龙泉二小下期集体备课活动记录表.docx

龙泉二小下期集体备课活动记录表.docx

《龙泉二小下期集体备课活动记录表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《龙泉二小下期集体备课活动记录表.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

龙泉二小下期集体备课活动记录表

龙泉二小2011年下期集体备课活动记录表

活动时间

第十二周

活动地点

办公室

年级、学科

美术

主备人

邓柏香

参加人员

综合组全体成员

教学内容

《做贺卡》

活

动

内

容

教学目标：

通过学习制作贺卡，使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法，并知道贺卡能丰富人的感情，传播增进人与人之间的友谊，为友谊设计制作的贺卡是无比珍贵的。

重点：

贺卡的制作。

难点：

贺卡的设计构思。

突破口：

从难点入手，着重指导学生构思制作贺卡的方法。

教学过程：

（一）向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做，送贺卡是一种最常用的方法，如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。

（二）展示课题：

《做贺卡》（说明：

结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。

）

（三）出示一些贺卡的实物供学生观赏。

通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为：

单页式、折叠式、开门式、立体式、抽动式等，贺卡的内容可分为：

生日贺卡、新年贺卡、尊师卡、圣诞卡、祝贺卡、友谊卡等。

（说明以实物展示，边欣赏边讲解，让学生有一个深刻的印象，同时也为课堂作业做好准备，增加学生的创作灵感。

）

（四）贺卡的设计方法及制作过程。

（说明：

教师在讲授时一定要边示范边讲解，让学生直观地了解贺卡的制作过程。

）

1、根据赠卡的目的选定贺卡的类型。

2、根据内容构思适合的图案内容。

3、裁取纸张，折叠成贺卡形状。

4、用铅笔描绘构思好的图案及文字等。

5、上色，应根据图案内容确定色调。

6、修剪外形或开挖窗口等。

7、填写贺词、赠言。

（五）学生作业，巡视指导。

（说明：

教师应该着眼于辅导学生根据方法步骤，设计并制作完成作业。

）

1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。

2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。

3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立完成贺卡的设计与制作。

4、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业。

（六）完成作业，分析讲评，总结本课教学情况。

（说明：

学生有较强的自尊心，对他们发挥的创造性及积极性应该注意保护与鼓励，请学生畅谈设计思想可起到对其他学生的启发作用。

）

1、选取3-4张好的作品，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。

学生评价，部分有代表性的作业展示评比。

2、分小组欣赏，每组选1-3张作业展示在黑板上，介绍挑选原因。

（要多分析每张贺卡的优点，加以表扬。

还可请小作者讲述一下设计思想。

）

3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。

龙泉二小2011年下期集体备课活动记录表

活动时间

第十六周

活动地点

办公室

年级、学科

美术

主备人

邓柏香

参加人员

综合组全体成员

教学内容

《过春节》

活

动

内

容

教学目的：

1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。

培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

3、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。

重点：

了解有关春节的历史、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。

难点：

用不同的材料制作各种小礼物。

3、导入新课

把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。

提问：

①春节有关知识。

②春节有关习俗。

二、讲授新课

（一）提问：

1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？

2、你准备怎样去表现才能表达出节日美好、欢乐喜庆场面？

（二）个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。

书中的图给你什么启示？

（三）学生对示范作业进行评价：

这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？

（四）通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。

（欣赏其他同学的作品交流经验。

）

三、学生创作

1、可采用多种绘画形式。

2、可以组为单位画一幅长卷。

四、展评交流

学生互评、教师点评。

哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳?

五、扩展延伸

你还想了解哪些关于节日方面的知识?

