关于师德的演讲稿2分半左右.docx
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关于师德的演讲稿2分半左右
关于师德的演讲稿2分半左右
篇一：
XX年师德演讲稿2
XX年师德演讲稿
各位老师：
上午好！
今天我演讲的题目是——《师德的颂歌》！
在师范求学时，老师告诉我，作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话-——学高为师，身正为范！
这是我第一次接受师德的训诫。
懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。
后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲台，开始了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解：
领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守；同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助；一届一届的亲若朋友，宛若亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。
古人云：
世事洞明皆学问，人情练达皆文章！
而现在，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往；阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作；又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。
在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中，让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的
体会和理解。
师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲劳却一袭芳香，醉人！
师德，她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意！
师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人！
说不完，道不尽的感怀；举不尽，列不完的方方面面。
师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。
师德，她宛若《诗经》中情感的追寻，体现的是一种纯洁的神圣！
师德，她宛若《离骚》中屈原的一声长叹，指引的是一种理想的情怀！
师德，她宛若《史记》中司马迁的坚守，告诉我拉的是一种担当与承受！
其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑；来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐！
谢谢大家！
篇二：
关于师德的演讲稿
安中的人，安中的事
雨果说过：
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”
教师就像那默默奉献的绿叶，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬。
我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，一直在思考这样一个问题：
怎样做一个让人民满意的教师？
在安中，我亲眼目睹了安中老教师们爱岗敬业、讲求奉献的作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。
她，一个安中人，安中大家庭中很普通的一员，期中考试结束了，她又开始帮助一些学生分析问题，试着去解决问题，在她和一名男生的谈话中，男生失声痛哭起来，她一边用手帮着比她还高出半头的男生拭去脸上的泪水，一边拍着他的肩膀安慰他、鼓励他。
这一幕，让站在远处的我感动了许久。
她，就是美丽的数学老师董霞。
他，同样是一个普通的安中人，但他的家庭比其他的教师家庭有着更多的困难，妻子患病需要他的照顾，孩子上学需要他的照顾。
而他，心里想的更多的则是学校的这几十个孩子。
他比别人起得早，比别人睡的晚，照顾好家人的同时准备好每一堂课。
而他自己的身体却在渐渐的消瘦。
他，是帅气的数学老师李世彬。
还有这样一个人，每当他谈及安中教师的工作，他都会说：
安中寄托着安国人民的希望，牵动着安国几十万人的心。
教师的工作是个良心活儿，我们要像对待自己的孩子一样对待每一个学生。
他是这样说的，也是这样做的。
他，是河北安国中学校长焦建军同志。
我突然间恍然大悟：
要想做一个让学生满意，让人民满意的教师，就得有高尚的师德。
师德,不是简单的说教，而是一种精神的体现，正如董霞老师的那份用不褪色的爱；士彬老师那样无怨无悔的奉献；更是焦校长的那份沉甸甸的责任。
