部编人教版四年级语文下学期期中知识点整理复习考点练习及答案.docx
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部编人教版四年级语文下学期期中知识点整理复习考点练习及答案
2021年部编人教版四年级语文下学期期中知识点整理复习考点练习及答案
班级：
_____________姓名：
_____________
拼音词组
1.看拼音写词语。
kàngyánkūlonglěngkùyángyìshēnmíng
huāngliángwéiqiángxuānnàoqīngjìngchànà
2.读拼音，写词语。
gǔndòngmàoshèngàomìjìngpèikòngxì
gǎishànwéikàngzhújiànhénjìjiāngyìng
3.看拼音写词语
yèbǐngkūwěiláogùshūfusāodòng
chùjiǎowānqūxìxiǎohénjìwōniú
4.看拼音写词语。
kuòdàshìfànnǔlìchànà
dàitìxiāngbiānzǐsèbùjǐn
5.看拼音，写词语。
hóuzilìliànɡshēnqūfālènɡ
fāchànsīniànyòuxiǎojìyú
形近字词
6.比一比，再组词。
堤（_________）峰（_________）揭（_________）啄（__________）
提（_________）锋（_________）歇（_________）逐（__________）
7.辨字组词。
姆（_________）潦（_________）嗫（_________）嚅（_________）
拇（_________）嚓（_________）蹑（_________）濡（_________）
靡（_________）沮（_________）徽（_________）螺（_________）
糜（_________）诅（_________）微（_________）骡（_________）
8.比一比，组词语。
涂（_______）茸（_______）绣（_______）霞（_______）潇（_______）
徐（_______）耸（_______）锈（_______）假（_______）萧（_______）
9.辨字组词。
肤（_________）谱（_________）锈（_________）俱（_________）
扶（_________）普（_________）绣（_________）惧（_________）
10.比一比，再组词。
脂（_______）测（_______）晌（_______）渗（_______）怒（_______）
指（_______）侧（_______）响（_______）惨（_______）努（_______）
课内填空
11.根据课文内容填空。
1．本单元我们去了海宁的盐官镇，观看了被称为________的_______大潮；我们跟随诗人_________与悠闲的花牛一起散步，一起做梦；我们还跟着作家_______三次观看_______，领略了夜空不一样的美。
2．______________布满河床。
哟，卵石间有多少_______的小水塘啊，每个小水塘____________________！
3．王维的山水诗《鹿柴》写得有“声”有“色”，诗中写“声”的诗句是：
_______________，_______________；写“色”的诗句是：
_______________，_______________。
12.回忆课文内容填空。
1．《琥珀》记叙了这块奇特的琥珀______________，交代了琥珀形成的____________，激发了我们对________的兴趣，进一步增加了有关化石的科学知识。
2．《飞向蓝天的恐龙》是一篇________文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：
__________，以及一些证据和演化过程的推理。
揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现以唤起大家对科学的浓厚兴趣。
3．《新奇的纳米技术》介绍了纳米技术的______________，未来生活因为运用了纳米技术将会非常神奇。
它们都将因为纳米技术的运用而将发生深刻的变化。
4．《千年圆梦在今朝》叙述中国从______代开始，就一直想实现________的梦想，人们不断地进行尝试，人们的不懈努力在2003年终于有了结果。
但在此过程中，我国人民也遭受了无数次失败，付出了惨重的代价。
________的成功，也代表炎黄子孙将遨游于更远的太空。
13.根据所学知识填空。
1．篱落疏疏一径深，_____________。
2．诗句“梅子金黄杏子肥，_____________”为我们描绘了一幅初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，荞麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽的田园美景。
3．天上的风雨来了，_____________；心中的风雨来了，我__________。
4．_______________，它源于宁静中回忆起来的情感。
5．动物是我们人类的朋友，老舍为我们刻画了性格的_______猫和________的母鸡；在丰子恺笔下，我们看到了一只________的白鹅。
14.根据课文内容完成练习。
1．回顾《麻雀》一文的内容，回答问题。
（1）这篇课文的作者是（____）
A．俄国作家屠格涅夫B．英国作家屠格涅夫
（2）课文讲述了______________________故事。
整个故事情节惊险紧张，故事的起因是_______________；经过是___________________；结果是___________________。
（3）《麻雀》一文中，在描写老麻雀拯救幼儿的经过时，作者没有通过对老麻雀的（____）描写来展现老麻雀的奋不顾身。
A．声音B．外貌C．动作
2．《爬天都峰》一文按照__________—__________—__________的顺序，记叙了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路上遇见一位老爷爷，“我们”__________，克服__________的困难，最终一起爬上天都峰的事。
15.按课文内容填空。
（1）《宿新市徐公店》中作者描写儿童在花丛中捕捉蝴蝶的欢乐情景的诗句是______，_______。
《清平乐·村居》中描写孩子顽皮、淘气的诗句是__________，_______。
课外我还积累一些描写儿童的诗句，如：
_____________，_________。
（2）它到院子里来了。
院中的花草可_______。
它在花盆里_______，抱着花枝_______，所到之处，_______。
你见了，绝不会_______它，它是那样_______，天真可爱！
（3）_________是20世纪90年代兴起的高新技术。
如果说20世纪是_______的世纪，21世纪必将是________的世纪。
句子训练
16.按要求写句子。
1.鬼子把前后院都翻遍了。
（改为“被”字句）
__________________________________________________________________
2.雪在他的祈求中，渐渐停了。
（调换语序,保持句意不变）
__________________________________________________________________
3.一只胖胖的小手在我的手掌里挣扎着。
（改为比喻句）
__________________________________________________________________
4.他肩上披着子弹袋,腰里插着手榴弹,背上还背着一杆长长的步枪（用至少三个动词仿写一句话）
