小学道德与法治一年级上册计划和教案个人用心整理.docx
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小学道德与法治一年级上册计划和教案个人用心整理
一年级上册《道德与法治》教学计划
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征
（1）生活性；
（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参1
与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元：
我是小学生
1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。
第二单元：
校园生活真快乐
1、帮助学生熟悉和适应学校生活。
2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
第三单元：
家中的安全与健康
1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。
通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
第四单元：
天气虽冷有温暖
1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
第一课开开心心上学去
一、教学目标
1.情感、态度和价值观目标：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
2.能力目标：
教育学生有礼貌、爱惜新书。
3.知识目标：
使学生了解学校的有关设施、设备，懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
三、教学重难点：
教学重点及难点：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学；教育学生文明用语，学会整理。
四、教学方法：
讲授法活动法
五、教学过程
师：
亲爱的小朋友们，欢迎你们来到小学“乐园”，在上课前让我一起来欣赏一首歌曲。
听的时候想想这首歌讲的是什么呢？
播放歌曲《上学歌》
生：
聆听并思考。
师：
这首歌曲讲的是什么呀？
生：
上学。
师：
真棒，这就是我们今天要学习的内容《开开心心上学去》。
【新课讲授】
一、上学啦，真高兴
环节一：
分享（你眼中的学校？
）
师：
现在请小朋友们回想一下，第一天走进校园时，你看到了什么呢？
生：
思考并回答。
（多请几位小朋友）
师：
几位小朋友说得都很好，看来我们班的孩子都很善于观察哦！
那大家再想想，比你们大的哥哥姐姐们，看到老师都会说什么呀？
生：
老师好。
师：
对，他们都会说老师好。
那以后我们看到老师的时候应该怎么做呢？
生：
叫老师好。
师：
真聪明。
见了老师要问好，见了其它小朋友我们也要打招呼，这样才是好学生。
环节二：
分享（你的心情？
）
师：
好了，刚才我听到很多同学都说看到了学校里美丽的花儿、宽敞的教室。
那当大家来到这么美的学校上学，心情怎么样？
出示图片
师：
上面哪个图片最能代表你的心情呀？
举手告诉老师。
生：
争相回答。
师：
好的，谢谢小朋友们。
看来大家都很喜欢咱们这个新环境呢！
环节三：
展示自我（自我介绍）
师：
那下面我们就在这个新环境中来找朋友。
要找到新朋友，我们首先要干嘛呀？
生：
介绍自己。
师：
非常棒，接下来我们就来做简单的自我介绍，让新朋友认识一下自己。
出示ppt
生：
依次自我介绍。
师:
掌声送给勇敢介绍自己的你们，老师希望大家以后能够好好相处，一起努力学习，争取早日成为优秀的学生，好不好？
生：
好。
二、爱新书，爱书包
环节四：
游戏（猜谜语）
师：
那现在老师就来考考大家，猜谜语。
一个朋友真稀奇，扁扁身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。
这是什么啊？
生：
书。
师：
哇，大家真的太聪明了。
你们发新书没有呢？
生：
发了。
师：
新书漂亮吗？
生：
漂亮。
师：
要使我们的书一直都这么漂亮，我们需要做什么呢？
生：
保护它，爱惜它。
师：
哪位同学来告诉老师，该如何爱惜它呢？
生：
不乱写乱画、用纸包装起来。
师：
非常好，谢谢你。
这些漂亮的新书也是我们的朋友，它教给我们知识，所以小朋友们一定要好好爱护它哟！
第二课拉拉手，交朋友
一、教学目标
1.情感、态度和价值观目标：
引导学生初步了解班里的同学，乐于认识新朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。
