小学语文第六单元综合检测卷.docx
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小学语文第六单元综合检测卷
第一单元综合检测（总分：
100分）
基础积累（54分）
一、拼一拼，写一写。
（9分）
1.ɡōnɡ chǎnɡ（）前面zāi（）了一zhū（）杏树。
2.wēi（）风lüè ɡuò（）湖面，fànqǐ（）一圈圈波纹。
二、加偏旁，组成新字并组词。
（8分）
（）（）
朱京
（）（）
（）（）
皮干
（）（）
三、选字组词。
（8分）
1.栽裁
（）树（）剪
（）种（）缝
2.辩辫
争（）（）解
（）子（）论
四、照样子写词语。
（6分）
1.欢声笑语（含有近义词）
2.春深似海（描写春天的）
3.飞瀑流泉（描写山水的）
五、读句子，给下列加点词语找一个朋友（近义词）。
（6分）
1.小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
（）
2.剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面。
（）
3.竺爷爷打开笔记本，郑重地记下了这个日子：
清明节。
（）
六、按要求写句子。
（8分）
1.时间过得很快，转眼又是一年。
（改为比喻句）
2.多么美丽的杏花呀！
（仿写一个感叹句）
3.难道我们不喜欢春天的小燕子吗？
（把句子换个说法，意思不变）
4.今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
今天，明天。
七、按课文内容填空。
（9分）
1.“，，，公路……到处回荡着/红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的/是。
”这里的“红领巾”是指，这段话表现了的心情。
2.“千万条柔柳了鹅黄色的嫩叶。
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像聚拢来，形成了的春天。
小燕子从南方，为春光增添了许多。
”从所填的词语中我能体会到:
。
3.《江南春》的作者是，从诗句“，
”中我能想象到千里江南明媚可爱的春光。
4.《春日偶成》是一首描写季景色的诗，其中描写景色的诗句是：
，。
阅读理解（16分）
八、课外美文品读。
（16分）
春天来了
近了，近了，我听到春姑娘的脚步声了。
春姑娘的步伐多么轻盈！
她悄悄地来到田野。
你瞧，一片片油菜花竞相绽开了黄澄澄的花，在春风的吹拂下，涌起层层的波涛，散发出沁人心脾的清香。
挺立在路旁不引人注意的钻天杨，灰白的身躯泛出了淡绿色，梢头吐出密密麻麻的芽苞，在湿润的微风中轻轻摆动。
一棵棵小草从梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩的绿叶。
春姑娘来到庭院。
你瞧，迎春花枝头上缀满了黄色的花蕾。
在那交错的枝条下面，长出了嫩绿的野草，随着拂来的微风，轻轻地摇晃着头。
咦，紧靠房檐的绳子上是什么?
噢！
是牵牛花！
上面还绽开了几朵天蓝色的小喇叭，这几朵小喇叭仿佛在吹奏一支欢快的迎春曲。
在一盆旱荷花面前，我站住了，久久地凝视着。
花苞绽开了，它多像水里的荷花呀！
我仿佛看见那在湖水中挺立着的朵朵荷花。
它那粉红的花瓣，金黄色的花蕊，多美呀！
春姑娘来到河岸，为河岸披上了毛茸茸的绿毯。
星星点点的野花：
金黄的，粉红的，雪白的，淡红的，紫色的……在绿毯上开放。
春姑娘啊，我看见你正在向我点头、微笑呢！
1.短文写春姑娘来到了、、。
作者以细腻的笔触为我们展现了一幅生机勃勃、春意盎然的美丽画卷，表达了作者
的思想感情。
（4分）
2.在短文中分别用“”“”画出一个拟人句和一个比喻句。
（4分）
3.短文的结构方式为（）。
（4分）
A.总分B.总分总C.分总
4.请仿照第四自然段写一段话。
（4分）
春姑娘来到
作文天地（30分）
九、春天来了，班上准备举行一次春游活动，请你为春游写一写自己的建议。
提示：
1.把你推荐的地方的美景介绍清楚。
2.抓住重点，把理由说充分。
第一单元综合检测
一、1.工厂栽株2.微掠过泛起
三、1.栽裁栽裁2.辩辩辫辩
