高考生物二轮复习 专练二十六 植物的激素调节.docx
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高考生物二轮复习专练二十六植物的激素调节
植物的激素调节
1.【2017新课标Ⅰ卷】通常叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断，下列叙述错误的是（）
A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老
B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱
C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组
D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
【解析】由图示可知，用CTK处理比正常叶片中（用蒸馏水处理）叶绿素的相对含量下降慢，说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老，A正确；而用CTK+ABA处理比用CTK处理的叶绿素含量下降快，说明CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，B正确；NADPH是光反应产物，通过光合色素吸收光能使水光解产生，ABA组叶绿体中叶绿素含量下降快于CTK组，光反应慢，形成NADPH的速率慢，C错误；ABA处理组叶绿素含量比对照组下降快，说明ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D正确。
【答案】C
2.【2017江苏卷】研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图所示。
下列相关叙述正确的是（）
A.自变量是NAA，因变量是平均生根数
B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率
C.生产上应优选320mg/LNAA处理插条
D.400mg/LNAA具有增加生根数的效应
【解析】由图可知，该实验的自变量是NAA的浓度，A错误；与NAA浓度为0时比较，浓度低于300mg/L时能提高生根率，浓度高于300mg/L时会降低生根率，B错误；320mg/LNAA处理插条时，生根率过低，不能用于生产，C错误；与NAA浓度为0时比较，400mg/L的NAA具有增加生根数的效应，D正确。
【答案】D
3.【2017浙江卷】植物学家温特利用切去尖端的幼苗进行如图所示的实验，下列叙述错误的是（）
A.在黑暗条件下进行实验是为了避免光的干扰
B.①与④的结果证明琼脂块不含促进幼苗生长的化学物质
C.②与③的结果证明苗尖端含有促进幼苗生长的化学物质
D.该实验的成功之处在于将苗尖端的化学物质扩散到琼脂块中再去影响切去尖端的幼苗
【解析】在黑暗条件下进行实验是为了避免光的干扰，A正确；①与④的结果证明琼脂块不含促进幼苗生长的化学物质，B正确；①②的结果证明苗尖端含有促进幼苗生长的化学物质，②③的结果证明幼苗弯曲生长是由于化学物质分布不均匀导致的，C错误；该实验的成功之处在于将苗尖端的化学物质扩散到琼脂块中再去影响切去尖端的幼苗，D正确。
【答案】C
4.【2016新课标Ⅲ卷】为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚
芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。
两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。
根据实验结果判断，下列叙述正确的是（）
A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b＇侧的相等
B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C.胚芽鞘b＇侧细胞能运输IAA＇而c＇侧细胞不能
D.琼脂块d＇从a＇中获得的IAA量小于a＇的输出量
【解析】根据题意可知，琼脂块a中不含生长素，即左图属于对照组，所以胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧均不含生长素。
而右图属于实验组，即琼脂块a＇中含有生长素，所以胚芽鞘b＇侧含IAA，A、B错误；胚芽鞘细胞均能运输IAA，C错误；琼脂块a＇中的IAA经胚芽鞘向下运输到d＇，其中一部分会留在胚芽鞘中，D正确。
【答案】D
5.【2016四川卷】有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如下图所示。
以下说法不正确的是（）
A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性
B.在0~20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙
C.乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用
D.据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长
【解析】从图中可以看出，甲、乙、丙均在一定的生长素类似物浓度范围内，促进幼根生长，但超过一定范围，根的长度反而减小，体现了两重性，A正确；由图可知，在0～20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B正确；乙的浓度大于20ppm后，莴苣幼根长度小于起始长度，故起抑制作用，C正确；由于此图描述的是生长素类似物对莴苣幼根生长的影响，故无法判断用30ppm的甲处理莴苣幼芽，会起到怎样的作用，D错误。
【答案】D
6.【2016浙江卷】某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。
下列叙述正确的是（）
A.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸
B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素
