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期末复习提纲

东海县实验中学生物期末复习提纲

第4章绿色植物是有机物的生产者

1、无土栽培成功的原因:

植物生长不仅需要水还需要无机盐。

优势:

节省土地,高品质,无污染、虫害。

水分蒸干后的结晶是无机盐。

2、大量元素:

氮、磷、钾缺氮:

黄叶病缺磷:

花而不实微量元素:

铁、硼。

3、细胞吸水和失水:

①外界溶液浓度大于细胞溶液浓度:

细胞失水,植物体变软(烧苗)。

②外界溶液浓度小于细胞溶液浓度:

细胞吸水,植物体变硬。

4、根毛:

成熟区的标志。

是根尖白色的“绒毛”。

植物吸收水和无机盐的部位:

根尖的成熟区(器官:

根)。

根尖结构:

成熟区、伸长区、分生区、根冠。

导管:

输送水分和无机盐的通道。

 

第5章人体的物质和能量来源于食物

1、人体必需的六大营养物质:

蛋白质、糖类、脂肪以及维生素、无机盐、水等。

营养物质的鉴定:

①淀粉遇碘变蓝色②脂肪挤压有油印③蛋白质高温会变性

2、营养物质的作用:

①建造我没的身体②给我们提供能量③维持生命和健康

蛋白质、糖类、脂肪既是人体的组成物质,又是人体内的供能物质。

蛋白质是细胞的重要组成,能维持人体正常的生长发育。

糖类是人体内的主要供能物质,也是细胞的重要组成。

脂肪能够为生命活动提供能量,还是主要贮能物质(皮下),同时还有保持体温和防止机械损伤的作用。

水是人体内的含量最多的物质,不仅能溶解和运输物质,还能调节体温。

★缺维A,患夜盲症;缺维B1,患脚气病;缺维C,患坏血病;缺维D,患佝偻病。

缺钙,儿童佝偻病、老人骨质疏松症;缺铁,缺铁性贫血;缺碘,地方性甲状腺肿。

 

3、合理的膳食不仅要保证供给一定数量的各种营养物质,还要养成良好的饮食习惯,做到食物多样、荤素搭配、饥饱适当、粗细结合、三餐合理。

青少年合理膳食:

①主副食合理搭配②粗细粮合理搭配③荤素合理搭配④三餐合理搭配⑤饮食要定时定量

4、消化:

不能直接被吸收的蛋白质、淀粉、脂肪等大分子物质变成易吸收的小分子物质的过程。

5、人的消化系统由消化道和消化腺组成。

消化道:

①口腔:

部分淀粉初步消化,无吸收功能  

②咽:

气体和食物的双通道;无消化,无吸收功能

③食道:

无消化,无吸收功能

④胃:

部分蛋白质初步消化,吸收少量水、无机盐、酒精

⑤小肠:

★消化和吸收的主要器官,其特点如下

 

1、具有多种消化液

2、最长,有5-7米适于消化特点1-3

3、具有皱壁和绒毛

4、小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管

5、小肠绒毛、毛细血管和淋巴管壁都很薄(一层上皮细胞)

三大营养物质在小肠内被彻底分解。

三大营养物质的消化产物在小肠里开始吸收。

全部的葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸以及大部分的水、无机盐和维生素都在小肠被吸收。

⑥大肠:

无消化,吸收少量水、无机盐、部分维生素。

 

⑦肛门:

无消化,无吸收功能

消化腺主要包括:

①唾液腺(口腔,唾液,糖类:

淀粉)、②胃腺(胃,胃液,蛋白质)、

③★肝脏(小肠,胆汁,乳化脂肪,无消化酶)是最大的消化腺、

④胰腺(小肠,胰液,三大营养物质)⑤肠腺(小肠,肠液,三大营养物质)

6、三大营养物质消化顺序:

淀粉,口腔,麦芽糖,最终被分解成葡萄糖;

蛋白质,胃,,最终被分解成氨基酸;

