七年级知识点总结政治.docx
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七年级知识点总结政治
七年级下册知识点总结
第一课：
珍惜无价的自尊
一：
什么是自尊？
（含义）
答：
即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
二：
为什么要尊重他人？
（必要性）
答：
1.尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；
2.自尊的人懂得尊重他人，要想赢得别人的尊重，首先要尊重他人；
3.不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重；
4.我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
☆三：
怎样尊重他人？
答：
1.尊重他人，就要站在对方的角度看待问题，感同身受。
推己及人；
2.尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格；
3.尊重他人，就要善于欣赏、接纳他人；
4.尊重他人，还要不做有损他人人格的事。
第二课：
扬起自信的风帆
四：
什么是自信？
（含义）
答：
自信，就是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
五：
自信的表现？
答：
思想上相信我能行；行为上表现我能行；情感上体验我能行。
☆六：
自信、自负、自卑的区别？
产生原因
特点
态度
结果
自信
追求的目标是真实的，不回同别人过不去
实事求是
既看到自己的优点，也看到自己的缺点
成功
自负
依据的事实是虚假的，追求的目标根本达不到。
过高估计自己
自以为是，看不起别人。
失败
自卑
不相信自己的潜力
轻视自己
看不到自己的能力，不敢尝试。
失败
七：
怎样树立自信心？
答：
1.要看到进步和长处，这是自信的基本方法；
2.要增强信心与实力，雄厚的实力，才是增强信心的重要支柱；
3.在道德上做自信的中国人，民族自信是个人自信的根基。
八：
民族自信与个人自信的联系？
答：
个人自信是民族自信的保障，民族自信维护个人自信。
第三课：
走向自立人生
九：
什么是自立？
（含义）
答：
自立，就是自己的事情自己干。
☆十：
为什么要自立？
（必要性/重要性/好处）
答：
1.我们终究要离开家庭和学校，走进社会，经风雨，见世面；
2.自立的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是心理和道德品质的锻炼过程；
3.如果不能自觉的锻炼自立能力，培养自立知识和精神，就难以在未来的社会中立足。
十一：
怎样才能自立？
答：
1.从思想上认识到依赖的危害性，主动告别依赖，走向自立；
2.要学会自主与自立，它是自立的前提条件；
3.要多实践，多锻炼，最基本的就是立足自己当前学习、生活中的问题，从小事做起。
第四课：
人生当自强
十二：
什么是自强？
答：
自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
十三：
自强的表现？
答：
1.在困难面前不低头，不丧气；2.自尊自爱，不卑不亢；3.勇于开拓，积极进取；
4.志存高远，执著追求。
十四：
为什么要自强？
（意义/重要性/作用）
答：
1.自强是一个人活出尊严、个性，实现人身价值的必备品质；
2.是健康成长、努力学习、成就事业的强大动力；
3.自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神，是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。
十五：
怎样自强？
答：
1.理想，自强的航标。
要自强，首先要树立坚定的理想；
2.战胜自我，自强的关键。
自强的人勇于并善于战胜自己的弱点；
3.扬长避短，自强的捷径。
要发扬自己的长处，避开自己的短处。
第五课：
做意志坚强的人
十六:
什么是挫折？
答：
挫折，就是所谓的“钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
十七：
挫折产生的原因？
答：
1.自然原因（天灾）；2.社会因素（人祸）；3.人为因素（学校+家庭+个人因素），包括个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
十八：
怎样战胜挫折？
答：
1.树立正确的人生目标；2.正确认识挫折，采取恰当的解决办法；3.激发探索创新的热情；
4.学会自我疏导
十九：
自我疏导的方法？
答：
1.合理宣泄法；2.移情法；3.目标升华法。
第六课：
为坚强喝彩
☆二十：
意志坚强的人有哪些表现？
答：
1.自觉性：
对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识；
2.果断性：
能在复杂的情景中冷静而迅速的做出判断，进而采取行动；
3.自制力：
在碰到挫折和失败时，可以调节消极的情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁；
4.坚韧性：
能以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
二十一：
为什么要培养坚强的意志？
（作用/重要性）
答：
1.坚定正确的人生方向，需要坚强意志；2.走出失败阴影，需要坚强意志；
3.形成良好的学习习惯，需要坚强意志；4.成就一番事业，需要坚强意志。
二十二：
怎样培养坚强的意志？
答：
1.必须树立明确的目标；2.要从细微之处做起，从小事做起；3.善于管理自己；
4.主动在艰苦的环境中锻炼自己。
☆第七课：
感受法律的尊严
☆二十三：
什么是法律？
（法律的三个特征）
答：
由国家制定或认可；2.国家强制力保证实施，具有强制性；3.对全体社会成员有普遍约束力。
二十四：
规则：
道德
道德是依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则
纪律、规章
是按本单位、本团体的需要，定出在局部使用的准则
法律
法律是社会行为规范
☆二十五：
法律的作用？
答：
1.规范作用：
它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
2.保护作用：
法律是我们生活的“卫士”，是国家的保障；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
☆二十六：
怎样正确认识法律，维护公民合法权益？
答：
1.当自己的合法权益受到非法侵害时，任何公民都有权利根据法律规定，按照法律程序，向有关部门机关和团体寻求法律保护；
2.法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为；
3.可以通过协商和解、提起诉讼等途径，依法解决纠纷和制裁违法犯罪，从而是自己的合法权益得到维护。
二十七：
违法的含义？
答：
凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
☆二十八：
违法的分类
分类
区别（含义）
刑事违法行为
是指违反刑法的行为
民事违法行为
是指违反民事法律法规的行为
行政违法行为
是指违反行政管理法律法规的行为
共同点
都有社会危害性，都违反了法律，都要承担相应的法律责任
☆二十九：
什么是刑法及其作用？
答：
含义：
以国家名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
作用：
保护国家和人民的利益，惩治违法犯罪。
☆三十：
犯罪的含义及特征？
答：
含义：
犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受到刑罚处罚的行为。
特征：
1.犯罪是指具有严重社会危害性的行为。
严重危害性，是犯罪的最本质特征；
2.犯罪是一种触犯刑法的行为。
刑事违法性，是犯罪的法律标志；
3.犯罪是应受刑罚处罚的行为。
刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
☆三十一：
什么是刑罚？
答：
又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
☆三十二：
刑罚的分类？
答：
主刑：
管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种；
附加刑：
罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境四种。
三十三：
对犯罪的态度？