让我们以良好的师德，像绿叶一样担负起这个平凡而又伟大的事业，做一个让学生满意的教师，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！
篇三：
师德演讲稿2
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”什么是师德师风？
所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……，这都是师德。
怎样才能做一名好教师呢？
我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：
一、对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。
我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
二、对学生的未来负责。
对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。
一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。
我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。
为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
三、对学生所授的知识负责。
教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。
教师的教授内容必须准确科学。
教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。
不允许含有不清和错误的概念出现。
要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。
这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。
教师不仅仅是一种职业，而是太阳下最光辉的职业，教师在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。
我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
篇四：
师德演讲稿2
师德演讲稿--静静的水，长长的流
机缘巧合，我成为了一名幼儿教师，我现在都清楚地记得我那时第一天来上班时的情景，看着大家都低头忙着自己的事情，而我，一头雾水，不知所措，最初的两个月里，我一直处于这样的一种状态，那时，我时时会问自己，我真的适合从事这个工作吗？
也许是没有退路了，也许是愈挫愈勇的精神，也许是不服输的心态，我不断地告诉自己，就当自己是一块海绵，从零开始学习，在领导和老师们的帮助下，渐渐地现在我也能独挡一面了。
假如，您问我，你曾经对你所从事的这个职业是否有过埋怨？
我会告诉您：
有过！
一段时间以后我才发现，原来幼儿园的生活是那么的琐碎与平常，每天早上，随着一声“早上好”而开始了一天的生活，接着就是上厕所，洗手，吃饭，游戏，教学等活动，也许你会问一句，那不是挺丰富的嘛，可是你可知道，由于孩子的年龄较小，吃饭时，有的孩子挑食，厌食，教师要哄哄这个，再喂喂那个，为了让孩子多吃几口饭，我们还特意编了一些游戏，让孩子把吃饭当成是一种游戏。
真可谓是煞废苦心呀！
上厕所，有的孩子不会擦屁股，洗手，不会卷袖子，做游戏，没有规则意识，就连喝水这个环节都要老师去督促，去检查，是不是谁没有喝水，检查一下嘴巴，是不是干干的。
户外活动回到教室看一看，摸一摸，是不是流汗了，要不要换衣服，每天如此循环等等在别人看来都是一些极其琐碎的事情，再加上家长的不支持，不理解，一个月下来，嗓子哑了，多了些怨言，多了些烦躁，委屈的泪水终于忍不住的流了下来，我在心理不止一次的问自己：
这就是我辛勤的汗水所换回来的吗？
在同事们的帮助和领导的鼓励下,我坚持了下来。
很快我就摆脱了内心的包袱,进入了角色,将自己融入到孩子们的学习与生活中。
假如，您问我：
如果让你重新选择，你还会选择这个行业吗？
我会毫不犹豫的告诉您：
会，明天的明天，答案依旧如此。
当我发现娇惯的孩子可以独立，自我的孩子可以助人，任性的孩子可以协作我所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢地，我便爱上这份职业。
这种爱，是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。
是的，
是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。
久而久之，一个眼神，一个动作，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。
当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值。
有人说，幼儿教师这一行，工作琐碎，枯燥无味，可我要说：
