期末复习提纲.docx

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期末复习提纲

东海县实验中学生物期末复习提纲

第4章绿色植物是有机物的生产者

1、无土栽培成功的原因：

植物生长不仅需要水还需要无机盐。

优势：

节省土地，高品质，无污染、虫害。

水分蒸干后的结晶是无机盐。

2、大量元素：

氮、磷、钾缺氮：

黄叶病缺磷：

花而不实微量元素：

铁、硼。

3、细胞吸水和失水：

①外界溶液浓度大于细胞溶液浓度：

细胞失水，植物体变软（烧苗）。

②外界溶液浓度小于细胞溶液浓度：

细胞吸水，植物体变硬。

4、根毛：

成熟区的标志。

是根尖白色的“绒毛”。

植物吸收水和无机盐的部位：

根尖的成熟区（器官：

根）。

根尖结构：

成熟区、伸长区、分生区、根冠。

导管：

输送水分和无机盐的通道。

第5章人体的物质和能量来源于食物

1、人体必需的六大营养物质：

蛋白质、糖类、脂肪以及维生素、无机盐、水等。

营养物质的鉴定：

①淀粉遇碘变蓝色②脂肪挤压有油印③蛋白质高温会变性

2、营养物质的作用：

①建造我没的身体②给我们提供能量③维持生命和健康

蛋白质、糖类、脂肪既是人体的组成物质，又是人体内的供能物质。

蛋白质是细胞的重要组成，能维持人体正常的生长发育。

糖类是人体内的主要供能物质，也是细胞的重要组成。

脂肪能够为生命活动提供能量，还是主要贮能物质（皮下），同时还有保持体温和防止机械损伤的作用。

水是人体内的含量最多的物质，不仅能溶解和运输物质，还能调节体温。

★缺维A，患夜盲症；缺维B1，患脚气病；缺维C，患坏血病；缺维D，患佝偻病。

缺钙，儿童佝偻病、老人骨质疏松症；缺铁，缺铁性贫血；缺碘，地方性甲状腺肿。

3、合理的膳食不仅要保证供给一定数量的各种营养物质，还要养成良好的饮食习惯，做到食物多样、荤素搭配、饥饱适当、粗细结合、三餐合理。

青少年合理膳食：

①主副食合理搭配②粗细粮合理搭配③荤素合理搭配④三餐合理搭配⑤饮食要定时定量

4、消化：

不能直接被吸收的蛋白质、淀粉、脂肪等大分子物质变成易吸收的小分子物质的过程。

5、人的消化系统由消化道和消化腺组成。

消化道：

①口腔：

部分淀粉初步消化，无吸收功能　　

②咽：

气体和食物的双通道；无消化，无吸收功能

③食道：

无消化，无吸收功能

④胃：

部分蛋白质初步消化，吸收少量水、无机盐、酒精

⑤小肠：

★消化和吸收的主要器官，其特点如下

1、具有多种消化液

2、最长，有5-7米适于消化特点1-3

3、具有皱壁和绒毛

4、小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管

5、小肠绒毛、毛细血管和淋巴管壁都很薄（一层上皮细胞）

三大营养物质在小肠内被彻底分解。

三大营养物质的消化产物在小肠里开始吸收。

全部的葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸以及大部分的水、无机盐和维生素都在小肠被吸收。