★脂肪,小肠,,最终被分解成甘油和脂肪酸。

7、除脂肪的消化产物甘油和脂肪酸被吸收进入毛细淋巴管以外,其余各种营养成分葡萄糖、氨基酸、水、无机盐和维生素都被毛细血管直接吸收进入血液。

第6章生物之间的食物关系

1、食物链特点:

由绿色植物开始,第2个环节通常是植食性动物,位于其他环节大多是肉食性动物,箭头表示能量流动的方向。

书写:

树→蝉→螳螂→黄雀。

 

2、生物防治:

赤眼蜂防治松毛虫。

农田卫士:

猫头鹰森林医生:

啄木鸟

★3、食物网①该食物网中有3条食物链

②生产者是水稻,能固定太阳能

③最长的食物链中有5个环节

④数量(逐级递减)最多的是(植物)水稻,最少的是鹰

⑤含有害物质(逐级递增)最多的是鹰,最少的是(植物)水稻

4、能量流动:

①生态系统中:

太阳→绿色植物→动物②食物链中:

绿色植物→植食性动物→肉食性动物

5、分析“打狼”:

①打狼之后鹿群数量急剧增多,而后迅速下降。

②下降原因:

食物不足,传染病。

 

第7章能量的释放与利用

活细胞(场所)

1、呼吸作用公式有机物+氧气二氧化碳+水+能量

实验:

①植物通过呼吸作用产生二氧化碳,使澄清石灰水变浑浊。

②活的植物通过呼吸作用消耗氧气,使蜡烛不能燃烧。

暗处理的的目的:

防止植物进行光合作用,影响实验结果。

呼吸作用释放的能量:

①一部分以热能的形式散失,用以维持体温。

②另一部分以化学能的形式贮存在ATP中,供生命活动所需。

 

原理的应用:

果蔬种子的储存(低温、少氧、干燥),作物松土(增加氧气)。

 

★2、比较光合作用与呼吸作用

条件

场所

原料

产物

实质

物质

能量

光合

叶绿体

二氧化碳和水

有机物和氧气

无机物→有机物

储存能量(光能→化学能)

呼吸

活细胞

有机物和氧气

二氧化碳和水

有机物→无机物

释放能量

3、呼吸系统的组成:

呼吸道和肺(主要的呼吸器官,气体交换的主要场所)。

呼吸道(气体进出肺的通道):

鼻(清洁、温暖、湿润空气);咽(双通道、会厌软骨);喉(发声器官和气体通道);气管、支气管(分泌黏液,形成痰)。

肺(左肺两叶,右肺三叶)基本结构是肺泡,肺泡适于气体交换的特点:

数目多;壁薄,由一层细胞构成;外面包围许多的毛细血管。

4、人体内气体的交换过程(见下图):

①外界气体和肺泡间的气体交换(呼吸运动)②肺泡和血液间的气体交换(扩散作用)③气体在血液中运输④血液和组织细胞间的气体交换(扩散作用)

扩散作用---从高浓度的地方向低浓度的地方扩散。

5、呼吸运动(胸廓是由肋骨、胸骨和脊柱组成)。

状态

肋间肌

肋骨

膈肌

胸廓容积

空气进出

吸气

收缩

上升

收缩

下降

变大

进肺

呼气

舒张

下降

舒张

上升

变小

出肺

 

6、人体吸入气体、呼出气体成分含量比较

成分

吸入气体%

呼出气体%

氧气

20.96

16.40

二氧化碳

0.04

4.10

从表中可知:

a、无论是吸入、呼出氧气的量总大于二氧化碳b、消耗氧气产生二氧化碳

7、吸气时,氧气从外界进入肺泡,在肺泡中氧气向血液中扩散,随着血液循环到达组织细胞处,氧进入组织细胞,组织细胞进行呼吸作用,产生二氧化碳,二氧化碳扩散进入血液,并在血液中循环再带到肺泡处,二氧化碳扩散进入肺泡,二氧化碳随着呼气运动排出体外。

8、肺活量:

尽力吸气后,再尽力呼出的气体量(最大气体量)。

肺活量能衡量生长发育和健康水平状况。

体育锻炼时,经常性的深呼吸运动,也可促进肺活量的增长。

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