幸福是要靠自己去品味的，当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？
当你假装生气，听到这样一句温暖的话――“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗？
当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶捶背”的时候，你能不感到幸福吗？
是啊，我既没有科学家渊博的知识，也没有企业家灵活的头脑，更没有白衣天使的回天之术。
然而，要使摇篮里的生命长大成材，哪能没有幼儿教师？
一个人当他有所建树，名扬天下时，也许是老年、青年或是少年？
而支撑他伟大成就的宝塔里底座里，绝对少不了幼儿时期的良好教育。
这让我坚信：
教师的影响可以在孩子的成长中留下烙印，一直到久远，这样想着，心就更静了，而由此体会到做教师的幸福感就更浓了。
但愿我们如水，静静而悠长的流
篇五：
XX年师德演讲稿2
XX年师德演讲稿2
尊敬各位评委、老师们：
大家好！
非常激动能有这个机会站在这里和大家分享作为一名幼儿教师的快乐与自豪。
今天我演讲的题目是：
用爱心托起明天的太阳！
我是一个性格开朗快乐向上，从小就喜欢唱歌跳舞。
直到现在我还能清晰的记得我的启蒙教师慈祥的笑脸、记得她教我跳的第一个舞蹈，或许从那时起：
“当一名幼儿教师”就已经成了我儿时的理想。
1989年高中毕业的我选择这个阳光下最快乐的职业，成了一名幼儿教师也圆了我童年的梦想！
一直到今天，我在这个幸福的岗位上奋斗了23个春秋！
我把自己的青春和热情无怨无悔的奉献给了我所热爱的幼教事业！
选择就意味着奉献，然而奉献需要爱心与知识。
我热爱幼教事业，并深深的懂得参天大树始于弱不禁风的幼苗，我们的职业是为幼苗浇第一滴水，施第一把肥。
多年来为了更好的工作，我不断提高业务素质，积极学习完善自我。
在工作中我自学了电子琴和手风琴两种乐器，于1997年顺利取得学前中等专业毕业证，XX年第一批考取幼儿教师资格证，XX年正式加入中国共产党，XX年报名参加天津广播电视大学学前专业的学习。
从89年到XX年，我分别在乡镇中心园和普园工作，并担任普园园长。
我在工作中摸索和领会《刚要》精神从健康、语言、社会、科学和艺术各个领域不断进行探索和学习，我组织的教育活动，制作的玩教具作品和撰写的论文曾多次获得县、乡不名次的的表彰和奖励。
在这里由于时间关系，就不再一一列举。
一分耕耘一分收获，我的工作得到家长和社会各界支持和认可。
每年六一儿童节多家乡镇企业和所属7个自然村的领导都会不约而至，带着礼品慰问孩子和老师们，我们园使用的扩音器，打击乐器，运动玩具等都来自社会各界爱心捐赠。
XX年六一儿童节，县乡各级主管领导和县里多名退休老干部都慕名来到我们这个偏僻的普园，为孩子送来祝福和问候，并和孩子们一起载歌载舞欢度节日。
我的工作再次得到肯定。
真的！
我陶醉了！
陶醉在美丽的童话世界里！
XX年我调到二小幼儿园担任园长，这是一个挑战自我的全新开始。
城里幼儿家长的素质和对幼儿园的要求远远高于农村家长。
作为一名党员教师，我在做好本职工作的同时带领园里同事们积极开展家长活动，用现代化手段创建了“爱心站”和校讯通平台，把孩子在园表现及时发送给家长，并虚心听取家长的建议和意见。
我们经常邀请家长参加园里组织的各种活动，为孩子的成长与进步创设宽松愉快的环境。
在活动中我们既是支持者、引导者又是合作者、用爱心换取孩子们的进步，用真诚获取家长的信任。
2班上有个叫杜鹏的小朋友，他是个特殊的孩子。
患有严重的小儿多动症，一直在北京儿童医院就诊。
这个孩子最大的特点就是坐不住，爱发脾气动不动就打小朋友，所以没有孩子愿意和他做朋友。
我发现这情况以后，积极和家长进行沟通，专门为这个孩子制定了教育方案。
杜鹏还有一个爱好就是喜欢画画，我从这个爱好开始，经常陪他一起画画并鼓励杜鹏把他的作品展示并送给小朋友们。
慢慢的，孩子有了成就感和自信心。
变得愿意和小朋友友好的相处了，每天都能快乐的生活在这个集体里。
看到孩子的进步，杜鹏妈妈哭了。
并给学校写来热情洋溢的感谢信。
不可否认，每个孩子的点滴进步无不凝聚了老师们的智慧与汗水。
今年六月我园组织的文艺、亲子等系列活动备受社会的关注，爱心企业为我们无偿提供了所有活动的奖品。
看着孩子们开心的笑脸和家长们肯定的目光，人生最大的幸福，莫过于自己的努力得到肯定！
我真的很欣慰！
当鲜花绽放于阳光下，是绿叶最快乐的日子；当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。
我快乐着这份绿野的事业！
我幸福着这种园丁的生活！
我履行着一名幼儿教师神圣的职责！
让我们用爱心共同“托起明天的太阳”！
谢谢大家！
篇六：
师德演讲稿2
做新时代的教师
大家下午好，在开始我们的演讲前，我想和大家聊一聊游戏。
我想大家都玩过纸牌的游戏，学习的过程，如同一场蜘蛛纸牌游戏：
开发出自己各个类别的未得的知识，这就是翻牌，利用自己已获得的各方面知识，就是发牌，完满地完成游戏就是完成生活中或大或小每个任务，实现人生意义展示自我价值。
如果游戏中只想发牌不去翻牌，那么，无论如何充分利用已有的牌数，始终无法完成完整的游戏。
