高中语文 单元综合检测二 语文版必修.docx
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高中语文单元综合检测二语文版必修
高中语文单元综合检测
（二）语文版必修
（时间：
150分钟，分数：
150分）
第Ⅰ卷（阅读题，共70分）
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
谈谈“情景交融”
情与景，是诗歌创作的两个要素。
情因景生，景以情合，二者相互生发与渗透，并从而达成融合无间的状态，于是美妙的诗歌意境便产生了。
顾起元说：
“作者内激于志，外荡于物，志与物泊然相遭于标举兴会之时，而旖旎佚丽之形出焉。
”用现在的话来说，情因景而物态化，景因情而意象化，这便是诗人进行形象思维和艺术构思的基本内容。
而触景生情——情景相生——情景交融，便成了诗歌意境创造的基本途径之一。
从我国的古典诗歌民族传统看，情景交融标志着我们民族基本的审美趣味与审美理想。
古典诗歌往往通过借景言情，寓情于景，而使诗情画意高度融合，从而在艺术上表现为含蓄蕴藉，诗味浓郁，使人读之，悠然神远。
诗歌，或借景言情，或寓情于景，或缘情布景，其中所写景物，不只对诗人所抒之情起着规范作用，显示着诗人思想感情的趋向，使诗人内在的，乃至抽象的情感外化、客观化和对象化，从而加强诗歌的形象性、具体性、生动性，而且，“情融乎内而深且长”，“寓情于景而情愈深”，更加强了诗歌的美感，而耐人寻味。
情景交融，关键在融。
有些诗，情景并同，然而妍媸各别。
谢榛曾说：
“韦苏州曰：
‘窗里人将老，门前树已秋。
’白乐天曰：
‘树初黄叶日，人欲白头时。
’司空曙曰：
‘雨中黄叶树，灯下白头人。
’三诗同一机杼，司空为优；善状目前之景，无限凄感，见乎言表。
”这大约是因为，司空曙的两句诗，仿佛信手拈来，抒写自然，善藏善露，能给人以更多的美感。
也就是情与景融合得好，不露痕迹。
可知，同是情景交融，也自有高低优劣之分，或者说是有程度的不同。
而最为人们津津乐道的则是情景浑融，物我两忘的艺术境界。
传统的美学观念中有一个显著特色，即认为世界万物具有类似人的精神、意识、性情的表现。
因此，诗人们往往追求一种“山情即我情，山性即我性”的理想艺术境界，物我同一，浑然无迹。
与此相联系，诗人抒情写景，莫不“因性之自然，究物之微妙”。
因此之故，同是情景交融之作，不同的诗人在写法与风格方面，却各呈异彩，各有千秋。
比如，“大概李（白）写景入神，王（昌龄）言情造极。
”（胡应麟语）又如：
“耆卿熔情入景，故淡远；方回熔景入情，故秾丽。
”（周济语）如此等等。
情景交融，说到底不过是创造诗歌意境的一种手段与方式。
而要创造出既优美而又深切动人的意境，最终还得看整个诗篇的立意。
所谓“情景交融，错综唯意”（胡应麟语），所谓“夫景以情合，情以景生，初不相离，惟意所适”（王夫之语）。
这都较明确地指出了在情景交融过程中，意所应有的统摄作用。
所以，抒情写景，贵在立意。
（摘编自任中杰《谈谈“情景交融”》，有删节）
1．下列有关“情景交融”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A．“情”和“景”相互生发与渗透，达成融合无间的状态，产生美妙的诗歌意境，这就是所谓的“情景交融”。
B．从我国的古典诗歌民族传统看，情景交融标志着我们民族基本的审美趣味与审美理想。
C．“情景交融”使中国古典诗歌在艺术上呈现含蓄蕴藉的特点和浓郁的诗味，使人读来有悠然神远之感。
D．“情景交融”不过是创造诗歌意境的一种手段与方式，这种方式最终是由整个诗篇的立意决定的。
解析：
选D。
情景交融是创造诗歌意境的手段与方式，诗篇立意决定的是情景交融创作出的结果意境。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A.顾起元认为诗人在创作时受到内在主观情感和外在客观事物的共同作用，当主客观相互碰撞时，美丽的诗篇就产生了。
B．作者认为诗人在创造诗歌意境时，都必须经过“触景生情——情景相生——情景交融”这一过程。
C．诗歌中所描写的景物能够对诗人所抒之情起着规范作用，同时让读者把握诗人思想感情的趋向。