C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短
D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时
【解析】根据图可知脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用，A错误；延长马铃薯块茎的贮藏的同时需要抑制马铃薯的发芽，所以应外施脱落酸，B错误；外施赤霉素组和对照组，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间相同，C错误；第5周后对照组的发芽率升高，所以第5周后马铃薯块茎内赤霉素含量升高，脱落酸含量下降，D正确。
【答案】D
7.【2015课标I卷】下列关于植物生长素的叙述，错误的是（）
A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
【解析】生长素是由色氨酸经过一系列转化生成的，A正确；在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，B正确；幼嫩的细胞对生长素敏感，成熟细胞则比较迟钝，C错误；生长素浓度增加到一定高度时，就会促进豌豆幼苗切段中乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，由此可见切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响，D正确。
【答案】C
8.【2015江苏卷】瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。
下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是（）
A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用
B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物
C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜
D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低
【解析】与清水组相比，蔗糖组和细胞分裂素组中鲜花鲜重累积增加率高，说明蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用，A正确；蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物，提供能量，B正确；蔗糖+细胞分裂素组鲜花鲜重积累增加率最高，说明同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜，C正确；第5天清水组鲜花鲜重积累增加率最低，此时脱落酸含量最高，D错误。
【答案】D
9.【2015·浙江卷3】不同处理对某植物性别分化的影响如下表所示，下列叙述正确的是（）
A.根产生的赤霉素能促进雌株形成
B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素
C.若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多
D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的
【解析】自上而下的处理我们编号为1、2、3、4、5。
由1、2、3组处理的结果比较可知，根产生的细胞分裂素可促进雌株形成，A错误；由1、4、5组处理结果可知，叶产生促进雄株形成的赤霉素，B错误；若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则叶片产生的赤霉素含量降低，雄株的数量减少而雌株数量增多，C正确；赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的，而在混合使用时性别分化的效应是同等的，D错误。
【答案】C
10.（2015安徽卷）下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（）
A.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4—D可防止落花落果
D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
【解析】同一种植物对生长素的反应敏感程度大小依次为幼根高于幼芽高于幼茎，选A。
【答案】A
11.【2015重庆卷】我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。
下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（）
A.适时打顶去心，可促植株开花结实。
（据《农桑辑要》）
B.肥田之沃，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。
（据《齐民要术》）
C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。
（据《广志》）
D.前摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。
（据《格物粗谈》）
【解析】解除顶端优势，即降低侧芽部位生长素的浓度以促进侧芽的生长，A正确；大豆与根瘤菌的互利共生关系，与激素调节无关，B错误；根茬部位能产生生长素，促进水稻植株的生长，C正确；乙烯具有催熟作用，所以“每篮放木瓜两三枚，得气（乙烯）即发（红柿成熟）”，D正确。
【答案】B
12.（2015山东卷）下列有关植物激素的应用，正确的是（）
A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落
B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存
C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟
D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄
【解析】苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落，脱落酸只能加快果实脱落，A错误；用脱落酸处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存，B错误；乙烯利能释放乙烯，乙烯能促进果实成熟，因此用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟，C正确；用一定浓度的秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，生长素类似物没有诱导染色体数目加倍的作用，D错误。
【答案】C
13.【2018届吉林长春普通高中高三一模】下列关于生长素的叙述，正确的是（）
A.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究
B.植物体内的生长素是由特定腺体合成并分泌
C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽
D.植物的向光生长能说明生长素作用的两重性
【解析】生长素的发现源于人们对植物向光性的研究，A正确；植物没有内分泌腺，生长素是由植物特定的部位产生的，B错误；顶芽合成的生长素通过主动运输的方式运输到侧芽，C错误；植物的向光弯曲生长只体现了生长素促进生长的作用，并没有体现生长素作用的两重性，D错误。
【答案】A
14.【2018届江西红色七校高三第一次联考】有人推测赤霉菌产生的赤霉素使水稻患恶苗病，下列有关叙述正确的是（）
A.赤霉素属于植物激素
B.赤霉菌和其他微生物对不同矿质元素的吸收量都相同
C.植物体内赤霉素的合成受基因组调节控制
D.植物体内合成赤霉素的主要部位是根冠、叶片、成熟的种子
【解析】植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质，而题中的赤霉素由赤霉菌产生，不是植物产生的，不属于植物激素，A错误；不同生物中载体蛋白的种类和数量不同，因此赤霉菌和其他微生物对不同矿质元素的吸收量不相同，B错误；植物体内赤霉素的合成受基因组调节控制，根本原因是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，C正确；植物体内合成赤霉素的主要部位是未成熟的种子、幼根和幼芽，D错误。
【答案】C
15.【2018届湖北枣阳白水高中高三8月月考】下列关于植物激素的叙述，不正确的是（）
A.在植物体内，细胞分裂素等激素的合成受基因组控制
B.赤霉素通过直接参与细胞代谢来促进细胞分裂
C.高等植物的赤霉素能促进成熟细胞纵向伸长和节间细胞伸长，使植株增高
D.赤霉素有促进种子萌发的作用，与脱落酸之间存在拮抗作用
【解析】赤霉素的合成受基因组（赤霉素的合成过程需要一系列酶的催化，酶的合成受基因调节控制）调节控制，还受光照等因素的影响，A正确；植物激素并不是直接参与代谢，而是调节代谢，且细胞分裂素促进细胞分裂，赤霉素促进细胞伸长，B错误；高等植物的赤霉素能促进成熟细胞纵向伸长和节间细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，C正确；赤霉素有促进种子萌发的作用，而脱落酸抑制种子萌发，两种激素之间存在拮抗作用，D正确。
【答案】B
16.【2018届高考全国卷26省9月联考乙卷】下列有关植物激素的叙述，正确的是（）
A.在植物体内，生长素的极性运输会消耗ATP
B.植物体内产生的激素中2，4-D具有两重性
C.植物体内生长素浓度越高，对乙烯合成的抑制作用就越强
D.脱落酸和赤霉素在促进茎的生长上表现为协同作用
【解析】在植物体内，生长素的极性运输方式是主动运输，需要消耗能量，A正确；2，4-D不是植物激素，是植物激素类似物，B错误；植物体内生长素浓度越高，对乙烯合成的促进作用就越强，C错误；脱落酸和赤霉素在促进茎的生长上表现为拮抗关系，D错误。
【答案】A
17.【2018届黑龙江大庆实验中学高三期初考】下列对植物激素的叙述中,不正确的是（）
A.它在植物体内含量极少B.它对植物生命活动具有调节作用
C.它是植物体一定部位产生的D.它的化学本质是蛋白质
【解析】植物激素含量少，效果显著，A正确；能够调节植物生长、发育、繁殖等生命活动，B正确；由植物一定部位，如芽、根尖、种子等产生，C正确；其化学本质不都是蛋白质，如植物生长素为吲哚乙酸，D错误。
【答案】D
18.【2018届黑龙江大庆十中高三第一次教学质量检测】如图所示条件下，一段时间后，燕麦胚芽鞘生长状况一致的是（）
A.①④B.①③C.②④D.③④
【解析】①因光线从顶端照射，导致尖端产生的生长素均匀分布在尖端下面一段，故直立生长；②的背光侧虽然有琼脂片的阻隔，但因生长素可以透过琼脂片向下运输，所以在单侧光照下，尖端背光侧的生长素分布多于向光侧，因而背光侧生长快，所以弯向光源生长；③没有尖端，缺乏生长素，所以不生长；④的尖端能感受光的刺激，但因云母片的阻隔，生长素不能向下运输，尖端下面一段因缺乏生长素而不能生长。
综上分析，A、B、C错误，D正确。
【答案】D
19.【2017届四川绵阳中学高三5月模拟】用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。
下列叙述错误的是（）
组别
清水
浓度a
浓度b
浓度c
平均生根数
15
29
38
7
A.实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶
B.实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度b
C.该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性
D.插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量
