重大版小学三年级健康教案全册精编版.docx
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重大版小学三年级健康教案全册精编版
三年级健康教育教案
1.保护眼睛预防近视眼
教学目标
1.体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。
2.学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点
1.体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。
2.了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
德育目标
教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。
教学用具
课件，一根跳绳，两件衣服，一副眼镜。
课前准备
请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。
若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。
教学过程
一、引入：
1.准备上课！
孩子们好，老师好。
孩子们，从刚才的谈话中我知道了你们的智慧是相当了得，还愿意接受我的考验吗？
（愿意）。
2.我这儿有个盒子，里面装的是什么，到现在我也不知道，能帮我猜猜吗？
请四个孩子到台上来，仔细听要求，我请一个孩子用耳朵听，第二个孩子用鼻子闻，第三个孩子用手摸，第四个孩子用眼睛看，你们别闲着,当当小老师，看看谁猜对了。
来,听一听,闻一闻,摸一摸,看一看,是什么呢?
学生挨着顺序说,猜对了?
让我们一起来揭晓答案吧！
当当当当,原来是磁铁,谁猜对了？
为什么他猜对了？
（出示图片——眼睛）为什么他们猜错了，因为他们没有用眼睛，为什么我们不用猜就对了？
哈哈,对，因为我们有眼睛，今天我们就来学习保护眼睛，预防近视，请孩子和我一起书写课题。
3.板书课题，齐读课题。
4.眼睛的作用可大了，我们一起来欣赏一组图片。
（播放图片）说一说你都看到什么了？
5、学生汇报用眼睛看到了些什么。
6.小结：
是呀，蓝蓝的天，白白的云，红彤彤的太阳，绿油油的草地，是谁帮我们看到了这个五彩缤纷的世界。
（眼睛，如果没有了眼睛，等待我们的将是可怕的黑暗。
）
二、健康指南针----近视的烦恼
老师班上有个叫小明同学，他的眼睛就遇到麻烦了（出示图片），这是怎么回事呢？
赶紧拿出学习材料，去读读小明的故事吧！
1.孩子们，故事读完了，说说小明患了什么病呀？
（近视）对，近视。
近视可把小明害苦了，你知道近视给小明带来了哪些烦恼吗？
（看东西模糊。
心情不好，成绩下降……）
2.眼睛是我们的心灵之窗，可是小明的心灵之窗不再明亮，我们来体验体验小明的烦恼，请看大屏幕，播放图片。
原本漂亮的鲜花，在小明眼里却是这个样子，蓝蓝的天，白白的云，清清的水,多么心旷神怡啊！
可小明看到的却是模糊一片,更糟糕的是小明连黑板上的字也看不清楚了，看了这些图片，你有什么体会？
学生汇报。
过渡：
还是让我们擦亮眼睛读读老师黑板上的字吧！
齐读：
眼睛是心灵的窗户，我们要像爱惜生命一样爱惜眼睛。
3.孩子们，除了看不清楚远处的东西以外，近视眼还有好多危害呢！
4.游戏：
一个同学戴眼镜，一个同学不戴眼镜，看谁在最短的时间里把衣服穿上又脱下，体会近视眼在生活中的烦恼。
一个同学戴眼镜，一个同学不戴眼镜，看谁在相同的时间里跳绳的个数多，体会近视眼在运动中的烦恼。
5.班上有戴眼镜的同学吗?
我们让他们现身说法，抽戴眼镜的同学说说近视眼的烦恼。
6.课前孩子们做了调查，你还知道近视眼的哪些危害，和我们一起来交流。
三、健康碰碰车-----怎样保护眼睛
1.过渡：
是啊，戴上眼镜多不方便啊，想到以后连自己喜欢的飞行员也不能当了，小明非常后悔了，请看到学习材料第二页，我们来帮小明找找近视的原因，好吗？
（请看大屏幕，出示图片）抽生说。
小明为什么会近视？
走路看书，在强光下看书，在弱光下看书。
……
2..小结：
哦,原来如此,像小明这样不注意用眼卫生，很容易造成眼睛疲劳，视力下降，长期以往就会患上近视啦。
我们身边像小明这样的孩子可多啦！
孩子们看到学习材料第三页，和你的小伙伴说一说，哪些小朋友做得对，哪些小朋友做得不对？
为什么呢?