D．诗歌中所描写的景物不仅能够让诗歌更形象、具体和生动，而且当诗情画意高度融合时，更能加强诗歌的美感。
解析：
选B。
B项，“都必须经过”在原文并未出现。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A.中国传统美学观念认为世界万物具有类似人的精神、意识、性情的表现，这让中国诗人们往往追求一种“物我同一”的理想艺术境界。
B．由于诗人个性的差异，即使同是情景交融的作品，不同的诗人在写法与风格方面，却各呈异彩，各有千秋。
C．司空曙的两句诗虽然在景情方面与韦庄和白居易的诗句没有差别，但因为情景融合得好，不露痕迹而最为人津津乐道。
D．胡应麟和王夫之都认为情景交融可以创造出既优美而又深切动人的意境，同时情景交融又理所当然地要受到诗歌的立意的统摄。
解析：
选D。
D项，“情景交融可以创造出既优美而又深切动人的意境”不应是胡应麟和王夫之的观点。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
王及善，铭州邯郸人也，父君愕。
隋末，并州人王君廓掠邯郸，君愕往说君廓曰：
“方今万乘失御，英雄竞起，诚宜抚纳遗氓，保全形胜，按甲以观时变。
今足恣行残忍，窃为足下寒心矣。
”君廓从其言，乃屯井陉山。
会义师入定关中，乃与君廓率所部万余人来降。
从太宗征辽东，与高丽战于驻跸山，君愕先锋陷阵，力战而死，太宗深痛悼之。
及善年十四，以父死王事，袭爵邢国公。
高宗时，累迁左奉裕率。
太子之居春宫，因宴集命宫官掷倒①，次至及善，辞曰：
“殿下自有乐官，臣止当守职，此非臣任也。
臣将奉令，恐非殿下羽翼之备。
”太子谢而遣之。
高宗闻而特加赏慰。
寻除右千牛卫将军，高宗谓曰：
“以卿忠谨，故与卿三品要职。
他人非搜辟②不得至朕所，卿佩大横刀在朕侧，知此官贵否？
”
后契丹作乱，起授滑州刺史。
则天谓曰：
“边贼反叛，卿虽疾病，可将妻子日行三十里，缓步至彼，为朕卧理此州，以断河路也。
”因问朝廷得失，及善备陈理乱之宜十馀道，则天曰：
“彼末事也，此为本也，卿不可行。
”乃留拜内史。
时御史中丞来俊臣按制狱，常以飞祸陷良善。
后坐事系狱，有司断以极刑，则天欲赦之。
及善执奏曰：
“俊臣凶狡不轨，愚以为若不剿绝元恶，恐摇动朝廷，祸从此始。
”则天纳之。
及善在官每以清正见知，临事难夺，有大臣之节。
时张易之兄弟恃宠，每内宴，皆无人臣之礼。
及善数奏抑之，则天曰：
“卿既高年，不宜更侍游宴，但检校阁中可也。
”乃上疏乞骸骨，不许。
圣历二年，薨，年八十二。
废朝三日，陪葬乾陵。
（《旧唐书列传四十》）
【注】 ①掷倒：
翻跟头。
②搜辟：
搜査清除道路。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）
A．方今万乘失御 御：
控制力，统治力
B．袭爵邢国公袭：
承继
C．太子谢而遣之谢：
致谢
D．及善数奏抑之抑：
抵制，压制
解析：
选C。
谢：
道歉，致歉。
5．下列各句，都能直接表现王及善“有大臣之节”的一组是（3分）（ ）
①力战而死，太宗深痛悼之
②臣止当守职，此非臣任也
③他人非搜辟不得至朕所，卿佩大横刀在朕侧
④卿虽疾病，可将妻子日行三十里
⑤及善备陈理乱之宜十馀道
⑥及善数奏抑之
A．①④⑤ B．②③④
C．②③⑤D．②⑤⑥
解析：
选D。
①句写的是王及善的父亲王君愕；③句写的是高宗对王及善的信任；④句写的是武则天对王及善的要求。
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）
A．隋朝末年，王君廓和王君愕率领所部一万多人来投靠义师，随从太宗征伐辽东，冲锋陷阵，英勇杀敌。
B．高宗对王及善特加信任并委以重任，授予三品要职，让他佩大横刀留在自己身旁。
C．武则天对王及善极为器重，本来想派他去滑州，但在向他问策后决定把他留在朝中。
D．王及善不满张易之兄弟恃宠而骄、不守臣礼，屡屡上奏，但武则天反倒让他不要多管此事。
解析：
选A。
A.偷换主语，原文是说王君愕“与君廓率所部万余人来降”，王君愕随从太宗征伐辽东，冲锋陷阵，英勇杀敌，而非“王君廓和王君愕”。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）会义师入定关中，乃与君廓率所部万余人来降。
