中考命题研究河北中考语文 专题二 文言文阅读 第16篇 生于忧患无答案.docx

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中考命题研究河北中考语文专题二文言文阅读第16篇生于忧患无答案

第16篇生于忧患，死于安乐

第17篇（河北近8年未考）

《孟子》

原文呈现

段层精解

　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

第一段：

连用六个排比的手法，阐明人只有经受磨练，才能有所作为，成就大业。

　　人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

第二段：

从正（个人）、反（国家）两个方面进行论证，说明人处于逆境的情形，从而显示出人经受磨练的益处。

文言词汇分类积累

特殊

用法

词语

例句

意思

通假字

曾

曾益其所不能

“曾”通“增”，增加

衡

衡于虑

“衡”通“横”，梗塞，不顺

拂

入则无法家拂士

“拂”通“弼”，辅佐

古今

异义

所以

所以动心忍性

古义：

用来；今义：

表因果关系的关联词

入

入则无法家拂士

古义：

在国内；今义：

进入

出

出则无敌国外患者

古义：

在国外；今义：

出去

一词

多义

发

发于畎亩之中

被起用

发于声

发出

拂

行拂乱其所为

违背

入则无法家拂士

通“弼”，辅佐

词类

活用

过

人恒过

名词用作动词，犯错误

苦

必先苦其心志

使动用法，使……痛苦

劳

劳其筋骨

使动用法，使……劳累

饿

饿其体肤

使动用法，使……挨饿

空乏

空乏其身

使动用法，使他受

到贫困（之苦）

动、忍

所以动心忍性

使动用法，使……

惊动，使……坚强

虚词

于

征于色

介词，在

发于声

介词，从

舜发于畎亩之中

介词，从

天将降大任于

是人也

介词，给

生于忧患

介词，由于

而

困于心衡于虑而后作

表承接，无义

生于忧患而死于安乐也

表并列，无义

则、者

出则无敌国外患者

则：

连词，如果。

者：

语气助词，表停顿

然

人恒过然后能改

这样

1．用“/”给下面句子断句。

饿其体肤，空乏其身。

2．（2020安徽中考改编）解释下列句中加点的词。

（1）人恒过　恒：

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（2）傅说举于版筑之间　举：

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（3）故天将降大任于是人也　任：

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（4）行拂乱其所为　乱：

________________________________________________________________________

（5）困于心衡于虑而后作　作：

________________________________________________________________________

（6）征于色发于声而后喻　征：

______　喻：

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3．（2020芜湖中考）下面句子中加点词不是通假字的一项是（　　）

A．曾益其所不能

B．困于心衡于虑而后作

C．入则无法家拂士

D．征于色发于声而后喻

4．（2020安徽中考）下列句中加点词含义相同的一项是（　　）

A．生于忧患　发于声

B．人恒过　国恒亡

C．傅说举于版筑之间　举大计亦死

D．行拂乱其所为　入则无法家拂士

5．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）（2020聊城中考）然后知生于忧患而死于安乐也。

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（2）（2020安徽中考）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。

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（3）（2020黔东南中考）所以动心忍性，曾益其所不能。

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（4）（2020石家庄42中模拟改编）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

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6．（2020石家庄42中一模）下面对选文的分析，不正确的一项是（　　）

A．课文第①段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨练。

B．课文第②段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。

C．从课文可以看出，“困于心衡于虑而后作”是造就人才的主观因素。

D．课文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。

7．（2020沧州8中模拟）选文第①段开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？

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8．（2020安徽中考）孟子认为造就人才的客观因素和主观因素是什么？

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9．（2020沧州8中模拟）“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”这句话运用了什么论证方法？

有什么作用？

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10．（2020原创预测）《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说：

“贤哉回也！

一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉回也！

”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。

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（2020原创预测）阅读下列文言文，回答问题。

（12分）

【甲】《生于忧患，死于安乐》第①段。

【乙】世言晋王①之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：

“吾有三遗恨，与尔三矢，尔其无忘乃父之志！

”庄宗受而藏之于庙。

其后用兵，则遣从事②以一少牢③告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮矣！

及仇雠④已灭，天下已定，则专宠伶官，沉溺声色，朝政皆废。

终至一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，不知所归，何其衰也！

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

（选自《新五代史·伶官传》，有删改）

【注释】①晋王：

即李克用，因帮助唐朝镇压黄巢起义有功封为晋王。

后面“庄宗”为其子，称帝后沉溺声色，终被伶官叛乱所杀。

②从事：

一般属官。

③少牢：

古代祭祀用牲畜，用羊、猪各一头叫少牢。

④仇雠（chóu）：

仇敌。

11．下列句中加点字的意思相同的一项是（　　）（2分）

A．必先苦其心志　尔其无忘乃父之志

B．征于色发于声而后喻　沉溺声色

C．及凯旋而纳之　庄宗受而藏之于庙

D．世言晋王之将终也　终至一夫夜呼

12．将下列句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）困于心衡于虑而后作。

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（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

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13．下列对甲乙两文的理解有误的一项是（　　）（3分）

A．甲文中的“生于忧患而死于安乐也”与乙文中的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的表意有异曲同工之妙，都表明了忧患意识对国家或个人的重要性。

B．乙文中庄宗起初牢记父亲的遗志，在打仗前，会从宗庙里恭敬地取出父亲赐给的箭，用它去射死三个敌人。

C．甲文中列举的舜等六位贤士都在经受了艰苦磨练之后，才成就了不平凡的事业。

D．乙文中“可谓壮矣”“何其衰也”分别赞庄宗成功时意气之盛和叹其失败时形势之衰。

兴与亡、盛与衰的前后对照极为强烈，发人深省。

14．联系学习或生活实际，简要谈谈甲乙两文对你走向成才之路有什么启发。

（3分）

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