在生活中，如果我们止于过去的学习，只停留在现有的知识储备，而不挖掘潜在的知识范畴，那么发展空间必是有限，终是无法实现自我人生价值。
“吃鱼”也是一款有名的游戏，玩家控制小鱼吃掉比自己小的鱼来壮大自己，同时要躲过比自己大的鱼。
这个游戏告诉我们快鱼吃慢鱼的道理，如果你的发展比别人慢，你很可能被淘汰掉。
如何保证自己的生存，只有一条：
学习。
过去是不进则退变成现在的慢进则退，我们面临的局势是十分紧迫的，这是时代给我们的压力，也是时代给我们的机遇。
我们需要接受时代赋予我们的使命，做新时代的教师，对于我老说，面临这一挑战的策略就是读书。
熟悉我的人都知道，我经常买书，读书。
而我买的书覆盖领域很大，从文学到历史，从艺术到哲学。
为什么要读这么多的书，除去个人爱好外，我想，读书是完善教师的重要途径，我们经常可以看到很多有“异能”的学生：
出口成章，背诵上千首诗词；下笔万言，出版
小说诗歌；余音绕梁，唱出天籁之音面对这些高手，我们仅仅守着一本课本，显然是无法满足学生需求的。
而在现代社会当中，我们教育的目标是培养人格健全，全面发展的学生，要培养出这样的学生，老师首先要有完善的人格和广博的知识，以及与时俱进的思想。
记得在我教四一的时候，学校请来了常丽华老师为大家做报告，她的“新教育”给我带来很大震撼，当我看到她教授的孩子可以阅读这么多的古诗，拥有如此丰富的生活，写出这么优秀的小说时，师生间的和谐，他们对生活的热爱引发了我的思考：
“语文如何教，才能为孩子终身发展打下基础？
”事后我和常老师聊天，发现她自己开设很多古典阅读课程，夏天，她会带孩子读李白，体验他的浪漫，秋天她会带孩子读苏东坡的文章，感受他的豁达。
课程包含着她对教育的探索和对孩子的爱。
在常老师的启发下，我对孩子们进行古典文学的教育，开始是利用社团进行古诗词朗读，之后自己做了几次《庄子》的课程。
出乎我意料，孩子们都很喜欢学，背书的劲头比学科本大，在那段时间里，孩子们充满好奇，特别想知道每天会学到什么新东西。
也许我们的孩子今后不会记住太多我教授的内容，但是接触一些古典文化是给他们开启了一扇大门，当孩子对我们的文化有了兴趣，文化的火种自然会在他们之间点燃，若干年之后，她们的生活一定会比现在丰富。
“师傅领进门”我们的任务其实是为学生的长远发展擦亮一根火柴，而擦亮这根火柴需要我们有超越课本的积累。
新时期的教师不仅仅要有广博的知识，还要关注科技的运用。
最早时候，人类是凑在一起解决生活问题，这是最早的教育。
后来我们
在一起探讨学问，认识世界。
当知识的积累成了体系，学校出现，人们开始走进课堂，系统学习知识，学习做人。
随着科技发展，多媒体走进我们的课堂，我们的教学变得丰富，制作PPT成为我们教师的基本技能，最近连续几年的研修，进一步让教育变成络平台。
时代改变，科技发展，我们的教育可能停滞不前吗？
如今所有孩子都会上、玩手机。
如果我们教师不懂微信，不懂络文化，如何认识学生？
如果我们不会现代教学工具，如何在课上抓住学生的眼球？
记得在爱生学校培训的时候，有位讲解PPT的老师为我们播放一些优秀的PPT，其中一个PPT做出了纪录片的效果，当时我叹为观止。
于是，我开始有意学习关于PPT制作的知识，我也想有一天做出吸引学生的PPT，让每个孩子都能在安静的，专注的欣赏中，学到知识。
当我在上搜集PPT教程时，我才发现其实我们平时做PPT只用了十分之一的功能，如果我们能学好PPT是可以把课件作成艺术品的，那时，我们的学生看到的不是枯燥的文字而是灵动的智慧。
随着技术的发展，PPT版本在提升，功能在增加，如果我们不去学习，很可能以后做不好一个基本的课件。
放眼世界，科技的发展日新月异，教育平台从无到有到遍地升花不过几年的时间，面对这一局势，我们还可以固守成规吗？
孩子是我们每天都要面对的。
过去，我们更多关注他们的学习。
现在随着时代发展，学生个性化越来越突出，我们的教育眼光不应当仅仅局限于我们的应试教育，而应当与国际教育接轨，德国人认为：
“教育是给孩子幸福。
”一个人的幸福从心理健康开始。
学生的心理是值得大家关注的，很多学习上的问题其实根源于学生的心理。
我曾
经接触过抽动症儿童，虽然最后没能很好解决他的问题，但是通过他我学习了很多心理方面的知识，明白如何和孩子交流，更加理解孩子成长的过程以及他们对爱的渴望。
每一次和他的接触，都激发了学习心理的渴望，他让我明白一个人心理要用心呵护，教师如果不懂心理，很可能在不知不觉间就伤害了孩子。
一个人心理的复杂更是需要我们耐心深入的学习。
六年级上学期，我们班出现恋爱的风气，当时我就利用学过的心理学知识，给她们上了一节爱情课，结合电影、小说和绘画与他们一起讨论了人类最真挚的感情——爱情。
引导他们正确认识自己的感情和自己所处的人生阶段，最终做出正确的抉择。
教育就是关注孩子的成长，我们教师所教授的应该是我们成长的经验，只有我们不断学习，才能给孩子新鲜的精神食粮，教育变成学习的过程，给孩子幸福的同时，我们大家将是幸福的，因为我们在不断成长。
篇七：
一等奖师德师风演讲稿
《爱是教育的灵魂》
尊敬的领导、亲爱的老师：
大家早上好！
高尔基说过：
“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。
”今天我演讲的题目是《爱是教育的灵魂》。