五、1.增加2.偶然3.慎重
六、1.时间像飞箭，转眼又是一年。
3.我们喜欢春天的小燕子。
4.示例：
刻苦学习建设美好家园
七、1.荒滩沟渠山坡一棵棵青翠的小树少先队员少先队员愉快
2.展开赶集似的烂漫无比赶来生趣小燕子仿佛收到了春天的邀请，满怀喜悦地赶赴春天的约会
3.杜牧千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风
4.春云淡风轻近午天傍花随柳过前川
八、1.田野庭院河岸热爱及赞美春天3.B
第二单元综合检测（总分：
100分）
基础积累（54分）
一、读句子，写词语。
（10分）
1.他对切苹果并不shēnɡshū（）,总是xúnɡuīdǎojǔ（）地jūnyún（）切成两半。
2.遗忘zǔxùn（）会有wánɡɡuózhīhuò（）的。
二、多音字组词。
（4分）
xiān（）shěnɡ（）
鲜省
xiǎn（）xǐnɡ（）
三、用“”标出词语中的错别字，再把正确的写在括号里。
（6分）
艰固（）新试（）
绵廷（）栏腰（）
起发（）图安（）
四、把下列词语补充完整。
（6分）
囫囵（）（）（）（）辄止
（）光（）影（）能（）巧
寻（）问（）无（）不（）
五、选词填空。
（4分）
强烈热烈
1.精彩的演讲结束了，会场上响起了（）的掌声。
2.虽然生活清苦，但他学习的愿望却很（）。
鼓励鼓动
3.在老师的（）下，我终于跃过了横杆。
4.你别（）人家去干坏事。
六、给下列句子加上正确的标点。
（6分）
1.他又向我要了一只苹果说大哥哥我要让你看看里面藏着什么
2.其实自然界可以充当人类老师的生物何止鱼儿一种呢
3.然而建筑学中最微不足道的一点路径设计却让他大伤脑筋
七、按要求写句子。
（6分）
1.汽车在奔驰。
（扩写句子）
2.第一次这样切苹果，也许大概是出于无意的。
（修改病句）
3.自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种。
（换一种说法，意思不变）
八、按课文内容填空。
（12分）
1.我从《苹果里的五角星》知道了：
创造力，往小处说，就是
。
2.格罗培斯从老太太身上得到的启发是。
3.人们从身上得到启示发明了潜水艇；研究了的原理，发明了飞机；模仿造出了会跳跃的越野汽车，因此，我要说:
！
阅读理解（16分）
九、课外美文品读。
（16分）
19世纪中叶，美国加州传来发现金矿的消息。
许多人认为这是一个千载难逢的发财机会，纷纷奔赴加州。
17岁的小农夫亚默尔也加入了这支庞大的淘金队伍。
一时间加州遍地都是淘金者，金子自然越来越难淘。
当地气候干燥，水源奇缺，许多不幸的淘金者不但没有圆了致富梦，反而丧身此处。
小亚默尔和大多数人一样，没有淘到金子，反而被饥渴折磨得半死。
一天，望着水袋中一点点舍不得喝的水，亚默尔忽发奇想：
淘金的希望太渺茫了，还不如卖水呢。
于是亚默尔毅然放弃打金矿的努力，将手中挖金矿的工具变成挖水渠的工具，从远方将河水引入水池，用细沙过滤，成为清凉可口的饮用水。
然后将水装进桶里，挑到山谷一壶一壶地卖给找金矿的人。
结果，大多淘金者都空手而归，而亚默尔却在很短的时间内以卖水赚到了一大笔钱。
1.选择正确的词意。
（4分）
（1）千载难逢（）
A.年。
B.记在书报上。
（2）突发奇想（）
A.超出，冲破。
B.忽然。
2.给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。
（4分）
3.许多人纷纷奔赴加州是因为；而这其中的大多数人空手而归的原因是
。
（4分）
4.《苹果里的五角星》一文里说“如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
”在本文中，亚默尔的“换一种方法”指的是什么？
（4分）
作文天地（30分）
十、题目：
身上的闪光点
提示：
①将题目补充完整；②努力地发现他人身上的闪光点，真诚地赞美人,热情地推荐人；③选材真实，详略得当；④不少于400字。
第二单元综合检测
一、1.生疏循规蹈矩均匀
2.祖训亡国之祸
五、1.热烈2.强烈3.鼓励4.鼓动
七、2.去掉“也许”或“大概”。
3.自然界可以充当人类“老师”的生物难道只有鱼儿一种吗？
九、1.