2.能力目标：
使学生在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。
3.知识目标：
让学生掌握和同学友好相处的方法和技能。
教学重难点：
教学重点及难点：
在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友；学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学方法：
讲授法活动法
六、教学过程
【新课导入】
师：
在上课之前呢，让我们先来看一段小视频。
播放视频《幼儿园里朋友多》
生：
观看视频。
师：
这个视频讲的是什么呀？
生：
幼儿园的朋友。
师：
很好，视频讲的是幼儿园的朋友，而我们今天要学习的是如何交新朋友。
出示课题《拉拉手，交朋友》并板书
【新课讲授】
一、我的好伙伴
环节一：
分享我的朋友
师：
小朋友们，你们在幼儿园学习生活了两三年，那儿是你们以前的家。
在以前的家里，小朋友们应该都有自己的好朋友，来介绍一下你的好朋友吧！
生：
介绍幼儿园的朋友。
师：
谢谢这些小朋友的分享，老师为你们的勇气点个赞。
在刚才大家的分享中，老师听到有同学介绍了自己幼儿园的朋友，还有的介绍了自己所住小区的朋友。
从你们“手舞足蹈”“绘声绘色”的描述中，我感受到了大家都很喜欢交朋友。
而现在，我们是XX小学X班的学生了，XX小学和XX班就是我们现在的家啦，通过上节课的自我介绍，小朋友们找到了哪些新朋友呢？
生：
分享。
二、“网”到一个新朋友
环节二：
活动一“小名片帮我交朋友”
师：
非常好。
几乎每位同学都在咱们的新家里面找到了朋友，但老师发现大家找到的朋友都是你们周边的，或者以前认识的。
那我们怎么才能认识更多的朋友呢？
生：
做游戏。
师：
嗯，小朋友们真聪明，我们可以通过做游戏来认识更多的朋友，书本上也为我们提到了一个“网小鱼”游戏，这个留给你们课后玩。
那接下来呢，我们就来做一个属于自己的小名片，通过这个小名片去认识更多的朋友。
我们先来欣赏一下其他小朋友做的小名片吧！
ppt展示样本小名片
师：
你发现这些小名片上有哪些内容？
生：
姓名、爱好、年龄、生肖、家庭地址等。
（不一定说的全，教师视情况而引导）
师：
不错，那么小朋友们就开始做自己的名片吧！
组织学生制作名片
师：
我看到很多同学的小名片都已经制作完成，带上你的名片去认识新朋友吧！
引导学生走出去认识新朋友
师：
好的，大家都回到自己的座位上，谁来分享一下你又认识到了哪些新朋友？
他们平时都喜欢做什么呢？
生：
介绍自己的新朋友及他们的兴趣爱好。
三、好友大搜索
环节三：
活动二“红黄蓝绿大行动”
师：
从你们的介绍中，老师知道了大家都有不同的兴趣爱好。
根据大家的爱好，我分为了红、黄、蓝、绿四个类型，“红”代表喜欢跳舞、“黄”代表喜欢唱歌、“蓝”代表喜欢画画、“绿”代表喜欢这三个之外其它类型的。
待会老师说行动时，大家就根据自己的爱好迅速到达教室区域，但是要注意安全，明白了吗？
（注意提前在教室里面用红黄蓝绿划分好区域）
生：
明白。
师：
预备，行动！
组织学生到达指定区域
师：
很好，大家都很迅速。
那现在请大家和爱好相同的朋友一起交流吧！
生：
积极交流。
师：
小朋友们谈到自己的爱好就根本停不下来，那现在每个队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。
生：
介绍小组活动情况。
师：
老师看到大家认识了这么多好朋友，真的很开心。
谢谢你们！
四、认识你真好
环节三：
分享和朋友的故事
师：
和朋友在一起就会有许多故事，谁愿意来分享一下你和朋友间的故事呢？
生：
分享开心。
师：
大家分享的都是和同学间很开心的事情，那大家回忆一下，当你遇到困难或不开心时，你的朋友是怎么做的呢？
生：
帮助我、陪伴我、逗我开心。
师：
非常棒，朋友带给我们快乐，给我们分担忧愁，有朋友的感觉真的非常？
（引导学生说）
生：
好，棒！
师：
对，有朋友的感觉真好。
环节四：
活动“看故事想道理”
师：
一群可爱的小动物也上小学了，他们是怎样交朋友的呢？
翻到书本第6页，来看看它们的故事吧！
组织学生看故事
师：
看了这个故事，请和同桌讨论一下，告诉了我们一个什么道理？
生：
讨论。
师：
哪位同学愿意来分享一下你们谈论的结果。
生：
要敢于交朋友，尊重朋友。
师:
非常好，在生活中我们要大胆认识新朋友；和好朋友一起玩时要讲文明；和好朋友一起玩时还要遵守规则。
3 我认识您了
教学目标：
1、熟悉更多老师和遵从教导
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3 表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感