__________________________________________________________________
17.按要求写句子。
1．“不会。
”我只好照实说。
（改为双重否定句）
_____________________________
2．我戴上老虎皮和老虎头罩。
（修改病句）
______________________________
3．我这个配角配不上他。
老师没撤换我。
（用关联词合成一句话）
________________________________
18.根据提示完成句子练习。
1．难道我们永远就在这儿坐下去吗？
（改为陈述句）
__________________________________
2．他跑得很快。
（改为比喻句）
___________________________________
3．星星挂在天空中。
（改为拟人句）
____________________________________
4．八个兰州来的大学生在我校参加社会实践活动。
（修改病句）
____________________________________
5．明天还会有太阳。
永远不会有今天的太阳。
（用合适的关联词合成一句话）
___________________________________
19.按要求改写句子。
（1）为人类造福，有什么错？
（改为陈述句）
___________________________________________
（2）靠什么呼风唤雨呢？
靠的是现代科学技术。
（仿写句子）
___________________________________________
（3）爷爷给我讲了许多过去的往事。
（修改病句）
___________________________________________
（4）科学家终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
（缩句）
___________________________________________
（5）炎帝之少女，名曰女娃。
（翻译句子）
___________________________________________
20.按要求完成句子。
1．从南方赶来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
（缩句）
________________________________________
2．妈妈对小明说：
“放学后，我来接你。
”（改为转述句）
________________________________________
3．盘古用他的整个身体创建了美丽的世界。
（修改病句）
________________________________________
阅读理解
21.阅读短文，回答下列问题。
绿手指
法国小镇有一位“绿手指”。
你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对园丁的称赞。
//
一天这位老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。
老奶奶想：
金盏花，除了金色，就是棕色。
白色的，不可思议。
不过，我为什么不试试呢？
她把自己的想法对儿女们讲了，遭到了一致反对。
大家说：
“你根本不懂植物遗传学。
专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？
”//老奶奶决心一个人干下去。
她撤下金盏花的种子，精心侍弄。
金盏花开了，全是橘黄的，老奶奶挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子，精心收集起来，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
20年过去了。
有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。
它不是近乎白色，而是雪一样的白。
//
秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。
她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。
终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。
因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。
老奶奶对着电话说：
“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？
我也能种出来……”
黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。
//
但愿你我也能长出新的“绿手指”！
//
1．点字选择正确的读音，打上√。
再挑（tiāotiǎo）选颜色浅的花的种（zhǒngzhóng）子栽种（zhǒngzhóng）。
2．写出近义词。
怀疑——______漫长——______
3．理解文中的两个“绿手指”。
法国小镇有一位“绿手指”。
“绿手指”指__________________。
但愿你我也能长出新的“绿手指”！
“绿手指”指__________________。
4．联系上下文解释词语。
侍弄——_________________________________
5．按短文内容填空。
老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为__________________。
6．老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花？
请用2—3个词语来表达。
___________________________________________
22.课外阅读。
动物界的出色“老师”
野生动物界中也有一群和人类一样非常出色的“老师”——海岛猫鼬。
海岛猫鼬虽然不会教语文或者数学，却会积极主动地教给自己的后代捕食的本领，而这在野生动物界是非常罕见的现象。
对海岛猫鼬进行长期观察后发现，这种动物会“有意识”地给自己的孩子开设捕食“课堂”。
海岛猫鼬比其他动物要高明得多。
它们并不是让自己的孩子冒着被蝎子蜇到的危险，在实践中经历反复的碰壁来学会本领。
相反，它们会在孩子很小的时候就告诉它们，哪些食物是可以吃的，哪些食物是危险的。
在把蝎子给小猫鼬吃之前，成年猫鼬还会把蝎子的刺拔掉，拿给小猫鼬看。
成年海岛猫鼬会刻意把捕捉到的猎物放在小猫鼬面前，让小猫鼬自己学习处置猎物。
海岛猫鼬十分注重循序渐进的教育方式，教小猫鼬吃蝎子便是一个很好的例证。
成年猫鼬先让小猫鼬吃死蝎子，然后吃受伤的蝎子，最后吃活蝎子，这种教育方式和人类极其相似。
海岛猫鼬，动物界最出色的“老师”，当之无愧！
1．写出下面词语的近义词。
罕见——（_______）积极——（_______）
2．用“”画出文中前后呼应的句子。
3．海岛猫鼬的教育方式和人类有何相似之处？
_____________________________________________
4．文中动物界的出色”老师“指的是__________________。
5．你觉得海岛猫鼬是出色的”老师“吗？
为什么？
____________________________________________________
23.阅读短文，回答问题。
仙人掌
我家的“小花园”里有各种各样的花。
有像火一样红的鸡冠（guānguàn）花，有洁白如玉的兰草花，还有月季花、迎春花。
这些花迎着灿烂的阳光相继开放，真惹人喜爱。
但我最爱的却是那身上长满刺的仙人掌。
说起来，还有一段经历呢。