龙泉二小2011年下期集体备课活动记录表

活动时间

第七周

活动地点

办公室

年级、学科

美术

主备人

胡秋红

参加人员

综合组全体成员

教学内容

《大家一起画》

活

动

内

容

教学目标：

1、了解、体验、感受绘画的多种媒材的特点。

2、培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。

3、通过集体作画感受个人在集体中的作用。

教学重点：

拓宽学生对工具、材料的认识，分析多种工具材料表现的绘画作品。

教学难点：

合作画一幅大画，并讲讲画中的故事。

教学过程：

一、小组共同研究讨论课本图片：

1、些作品各使用什么工具材料画的？

2、你还知道哪些绘画的工具材料？

3、你看到小朋友画了些什么内容？

4、你觉得这些画美吗？

说说你的感受？

二、创作前的准备：

1、小组讨论要画一幅什么内容的画？

2、用什么材料、工具？

3、如何分工？

4、小组代表汇报本组的构思，教师鼓励学生大胆创作。

三、划分各小组活动范围，分组进行创作活动。

教师辅导。

四、评价活动：

1、组织学生参观各组作品。

2、小组代表讲画的故事。

并进行自评。

3、评出合作奖、创意奖、故事奖、创作奖。

五、教师进行小结。

六、课后拓展：

回家后参考书上其他绘画形式，进一步尝试其他绘画形式。

龙泉二小2011年下期集体备课活动记录表

活动时间

第八周

活动地点

办公室

年级、学科

品德

主备人

陈小娟

参加人员

综合组全体成员

教学内容

《站有站样、坐有坐样》

活

动

内

容

教学目标

认知：

1、知道坐立走的姿势可以表现出一个人的精神面貌，有礼貌的人应站有站样，坐有坐样。

2、知道坐立走姿势正确有利于身体健康，也是对人的尊重具体表现。

情感：

喜欢站有站样、坐有坐样的人，愿意做个站有站样、坐有坐样的人。

行为：

在日常生活中，注意坐、立、走姿势正确。

教材分析

本课是根据课程标准小学一、二年级教学内容和基本要求“文明礼貌”德目中的第四个要求而设置的。

本课课文是围绕小刚学着爸爸坐、立、走的样子做而展开的。

本课共设四个栏目：

第一个栏目“看一看”，设在课文前面，起导入作用。

第二个栏目“看一看”，设在课文后面，一方面为学生树立模仿的榜样；另一方面使学生懂得从小培养良好的坐、立、走姿势，长大才能像解放军叔叔一样展现出优美雄健的姿态。

第三个栏目“练一练”，目的有二：

一是让学生知道站正、坐直的具体要求；二是实际练习一下。

第四个栏目“比一比”，通过对三组图中小朋友姿势对比，提高学生的鉴别能力。

教法建议

1、教学中，为了激发学生自觉注意坐立走姿势要正确，可以让学生观看一些录像，例如：

建国五十周年庆祝活动上仪仗队表演的录像，用生动的录像感染学生。

2、教学中，可以组织学生进行现场演练，练习坐、立、走的姿势，甚至可以开展竞赛，学生的积极性会异常高涨。

龙泉二小2011年下期集体备课活动记录表

活动时间

第十四周

活动地点

办公室

年级、学科

品德

主备人

廖红翠

参加人员

综合组全体成员

教学内容

《我爱帮助同学》

活

动

内

容

教学目标

认知：

1、知道同学之间要团结友爱、互相帮助。

2、知道热心帮助有困难的同学是一种美德。

3、知道同学之间友爱互助的事。

情感：

1、同情有困难的同学，愿意帮助有困难的同学。

2、体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。

行为：

主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。

教材分析

本课是根据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中的有关内容和要求编写的。

热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。

本课课文分为两部分。

第一部分，讲主人公“我”主动热心帮助同学的两件小事。

第二部分，通过老师和“我”的对话，说出为什么“我”爱帮助同学。

本课设有五个栏目，即“说一说”“议一议”“学一学”“想一想”“夸一夸”。

“说一说”栏目，设在课文的前面，起导入作用。

“议一议”栏目是帮助学生加深对课文的理解。

“学一学”栏目是学儿歌。

学会儿歌可以帮助学生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同学。

“想一想”栏目，对学生进行团结友爱、帮助有困难同学的具体行为指导。

“夸一夸”栏目，意在树立学生身边的榜样，号召大家向这些同学学习，形成一种主动帮助有困难同学的风气。

教法建议

1、在教学“想一想”栏目时，不要强求学生回答的答案是唯一的，应鼓励学生设计多种答案。

2、教学中要充分让学生联系自己的生活体验谈感受。

3、加强教学的针对性。

课上教师可以补充一些学生学校生活中的实例。

龙泉二小2011年下期集体备课活动记录表

活动时间

第四周

活动地点

办公室

年级、学科

品德

主备人

王竹嫦

参加人员

综合组全体成员

教学内容

《自己的事情自己做》

活

动

内

容

教学目标

认知：

1、知道。

2、懂得是爱劳动的表现是光荣的。

情感：

愿意做个爱劳动的好孩子。

行为：

会做的自己做，不会做的逐步学着做。

教材分析

本课是热爱劳动、培养生活自理能力的教育。

对小学生进行这方面的教育针对性很强，非常必要。

随着社会的发展和人们文化素质的提高，人们对家庭教育的认识也提高了，但随之而来的新问题是如何摆在“智力培养”和“劳动教育”的关系。

现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。

然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可缺少的教育内容。

热爱劳动的教育是分层次的，对低年级学生，首先应该教育他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。

