四年级下学期英语教学工作计划.docx

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四年级下学期英语教学工作计划

四年级下学期英语教学工作计划

　　一、指导思想

　　根据新课标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

本教材提倡“情景式”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现目标，感受成功。

在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

　　二、总的教学要求

　　本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。

教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。

　　三、教材分析

　　本册教材总共分为ABCDEFG七大板块：

　　AReadandsay情景对话板块。

要在对话中呈现新的词汇和句型；着重训练学生的听说技能，以提高会话能力。

教师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生提供真实生动的语言交际情境，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。

　　BLook,readandlearn词汇教学板块。

它是按主题归类和图词结合的方式呈现词汇，有的4A或3A、3B中出现过，有的则是新授。

教师在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对四会单词的操练。

　　CAskandanswer，Workinpairs/D Lookandsay;Look,readandcomplete句型板块。

它们是每个单元的重点，一般都要“四会”掌握。

　　EReadandact阅读表演板块。

其目的是培养学生初步的语感和朗读能力。

要帮助学生预习，初步理解图意等，然后进行表演。

　　FListenandrepeat语音板块。

本册提供了辅音字母组合以及分别含有这些辅音字母组合的一些绕口令式的句子。

教师要引导学生注意字母与其发音之间的联系。

　　GFunhouse活动板块，这是具有游戏和“任务型”-学习性质的活动板块。

这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式，有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。

　　第五和第十为两个复习单元，通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。

在教学时，教师可根据具体情况将这些板块重新组合，也可适当增加内容，使学生更好地复习所学内容，完成学习任务。

　　Unit1

　　词汇：

boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.

　　日常交际用语：

Welcometoourschool.Who'stheboyinthetree?

Comedown.

　　句型：

Who'sthat…？

He's/She's…Areyoua…？

Yes,Iam./No,I'mnot.

　　歌曲：

Who'sthatgirl?

　　Unit2

　　词汇：

grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,an

　　ear，ahead，anose，hair，white,amouth,askirt,afriend

　　日常交际用语：

Nicetomeetyou.We'relatefortheparty.Let'shurry!

　　句型：

Who'sthe…withHe's/She's（my）…？

Isthat…your…？

Whichone?

　　歌谣：

Mybrother

　　Unit3

　　词汇：

apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,afarmer,acook.

　　日常交际用语：

Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobe…

　　句型：

What'syour/his/herjob?

I'm/He's/She'sa/an…Whatare

　　theirjobs?

They're…Howoldareyou/ishe/she?

I'm/He's/She's…

　　歌曲：

Theysinghappily.（会唱，基本了解歌词大意）

　　Unit4

　　词汇：

apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.

　　日常交际用语：

CanIhelpyou?

Theseorthose?

　　句型：

Whatarethese/those?

They're…Howmanykilos?

…kilo（s），please

　　诗歌：

Ilikefruit

　　Unit5

　　复习词汇：

boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new等单词。

　　复习日常交际用语：

Welcometoourschool.Who'stheboyinthetree?

Comedown

　　Allright.CanIhelpyou?

Theseorthose?

等交际用语。

　　复习句型：

Who'sthat…？

He's/She's…Areyoua…？

Yes,Iam./No,I'mnot.

　　Who'sthe…with…？

He's/She's（my）…？

等句型。

　　Unit6

　　词汇：

astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,

　　bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot

　　日常交际用语：

Let'sgo…by…Goodidea.Howdowegothere?

　　句型：

Shallwegoto…by…?

Allright./OK.Isthis…for…?

　　歌曲：

Thewheelsonthebus

　　Unit7

　　词汇：

apie、chips、noodles、sweets、chocolate、tea、coffee、juice、milk.

　　日常交际用语：

Whatwouldyoulike?

Howmuchisit/arethey?

It's/they're…

　　句型：

Howaboutyou?

Somethingtodrink?

Anythingelse?

Howmucharethey?

　　歌谣：

Whatwouldyoulike?

　　Unit8

　　词汇：

achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,a

　　playground,our.

　　日常交际用语：

I'vegotanewT-shirt.It'ssmart.IloveChina.

　　句型：

What'sin/on/near…？

There'sa/Therearesome…in/on/near…

　　歌曲：

Intheclassroom

　　Unit9

　　词汇：

aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,

　　bread,rice.

　　日常交际用语：

What'sforbreakfast?

Havesomejuicethen.

　　句型：

Where's/Wherearethe/my…？

It's/They'reon/in/near…

　　There'sno…on/in/near…

　　歌谣：

It'soneintheafternoon.

　　Unit10

　　复习词汇：

astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,an

　　airport,bytrain等单词。

　　复习句型：

Shallwegoto…by…?

Whatwouldyoulike?

Howmuchisit/arethey?

　　It's/they're…Where's/Wherearethe/my…？

It's/They'reon/in/near…等句型。

　　四、学情分析

　　四

（1），四

（2）班的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。

所以应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，培养听、说、读、写的技能。

　　五、教学措施

　　兴趣是学生学习的动力，本学期要充分发挥课堂交际的作用，尽量运用多种手段和形式激发学生的学习兴趣，让他们乐学、爱学，从而全面提高教学质量。

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　3、要注意教学内容的有机衔接，做到温故而知新。

　　4、对于教学中的语言知识，要做到“早渗透、重积累、勤反复”。

　　5、可适当讲解语法现象，但要突出重点，加强感悟。

　　7、除配套的练习册外，教师应根据实际需要，适当补充一些读写方面的练习。

　　8、时刻关注每一个学生学习英语的情绪，发现问题，及时补救，不让任何一个学生掉队。

　　9、大量的对话合作操练，会灵活运用所学交际语言，培养学生的创造思维能力。

　　10、全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　11、于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其多看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。

　　12、于成绩欠佳的学生，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。

　　13、同时，对于中间段的学生也不容忽视。

毕竟处在中间水平的学生是大多数，一但忽略了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同生占时，中间段的学生同样不可忽略。

　　六、教学进度

　　周次   日期   教学内容   备注

　　1   2、25—2、28   Unit1

　　2   3.1—3.7   Unit1

　　3   3.8—3.14   Unit1－2

　　4   3.15—3.21   Unit2

　　5   3.22—3.28   Unit2－3

　　6   3.29—4.4   Unit3

　　7   4.5—4.11