小学数学教师德育工作计划.docx

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小学数学教师德育工作计划

小学数学教师德育工作计划

　　篇一：

小学数学教师德育工作计划

　　三山中心小学四

（1）、四

（2）班数学德育工作计划（XX～XX学年度第一学期）

　　一、培养目标：

　　新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，

　　继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，

　　价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、

　　有纪律的一代新人。

针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。

因此在数学学科

　　的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的

　　品性，不断规范自己的行为。

　　一、结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育。

依据数学教材本身的思想教育因素，数学教材上的插图，用数学知识和一些数目材料都

　　蕴含着丰富的思想内容，比如，小学数学课本上就绘有反映科学技术和四化建设成就的大型

　　电子计算机，太阳灶，我国发射的第一颗人造地球卫星，南京长江大桥等图画，而这些图画

　　又一般是与应用题结合在一起的，既具体又形象，很有说服力。

通过对这些内容的生动讲解，

　　就能使学生感到祖国的伟大和社会主义的优越，受到了爱祖国受社会主义的教育。

　　二、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力，但从小学生的年龄特征和认识

　　规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，因为他们受理解能力的限制，所以，可

　　以根据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数

　　学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的教育。

密切联系实际进行基本知识教育，使学生

　　体会到学习数学的实际意义。

如学习计算时，设计买卖情境进行引入，当发现学生在计算时

　　出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失，教育学生学会珍惜时间学

　　习。

　　三、结合数学教学的常规性，培养良好习惯良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学

　　中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。

　　1、注意培养学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时应要

　　求学生集中注意力，培养自控能力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞

　　小动作，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。

　　3、意培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请教时，

　　不马上给他们讲解，而是鼓励他们重新审题思考，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的

　　成功感和自信心，培养了独立思考，敢于挑战困难的精神。

　　四、本册实验教材的德育渗透措施：

（一）、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。

德育过程既是说理、训练的过程，也是

　　情感陶冶和潜移默化的过程。

教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨

　　大的，也是直接的。

教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的

　　感染，从而陶冶学生的情操。

（二）、充分利用教材挖掘德育素材。

认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，

　　把德育教育贯穿于对知识的分析中。

　　（三）、在教学过程中进行德育渗透。

教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法

　　潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。

拿教学方法来说，我们

　　可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：

学生们一起学习，既要为别人的学习

　　负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。

从小让

　　他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

　　（四）、利用活动和其他形式进行德育教育。

德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学

　　习有机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题活动。

在数学课教学中渗透德育，犹如“春雨润物细无声”，在学生纯洁无瑕的心田里，种下美

　　好的种子，必能开出绚丽的花朵。

这种潜移默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。

因此，做为一名数学教师要提高渗透的

　　自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。

我相信只要在教学中，结合学生思想实际

　　和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重

　　教育目的。

日XX年8月30篇二：

小学教师德育工作计划小学教师德育工作计划我们都知道，要教好书首先要育好人。

做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德

　　育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。

把德育

　　与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所

　　以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。

从低年级学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。

一个人只有在

　　幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和-谐社会中，

　　塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而

　　幸福一生。

我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：

　　一、指导思想：

进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活

　　动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明

　　素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种

　　活动。

　　二、工作重点及目标：

　　1、配合班主任抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良

　　好的行为习惯。

　　2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。

　　3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以

　　及自我约束，自我管理的能力。

　　4、结合语文园地的展示台为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空

　　间。

　　结合语文学科对学生进行德育教育。

　　三、具体措施

　　1、抓好学生的常规教育。

配合班主任指导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取

　　一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。

特别是开

　　学之初，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。

并用制度规范学生的言行。

　　2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班级中形成向上的班风，教育

　　学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促

　　使班集体建设不断完善。

　　3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、

　　超的新高-潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩

　　有所提高，学习兴趣更浓。

让学生享受到成功的喜悦。

　　4.培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，

　　支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。

引入竞争机制，让班干部竞争上岗，

　　给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。

　　5、重视家校联系。

做好家访工作，班主任及时与家长联系，互通情况，个别教育指导，

　　使其收到良好的效果。

　　6、提高自身素质。

努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。

认真备好课，在

　　上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题

　　的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。

我们都知道，要教好书首先要育好人。

　　做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入

　　心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。

把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的

　　水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的

　　德育。

篇三：

小学教师德育工作计划小学教师德育工作计划本学期我以教育教学改革为动力，以进一步促进学生德育工作为重点，以全面提高自身

　　的思想素质为突破口，认真贯彻落实《中共中央国务院关一步加强和改进未成年人思想道德

　　建设的若干意见》，解放思想，实事求是，坚持不断创新，认真贯彻落实党的教育方针，按照

　　学校总体工作计划的要求，紧紧围绕新颁布的《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施

　　纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学生德育水平。

对学生的德育

　　教育也是我的主要工作之一。

平时，我除了利用学习课文同时对学生进行德育教育外，平时

　　在教学中我也注重对学生的德育渗透。

　　一、培养目标：

　　新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，

　　继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，

　　价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、

　　有纪律的一代新人。

针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。

因此在思品学科

　　的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的

　　品性，不断规范自己的行为。

　　二、措施方法：

　　1、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。

德育过程既是说理、训练的过程，也是情感

　　陶冶和潜移默化的过程。

教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，

　　也是直接的。

教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，

　　从而陶冶学生的情操。

比如，为了上好一堂思品课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样

　　的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从

　　老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

　　2、充分利用教材挖掘德育素材。

认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德

　　育教育贯穿于对知识的分析中。

　　3、在教学过程中进行德育渗透。

教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移

　　默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。

拿教学方法来说，我们可以

　　采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：

学生们一起学习，既要为别人的学习负责，

　　又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。

在这种情景中，

　　学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提

　　下，自己才能取得成功。

还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

　　4、利用活动和其他形式进行德育教育。

德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有

　　机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题活动。

在思品课教学中渗透德育，犹如“春雨润物细无声”，在学生纯洁无瑕的心田里，种下美

　　好的种子，必能开出绚丽的花朵。

这种潜移默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。

　　因此，做为一名语文教师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。

我

　　相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，

　　潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。

篇四：

小学教师德育工作计划德育工作计划我们都知道，要教好书首先要育好人。

做为品德与社会学科的教师，做好德育工作是自

　　己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和

　　美好心灵。

从中年级学生