人力资源中华人民共和国人力资源和社会保障部司发函资料.docx

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2009年全国技工教育和职业培训参评组别：

B

优秀教研成果评选活动参评教案　　　　　　专业分类：

机械类

　　　　　　　　　　　　课程名称：

机械基础

轮系

科目

机械基础

班级

08高汽1班

授课日期

第12周

（1）

课题

项目定轴轮系中任意从动齿轮的转速计算

课时

2节

授课方式

采用任务驱动的形式教学

讲授中采用：

分析、讨论、演示、课堂练习、提问启发、大脑风暴法、互动式讨论教学

辅助教具

多媒体教学、

教具、模型

教学目的

1、了解轮系的类型和功用

2、掌握任务1—可变速轮系的计算

3、掌握任务2—轮系输出端是螺旋传动的计算

4、简介轮系末端是齿条传动的轮系计算方法

作业布置

4题

拟用时间

40’

重点

两种特殊类型的定轴轮系传动比的计算及方向判定

难点

可变速定轴轮系中从动齿轮的转速的分析及计算

教学回顾

在教学过程中，先介绍了本次课要完成的任务、所需的公式和原理后，先让学生自己分析总结定轴轮系的计算公式，老师再分析变速的方式及计算的应用。

学生对定轴轮系中任意从动齿轮的转速计算的理解比较困难，采用多媒体课件演示及实物模型相结合的教学方式，并且通过运用了日常生活中遇到的实例，可以加强学生的感性认识，加深了学生对知识点的理解，更好地掌握了相关知识；另外，有关传动比的计算及方向判定，关键在于学生对传动路线的理解是否透彻，在课堂上采用大脑风暴法，让学生动手、动口，分清楚主、从动轮，并且通过课堂练习来加强训练，巩固相关的知识。

说明

教学流程图

教学方式方法与时间分配

教学内容

笫一节课

组织教学

2’

师生互动

3’

生：

第1组同学回答

师：

黑板作简图讲评

回顾导入10’

师：

问

师：

讲解

师：

提出问题

新课过程

师：

电子板图

10’

多媒体课件演示传动路线并进行分析

师：

板书，分析

大脑风暴法：

生:

分析.动口.动手

15’

师：

板书，分析

师:

从旁示范启发，请第5组学生答问

采用多媒体演示，与学生互动式的教学方法边讲解、边板书。

难点分析

笫二节课10’

师:

板书题目

多媒体课件演示传动路线并进行分析

师：

板书、分析、启发

生:

分析.动口.动手

15’

师:

电子板书

师:

板书、分析

讲授

师:

从旁示范启发，请第6组学生答问

结合例题讲解分析

8’

师：

应用举例

大脑风暴法：

师:

电子板书

多媒体课件演示传动路线并进行分析

师:

板书

结合多媒体课件进行分析讲解

生:

分析.动口.动手

师:

从旁示范启发，请第7组学生答问

课后小结5’

师：

问

生：

请8、9组学生回答

布置作业2’