第一节
（一）我喜欢和大家在一起
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？
（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）
2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？
（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）
3、说说你帮助过谁？
哪个朋友帮助过你？
）
课间活动：
欣赏《我的好老师》歌曲
（二）我认识的老师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？
（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。
2、我们该怎么尊敬他们？
3、你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？
（三）拓展:
注意观察老师们是怎样工作及关心同学的
第二节
（一）我认识的老师多
1、说说你都认识了哪些老师
2、说说某老师是怎么工作的
（二）该请谁来帮帮我
1 自观察12页图，同桌互说：
遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？
2汇报（要求举手发言，师强调规则）
3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。
（三）这样做对吗？
1看书13页图：
他们这样做，对吗？
为什么？
（先说给同桌听，在汇报）
2遇到类似情况我该怎么做？
2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
4 上学路上
教学目标：
1.认知目标:
认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。
2.行为目标:
遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
3.情感目标:
增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。
重点难点：
1.教学重点:
增强学生交通安全意识,了解特殊号码及交通标志。
2.教学难点:
把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
4教学过程
教学活动
活动1【活动】让交通安全为我们保驾护航
一、欣赏图片,导入课题
1.欣赏望谟县的美景,再了解望谟县的交通现状。
2.教师小结,板书课题。
二、观看图片,填写表格
1.观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。
（1）小组合作学习,完成表格小组成员姓名:
___________________________
（2）教师巡视检查。
2.小组代表发言。
3.交流:
说说身边存在哪些交通安全隐患?
三、观看动画视频,引导正确做法
四、认识特殊号码及交通标志
（请学生来扮演特殊号码及交通图标,认识特殊号码及交通标志。
）
1.特殊号码:
110、120、122。
2.交通标志:
人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。
五、辨析反馈,指导行为
1.情景设置一
星期六,叔叔带小凡去书店,路过一个无人看守的交通岗,正巧遇到红灯,叔叔要闯过去,小凡说:
“不能闯红灯。
”叔叔说:
“没人管,没关系。
”小凡应怎样劝阻叔叔呢?
2.情景设置二
小方放学后要过马路乘车回家,如果走人行横道,就要多走50米,如果跨越扩拦,穿过马路,就要近得多。
小方应该怎么做?
3.情景设置三,学生模拟表演
在马路上两个同学追逐打闹,有一个人过来劝阻,他们谁做得对,为什么?
4.交流与反馈。
5.师小结。
使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则,同学之间也要学会相互提醒,相互监督,做一名维护交通安全的义务宣传员。
六、发出倡议
请班长带领学生发出倡议,明白要用实际行动来证明,从今天开始,从我做起。
七、课堂总结
生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,养成自觉遵守交通规则的好习惯,每天开开心心上学,平平安安回家,让交通安全为我们的生命保驾护航!