（1）A
（2）B
2.淘金者的传奇
3.加州发现金矿，是一个发财机会金子越来越难淘，加州气候干燥，水源奇缺
4.放弃找金矿，转为卖水给找金矿的人。
第三单元综合检测（总分：
100分）
基础积累（57分）
一、给加点字选择正确的读音。
（用“√”表示）（3分）
1.这次用不着（zhezháozhāo）大哥亲自去。
2.刘备听了茅塞（sāisàisè）顿开，像拨开云雾见到了青天。
3.解（jiějièxiè）狐不是你的仇人吗？
二、读句子，写词语。
（15分）
1.面对刘备sānɡùｍáolú（）的ɡōnɡqǐnɡ（）,zhūɡěliànɡ（）最终shènɡqínɡ（）难却，答应出山辅佐他了。
2.面对诱惑，我们应jǐnshèn（），不要wéifàn（）法纪。
三、辨字组词。
（4分）
悼（）悟（）
掉（）语（）
伐（）拒（）
代（）矩（）
四、给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
（6分）
1.秀丽宜人（）
A.适合B.应当C.当然，无怪
2.三顾茅庐（）
A.转过头来看B.注意照管C.拜访
3.青翠欲滴（）
A.想要，希望B.欲望C.将要
五、先把词语补充完整，再选词完成句子。
（11分）
初出（）（）才华（）（）
料事（）（）（）大（）细
独木（）（）（）（）无力
（）（）尽瘁三顾（）（）
1.蜀国气数将尽，诸葛亮。
虽然他英明神武，但最终还是。
2.面对困难，我们要做到，沉着应对。
六、按要求写句子。
（8分）
1.刘备邀请诸葛亮出山。
（扩句）
2.祁黄羊说：
“我看解狐就很不错。
”（改为第三人称转述句）
3.如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？
（换一种说法，意思不变）
4.即使我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。
（修改病句）
七、根据课文内容填空。
（10分）
1.《三顾茅庐》这个故事出自我国四大古典名著之一《》，我知道关于诸葛亮的故事还有：
、。
2.当时的人称赞祁黄羊“，”是因为祁黄羊举荐了和。
3.《公仪休拒收礼物》是一篇独幕剧的剧本。
主要写公仪休与他的学生
之间的对话。
从中可以看出，公仪休喜欢，但拒收。
阅读理解（13分）
八、课外美文品读。
（13分）
指鹿为马
秦二世时，丞相赵高想篡夺皇位，但他不知道有多少大臣反对他。
于是，他想了一个办法，准备试试自己的威信。
一天上朝时，赵高让人牵来一只鹿，满脸堆笑地对秦二世说：
“陛下，我献给您一匹好马。
”秦二世想：
这分明是一只鹿嘛！
便笑着对赵高说：
“丞相搞错了，这是一只鹿，你怎么说是马呢？
”赵高面不改色地说：
“请陛下看清楚，这的确是一匹千里马。
”秦二世又看了看那只鹿，将信将疑地说：
“马的头上怎么会长角呢？
”赵高一转身，用手指着众大臣，大声说：
“陛下如果不信我的话，可以问问众位大臣。
”
一些（胆怯胆小）又有正义感的人都不敢说话，因为说假话，对不起自己的良心，说真话又怕日后被赵高所害。
有些正直的人，坚持说是鹿而不是马。
还有一些平时就巴结赵高的人拥护赵高的说法，对皇上说：
“这的（确却）是一匹千里马！
”事后，赵高通过各种手段把那些不顺从自己的正直大臣纷纷治罪，甚至于满门抄斩。
后来，人们就根据这个故事引出成语“指鹿为马”，用来比喻
。
1.选择括号里正确的字词，用“√”标出来。
（2分）
2.解释“面不改色”并造句。
（3分）
解释：
造句：
3.赵高用了一个什么办法来试自己的威信？
（3分）
4.那些想说真话的人为什么都不敢说话？
请你用“”画出来。
（2分）
5.读了这则成语故事，你知道它的寓意吗？
请在文中的横线上写下来。
（3分）
作文天地（30分）
九、你在日常生活中发现了哪些感兴趣的问题？
你是用什么方法找到答案的？
请把你的新发现写下来。
提示：
1.要写清事情的经过。
可以按发现问题、分析研究问题、最后解决问题来分步叙述。
2.要综合运用多种表达方式，如叙述、描写、议论、说明等方式。
第三单元综合检测
二、1.三顾茅庐恭请诸葛亮盛情
2.谨慎违犯
四、1.A2.C3.C
五、茅庐；横溢；如神；胆心；难支；回天；鞠躬；茅庐
1.独木难支回天无力2.胆大心细
六、2.祁黄羊说，他看解狐就很不错。
3.如果我犯了法，成了罪人，就吃不上鱼了。
4.“即使”改为“正因为”。
七、1.三国演义草船借箭赤壁之战
2.外举不避仇内举不避亲解狐祁午
3.子明吃鱼鲤鱼
八、3.把一只鹿当做一匹马，看一看别人是怎么说的。
5.故意颠倒黑白，混淆是非
第四单元综合检测（总分：
100分）
基础积累（56分）
一、拼一拼，写一写。
（13分）
shòuxiǎo（）的奶奶整天mánɡmánɡlùlù（）地打理她
wū（）后的shūcài（），竟还立下yízhǔ（），死后要juānxiàn（）眼角膜，让mánɡrén（）重见光明。
二、给下列多音字组词。
（4分）
lǜ（）mēn（）
率闷
shuài（）mèn（）
三、补充词语。
（6分）
（）洁（）清（）变不（）
含辛（）（）（）死（）伤
（）死（）生众志（）（）
四、写出带点词语的近义词。
（3分）
1.病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。
（）
2.我的眼前总浮现出明明天使般的笑脸。
（）
