学前班科学教案五篇.docx

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学前班科学教案五篇

学前班科学教学设计五篇

设计背景

我们每周都要给玩具进行消毒，记得有一次，我在给玩具消毒

时，因为水桶里的水装的好多，当我把玩具倒入水桶里的时候，有的

玩具沉到了水底，而有的玩具却浮在了水面上，当时就有几个小朋友

围在水桶旁谈论，我也“好奇”地加入了他们队伍之中，于是生成了

我们这节科学研究《沉与浮》。

活动目标

1、经过实验知道哪些物体能浮在水面，哪些物体沉在水底。

2、观察物体在水中的沉浮现象，研究使物体的沉浮情况转变的方法，获取有关经验。

3、乐于发现沉浮现象在生活中的应用，学习试试用这些原理解决简单的实质问题。

活动准备

1、各种生活和游戏顶用的小物件（木块、铁片、玻璃球、塑料玩具、橡皮泥、硬纸等）

2、画有“↑”与“↓”符号的卡片，各一张，沉浮记录表，若

干。

3、鸡蛋若干，盛水的大杯子若干，白开水、盐水、糖水。

活动过程

开始部分：

导入新课，激发少儿的学习兴趣。

基本部分：

一、观察感知

看，老师给你们带来了这么多好玩的物件（木块、铁片、玻璃

球、塑料玩具、橡皮泥、硬纸），我们一起来看看都有什么呢？

让幼

儿看一看，摸一摸，掂一掂，并说出他们的名称。

二、猜想展望

1、教师：

我们把这些物件放到水里，猜一猜它们会如何呢？

哪些会沉下去？

哪些会浮起来？

2、向少儿介绍沉浮的记号“↑”、“↓”，教师依据少儿的猜想和判断，用“↑”、“↓”做记录。

三、实验操作

1、请每组少儿打一盆水，把小物件一次放入水中，观察哪些浮到水面上，哪些沉到水底。

2、指引少儿作记录。

请少儿依据沉浮状态把这些东西分别画在沉浮记录表的两栏，在它们图画的旁边用“↑”、“↓”做相应的标志。

3、请少儿谈谈记录结果，并比较一下此刻的结果和本来的猜想哪些是一致的，哪些是不一样的。

4、指引少儿想想用什么方法能使沉下去的物体浮上来，使浮在上边的物体沉下去。

鼓舞少儿再次试验，试试不一样的方法。

5、在三个相同的杯子里，分别装上等量的白开水、盐水和糖水，把鸡蛋分别放在三个杯子里，指引少儿观察发生的现象并记录。

四、交流谈论

1、鼓舞少儿讲讲是如何操作的，用了哪些方法，发现了哪些风趣的现象，是如何做记录的。

2、请少儿谈论相同的鸡蛋，为何有的浮起来，有的却沉下去，沉浮的现象能否与物体的重量有关，能否和物体的大小有关，能否和不一样的水有关。

鼓舞少儿动脑思虑，充分发布自己的看法。

结束部分：

教师小结。

活动延长：

指引少儿运用已有的经验谈谈人们在生活中利用沉浮现象解决了什么问题，可设置问题情境请少儿解决，如将皮球扔进洞里，让少儿想方法取出来。

目标

1、能依据经验进行合理推测猜想，做简单的研究性实验2、指

导有的资料导电，有的不导电，他们各实用途

过程

1、提出实验要求--大家都喜爱做实验。

这节课，老师和大家一起做两个小实验。

--做实验时有规则的，老师说活动开始时，大家才能着手，在老师讲话和小朋友讲话时必定注意聆听

2、第一次实验--出示实验资料：

电珠、电池、单线一段：

如何让电珠亮起来--教师提高少儿的讲话，并操作实验--请你也来试一试。

少儿分组实验--出示电路图并小结：

电池里的电经过连接的电线传给

了电珠，电珠就亮了。

电线导电，可以帮我们输送电流

3、第二次实验--还有哪些资料导电呢？

出示小实验资料。

假如分别把它们连接在你们的电路中，小灯泡还会不会亮呢？

先别着手，依据生活经验小组商议一下，猜一猜哪些会使小灯泡亮？

哪些又不会呢？

把结果记录在实验记录单上，并相互说一下猜想原由--刚刚的结

果不过猜想，下边我们做实验来考据。

资料分别放在8张凳子上。

大

家可自由选择到8个地方做实验。

尽量把每种资料都试一试。

实验方法：

把被测的物体连在电线的两旁，假如灯亮，说明该

物体导电；假如灯不亮，说明该物体不导电。

--少儿做导电实验，将实验结果记录。

教师巡回指导，依据少儿的需要供给帮助--交流谈论：

你们的实验结果与猜的结果完整相同吗？

那些资料能导电，哪些资料不导电？

在交流过程中请少儿示范。

--归纳指引：

什么质地的资料能导电？

什么质地的资料不可以导

电？

4、谁的本事大？

--人们利用导电的资料把电输送的人们需要他们的地方，利用不导电的资料阻挡电流到人们不需要它的地方--究竟谁的本事更大些呢？

--小结：

他们的本事都很大，生活中，我们谁都离不开他们。

设计背景

本次活动接力第一版社第一版的《少儿数学活动设计》学前班春天

的数学活动《几何图形》，图形在少儿的平常生活中无处不在，《纲

要》指出：

“激发少儿的好奇心，能发现四周环境中风趣的事情”于

是，从少儿的兴趣出发，设计了本次活动。

意在经过本次活动，指引

少儿发现图形之间可以相互变化，变换，它们可以变出不一样的数目的

各种图形，培育少儿利用各种图形组合成各种物体的情味。

活动目标

1、在图形的频频变化中，训练少儿思想，提高操作能力。

2、经过让少儿频频对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，指引少儿发现图形之间可以相互变化，变换，它们可以变出不一样的数目的各种图形。

3、培育少儿利用各种图形组合成各种物体的情味。