世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。
爱是一张张温暖的笑脸，一句句贴心的话语，一双双支持的手。
“捧着一颗心来不带半根草去”，这就是我们人民教师的信念。
没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
在教育战线上，我是一名新兵，刚踏上工作岗位时，我也曾经疑惑于自己的选择，这就是自己梦寐以求的职业吗？
理想和现实的差距让我有一丝的退却。
但是短短两年来，我目睹了太多太多敬业与奉献的忙碌身影，聆听了太多太多不畏艰苦，孜孜不倦的感人事迹：
我们亲爱的张小玲老师，身体不适，却坚持在三尺讲台上辛勤的耕耘；我们的梁春艳老师，每天晚上都批改作业到十一二点；还有张小英老师，基本上每天利用课余时间免费为学生补课
一幕幕动人的场景，一段段真挚的师生情，让我不再彷徨，让我勇敢地走进孩子们的世界。
在孩子中间，那种放松融洽的气氛深深的吸引着我。
慢慢地我爱上了这份职业。
这种爱是我工作的动力，这种爱更是一份沉甸甸的责任。
我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心的观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传递给每一个孩子。
就拿亮亮小朋友来说吧，他身体瘦弱，个子矮小，因为父母亲外出打工，自己与年过七旬奶奶相依为命。
这个孩子受家庭环境的影响，回家没人管教，学习基础较差，但作为他语文老师的我没有放弃他，利用放学后的时间找他谈心，让他充满了自信，找回了自尊，激发了他的学习兴趣。
每天分早餐的时候，我总是给他多一些分量，让他吃饱。
每当这时候，他腼腆地笑了，他感觉到了老师在给他施爱。
此时我的心里觉得暖暖的，有种说不出的骄傲与自豪。
孩子“亲其师”才会“信其道”，所以说爱是走进孩
子心灵的金钥匙。
只有爱的阳光才能把坚冰融化；只有爱的雨丝才能使枯木逢春。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。
教师的爱与众不同，它是严与爱的有机结合，是理智与热情的巧妙结合。
路在脚下延伸，而我刚刚起步，路在脚下延伸，而我正在铺路，不管漫长的路上荆棘丛生还是布满沼泽，我都将一如既往，永不退缩。
我亲爱的同行们，我们同舟共济。
让我们用自己的爱铸就伟大的师魂，我相信在我们的努力下，教育这片热土的上空将会晴空万里，鸟语花香。
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇八：
关于师德的演讲稿
关于师德的演讲稿
印度大诗人泰戈尔说过：
“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。
与花相伴的一生，富有诗意而美好。
当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年教师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄教师——殷雪梅老师。
殷老师是江苏金坛市城南小学女教师，XX年3月31日，殷老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车25米，整整25米小车把殷老师撞出去25米在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的殷老师52年的生命历程，嘎然跌倒在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：
“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”殷老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑选那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。
殷老师最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的殷老师：
“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你还觉得孤单吗你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊,尘世间多少繁芜,从此不必再牵挂”
如果说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；如果说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固
的丰碑,成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。
让爱在教育事业中闪光吧。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
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