3.母亲竟然这么轻，我心里很难过。
（）
五、给加点字选择正确的解释，将正确的序号写在括号里。
（4分）
1.翻山越岭（）
①跨过②超出
2.大雨如注（）
①（精神、力量）集中②灌，倒
六、按要求改写句子。
（6分）
1.我不能不被叶欣阿姨的精神所感动。
（改为反问句）
_______________________________________________________________
2.明明的笑声清脆。
（改为比喻句）
_______________________________________________________________
3.要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？
（改为陈述句）
_______________________________________________________________
七、阅读药品说明书，完成练习。
（10分）
止咳灵说明书
本品适用于因感冒、肺热或咽喉炎引起的咳嗽。
温开水送服，成人一日三次，每次4片；儿童每次减半或遵医嘱。
本品不得空腹服用，服用前后一小时内不得食用酸冷食物。
1.说明书正文开头说的“本品”指的是__________。
（2分）
2.“止咳灵”是治疗因_________________________引起的咳嗽的药。
（2分）
3.正文说到的“服用”和“食用”都是“吃”的意思，但它们的用法却有所不同。
“服用”专门指__________，“食用”指_______________。
（4分）
4.丁兰午饭后服用了止咳灵，接着又要喝酸梅汤，妈妈不让她喝，为什么？
（2分）
_______________________________________________________________
八、根据本单元内容填空。
（10分）
在这一单元中，我们认识了______________的盲童明明，___________
_______的“白衣战士”叶欣，_____________的小萨沙，还有__________的母亲。
学完《第一次抱母亲》后，我想到了《游子吟》这首诗,其中最合适表达对母亲的感激两句是：
_________________，__________________。
我又想起了《三字经》中的语句：
____________，____________，________
______，______________。
阅读理解（14分）
九、课外美文品读。
（14分）
_________________
有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：
“啊，我真命苦。
我的妈妈，竟来不及给我一件礼物！
”
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。
他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。
老人并不生气，却关心地问：
“孩子，你哭什么？
”他向老人倾吐了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：
“孩子，你错了！
其实，你妈妈为你留下了最（）的礼物，你应该（）才对！
”“那……我怎么会不知道？
”孩子诧异地问。
老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：
“从你出生那天起，妈妈就把整个世界都作为礼物送给了你。
这难道还不够吗？
”孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：
“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观赏世界；给了你两条腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。
这些，难道还不够吗？
”孩子听着，陷入了沉思。
老人又说：
“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界！
”
1.给这个故事取个恰当的题目，写在文前的横线上。
（3分）
2.将下列词语准确地填入文中的括号里。
（2分）
珍惜珍贵
3.把文中画“”的句子换个说法，不改变句子意思。
（3分）
_______________________________________________________________
4.老人告诉孩子，妈妈不仅把_____________作为礼物送给孩子，还给了孩子_________、_________、_________和_________，希望孩子能_______
____________________________。
（6分）
作文天地（30分）
十、题目：
一件小事引出的风波
提示：
我们的身边经常会发生一些令人们关注的事情，哪怕事情很小，也会引起人们的不同看法。
选择这样的事写一写，相信你是最棒的。
第四单元综合检测
一、瘦小忙忙碌碌屋蔬菜遗嘱捐献盲人
四、1.安慰2.显现3.居然
五、1.①2.②
六、1.我能不被叶欣阿姨的精神所感动吗？
2.示例：
明明的笑声像银铃一样清脆。
3.要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的了。