活动准备

1、教具：

三角形、长方形、正方形、梯形、圆形拼成一幅画（机器人）。

2、学具：

每人一套各种图形的纸，放在信封中。

活动过程

三、活动过程：

（一）开始部分：

小朋友，今日，覃老师要来做魔术师，给大家变魔术，看谁的眼睛最亮，看得出我变的是什么？

教师逐个出示各种几何图形，让少儿复习。

（二）基本部分：

师：

小朋友，你们知道吗，我变出的这些图形是有魔力的，你想让它变为什么，它就可以变为什么？

第一次试试活动：

观察、思虑。

发问少儿：

你想让它变为什么？

（房子）

师：

好，我们就变个房子。

（用图片拼图）

师：

你们还想变为什么？

（电视机）

师：

那我们就变个电视机。

此刻，我给它加点魔力，看谁的眼睛最亮看我变出了什么？

（加长方形、三角形变出机器人）

师：

请小朋友动脑筋，认真观察机器人是由哪些图形构成的?

（由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形构成。

）2、每种图形各有多少个?

（圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。

）

第二次试试活动：

用折纸游戏，看图形的变化。

1、发礼物：

（学具）

师：

小朋友真聪慧，上边的游戏，大家做的都很好，今日我还

带来了很多的礼物要送给你们。

每位小朋友一份礼物（发学具），我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下边就请你们自己打开小信袋（里面出现多种颜色的图形）。

你们喜不喜爱呀?

（“喜爱!

”）这些小图形呀，它们还有魔力呢，只需你用手折一折，角对角，边对边，它还会变为其余形状呢，不信，你们试一试。

2、操作：

着手动脑，感知图形变换。

（1）请少儿着手变一变（折纸）。

（2）请少儿谈谈变化的结果：

正方形——变为了三角形还有长方形。

圆形——变为了半圆形、扇形。

长方形——变为了三角形，还有正方形。

（三）结束部分：

五彩图形妙趣横生：

小朋友，这些小图形好玩吗?

（好玩!

）那我们再把它贴在白纸上它还会变为一幅精良的粘贴画，把这些画献给我们旁边听课的老师们吧。

师生共共享受着手制作的快乐。

四、活动延长：

小朋友，到覃老师这里来，我们一起到户外去找一找还有哪些东西是用你认识的图形变来的。

并且你们回家后可以和爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形，明日来少儿园的时候告诉覃老师好吗？

活动由来

一天午休时，齐鑫晨在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感觉有点刺痛，感觉很奇异：

"是什么弄得我这么痛？

"旁边的思雅说：

"有时我脱衣时也会感觉痛，夜晚还可以看见一点点的亮光呢！

"这时好多少儿都说：

"我也有过，我也有过。

"还有一次，我给女孩子梳头，

孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。

于是，我就设计了"静电哪里来"这一活动，孩子们特别感兴趣，研究欲念激烈。

活动目标

（1）、感知物体摩擦后产生的静电现象。

（2）、体验勇敢猜想和认真考据的科学研究过程。

（3）、启迪少儿发散思想，培育少儿观察能力和操作能力。

活动准备

物质准备：

塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、

塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。

经验准备：

少儿接触过静电现象

重难点解析

要点：

感知物体摩擦后产生的静电现象。

难点：

可以勇敢猜想和认真考据。

活动过程

（一）魔术《纸娃娃站起来》

1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子静静在身后与绸布摩擦，并对少儿说：

"老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

2、教师示范后，少儿着手操作并说一说自己能否成功。

（二）初步感知静电现象

1、教师再次演示魔术，少儿认真观察并说一说教师做了什么动作。

"此刻老师再把这个小魔术做一遍，请你们认真观察老师做了什么动作"。

2、少儿着手试试，与伙伴交流自己能否成功。

教师在少儿操作过程中提示少儿注意摩擦力度。

3、少儿谈一谈自己的成功经验（如何摩擦，力度多少）

4、教师简单小结：

因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

（三）勇敢猜想

1、出示丰富的操作资料，请少儿勇敢猜想哪些物件摩擦后会起

静电。

2、少儿先自己猜想，再进行小组谈论，将猜想结果记录在记录卡上，教师鼓舞少儿勇敢猜想，启迪少儿发散思想。

（四）试试操作

1、少儿着手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，而后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，考据猜想结果。