答：
在心灵深处憎恶违法犯罪，在行为上远离违法犯罪。
三十四：
为什么要制定《预防未成年人犯罪法》？
答：
保障未成年人身心健康，培养其良好品行，有效预防未成年人犯罪。
☆第八课：
法律护我成长
三十五：
什么是未成年人？
答：
凡未满18周岁的公民都是未成年人。
三十六：
为什么要对未成年人进行特殊保护？
答：
1.未成年人代表着中国未来的希望，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任；
2.未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。
三十七：
《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》是保护未成年的两部专门法律。
☆三十八：
《未成年人保护法》的主要内容？
答：
1.家庭保护：
要求父母或其他监护人依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，尊重未成年人的受教育的权利；
2.学校保护：
要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护；
3.社会保护：
要求全社会树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人；
4.司法保护：
要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
三十九：
我们维护权益的最有利的武器是法律。
四十：
诉讼的含义？
答：
它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后一道屏障。
☆四十一：
诉讼手段的分类？
答：
1.刑事诉讼，是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
2.民事诉讼，是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
3.行政诉讼，俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序，解决限制争议案件的活动。
八年级上册思想品德复习提纲
第一课：
爱在屋檐下
一：
家庭的定义：
答：
家庭是由婚姻关系，血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
二：
家中最主要的特点是什么？
答：
家中有亲人，家里有亲情。
☆三：
家庭关系的确立分哪几种？
答：
①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；②因生育导致的血缘关系结合成家庭；③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭；④随父（母）再婚组建新的家庭
☆四：
家庭的结构有哪些？
答：
①核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成。
②主干家庭，是指祖父母（或外祖父母），父母及第三代组成的家庭。
③单亲家庭，是指由父（或母）一方与未婚子女一起生活。
④联合家庭，是指父母与多对己婚子女组成的家庭。
五：
为什么我们与父母的关系不可选择？
答：
对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。
因为父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系，生命是父母给予的，这种关系是无可选择，无法改变的，我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
六：
我们与家庭的关系?
答:
家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们第一任老师.父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心爱护着我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。
七：
我们为什么要爱自己的家？
答：
家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，是我们安全健康的保障，还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。
我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
☆八：
为什么要孝敬父母？
答：
（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人。
（2）我们应该继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
（3）孝敬父母就是子女对父母应尽的道德和法律义务。
九：
孝敬父母的含义？
答：
孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
十：
孝敬父母的方法:
答：
（1）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母
（2）孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。
孝敬父母，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做。
（3）对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现
十一：
对父母的长辈我们应如何对待？
答：
我们孝敬父母的长辈，因为他们为社会为家庭作出贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加，在他们年老多病行动不便时，做子女的更要献上一片孝心。
十二：
如果父母做出不道德的事怎么办？
答：
（1）我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现。
（2）如果他们触犯了法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而包庇、宽恕其违法行为
十三：
如何正确认识孝敬父母？
答：
我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是平等基础上对父母的尊敬和侍奉是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
第二课：
我与父母交朋友
十四：
我们与父母产生矛盾的原因?
答:
小时候,我们对父母依附、崇拜。
进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。
而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。
父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时的乖样子。
他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、啰嗦。
于是，我们与父母之间就生生了矛盾.
十五：
多重代际差异：
答：
我们与父母的人生经历，生活经验，社会地位不同，对社会规范的熟悉程序也不同，生活态度、价值观念、兴趣爱好，行为方式等方面难免产生较大差异。
十六：
逆反心理的表现有哪些？
答：
逆反心理具体表现为：
要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。
☆十七：
如何正确对待逆反心理？
答：
对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错误的，有的反抗不无道理。
我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。
与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。
☆十八：
逆反心理的危害有哪些？
答：
（1）在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是使父母的错误惩罚自己。
（2）这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是使父母的错误伤害父母。
十九：
如何对待父母与我们之间的矛盾?