本课着重教育学生，不会做的学着做，克服依赖思想。

教法建议

1、建议教师课前做一些调查，了解学生自我服务性劳动的情况，包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的认识等，以便教学有的放矢。

2、教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表扬，让他们谈谈自己的想法，鼓励他们坚持去做。

对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励，增强每个学生的信心。

3、教师应注意联系学生实际。

可根据教材内容，引导学生结合自己的实际谈感受，如自己的事自己会做怎么好，不会做有什么影响等；可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习；可为学生树立身边的榜样，如把做得好的同学的录像演示给大家看，听家长表扬孩子的录音，给榜样戴大红花等；还可开展相关的活动，如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等比赛，培养学生的生活自理能力，促使学生养成良好的行为习惯。

龙泉二小2011年下期集体备课活动记录表

活动时间

第3周

活动地点

办公室

年级、学科

音乐

主备人

曾燚

参加人员

综合组全体成员

教学内容

《好娃娃》

活

动

内

容

教学目标

1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。

2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。

3、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。

教学重点

  能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。

教学难点

  尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。

教学过程：

1、学唱歌曲《好娃娃》

选用谈话法导人，让学生谈谈各自在家里怎样对待爷爷、奶奶等老人。

通过谈话，营造一个愉快、温暖的“家”的氛围，从中初步了解歌词内容。

歌曲教学采用听唱法，以引导学生感受歌曲旋律，再根据歌词内容随乐即兴表演，为下面的音乐戏剧表演作好铺垫。

歌曲演唱要求自然亲切，热情括泼。

2、音乐戏剧表演《好娃娃》

以五人小组为单位进行“分场景”、“分角色”的随音乐表演活动以突出“家“的氛围。

（1）分组，每组组成一个“家”。

（2）学生自由讨论，设计表演动作。

（3）选择道具，布置场景，分角色自由练习。

（4）创设情景，各个“家”分别边唱边表演。

龙泉二小2011年下期集体备课活动记录表

活动时间

第十一周

活动地点

办公室

年级、学科

音乐

主备人

曾燚

参加人员

综合组全体成员

教学内容

《藏族的歌》

活

动

内

容

教学目标：

1、能学会《我的家乡日喀则》的二部合唱，体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加音乐实践活动。

2、能积极参与藏族踢踏舞的活动，初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并与同学们交流。

教学重点：

学唱歌曲《我的家乡日喀则》。

教学难点：

二部合唱。

教学过程：

一、走进西藏

1、看藏饰店看课件中出现的藏饰店,里面有哪些饰品?

（藏刀羊角等）

2、学藏语师：

“呀配徐点家”表示欢迎光临的意思，“贡卡姆莎”表示你好的意思，“扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思，“亚布都”表示真棒的意思，“突及切”表示谢谢。

3走进西藏：

你们看，老师身上带的是什么?

哈达（老师引导看课件）

二、藏族的歌与舞

1、老师范跳：

藏族人民能歌善舞，老师今天表演两段舞蹈给你们看看，好不好?

请你们看看这两段舞蹈各有什么特点?