八、课后作业
同学们,回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听,也向家人宣传遵守交通规则的重要性。
第二单元 校园生活真快乐
5、 我们的校园
教学目标：
1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
课时安排：
两课时
活动过程：
一、创设情景
1、导入谈话：
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。
想知道吗？
请你用心听。
2、播放多媒体录音：
“开家长会选拔引导员”
3、提问：
小朋友，你听到了什么好消息？
能说一说吗？
学生说，老师板书：
我们的校园
二、活动准备
（一）通过录象了解校园
1、说到我们的校园，你知道些什么呢？
2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？
（家长、伙伴、邻居）
3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
（播放学校环境录象）
4、咦？
我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？
（开心、高兴、骄傲、自豪）
5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？
你打算介绍哪里呢？
（学生说，老师板书：
教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）
（二）分类
1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！
如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？
2、师生共同完成分类：
（贴字）
上课场所：
教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池
下课场所：
操场、厕所、医务室
老师场所：
办公室、会议室
3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？
让我们去实地走一走。
4、注意事项：
说话轻轻、走路轻轻。
不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
三、参观校园
1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？
再想一想它的作用是什么？
2、参观校园。
四、分组汇报
1、你最喜欢校园的哪个地方呢？
请你说一说。
2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。
插上不同的旗子。
3、请和组内的小伙伴商量：
⑴这个地方在学校的哪儿？
⑵它有什么作用？
⑶需要注意些什么？
4、分组汇报
方位如：
厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。
注意事项如：
上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。
接开水时排队，小心烫水。
5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？
7、交流优秀“创意作品”
8、老师小结：
孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。
不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！
6 校园里的号令
教学目标
情感与态度：
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：
帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能：
能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与方法：
在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重点：
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点：
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备
教师准备：
上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。
教学过程
活动一我会听
1．谈话：
同学们，你们注意过校园里的铃声吗？
这节课我们就一起来了解了解。
（板书：
校园铃声）
2．提问：
校园的铃声表示什么意思？
[播放视频：
上课铃响或者动画：
上课铃响]
3．学生讨论，教师随机追问：
（1）你听到了什么？
看到了什么？
（2）铃声告诉我们什么？
（板书：
上课了）
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？
我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：
快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
（4）说说为什么要这样做？
（根据学生回答进行板书：
上课铃声响，赶快进课堂。
书本摆整齐，专心把课上。
）小结：
上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
活动二我会做
1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：
现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。
老师讲课时我
们该怎么做？
（2）学生讨论发言，教师进行板书：
眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：
老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2．老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：
老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
学生交流讨论。
（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：
脑子认真想，发言声响亮。
（2）提问：
有几个小朋友，他们是怎样做的呢？
我们一起看看。
[播放视频：
上课发言]
（3）提问：
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
（4）学生模拟演练。
教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3．同学发言时，应该怎么做。
（1）过渡：
刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！
（2）提问：
在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
（认真听同学发言，思考别人说得对不对。
）
（3）谈话：
老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
[出示图片：
上课]
（4）提问：
他们在干什么？
你要提醒照片中同学注意什么？
学生自由发言。
（5）小结：
老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！
活动三我会想
游戏：
猜字谜。
[播放动画：
猜字谜]
7 课间10分钟
教学目标
1.让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。
2.让学生感受到课间生活的快乐。
3.具有初步的活动安全意识,懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全,高高兴兴参加各项活动.
教学活动
活动1【导入】观看图片分析问题
同学们,你们喜欢校园生活吗?
为什么喜欢呢?
（我们在学校里既可以努力学习,又可以愉快的进行课间活动。
）
那么今天我们一起来学习《课间十分钟》这一课,来看看课间活动都有哪些,怎样才能愉快的玩耍。
（贴出课题《课间十分钟》）
播放幻灯片:
你能看出这是在什么时候吗?
课间指什么时间?
（下课的时候,一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间）
活动2【讲授】创设情境，学习安排
同学们,你们能合理地安排自己的课间活动吗?
我们的好朋友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间安排的烦恼,咱们一起去帮帮它们吧。
情景一:
九月一日开学了,懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响,
懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。
一直到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到了教室。
第二节课刚开始,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了,你们瞧,它的表情可难受了。
如果你是懒羊羊,你会说些什么呢?
懒羊羊的小故事告诉我们,课间十分钟首先要做的事是——（喝水、上厕所）板书。
哪些小朋友来给大家展示一下,下课后你是怎么安排你的课间十分钟的?
（小朋友们积极踊跃的发言）
教师:
小朋友们的安排都很有道理,但是我发现了一个共同的地方,就是你们会把自己喜欢做的事情放在最后,小朋友们都知道课间活动首先要做重要的事情,然后在去做喜欢做的事情,课间十分钟多么宝贵啊,我们只有合理的安排时间,才能做更多有意义的事情。
那除了喝水和上厕所,我们还应该做哪些事呢?
请同学们翻开课本第30页,答案就在课本当中。
还需要玩耍,咱们一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。
情景二:
喜羊羊比懒羊羊聪明很多。
一下课,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起来。
喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗。
第二节课刚上
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