记得有一天，爸爸下班回来拿着一个大纸包，我知道又是花。
连忙打开一看，哎！
竟然是一盆长满刺的仙人掌，既没有好看的颜色，又没有好闻的香味。
于是，就把它放在“小花园”里，置之不理了。
我一连几天都没给它浇水，心想，大概枯（gūkū）死了。
可是我跑到小花园一看，呀！
仙人掌不但没有死去，而且很健康。
去年冬天，我得了腮腺炎，腮帮子肿得厉害，又疼又胀，难受极了，吃药打针都不见效。
后来，爸爸找了个偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，捣碎，给我敷上。
嗬！
还真有效，肿处觉得凉凉的，不那么火辣辣的了。
我想起那棵仙人掌，便跑到“小花园”去看它，只见它被切掉了头，刀口处渗出一粒粒小水珠。
为了我，它也许会死的。
又过了几天，我的病好了，就跑到“小花园”去看。
只见它的伤口干了，留下一条灰白的伤痕，可全身还是绿油油的。
仙人掌居然活下来了。
带着伤疤的仙人掌坚强地站在角落里，在众多的花丛中大概谁也不会注意到它；但是在我的心目中，它却是百花中最可贵的一种。
1．给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
2．从文中找出下列词语的近义词。
竟然（_________）也许（_________）珍贵（________）顽强（_________）
3．从文中找出下列词语的反义词。
讨厌（_________）果然（_________）难看（________）一定（________）
4．写出文中画横线的句子中表示动作的词。
__________________________________________________
5．“我”把仙人掌放在小花园里，置之不理的原因是__________________
6．在“我”的心目中，仙人掌为什么是百花中最可贵的一种呢？
用“√”选择，可多选。
A．它坚强，生命力强大。
（）
B．它颜色好看，香味好闻。
（）
C．它帮“我”治好了腮腺炎。
（）
24.课外阅读理解，认真回答后面问题。
天鹅
我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。
初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。
它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。
不只是它那白云一般的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色，我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。
可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。
我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。
它似乎完全没有留意脚下的黑色。
1．文中有两个表示“看”的词语，它们是__________、_________。
2．请用横线画出描写天鹅羽毛的句子，再用波浪线画出描写天鹅神态的句子。
3．“我”被天鹅的美惊呆了，请用文中几个词语概括天鹅的美。
________________________________________________________
4．文中在描写了天鹅的美丽后，作者又写了天鹅周围的哪些景物？
这样写有什么作用？
_________________________________________________________
25.阅读短文，完成练习。
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底会泛起一缕儿时的苦涩。
那时候，妈妈拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。
我在五里外的村小学上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，妈妈起早摸黑地耕地，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。
我兴冲冲地对妈妈和妹妹说：
明天发馒头，妈妈一个，妹妹一个，我一个。
妹妹笑了，妈妈也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。
开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里有三个热腾腾的大馒头。
回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。
吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那个。
三两口下区，嘴里没有品出味来，馒头已不见。
又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。
怎么办？
干脆，把妈妈的那个吃了，给妹妹留一个就是。
妈妈平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝稀粥吗？
她说过，他不喜欢麦粑呀！
……
等我回到家，呆呆地看着手中的空空的荷叶，里面连馒头屑也没有了。
我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。
妈妈笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：
“平娃娘，平娃娘！
你家平娃带馒头回来了吗？
你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！
”
妈妈从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！
你看嘛——”妈妈说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头！
“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！
”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头……
那天晌午，妈妈把馒头给我和妹妹，淡淡地说：
“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！
”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。
后来，我发现，就在那一天，我的童年结束了。
1．联系上下文揭示下列词语的意思。
苦涩：
____________________________________________________________
故伎重演：
_________________________________________________________
2．本文是以（_________）为线索安排材料的。
3．文中的“我”其实是个懂事的孩子，请用事例简要说明。
（至少三个）
（1）
（2）
（3）
作文
26.习作表达。
（选择其中一个话题完成习作）
1．生活中一定有一些事情让你印象深刻或难以忘怀，仔细想想这些事情的起因、经过、结果。
按一定的顺序，把事件写清楚。
2．你的家人和哪种动物比较像？
什么地方像？
每天生活在这个“动物园里”，你感觉怎么样？
请以“小小‘动物园’”为题，写一写自己的家人。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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