小学硬笔书法教案全册完整版.docx
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小学硬笔书法教案全册完整版
1.正确的写字姿势
教学要求:
1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实
际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入。
小朋友们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。
因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样
的。
(1)仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
2胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
3写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。
4握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
1老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
2请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
3引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
4全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
(3)巩固练习
1说说写字资势的的要点。
2同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助。
3出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸,
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到,
字写工整视力好。
三、总结
1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。
教学反思:
校本课程:
2.横的书写
教学要求:
1、
2、
3、
4、
在老师的讲解引导下,了解掌握钢笔字的书写要领;在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:
小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?
练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:
汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。
要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从左到右)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:
起笔重一一行笔轻一一收笔重。
图示:
详细讲解:
起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
图示:
喷笔
—■•
3、
4、
5、
6、
2、指名认读。
指名说笔顺,书空。
带领学生分析“上”的书写要领。
演示“上”的书写过程。
用同样的方法教“五”的书写。
小结:
今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗?
教学反思:
校本课程:
3、竖的书写
教学要求:
1、
2、
3、
4、
在老师的讲解引导下,了解掌握钢笔字的书写要领;
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
图示:
k
I
1
悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
图示:
1
)
短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
图示:
聿n
行笔
1
屯
1
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖的字。
1出示范字。
悬针竖:
垂露竖:
-U
11
U1
1
1-1
1
+:
1
■«I■•■«
p
短竖:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
教学反思:
校本课程:
4、撇的书写
教学要求:
1、
2、
3、
4、
在老师的讲解引导下,了解掌握钢笔字的书写要领;在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
图示:
7
*
/
竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。
图示:
蛙U
行笔
收第
1
)
短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
图示:
追画
行第
/
号
/
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1出示范字。
斜撇:
竖撇:
短撇:
2、
3、
4、
5、
6、
指名认读。
指名说笔顺,书空。
带领学生分析书写要领。
演示书写过程。
学生练习书写,教师行间巡视。
小结:
本节课的主要内容。
教学反思:
校本课程:
5、捺的书写
教学要求:
1、
2、
3、
4、
在老师的讲解引导下,了解掌握钢笔字的书写要领;
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
1、
(一)讲解“捺”书写要领。
老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
图示:
足筆
^7^
!
平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示:
—
*
:
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺:
指名认读。
指名说笔顺,书空。
带领学生分析书写要领。
演示书写过程。
学生练习书写,教师行间巡视。
小结:
本节课的主要内容。
教学反思
校本课程:
6、点的书写
教学要求:
1、
2、
3、
4、
在老师的讲解引导下,了解掌握钢笔字的书写要领;
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
讲解笔顺。
再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
化,
2、
3、
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
图示:
收笔
左点.写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。
图示:
追S
i
长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
图示:
起笙
行笔
收笔
—
—•
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6师边讲解边示范。
(二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点:
左点:
长点:
教学反思;
校本课程:
7、提的书写
教学要求:
1、
2、
3、
4、
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示:
起舉
炊笔
■
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带提的字。
出示范字。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
指名认读。
指名说笔顺,带领学生分析书写要领。
演示书写过程。
学生练习书写,教师行间巡视。
小结:
书空。
本节课的主要内容。
教学反思:
校本课程:
8、竖钩的书写
教学要求:
1、
2、
3、
4、
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
图示:
行笔
收笔
1
1
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。
竖钩:
2、
3、
4、
5、
6、
指名认读。
指名说笔顺,带领学生分析书写要领。
演示书写过程。
学生练习书写,教师行间巡视。
小结:
书空。
本节课的主要内容。
教学反思:
校本课程:
9、斜钩的书写
教学要求:
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
1、
2、
3、
4、
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“斜钩”书写要领。
1老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。
图示:
喷笔
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带斜钩的字。
1出示范字。
斜钩:
指名认读。
指名说笔顺,带领学生分析书写要领。
演示书写过程。
学生练习书写,教师行间巡视。
小结:
本节课的主要内容。
教学反思:
校本课程:
10、卧钩的书写
教学要求:
1、
2、
3、
4、
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“卧钩”。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“卧钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔稍轻,先向有下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。
图示:
追S
收笔
■
5、指名说一说卧钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写卧钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带卧钩的字。
1出示范字。
卧钩:
指名认读。
指名说笔顺,带领学生分析书写要领。
演示书写过程。
学生练习书写,教师行间巡视。
小结:
本节课的主要内容。
教学反思:
校本课程:
11、竖弯的书写
教学要求:
1、
2、
3、
4、
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯”。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖弯”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
喷笔
L
-r
1
再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。
下笔写短竖,
图示:
5、指名说一说竖弯怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖弯,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。
竖弯:
■>
P
2、
3、
4、
5、
6、
指名认读。
指名说笔顺,书空。
带领学生分析书写要领。
演示书写过程。
学生练习书写,教师行间巡视。
小结:
本节课的主要内容。
教学反思;
校本课程:
12、竖弯钩的书写
教学要求:
1、
2、
3、
4、
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖弯钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。
图示:
筆《
1
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖弯钩的字。
1出示范字。
竖弯钩:
lit
■■■■丿I«■«
7=b
I
指名认读。
指名说笔顺,带领学生分析书写要领。
演示书写过程。
学生练习书写,教师行间巡视。
小结:
本节课的主要内容。
教学反思:
校本课程:
13、竖提的书写
教学要求:
1、
2、
3、
4、
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖提”。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
到适当处略顿笔向石上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。
下笔写竖,
图示:
筆《
1
I
(
1
5、指名说一说竖提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖提,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。
竖提:
2、
3、
4、
5、
6、
指名认读。
指名说笔顺,
带领学生分析书写要领。
演示书写过程。
学生练习书写,教师行间巡视。
小结:
书空。
本节课的主要内容。
校本课程:
14、横钩的书写
教学要求:
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横钩”。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
1、
2、
3、
4、
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大,
详细讲解:
下笔向右写横,要把力量送到笔尖。
图示:
5、指名说一说横钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横钩的字