八、热爱生活舍己为人保护弱小任劳任怨谁言寸草心报得三春晖香九龄能温席孝于亲所当执
九、1.妈妈的礼物3.这些，已经够了。
4.整个世界眼睛两条腿一双手充满热血的心
珍惜生活，热爱这个世界
第五单元综合检测（总分：
100分）
基础积累（59分）
一、在加点字注音全部正确的一组后面的括号里打“√”。
（4分）
1.颤动（chàn）塌陷（xiàn）结束（sù）扫兴（sào）（）
2.沼泽（zhǎo）肆虐（nüè）矫健（jiǎo）疏忽（shū）（）
3.湖畔（bàn）随即（jí）转悠（zhuǎn）继续（jì）（）
二、拼一拼，写一写。
（18分）
1.这位yětiě（）工非常qínláo（），从不xièdài（），绝不会wúyuánwúɡù（）旷工的。
2.这位jiéchū（）的诗人真kělián（），亲人的quànwèi（）也没能让他振作起来，大家真为他wǎnxī（）。
三、用“____”标出恰当的词语。
（6分）
1.一想起布谷鸟那充满（真情深情浓情）的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
2.经过这（沉重深重严重）的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。
3.猎人们个个惊得目瞪口呆，（身不由己不由自主理所当然）地放下了猎枪。
四、将下列词语补充完整，并根据解释填写相应的词语。
（10分）
眼花（）（）如（）如（）
成（）结（）欢呼（）（）
一（）一（）呼（）引（）
1.呼喊朋友，招引同类。
（）
2.欢乐地呼喊，像鸟雀那样跳跃。
形容十分高兴。
（）
五、判断下列句子运用的修辞手法。
（6分）
1.别的天鹅呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。
（）
2.鸟儿是我们的好朋友吗？
是。
（）
3.那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？
（）
六、按要求写句子。
（9分）
1.火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。
（缩句）
_______________________________________________________________
2.鸟儿这么有灵性，我怎么能忍心开枪打它们呢？
（改为陈述句）
_______________________________________________________________
3.一个狩猎队把一群羚羊赶到了悬崖边。
（改为“被”字句）
_______________________________________________________________
七、按课文内容填空。
（6分）
1.从终日忙碌的燕子那里，我认识到__________________；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了________________；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了____________________……
2.“这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。
”这句话中“破冰勇士”指的是____________，引号的作用是____
__________。
说它顽强，是因为___________________________________。
阅读理解（11分）
八、课外美文品读。
（11分）
会排队的毛毛虫
毛毛虫是蝴蝶或蛾的幼虫。
它们的头紧紧地藏在硬毛中，很难分辨出眼睛和嘴巴，可是有一种会排长蛇队的毛毛虫却吸引了我。
这种毛毛虫的成虫没有什么引人注意的地方，但是幼虫（）会排队，（）晓得织帐篷居住。
它们排队到哪里去呢？
原来是要集结外出，大啖（dàn）植物的叶子。
大批毛毛虫一起用餐，轻而易举地就将一棵树的叶子啃个精光。
这些幼虫都是夜猫子，在黄昏或晚间出来觅（mì）食。
通常是有一只队长带头，其他的毛毛虫就头顶着前一只伙伴的屁股，一只贴着一只排成一列或两列前进。
这队伍最高纪录是600只。
为了预防自己不小心走岔路跟丢了，毛毛虫一面爬一面吐丝，这么一来，即使走丢了还可以找回原路。
科学家做过这样的实验：
用计把毛毛虫诱上花盆的边缘。
毛毛虫一走上花盆，就不断沿着边缘前进，它们的速度有时快有时慢，平均一分钟走9厘米。
如果将队长夹走，排在它后面的那一只就主动补位，成为新的队长，前进的队伍丝毫不受影响。
令人惊讶的是，这群硬头的毛毛虫不吃也不喝，就这么没头没脑地连续走了七天七夜，直到精疲力竭才稍作休息。
终于到了第八天，有一只毛毛虫突破困境，走出队伍爬下花盆。
当晚，所有的毛毛虫才在那只毛毛虫的带领下重返家园。
也许会有人认为它们固执又愚昧，但是那种群体的坚持不懈的精神是我们人类所不及的。
1.在文章第二自然段的括号里填上恰当的关联词。
（2分）
2.文中画“____”的句子使用的修辞方法是（）。
（3分）
A.比喻B.反问C.设问
3.会排队的毛
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