2、个别少儿说一说猜想与操作的不一样，并进行示范操作。

（五）生活中的静电现象1、启迪少儿说出生活中见到的各种静电现象，如：

塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，因为摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的顷刻会被对方电到等等。

（六）游戏《头发飞起来》

1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。

2、少儿相互结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。

而后女孩和女孩之间相互游戏，并请操作好的少儿到前边演示。

经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。

设计背景

本次活动选自学前班（下册）主题活动《植物的奥密》所生成的三级主题《认识种子》。

因为我们少儿园是乡镇中心少儿园，少儿

有好多机遇接触到种子。

所以，我在上二级主题活动《种子与果实》的时候，少儿能不由自主的说出几各种子的名称。

为了满足少儿的求知欲念，我生成了《认识种子》这一主题活动。

活动目标

1.经过《认识种子》这个主题,培育少儿对植物种子的研究兴

趣。

2.少儿经过体验式学习，提高观察能力、语言表达能力及着手操作能力。

3.认识种子的特征，及给人们带来的好处。

并学会让种子萌芽的方法。

要点难点

1.少儿经过体验式学习，提高观察能力、语言表达能力及着手操作能力。

2.认识种子的特征，及给人们带来的好处。

活动准备

1.西瓜、玉米、绿豆等植物的种子。

2.课件、录像。

3.塑料容器、小毛巾。

活动过程

一、招呼，导入活动，调动少儿参加活动的兴趣。

小朋友们大家好！

让我们和听课的老师打个招呼吧！

老师好！

今日，朱老师遇到了一个难题，我拍了几张照片，可是只拍到了它们

的一部分，你能帮老师看一看，它们是什么吗？

二、让少儿经过观察、发现认识种子。

1.播放课件，和少儿一起认识种子。

（1）你吃过西瓜吗？

（吃过）西瓜是什么样子的？

（圆圆的、绿色的、红色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？

（西瓜子）对了，西瓜的种子。

小朋友们真聪慧。

（2）这是什么呀？

（玉米）你吃过玉米吗？

（吃过）玉米可以如何吃呀？

（煮着吃、烤着吃、炒着吃）我们吃的是玉米的那部分（玉米粒）对了，是玉米粒，也是玉米的种子。

（3）小朋友们特别棒，已经帮老师解决了两个难题了，还有最后一个我们来看看吧！

这是什么呀？

（豌豆）你吃过吗？

可以怎么吃？

吃的时候豌豆呀、豌豆粒是什么颜色的，可是当豌豆粒成熟了，可以做种子的时候啊！

它就变了，变为什么样了，我们看一看吧！

（4）回顾：

小朋友，我们刚刚看了一些种子，你记得都是什么吗？

快速地说出来吧!

第一个看了谁的种子？

（西瓜的种子）而后又认识了（玉米的种子）最后呢？

（豌豆的种子）

（5）你们的桌面上有几各种子，你能找到西瓜种子吗？

拿起给老师看一看。

对了，扁扁的、黑色的、中间有点黄，你拿对了吗？

玉米的种子呢？

噢，真好，黄色的对不对？

豌豆的种子呢？

对了，是黄色的圆圆的小颗粒，和我们吃的时候不一样样。

小朋友们真棒！

（6）你还认识那些植物的种子？

给小朋友讲一讲吧？

老师发现有一各种子，我们小朋友仿佛都不认识，（水稻的种子）这终归是谁的种子呢？

我们来看一看吧！

1.种子的生长

我们认识了这么多种子，你必定想知道种子是如何生长的？

有

一种植物生长在大丛林里，看看它的种子是如何生长的吧！

画面多美呀！

跟着音乐，我们一起来模拟一下种子萌芽的样子吧！

小朋友表演得真像！

你知道要让种子萌芽都需要哪些条件呀？

（土、水、阳光）对，老师还有一种让种子萌芽的方法，我们去看一看吧!

你要认真观察呦！

三、少儿着手操作（生豆芽）。

教师指导：

老师已经把绿豆的种子泡好了，取出准备好的的塑

料杯，把它放在纸垫上，把绿豆的种子放进去，用小毛巾盖上，好了。

此刻给它浇一点儿水，当杯底下有水流出时就可以了，用纸擦干净小盘子，再把杯子放在盘子里，小朋友必定要记的，每日给小豆芽浇浇水、跟它谈谈话，这样小豆芽才能长得快呦！

四、活动延长

把种好的芽菜带回班级观察。

好了，小朋友们，带上你的小豆芽，和老师们说再会吧！

内容仅供参照