“弦子”与“踢踏”。

2、听辩旋律，选择舞蹈类型：

听听下面的四句旋律，说说哪两句适合弦子？

哪两句适合踢踏？

（歌曲中的四句旋律）

3、学跳弦子与踢踏。

4、听赏歌曲：

优美的舞蹈要配上动听的歌才能带来美的享受，今天老师带来一首好听的歌曲，你们听。

5、介绍日喀则。

6、学唱歌曲分合唱与齐唱两部分教学。

7、歌舞结合。

三、整体表现

请一部分学生唱歌，请另外的学生表演舞蹈或者分组讨论表现方案，再分组表演。

四、课堂小结

龙泉二小2011年下期集体备课活动记录表

活动时间

第十五周

活动地点

办公室

年级、学科

音乐

主备人

曾燚

参加人员

综合组全体成员

教学内容

《我是人民的小骑兵》

活

动

内

容

教学目标：

能大胆自信地参与欣赏活动并从中感受“小骑兵”威武神气的形象，体验其喜悦欢快的心情。

教学重点：

引导学生分段感受理解音乐所表现的情景。

教学难点：

启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。

教具学具：

多媒体课件、录音机、打击乐器。

教学过程：

一、律动进教室

学生随音乐《我也骑马巡逻去》做骑马动作律动进入教室，师生问好。

二、创设情境

多媒体播放一段反映草原生活、美丽风光的画面，配合优美的内蒙古曲调，引导学生进入美丽大草原的情境。

三、引出课题

师：

在美丽的大草原上，一群小骑兵正向我们走来。

瞧!

他们骑着骏马，挎着长枪，多神气!

四、静听全曲

引导学生将重点放在听音乐上，发挥自身想像，构思简单的音乐形象。

思考：

你认为音乐表现了什么情绪?

（活泼、欢快）你眼前好像看到了什么画面?

五、分段欣赏

欣赏引子：

多媒体播放带动画效果的相应画面，配上引子部分的音乐。

A、师：

小朋友们，你们看到了什么?

听到了什么?