3.学生讨论，老师巡视，了解学情。
4.孩子们说得可热闹了，我们来个知识抢答，看看谁是火眼金睛。
出示动画，评议。
如果你赞同他的说法，请用掌声表示。
如果他答对了，我们应该用掌声表示祝贺！
鼓掌是一种文明的表现！
四、健康加油站----动手做一做
哇！
孩子们好聪明啊，全都答对了。
故事并没有结束，小明现在很想摘掉眼镜，你能帮小明想想办法吗？
1.你想到了哪些好主意？
你呢？
你还有什么好方法？
有什么高招？
我带小明谢谢你。
2.我们来看看医生叔叔给小明开出的药方：
出示课件，板书六个要。
读一读六不要（我们来读读，男生一句，女生一句，咱们来比比，谁读得好！
再读读，这次交换，我们得把这个要放记住啰。
）
3.医生叔叔给小明开的药方，你能做到吗？
（能）老师送小明一个儿歌，出示课件，板书三个一，拍着手跟我读，你们读一读。
什么是三个一呀？
说得好不如做得好，我们来做一做。
准备好书，笔，我来说你来做，看谁姿势最端正。
读书姿势，写字姿势，我要加快速度了，和同桌来比一比，看谁做得又快又好。
4.妈妈送给小明一个表格，做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛，检查检查今天你做到了吗？
比一比谁得到的眼睛多。
抽几个同学说说，你得到了几只眼睛,还有那一项没有做到,那得加加油!
今天回家去，把这个表格贴在写字台前，一直坚持到期末，看看谁的成果多。
5.爸爸给小明开的药方是眼保健操，你能又快又准的找到穴位吗？
拿出示意图，我来说，你来找，看谁找得又快又准！
攒竹穴，眉毛内侧边缘凹陷处，睛明穴，内眼角稍上方凹陷处。
四白穴位于眼眶下方的凹陷处。
我来放音乐,你们来做,我要把这颗健康之星和爱眼之星送给做得最好的同学。
五、健康小寄语
孩子们，上帝赐予我们一双明亮动人的眼睛就是让我们去发现这个世界所有真善美得事物，从今天开始，让我们保护好自己的眼睛，做一个健康聪慧的孩子!
下课！
六、板书
保护眼睛预防近视
仔细看六不要三个一
认真听
大声说
大胆做
教学反思
第二课、预防肠道寄生虫病
教学目的：
1.使学生了解蛔虫病、蛲虫病的危害及掌握其防治知识。
2.培养学生良好的卫生习惯。
教学重点：
1.弄清蛔虫病、蛲虫病是怎样传染的?
它们对人体有什么危害?
2.小学生应养成怎样的卫生习惯?
教具：
1.蛔虫、蛲虫图片。
2.有关蛔虫传染途径教学图片。
教学过程：
一、默读课文、整体感知内容
1.导入：
你们小时候肚子生过虫吗?
你们平常有没有无缘无故肚子疼?
肠道寄生虫病是儿童多发病。
今天，我们学习有关常见肠道寄生虫病的防治知识。
2.出示阅读提纲：
①蛔虫和蛲虫是什么样子的？
②蛔虫病和蛲虫病对人体有什么危害?
③为防治肠道寄生虫病，我们应养成什么卫生习惯?
3.默读并在书上划出有关答案，打上题号。
二、讲授课文，深入理解内容
（一）认识蛔虫、蛲虫
1.出示蛔虫、蛲虫图片。
2.实物展示台观察图片，并看书第21页插图，认识成虫及虫卵。
（二）研究蛔虫传染途径、危害及防治方法
1.传染途径
谁能告诉教师，蛔虫是怎样跑到人体内的?
①出示人体图。
②集体讨论，老师按学生意见逐一出示相关图片。
③指名完整回答。
蛔虫在人体内生长发育成熟，随粪便排出虫卵或成虫。
虫卵污染蔬菜、瓜果、泥土，当人们生吃不净的瓜果蔬菜或不注意饮食卫生，就会感染蛔虫病。
2.讨论蛔虫病的危害及防治
（1）患了蛔虫病的人，会出现什么症状?
你有过生蛔虫的经历吗?
有什么感受?
（2）蛔虫病传染的主要原因是什么?
如何防治?
强调：
①由于虫卵随粪便排出，所以农民伯伯都会把粪便作无害处理，才进行施肥，这样做便可把虫卵杀死，以免污染蔬菜、农作物。
②为防止反复感染，小朋友应特别注意个人卫生。
（三）研究蛲虫传染途径、危害及防治方法
1.介绍蛲虫传染途径
雌虫产卵粘上虫卵虫卵入口
肛门---手指搔痒---吮手指、不洗手进食---人体感染
2.蛲虫病的危害及防治
①患了蛲虫病，对人体有什么危害?