⑥大肠：

无消化，吸收少量水、无机盐、部分维生素。

⑦肛门：

无消化，无吸收功能

消化腺主要包括：

①唾液腺（口腔，唾液，糖类：

淀粉）、②胃腺（胃，胃液，蛋白质）、

③★肝脏（小肠，胆汁，乳化脂肪，无消化酶）是最大的消化腺、

④胰腺（小肠，胰液，三大营养物质）⑤肠腺（小肠，肠液，三大营养物质）

6、三大营养物质消化顺序：

淀粉，口腔，麦芽糖，最终被分解成葡萄糖；

蛋白质，胃，，最终被分解成氨基酸；

★脂肪，小肠，，最终被分解成甘油和脂肪酸。

7、除脂肪的消化产物甘油和脂肪酸被吸收进入毛细淋巴管以外，其余各种营养成分葡萄糖、氨基酸、水、无机盐和维生素都被毛细血管直接吸收进入血液。

第6章生物之间的食物关系

1、食物链特点：

由绿色植物开始，第2个环节通常是植食性动物，位于其他环节大多是肉食性动物，箭头表示能量流动的方向。

书写：

树→蝉→螳螂→黄雀。

2、生物防治：

赤眼蜂防治松毛虫。

农田卫士：

猫头鹰森林医生：

啄木鸟

★3、食物网①该食物网中有3条食物链

②生产者是水稻，能固定太阳能

③最长的食物链中有5个环节

④数量（逐级递减）最多的是（植物）水稻，最少的是鹰

⑤含有害物质（逐级递增）最多的是鹰，最少的是（植物）水稻

4、能量流动：

①生态系统中：

太阳→绿色植物→动物②食物链中：

绿色植物→植食性动物→肉食性动物

5、分析“打狼”：

①打狼之后鹿群数量急剧增多，而后迅速下降。

②下降原因：

食物不足，传染病。

第7章能量的释放与利用

活细胞（场所）

1、呼吸作用公式有机物+氧气二氧化碳+水+能量

实验：

①植物通过呼吸作用产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊。

②活的植物通过呼吸作用消耗氧气，使蜡烛不能燃烧。

暗处理的的目的：

防止植物进行光合作用，影响实验结果。

呼吸作用释放的能量：

①一部分以热能的形式散失，用以维持体温。

②另一部分以化学能的形式贮存在ATP中，供生命活动所需。

原理的应用：

果蔬种子的储存（低温、少氧、干燥），作物松土（增加氧气）。

★2、比较光合作用与呼吸作用

条件

场所

原料

产物

实质

物质

能量

光合

光

叶绿体

二氧化碳和水

有机物和氧气

无机物→有机物

储存能量（光能→化学能）

呼吸

活细胞

有机物和氧气

二氧化碳和水

有机物→无机物

释放能量

3、呼吸系统的组成：

呼吸道和肺（主要的呼吸器官，气体交换的主要场所）。

呼吸道（气体进出肺的通道）：

鼻（清洁、温暖、湿润空气）；咽（双通道、会厌软骨）；喉（发声器官和气体通道）；气管、支气管（分泌黏液，形成痰）。

肺（左肺两叶，右肺三叶）基本结构是肺泡，肺泡适于气体交换的特点：

数目多；壁薄，由一层细胞构成；外面包围许多的毛细血管。

4、人体内气体的交换过程（见下图）：

①外界气体和肺泡间的气体交换（呼吸运动）②肺泡和血液间的气体交换（扩散作用）③气体在血液中运输④血液和组织细胞间的气体交换（扩散作用）

扩散作用---从高浓度的地方向低浓度的地方扩散。

5、呼吸运动（胸廓是由肋骨、胸骨和脊柱组成）。

状态

肋间肌

肋骨

膈肌

膈

胸廓容积

空气进出

吸气

收缩

上升

收缩

下降

变大

进肺

呼气

舒张

下降

舒张

上升

变小

出肺

6、人体吸入气体、呼出气体成分含量比较

成分

吸入气体%

呼出气体%

氧气

20.96

16.40

二氧化碳

0.04

4.10

从表中可知：

a、无论是吸入、呼出氧气的量总大于二氧化碳b、消耗氧气产生二氧化碳

7、吸气时，氧气从外界进入肺泡，在肺泡中氧气向血液中扩散，随着血液循环到达组织细胞处，氧进入组织细胞，组织细胞进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳扩散进入血液，并在血液中循环再带到肺泡处，二氧化碳扩散进入肺泡，二氧化碳随着呼气运动排出体外。

8、肺活量：

尽力吸气后，再尽力呼出的气体量（最大气体量）。

肺活量能衡量生长发育和健康水平状况。

体育锻炼时，经常性的深呼吸运动，也可促进肺活量的增长。