译文：
________________________________________________________________________
（2）彼末事也，此为本也，卿不可行。
译文：
________________________________________________________________________
（3）及善在官每以清正见知，临事难夺，有大臣之节。
译文：
________________________________________________________________________
答案：
（1）恰逢义师进入并平定关中，他便和王君廓率领所部一万多人来降。
（2）防边贼作乱是小事，朝廷根本是大事，卿不应出行。
（3）王及善在官时总是凭着清廉正直得到皇帝的知遇，遇事不轻易改变主张，很有大臣气节。
参考译文：
王及善，是铭州邯郸人，父名君愕。
隋朝末年，并州人王君廓侵掠邯郸，王君愕前往游说王君廓说：
“如今天子丧失统治权力，英雄竞起，应该安抚招纳被遗弃的百姓，占据有利地势，按兵不动以观察形势变化。
现在足下肆行残忍，所到之处劫掠抢夺，我私下替足下寒心。
”王君廓听从他的建议，于是屯驻在井陉山。
恰逢义师进入并平定关中，他便和王君廓率领所部一万多人来降。
随从太宗征伐辽东，和高丽在驻跸山交战，王君愕率先冲敌阵，力战而死，太宗非常哀痛并怀念他。
王及善十四岁时，因为父亲为国事而死，袭爵邢国公。
高宗的时候，多次升迁做了左奉裕率。
太子住在春宫时，因聚宴而命宫僚翻跟斗，轮到王及善，他推辞说：
“殿下自己有乐官，臣只应属守本职，翻跟斗不是臣的事情。
臣如果接受此令，恐不合辅弼殿下的本意。
”太子道歉并让他离去。
高宗听说后专门加以赏赐安慰。
不久授任佑千牛卫将军，高宗对他说：
“因为卿忠诚谨慎，所以授给卿三品要职。
其他若非带人搜索清道保卫不得来到朕的住处，卿佩大横刀却身在朕的身旁，你知道此官的尊贵吗？
”
后来契丹反叛，山东形势不稳，他被起用授任滑州刺史。
武则天对他说：
“边境逆贼反叛，卿虽有病，可带着妻子儿女同行，每天走三十里，慢慢到达那里，躺在床上为我治理滑州，来隔断逆贼过河之路。
”于是向他咨询朝廷政事得失，王及善详细陈述治理乱世之策十余道，武则天说：
“防边贼作乱是小事，朝廷根本是大事，卿不应出行。
”于是留在朝中拜授内史。
当时御史中丞来俊臣掌管刑狱，经常用各种难以想到的灾祸陷害良善。
后来来俊臣因犯罪被捕入狱，有关官员判他死刑，武则天想赦免他。
王及善固执地陈奏说：
“来俊臣凶恶狡猾图谋不轨，臣认为不除掉元凶，恐怕会动摇朝廷，祸患将从这里开始。
”武则天采纳了。
王及善在官时总是凭着清廉正直得到皇帝的知遇，遇事不轻易改变主张，很有大臣气节。
当时张易之兄弟依恃恩宠，每次参加宫内宴会，毫无人臣之礼。
王及善多次进奏裁制，武则天说：
“卿年事已高，不适合再侍从游宴，只管关中之事就行了。
”于是上疏请求退休，武则天不答应。
圣历二年，去世，终年八十岁。
停止朝会三天，陪葬乾陵。
（二）古代诗歌阅读（11分）
（2011年高考福建卷）阅读下面这首诗，完成8～9题。
晓至湖①上
[清]厉 鹗
出郭晓色微，临水人意静。
水上寒雾生，弥漫与天永。
折②苇动有声，遥山淡无影。
稍见初日开，三两列舴艋。
安得学野凫，泛泛逐清景③。
【注】 ①湖：
杭州西湖。
②折：
弯曲。
③景：
影。
8．这首诗情感丰富，请作分析。
（5分）
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：
本题考查对情感的分析归纳，要注意题目当中“丰富”一词的提醒。
可结合具体的诗句来分析诗人的情感，如“临水人意静”“水上寒雾生”“稍见初日开”“安得学野凫”等句，清凉的晨雾，清淡的远山，清澈的湖水，清灵的野凫，构成一幅清新宜人的晓湖之景。
表现了诗人平静闲适的心态，愿像野凫一样回归自然的情怀。
答案：
①喜爱幽静，如诗中写道“人意静”“寒雾生”等。
②亲近自然，如“临水”“稍见初日开”等。
③向往自由，如“学野凫”“逐清景”等。
④自由暂不可得的惆怅，如“安得”。