第一步：

【组织教学】

清点人数，分学习小组（4人一组）

【作业讲评】P34习题2

1、问生：

如何理解惰轮的概念？

（答：

在轮系中只改变从动轮的回转方向而不影响总传动比的齿轮）

2.讲评：

主要存在的问题有：

部分同学做题时判别不了惰轮到底是主动轮还是从动轮，轮系计算公式中为什么不见惰轮的齿数。

关键：

惰轮对于上一级是从动轮，对于下一级是主动轮，在轮系公式中惰轮的齿数是约去了。

【教学回顾】

【导入本章任务书】

总任务：

复杂的轮系的计算

任务1、可变速轮系的计算

任务2、轮系末端是螺旋传动的轮系计算

任务3、简介轮系末端是齿条传动的轮系计算方法

轮系

1、任务描述

现所教的学生均属机械类专业（即包括汽车类、数控类、机械加工类），所有的机械类学生均遇到变速装置，如汽车类的汽车变速器、机械加工类专业的机床变速箱等。

本节教学内容介绍可变速轮系的计算。

轮系中末级是螺旋传动的轮系计算。

2、任务分析

要学会汽车变速器的计算，机床主减速箱的计算，首先学会任意从动齿轮转速的计算，再通过分析变速轮系末端螺旋传动轮系的计算。

为各类机械类专业学生在后续课程打下一个必要的基础。

3、相交知识

4、完成任务的方法与步骤

[引入新课]总任务：

复杂的轮系的计算

教师引导学生举日常生活中见到的有关轮系方面的例子，引发学生的学习兴趣。

（实例分析导入）

总任务：

复杂的轮系计算

任务1、可变速轮系的计算

如图所示，应如何计算多级的转速

分析：

计算方法如下

设轮系中各主动齿轮的齿数为Z1、Z3、Z5…，从动齿轮的齿数为Z2、Z4、Z6…，首轮的转速为n1，第k个齿轮的转速为nk，由

（不考虑齿轮旋转方向）

得第k个齿轮的转速为：

分析任务1、完成任务1

【任务1】如图所示，已知：

Z1=26，Z2=51，Z3=42，Z4=29，Z5=49，Z6=36，Z7=56，Z8=43，Z9=30，Z10=90，轴Ⅰ的转速=200r/min。

试求当轴上的三联齿轮分别与轴上的三个齿轮啮合时，轴Ⅳ的三种转速。

（先通过多媒体演示Ⅲ轴齿轮移动时与Ⅱ轴三个齿轮啮合的过程再用互动式的方法来分析）

传动路线如下：

解：

（1）当齿轮5与齿轮6啮合时：

（2）当齿轮4与齿轮7啮合时：

（3）当齿轮3与齿轮8啮合时：

提出思考的问题：

在多级变速轮系中，如何迅速找出最高转速和最低转速

提示：

多级变速轮系中,每对相啮合齿轮都是最少齿数的齿轮和最多齿数的齿轮啮合，传动的路线中输出的转速必定是最低。

每对相啮合齿轮都是最多齿数的齿轮和最少齿数的齿轮啮合，传动的路线中输出的转速必定是最高。

多媒体演示多级变速器图，请同学们写出转速最快与最慢的传动路线。

【小结】首先进行传动路线分析,当齿轮5与齿轮6啮合时，确定主动轮有Z1、Z5、Z9与从动轮Z2、Z6、Z10；当齿轮4与齿轮7啮合时，确定主动轮有Z1、Z4、Z9与从动轮Z2、Z7、Z10；当齿轮3与齿轮8啮合时，确定主动轮有Z1、Z3、Z9与从动轮Z2、Z8、Z10；然后根据任意从动齿轮的转速计算公式进行计算。

任务2、轮系末端是螺旋传动的计算

如图所示，应如何计算末端是螺旋传动的轮系

图中，若末端带有螺旋传动，则螺旋传动部分把螺杆的转动转变为螺母的移动。

螺母（砂轮架）的移动速度v及输入轴每回转一周的移动距离L分别用下式计算：

式中：

V——螺母（砂轮架）的移动速度，mm/min

L——输入轴I每回转一周，螺母（砂轮架）的移动距离，mm

n1——主动齿轮的转速，r/min；

Ph——螺杆的导程，mm；

Z1、Z3、Z5……Zk-1——轮系中各主动齿轮的齿数

Z2、Z4、Z6……Zk——轮系中各从动齿轮的齿数

分析任务2、完成任务2

【例5】如图所示，Z1=28，Z2=56，Z3=38，Z4=57，丝杆为Tr50×3。

当手轮回转速度n1=50r/min，回转方向如图所示，试计算砂轮架移动速度，并判断砂轮架移动方向。

解：

根据螺母移动速度v的计算公式

得：

丝杠为右旋，根据手轮回转方向用右手定则判断砂轮架移动方向向右。

任务3、轮系末端是齿条传动的轮系计算

如右图所示：

末端件是齿轮齿条，它可以把主动件的回转运动变为直线运动。

齿条传动的移动速度v和输入轴每回转一周的移动距离L分别用下式计算：

式中：

V——齿轮沿齿条的移动速度，mm/min

n1——输入轴转速，r/min；

Z1、Z3、Z5…Zk-1——轮系中各主动齿轮的齿数

Z2、Z4、Z6…Zk——轮系中各从动齿轮的齿数

m——齿轮齿条副中齿轮的模数，mm；

L——输入轴每回转一周，齿轮沿齿条的移动距离，mm

若已知带传动的转速n，如何计算齿轮沿齿条的移动距离L

请学生课后思考,下节课讲解.

1．定轴轮系中各轮转向的判断。

2．定轴轮系的传动比计算。

3．多级变速轮系中任意从动轮转速、最高转速和最低转速的计算。

4．定轴轮系中末端是螺旋传动的计算。

5．定轴轮系中末端是齿条传动的计算。

习题册:

P32-P33/一、二、三题；P34,第1、2、3题。