【解析】清水处理的枝条平均生根数为15，可能是用于扦插的枝条带有芽或幼叶，产生的生长素促进生根，A正确；实验中b浓度时，生根数目最多，但不能确定促进插条生根的最适浓度是浓度b，B错误；表中数据反映该生长素类似物在浓度为a、b时能促进生根，在浓度为c时能抑制生根，对插条生根的作用具有两重性，C正确；该实验的自变量为生长素类似物溶液的不同浓度，插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量，D正确。
【答案】B
20.【2018届河北邯郸高三摸底考试】草植株进行打顶处理解除顶端优势后，侧芽生长素浓度随时间的变化曲线如图所示，下列叙述错误的是（）
A.打顶前生长素对顶芽和侧芽的作用效果体现了两重性
B.打顶后第20天，侧芽生长素主要由侧芽自身合成
C.打顶能解除顶端优势，使侧芽生长素浓度持续升高
D.不同器官对生长素的敏感程度能影响生长素的作用效果
【解析】打顶前，顶芽的生长素浓度低，促进了顶芽的生长，而侧芽的生长素浓度高，抑制了侧芽的生长，体现了生长素作用的两重性，A正确；打顶后第20天，由于没有顶芽产生生长素，则侧芽生长素主要由侧芽自身合成，B正确；打顶能解除顶端优势，使侧芽生长素浓度降低，C错误；不同器官对生长素的敏感程度不同，因此同一浓度的生长素对于不同的器官作用是不同的，D正确。
【答案】C
21.【2018届河南名校联盟高三第一次段考】为探究生长素（IAA）和赤霉素（GA）对碗豆幼苗伸长的影响，生物兴趣小组用生长素和赤霉素处理豌豆幼苗的完整植株和去顶植株，实验测得不同条件下幼苗伸长的长度如下表所示。
下列分析错误的是（）
项目
完整植株
去顶植株
CK
IAA
GA
IAA+GA
CK
IAA
GA
IAA+GA
测量值/mm
9.2
11.3
29
23
7.9
13
8.1
17.2
注:
CK为空白对照组
A.实验的自变量是激素种类和植株类型，因变量是豌豆幼苗伸长量
B.生长素和赤霉素单独作用时均可促进两种植株幼苗的伸长生长
C.生长素和赤霉素混合作用时均能体现对两种植株伸长的协同作用
D.赤霉素处理去顶植株效果不佳的原因可能与内源生长素的含量有关
【解析】根据题意和表格可知，实验的自变量是激素种类和植株类型，因变量是豌豆幼苗伸长量，A正确；生长素和赤霉素单独作用时豌豆幼苗伸长量均大于空白对照组，说明生长素和赤霉素单独作用时均可促进两种植株幼苗的伸长生长，B正确；对于完整植株来说，生长素和赤霉素混合作用时豌豆幼苗的伸长量23小于GA单独作用时幼苗的伸长量29，此时不能体现生长素和赤霉素两种激素的协同作用，C错误；对于去顶植株来说，生长素和赤霉素混合作用时豌豆幼苗的伸长量17.2大于GA单独作用时幼苗的伸长量8.1，由此可推知赤霉素处理去顶植株效果不佳的原因可能与内源生长素的含量减少有关，D正确。
【答案】C
22.【2017届辽宁葫芦岛高三二模】下列有关植物激素调节的说法，不正确的是（）
A.赤霉素和脱落酸对种子萌发都具有一定的促进作用
B.细胞分裂素主要在根尖合成，它能有效促进细胞分裂
C.植物体各个部位均能合成乙烯，它能够促进果实的成熟
D.同一株植物的根、芽、茎对生长素的敏感程度为根>芽>茎
【解析】赤霉素促进种子萌发，脱落酸则抑制种子萌发，A错误；细胞分裂素的合成部位主要是根尖，主要作用是促进细胞分裂，B正确；植物体各个部位均能合成乙烯，它能够促进果实的成熟，C正确；根、芽、茎三种器官对生长素浓度的敏感程度不同，根对生长素浓度最敏感，其次是芽，最后是茎，D正确。
【答案】A
23.【2018届河南博爱一中高三收心考试】下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是（）
A.黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落
B.利用高浓度2，4-D作除草剂,可抑制玉米田中的单子叶杂草
C.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高
D.番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利溶液,可促进子房发育成果实
【解析】脱落酸是促进果实脱落的，A错误；玉米也是单子叶植物，B错误；赤霉素可以促进细胞伸长，C正确；番茄开花后，乙烯是促进果实成熟的，不是发育，D错误。
【答案】C
24.【2017届江西莲塘一中高三考前模拟】将离体的植物细胞用不同浓度的生长素处理，测得某一浓度的生长素处理时细胞内DNA、RNA、蛋白质含量比值的变化如图所示。
下列相关叙述正确的是（）
A.细胞生长过程中DNA、RNA和蛋白质含量均增加
B.生长素可以促进相关基因的复制和表达
C.不同浓度的生长素对应的实验结果一定不相同
D.该实验可以用来探究促进细胞生长的生长素最适浓度
【解析】从柱形图中可以看出，处理后细胞中的RNA和蛋白质含量明显增加，但DNA含量不变，A错误；从图中可以看出RNA含量和蛋白质含量相对于DNA含量都有所增加，说明生长素促进了细胞内的转录过程，导致RNA含量增加，进而导致蛋白质含量增加，但无法从图中看出生长素促进了DNA的复制，B错误；实验只利用一种浓度的生长素处理，因此不能确定其他浓度的生长素的实验效果，C错误；该实验可以探究促进细胞生长的生长素适宜浓度，D正确。
【答案】D
25.【2017届辽宁部分重点中学作协体高三考前模拟】某同学査资料得知细胞分裂素可解除顶端优势。
为研究细胞分裂素的作用部位（如图），该同学做了相关实验：
将多株生长状况相同的良好幼苗均分为两组，用未经处理的幼苗作对照组，用在①②处同时涂抹等量适宜浓度的细胞分裂素溶液的幼苗作实验组，以观察其生长状况。
下列对实验组的设计评价合理的是（）
A.实验组设计正确，能研究细胞分裂素解除顶端优势的作用部位
B.实验组设计错误，应选两组完整幼苗分别在①②处涂抹细胞分裂素
C.实验组设计错误，应切除②处后在①处涂抹细胞分裂素
D.实验组设计错误，应选两组切除②处的幼苗并分别在①②处涂抹细胞分裂素
【解析】在①②处同时涂抹等量细胞分裂素溶液，没有反应出自变量，自变量应该是细胞分裂素作用的部位，即①部位或②部位，该实验组设计错误，不能研究细胞分裂素解除顶端优势的作用部位，A错误；设两个实验组，一组在①处，另一组在②处涂抹等量细胞分裂素溶液，B正确；实验组切除②，在①处涂抹细胞分裂素溶液，与对照组相比有2个自变量，C错误；切除②处的幼苗并分别在①②处涂抹细胞分裂素，与对照组相比有2个自变量，D错误。
【答案】B
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