9．请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。
（6分）
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：
本题考查诗歌的表达技巧。
解答此题，应从诗歌的修辞手法（对比、对偶）及描写角度、感觉角度等方面进行分析。
分析重点是第5、6句，有对比，有对偶。
当然，也可以从景和情之间的关系进行鉴赏分析，只要言之有理即可。
答案：
①对比，以“有声”与“无影”对比，近写听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。
②对偶，以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。
（其他看法，言之成理亦可。
）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
____________，渐车帷裳。
（《诗经·氓》）
（2）固时俗之工巧兮，____________。
背绳墨以追曲兮，____________。
[《离骚（节选）》]
（3）感君区区怀！
____________，不久望君来。
君当作盘石，____________，蒲苇纫如丝，____________。
[《孔雀东南飞（并序）》]
答案：
（1）淇水汤汤
（2）偭规矩而改错 竞周容以为度
（3）君既若见录 妾当作蒲苇 盘石无转移
乙 选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一题作答。
注意：
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
晚 秋
[亚美尼亚]埃·格林
瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。
秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让他的心情更加烦闷。
温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他……
一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。
两个身材姣好的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去，飘过一阵沁人的香水的芳香。
这样的姑娘瓦萨卡连想都不敢想，即使在年轻的时候，他也没敢奢望过，她们对他来说来自另一个世界。
他和孤儿院长大的玛妮克结了婚。
但那个曾经安安静静、勤快能干的玛妮克现在却好像换了个人，每天唠唠叨叨，不停地数落他，甚至连在床上也是一肚子怨气，所以他越来越不愿碰她的身体了。
想到这儿，瓦萨卡感到了一阵良心的责备，仿佛侮辱了自己的妻子。
毕竟他们一起忍受了失去第一个孩子的伤痛，后来又生育了一个女儿。
最近玛妮克不幸伤了胳膊，肿得很厉害，大概是骨折了，他需要尽快筹到钱给玛妮克拍X光片和治疗……
瓦萨卡的心底一阵绝望。
现在他就是在到处找工作，对他来说，时间非常紧迫，每一分钟都很重要！
以前不管怎么说他还能干粗活，当搬运工，可现在却得了疝气，粗活干不了了，可要治好疝气也得一大笔钱哪！
又是一阵略带凉意的微风吹了过来，一种像翠菊似的黄色小花随风摇动着小小的脑袋。
瓦萨卡想起了自己的童年。
那时他们家住在市中心，后来他们的房子被拆掉了，只得到了一点点少得可怜的补偿金。
他和父母颠沛流离，几经辗转，最后才在邻近市郊的一个地方落下了脚，生活也随之落到了贫困线之下。
瓦萨卡低声骂了一句，两腿突然不听使唤地朝学校方向走了过去。
是啊，他以前真的很喜欢学习，他可不像那个留级生梅鲁日。
梅鲁日当年和他同桌，可现在这个梅鲁日已经是大富翁了……
一个穿着绿风衣的女人轻轻地碰了一下瓦萨卡，侧着身子从沿着人行道停着的两辆汽车间穿了过去，急着过马路。
瓦萨卡迅速瞥了这个女人一眼，她也来自另一个世界。
于是瓦萨卡把目光移到了别处。
突然他被一阵刺耳的刹车声和令人恐怖的尖叫声吓了一哆嗦。
他顺着声音望了过去，那个穿绿风衣的女人一动不动地躺在了一辆大客车的底下。
