.引导幼儿相互欣赏、评价
2.请个别幼儿到集体前介绍自己作品
3.老师总结评价
师:
今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家,都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃!
以后你们在外面看见其他美丽的风铃,可以想一想我可不可以模仿一下,让我的风铃更好看!
教学过程记录
(一)听一听、猜一猜、说一说
师:
小朋友,今天老师给你们带来了一样东西,(把风铃藏在身后摇一摇)是什么东西在响呀?
幼:
铃铛!
!
师:
是铃铛吗?
你们再仔细听听。
(此时有幼儿走到我身后看)不能上来看哦!
幼:
风铃!
师:
(出示风铃)对,就是风铃!
刚才已经有小朋友说出来了。
这风铃漂亮吗?
风铃不光漂亮,风一吹,还会发出好听的声音(让风铃发出好听的声音)。
给你们看一下吧!
(走进幼儿)
幼:
还有我!
还有我!
师:
(有些幼儿还想看)下课再给你们看吧。
除了这个风铃啊,老师今天还带来了很多风铃的图片。
(一幼儿跑去看风铃实物)章涵哲!
回到位置上去。
(一一出示各种各样的图片)看不看得见?
幼:
看得见!
(议论我出示的图片)
师:
这个是不是跟我刚刚拿的有点像啊?
幼:
是!
还有糖果雨!
还有小星星!
师:
这些风铃长得一样吗?
幼:
不一样!
师:
那这是什么样子的?
幼:
像雨滴……(逐一归纳)
师:
那你们说说看,这些风铃有什么一样的地方?
诺诺:
上面挂的东西不一样。
师:
哦~刚才老师问的是一样的地方,但是诺诺帮老师回答了另一个重要的问题,那就是这些风铃挂的小东西是不一样的。
那有什么一样的呢?
(幼儿回答不出)
师:
那老师问你们,这些风铃上面都是有个大大的东西,有的是小房子,有的是架子,有的是云……(是!
)下面都连着线,线上串着一个个小物品……
幼:
那根线是为了不让下面的东西掉下去。
师:
哦,潘睿言你来告诉大家线的作用,大声点!
幼:
那根线是为了不让下面的东西掉下去。
师:
那我们今天就来当小画家,来设计出最好看的风铃。
我来考考大家,这个风铃是什么样子的?
幼:
圆圆的东西。
(二)讲解示范
1.请2-3位幼儿上来合作完成
2.教师及时点评,指出画得好和不好的地方
师:
那圆圆的东西怎么画?
我请小画家来帮我。
幼:
我我我我!
师:
我不喜欢喊“我我我我的”。
那就请你吧!
看,这里就有两个风铃架子,连线都已经绑好了。
我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形,你可以在这边;练习一下(幼儿画)练好了就直接在这里试好了。
她已经把圆形画好了,你可以涂上喜欢的颜色。
好了,谢谢安安。
这是安安设计的风铃,她涂上了橙色。
师:
还有谁想来试试?
程思诺你来吧。
你想画什么?
幼:
我想画香蕉。
师:
好,来吧。
剩下的小朋友就坐在位置上,闭上眼睛,好好想想一会儿要画怎样的风铃。
(另外两名幼儿示范完成)
师:
你们要是觉得太难的话,可以就画圆形、三角形、长方形……
(一名幼儿画星星)
师:
这是威威画的星星风铃,我觉得威威的风铃还是很有星星的样子的。
但是有一个问题,你们发现了吗?
幼:
少了一个角……
师:
他想画四角形也是可以的。
最大的问题不在这里。
幼:
像马!
师:
我给你们提示一下,不是像不像的问题,而是位置的关系!
幼:
……
师:
那我来说吧。
其实不管像不像,那都是威威心中的风铃,我觉得都是很好的。
但是这个风铃画在了外面,你们说它还能挂在上面吗?
幼:
不能!
师:
那它还能响吗?
幼:
不能
师:
所以,我们这些东西都是要画在线上的。
这里、这里,都是可以的。
所以我一会儿要看看,谁都在仔细听!
好了,现在拿起小椅子回到位置上去画画吧!
(三)幼儿作画,老师巡回指导
1.鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画
2.提醒幼儿保持画面的整洁
幼:
老师,他抢我笔!
师:
好了,要抢的话,就给我好了。
我们每桌都只有两盒水彩笔,是大家一起用的。
(发现有些幼儿迟迟不肯落笔)
师:
哇,我看到威威的星星风铃了。
这一次啊,他全部都画在了线上,说明他都记住俄,很棒!
还有陈泽熙的水果风铃,他跟我说这是梨,这是葡萄……
(四)展示幼儿作品,讲评
1.引导幼儿相互欣赏、评价
2.请个别幼儿到集体前介绍自己作品
3.老师总结评价
师:
好了,现在大家都不要画了,听一听别的小朋友是怎么画的。
程思诺,你画的是什么风铃啊?
幼:
(很小声地解说)
师:
哦,我听到了,的风铃可是有故事的呢!
这是毛毛虫风铃,因为毛毛虫都在往下爬!
苏佳琪,你的呢?
幼:
这是风筝风铃,这是轨道风铃!
师:
哦!
她的风铃太特别了!
老师都没有见过诶!
(评价了6位小朋友的风铃)
师:
今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家,都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃!
以后你们在外面看见其他美丽的风铃,可以想一想我可不可以模仿一下,让我的风铃更好看!
内容仅供参考