答：
在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
沟是是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
☆二十：
与父母沟通的要领有哪些？
答：
（1）彼此了解是前提；
（2）尊重理解是关键；（3）理解父母的有效方法是换位思考；（4）沟通的结果要求同存异。
☆二十一：
与父母交往有哪些艺术？
答：
（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情；
（2）认真聆听，聆听中获得教益；（3）帮助父母，用行动感动亲人；（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。
☆二十二：
如果我们与父母发生矛盾应该怎样解决？
答：
当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心理气和地与家长商量。
通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。
第三课：
同侪携手共进
二十三：
形成良好人际关系的意义？
答：
在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。
良好的人际关系是相互选择的结果。
积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
二十四：
受欢迎的人共有的良好品质有哪些？
答：
真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
二十五：
交友的益处有哪些？
答：
朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好，在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
☆二十六：
交友的原则有哪些？
答：
（1）交友是一个平等互惠的过程；2）欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通；（3）在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
（4）我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
☆二十七：
男女同学之间交往的意义？
答：
男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，可能扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
二十八：
男女同学交往的基本原则有哪些？
答：
男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱。
既要开放自己，又要掌握分寸。
既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
我们要真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
二十九:
如果对待男女同学之间的情感？
答：
（1）男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理。
（2）当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。
在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
三十：
怎样对待男女同学间的交往?
答：
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。
但如果我们不能正视同学间的关系，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊，这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕和异性同学进行正常交往。
三十一：
在与异性交往中我们应如何学会保护自己？
答：
（1）社会的道德、法律，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境给我们提供了外界的保护。
（2）增强自我保护意识。
（3）掌握自我保护的方法。
（4）我们的自律，也是对自己最好的保护。
第四课：
老师伴我成长
三十二：
师生交往的意义？
答：
师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
三十三：
在与老师交往中应注意的问题：
在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质，善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。
三十四：
老师的工作特点？
答：
（1）老师教给我们做人的道理。
（2）老师帮助我们掌握科学文化知识和技能。
（3）老师善于教给我们思考的方法，让人产生探求知识愿望。
（4）老师的工作不只是传播知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。
（5）教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，老是在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
三十五：
我们为什么要爱老师？
答：
我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。
在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。
老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！
三十六：
新型的师生关系的基本内涵？
答：
新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
☆三十七：
师生交往的前提？
答：
主动沟通是一切交往的前提。
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。
沟通产生理解，理解产生信任。
☆三十八：
与老师沟通方法？
答：
（1）从老师的角度看问题；
（2）正确对待老师的表扬和批评；（3）原谅老师的错误；（4）沟通产生理解，理解产生信任。
☆三十九：
与老师交往的基本礼节有哪些？
答：
（1）礼貌待师。
（3）注意场合。
（3）勿失分寸。
四十：
如何建立良好的师生关系？
答：
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四十一：
怎样正确对待老师的表扬和批评？
答：
老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待，老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待。
被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。
成功和挫折都是人生的财富。
四十二：
当我们被老师误解时怎么办？
答：
（1）我们可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好的沟通，而不是想逃避自己的责任。
（2）我们也应当原谅老师的错误，作为普通人，老师不可避免的会犯错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。
第五课：
多元文化“地球村”
四十三：
文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗（特别是节日）表现出来。
世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
四十四：
不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
四十五：
怎样尊重文化的多样性？
⑴语言有差异，不分优劣；文化有差异，各有千秋。
尊重各种文化发展的权利。
⑵在经济全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
⑶.面对文化差异，我们要相互学习，相互借鉴，求同存异。
四十六：
面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？
（1）面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任，同时也要保护其他民族的文化。
（3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。
尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
四十七：
怎样搭起文化的桥梁？
（1）对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。
（2）继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。
（3）对外交往的原则和方法：
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……
（4）我们不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
☆四十八：
为什么要继承、弘扬中华文化？
⑴只有中华文化是延续至今，形成一个自我更新，不断发展而又兼容并蓄的开放体系。
⑵中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献。
⑶继承、弘扬中华文化是青少年的历史责任。
八年级下册思想品德复习提纲
第一课：
国家的主人广泛的权力
一：
中国的国体
答：
我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主（人民）专政（敌人）的社会主义国家。
二：
现阶段人民的组成
答：
1.工人，农民，知识分子2.社会主义劳动者3.社会主义事业的建设者4.拥护社会主义的爱国者5.拥护祖国统一的爱国者。
三：
权利和基本权利
答：
所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，又物质保障；
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要，最根本的权力，所以称之为公民的基本权利。
四：
人民和公民的区别
答：
1.含义
人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容（人民的含义）
公民是法律概念，是指具有某国国籍，并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人（公民的含义）
2.范围
公民既包括人民，也包括具有我国国籍但被剥夺政治权利的人。
五：
法律保障的机构
答：
我国通过建立以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民权利
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