第一个从汽车驾驶室跳出来的是已经吓得半死了的司机，随后乘客们也慌慌张张地从车上走了下来。
有一个姑娘第一个跑到了躺在地上的女人跟前。
她动作敏捷、手脚麻利地摘下受伤女人耳朵上那对亮闪闪的耳环，迅速放到自己的上衣兜里，然后大声地喊了起来：
“快来人啊！
快来人啊！
”
瓦萨卡把这一切都清清楚楚地看在了眼里，他愤愤地骂了一声：
“这条母狗！
偷了人家的耳环，还像没事似的！
”
突然，瓦萨卡发现了一个绿色的东西，就在左边，离他只有一二十米远。
瓦萨卡仔细地打量了一下，好像是一个女式小包，崭新的，样式非常精巧。
这个小包最有可能就是那个受伤的女人的。
现在众人正要把那个女人抬起来。
瓦萨卡的注意力现在已经不能集中了。
他又要留意那个女人，又要留意这个包。
这时候救护车开过来了，车上下来几个穿白大褂的救护人员，把受伤的女人放到救护车里拉走了。
出事地点只剩下了一片发黑的血迹。
阳光照到了那个小包上，包上的小锁和装饰链在阳光下熠熠生辉。
小包真漂亮，肯定价格不菲！
它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的眼前，离他只有一二十步远……
瓦萨卡心里一阵紧张，他屏住呼吸，朝那个小包的方向走了过去。
他刚走了两步，马上又停住了：
他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远。
同时，他又忍不住朝那个小包的方向看了一眼，结果他惊恐地发现，一个体态臃肿、手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条腿，像跳舞似的径直朝小包走了过去，一把捡起小包，然后又像什么事也没发生似的朝着一个小花园的方向走去。
瓦萨卡心里一阵慌乱，额头上立刻渗出了汗珠。
这简直就是当着他的面把他偷光了！
那个胖男人已经从瓦萨卡的视野中消失了，但他还站在原地发愣，眼睛呆呆地盯着一个地方。
但过了一会儿，瓦萨卡突然又感到了一阵轻松，如释重负。
“我鬼迷心窍了，”他嘟囔了一句，“真是鬼迷心窍了……”
凉爽的秋风轻拂在他的脸上，他的呼吸也变得自如了。
他信步在街上，孤身一人，漫无目的。
只是当他在不知不觉中来到了从前的老同学梅鲁日正在建的那个小独楼的工地上时，他才明白，其实他的双脚一直在朝这个他早就该来的地方走。
（选自《俄罗斯文艺》2009年第2期，有删改）
（1）下列对这篇小说的理解和分析，不恰当的两项是（5分）（ ）
A．小说通过瓦萨卡对学校生活的回忆，引出了他与梅鲁日不同人生际遇的对比，揭示出社会的不公，为作品结尾作了铺垫。
B．“这条母狗！
偷了人家的耳环，还像没事似的！
”这段骂人的话语表明瓦萨卡从小缺乏教养。
C．小说中有关女式小包的细节描写，暗示了受伤女人的富有，也凸显了小包对瓦萨卡产生的心理冲击。
D．中年男人当着瓦萨卡的面拿走了小包，这种偷窃行为激怒了瓦萨卡，因为在瓦萨卡看来，那个小包本该属于自己。
E．小说的标题“晚秋”既是写实，又是象征，包含了耐人寻味的丰富意蕴，体现了作者独特的艺术匠心。
解析：
选BD。
B项，“从小缺乏教养”错，这段骂人的话语表明瓦萨卡鄙视这个女人的做法。
D项，“激怒了瓦萨卡”错。
瓦萨卡当时的表现是“心里一阵慌乱，额头上立刻渗出了汗珠”。
（2）请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。
（6分）
答：
________________________________________________________________________
解析：
要考虑此处景物描写与全文的关系及景物描写的作用。
描写了秋天的景物，自然想到题目“晚秋”，景物特点是萧瑟的，可以联想到后文瓦萨卡的处境、心情，以及小说渲染的气氛。
刻画人物心理、渲染气氛等是景物描写的作用。
答案：
（1）反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉；
（2）照应标题（或渲染气氛）。
（3）简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。
（6分）
答：