（小骑兵从远处走来，越来越近，马蹄声由小变大，越来越强。

）

B、引导学生用自己的声音模仿由远而近的马蹄声。

（渐强）

龙泉二小2011年下期集体备课活动记录表

活动时间

第十三周

活动地点

办公室

年级、学科

科学

主备人

孙丽凡

参加人员

综合组全体成员

教学内容

《我们周围的空气》

活

动

内

容

【教学目标】对无法直接进行观察的物质借助其他媒介，感知它们的存在；用多种方式对物质进行比较，观察它们的相同和不同。

明白科学的结论需要客观事实（证据）来加以证明。

【教学重点】了解空气确实存在，知道空气的主要特征。

【教学难点】用实验证实空气确实存在，比水轻，也会流动。

【教学准备】给每组准备：

2个透明塑料袋、2个玻璃杯、1个水槽、1根香、1个打火机、1个吹泡泡器（或吸管）、1杯洗洁精或肥皂水。

给每个学生准备：

气泡图记录纸一张、维恩图记录纸一张、实验记录纸两张。

【教学过程】

一、我们知道的空气

1、师：

还记得我们上次“猜测水在哪个袋里”的活动中，是怎么知道空气在哪的？

2、关于空气，我们还知道什么？

请把自己知道的内容填写到气泡图中。

3、交流，师帮助整理，形成班级的大气泡图。

并让学生思考，这些想法中，哪些是正确的，哪些是需要进一步证实的？

二、空气的存在

1、空气真的存在吗？

我们都说袋子中有空气，怎样才能证明袋中确实装有空气？

2、师：

这里给大家准备了一些材料，或许能帮助大家证明空气确实存在。

请大家分组讨论证实空气存在的方法，并利用材料操作一下，注意记录实验过程中所观察到的现象，及实验的结果。

3、汇报交流证实空气存在的方法，所观察到的实验现象及结果，说明是什么事实证明袋中空气确实存在。

（渗透“有些东西我们看不见，但并不是不存在”这一科学观念）

三、比较空气和水

1、师：

既然空气确实存在，那么空气和水相比较，又有哪些相同和不同呢？

（出示关于水的维恩图，请学生回顾所知道的关于水的一些特征，根据这些特征对水和空气进行有联系的比较，扩大认识视角）

2、有什么办法证明水和空气的不同？

比如：

空气和水，谁轻谁重？

水会流动，空气会流动吗？

3、讨论证实的方法，重点对“空气会流动吗？

”进行展开。

4、比较空气和水的相同和不同点，并把比较的结果记录到维恩图中，全班进行交流。

龙泉二小2011年下期集体备课活动记录表

活动时间

第九周

活动地点

办公室

年级、学科

科学

主备人

孙丽凡

参加人员

综合组全体成员

教学内容

《生活中的静电现象》

活

动

内

容

【教学目标】

科学概念：

1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

过程与方法：

根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

情感态度价值观：

发展探究身边科学现象的兴趣。

【教学重点】解释静电现象

【教学难点】认识正负电荷

【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。

【教学过程】

一、体验静电现象

1、引入：

生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：

靠近纸屑，可能会出现什么？

教师演示：

用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？

头发飘起来了。

头发为什么能飘起来呢？

出示课题：

生活中的静电现象。

2、体验静电现象小组实验：

拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。

发现了什么？

摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？

塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。

3、生生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？

二、认识电荷

1、不一样的电荷：

1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？

认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象----小组研讨，解释前面的静电现象。

3）用一块羊毛皮反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？

（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）小结：

两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。

2、让电荷流动起来：

摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。

带静电的物体中的电荷却不能持续流动。

要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。

板书设计：

生活中的静电现象

静电现象：

正电荷、负电荷

龙泉二小2011年下期集体备课活动记录表

活动时间

第十七周

活动地点

办公室

年级、学科

科学

主备人

孙丽凡

参加人员

综合组全体成员

教学内容

《把种子散播到远处》

活

动

内

容

教学目标：

1、经历在观察的基础上进行合理的假设的过程；经历利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。

2、认识几种常见的植物散播种子的方式；认识各种植物的种子和果实在外部形态上是不同的，都有其独特的传播方式；认识种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系；激发探究植物种子和果实的兴趣。

3、在观察活动中，获得关于植物的多样性、植物与动物、植物与人类等知识的直接认识。

教学准备：

1、选择一些常见的植物果实和种子：

油菜、栗子、蒲公英、苍耳等。

2、在校园里寻找一块适于测量栗子跳动与滚动的草地或泥地，落差也尽量选择与栗子树接近。

3、蒲公英飞行距离的测量记录纸（表格由学生自己设计）。

教学过程：

1、引入

●一株油菜大约能产生多少粒种子？

模拟实验：

用纸剪一棵植物的模型，顶端放上油菜种子，下铺一块厚的绒布，让种子散落在附近。

2、观察油菜散播种子的方式

●讨论：

种子成熟后，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况？

观察油菜的果实。

请你推测一下：

你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？

你有什么方法来验证你的推测？

汇报验证推测的方法。

3、测量栗子跳动与滚动的距离

●栗子成熟了，从高高的树上掉落下来，你估计会掉到什么地方？

你能想出一个在我们课堂上进行验证的方法吗？

测量提示：

负责抛落栗子的同学不能将栗子往下扔，而让栗子自由垂直落下。

测量的起点应该是栗子的垂直落点。

汇报测量结果：

跳得最远的是多少距离？

在测量过程中你还有什么新的发现？

怎样的栗子跳、滚得最远？

4、观察随风飞行的蒲公英种子

●用放大镜仔细观察蒲公英的种子：

你有什么发现？

推测一下蒲公英是怎么散播种子的？

设计实验验证你的推测。

分组设计记录表，测量蒲公英的飞行距离。

汇报测量结果，得出结论。

5、其他散播种子的方式

●你还知道哪些植物散播种子的方式？

你是怎么知道的？

6、布置作业

●收集有关植物散播种子的资料，分类整理成册。

龙泉二小2011年下期集体备课活动记录表

活动时间

第六周

活动地点

办公室

年级、学科

体育

主备人

彭文国

参加人员

综合组部分教师

教学内容

《教乌龟如何赛跑》

活

动

内

容

一、课的构思与设想

深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，真正促进儿童身心两健，特别是小学阶段更应让孩子们在欢乐中陶冶情操，强健身体，技能得到一定的发展，为终身体育奠定基础。

具体构思⑴教材搭配：

快快集合→情境导入→摆臂→后蹬跑→胸前贴纸跑→放松操；⑵教学方法：

首先把音乐有机的融入于体育教学，活跃气氛，提高课堂教学效果，以教乌龟如何赛跑的故事情节引发学生对本课教学内容产生浓厚兴趣，运用模仿法、竞赛法、游戏多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中掌握技能，增强身体素质；⑶组织形式：

采用分组轮换的教学形式，充分利用场地器材，合理组织调动队伍，以此来提高练习密度；⑷学法指导：

通过教师引导，创设上课铃声响的音乐，学生载歌载舞进入课堂，使学生注意力得以集中，为下面的教学奠定积极、愉悦的氛围；⑸快速跑的辅助练习（摆臂、后蹬跑、胸前贴纸跑）：

三个动作的要领示范讲解清