________________________________________________________________________
解析：
仔细阅读小说中瓦萨卡发现小包的有关段落，找出其中描写瓦萨卡心理活动的词语，如“留意这个包”“一阵紧张”“惊恐”“慌乱”“一阵轻松”等，再进行归纳、概括，并理清变化的脉络。
答案：
心动—紧张—惊恐—慌乱—失望—轻松。
（4）小说的高潮是中年男人捡走了小包。
如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？
为什么？
请结合全文说明理由。
（8分）
答：
________________________________________________________________________
解析：
这是一道探究题，需要作出“会”或“不会”的判断，并从文中为自己的判断找到依据，找根据时要注意筛选支撑自己观点的信息。
答案：
（1）不会据为己有。
理由：
①瓦萨卡的性格使然；②瓦萨卡善良，即使对妻子不满也会自责；③瓦萨卡正直，当看到一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平；④瓦萨卡良知尚存，事后认为自己对小包有所企图是“鬼迷心窍”；⑤瓦萨卡能坚守道德底线，“双脚一直在朝这个他早就该来的地方走”，表明瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己有。
（2）会据为己有。
理由：
①瓦萨卡的性格及小说中的相关情景使然；②瓦萨卡贫病交加，急需钱解燃眉之急；③社会不公导致心理失衡——家庭遭遇拆迁而致贫，不会读书的同学成了有钱人；④周围没人，为瓦萨卡摆脱窘境提供了难得的机遇；⑤当中年男人拾走小包之后瓦萨卡认为是“把他偷光了”，表明瓦萨卡在心里已把小包视为己有。
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
引得春风度玉关
唐代诗人王之涣在《凉州词》中写道：
“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”这一情形在1000多年后有了根本的改观。
光绪五年（1879年），新任帮办甘肃、新疆善后事宜的杨昌浚目睹了左宗棠在西北的所为，赋诗一首：
“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。
新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。
”
左宗棠不仅是个军事家，他对于发展西北的经济也颇为关注。
鉴于甘肃“地气高冷，节候暑少寒多，物产甚稀，……民间无衣之苦，甚于无食”的状况，他建议广种棉田，以解决穿衣问题。
他认为甘肃凡是可种罂粟的向阳肥暖之地，都适宜种棉花。
于是，他不仅通令下属各地严禁种植罂粟，劝告农民广种棉花，还采购纺车织具，设立专门机构，雇请民妇来教习纺织，并刊行《种棉十要》及《棉书》，分行陕、甘两省，目的在于“拔恶卉而植嘉苗，为一举两得计也”，期望这些举措能“为甘省开万年之利”。
左宗棠在西北注意修河、治路，于沿河、沿路“广种榆柳”，“数年来陇中遍地修渠、治道、筑堡、栽树”。
尤其是植树绿化举措颇得后人称赞，他命令“自径州以西至玉门，夹道种柳”，这些柳树“连绵数千里，绿如帷幄”，被后人艳称为“左公柳”。
收复新疆之际，为解决粮食供给问题，左宗棠主张开荒屯田和兴修水利。
这固然出于军事目的，却也具有开发大西北的用意。
他令张曜率军在哈密办屯垦、水利，垦得荒地19000余亩，获粮数千石。
他还善于因地制宜，依据新疆许多地方“可渔可牧，不必垦田种粟亦可足民”的特点，认为“西北之利，畜牧为大；而牧利又以羊为长，其毛可织，其皮可裘，肉可为粮，小民日用所必需用也，何必耕桑然后致富？
长民者因其所利而利之，则讲求牧务，多发羊种宜矣”。
这些主张对他后来率军收复新疆极为有利。
把近代机器生产引入西北，更是左宗棠的一大功绩。
同治七年（1868年），左宗棠在参与镇
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