②蛲虫病感染的主要原因是什么?
如何防治?
三、卫生行为辨析
1.一群小朋友打完篮球不洗手拿起雪梨就吃（）
2.农民用新鲜粪便施肥。
（）
3.小朋友饭前、便后洗手。
（）
4.小朋友剪指甲。
（）
5.医生给捂着肚子的小朋友看病。
（）
四、全课小结，订出卫生公约
教学反思
第三课我运动我健康我快乐
课题
我运动我健康我快乐
学
习
目
标
目标1：
积极主动地参与健美操的各项活动。
目标2：
通过健美操的学习发展学生身体的协调性、灵敏性、能够初步的完成整套动作，发展学生的协调、等身体素质。
目标3：
培养学生的自信心和成功意识，培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神。
学习
内容
健美操
2．游戏：
播种与丰收
教学
重难点
教学重点：
动作的熟练
教学难点：
音乐和动作的配合
过程
内容
教师活动
学生活动
组织
导
入
新
课
6-10′
1．课堂常规
（1）体育委员整队，报告人数
（2）师生问好，导入本课
（3）安排见习生
2．热身激趣
（1）一路纵队，慢跑到指定场地。
（2）游戏：
“看谁反应快”
3．热身操
头部运动
肩部运动
扩胸运动
腰部运动
腿部运动
1．师生问好
2．宣布本课内容及注意事项
3．带领学生一起做游戏
4．组织热身活动
1、整队集合
2、注意力集中，精神饱满。
3、学生在教师的引导下积极参与。
要求：
1、认真听讲
2、注意力集中，精神饱满
激
发
兴
趣
11-13′
健美操（快乐的一天）
第一组动作（2个八拍）
第一个八拍
1-4左小马跳手握拳小臂绕圆
5-8右小马跳
手握拳小臂绕圆
第二个八拍同上
第二组动作（2个八拍）
第一个八拍
1-4双腿弹动左手在上右手在下做搓背动作
5-8双腿弹动
右手在上左手在下做搓背动作
第二个八拍同上
第三组动作（2个八拍）
1-4双腿弹动握拳屈臂再直臂交替（向左）
5-8双腿弹动握拳屈臂再直臂交替（向右）
第二个八拍同上
第四组动作（2个八拍）
1-4开合跳
5-8同上
第二个八拍同上
健美操
引入情节“快乐的一天”
1．放音乐示范活力的健美操
2．快乐一天从快乐运动开始提问喜欢什么运动如（跳绳篮球等）与学生一起创编动作
3．提问运动以后大汗淋淋准备洗个澡（搓背的动作）一起和学生发挥想象创编动作。
4．继续提问洗澡后（自己的事情自己做）一起来洗衣服
5．最后晾衣服
6．配合音乐一起共舞
7．请表现优秀的学生出来展示
进入情节
2认真观看老师示范
3．学生积极发挥想象
一起与老师创编动作
探
究
学
习
7
∣
9′
播种与丰收
教师发出信号后，每组第一人迅速取出蓝筐里的一个矿泉水瓶，快速跑到第一个圆圈内放下（播种）然后迅速的跑回与第二个同学击掌，第二同学也从蓝筐取出蓝筐取出，快速跑到圆圈内放下，直到播种完毕。
哪个队先播种就胜利
丰收的是时候可以随便从哪里开始丰收，用时最短队为胜。
互
动
恢
复
身
心
3-4′
放松
瑜珈
（音乐）
师生
评价
收拾
器材
1、创设情境：
胜利完成、丰收的任务，庆祝胜利。
适时的进行爱惜粮食的教育。
2、师生共同祝丰收胜利。
3这节你都学会了什么？
组织自评
再见
展开丰富想象，和老师呼吸放松
自评，互评
向老师再见
回收器材
场
地
器
材
空矿泉水瓶每人2个
筐子4个
最高心率150次∕分
平均心率120—140次∕分
练习密度：
35-40%
教学反思
第四课食品安全
教学目的：
让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
教学过程：
一、导入
1.有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。
2.让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
二、重点
1.认识食物中毒特征。
胃肠道症状：
腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
2.提高自我救护意识
出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
3.预防发生食物中毒
a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手
b不吃生、冷、不清洁食物
c不吃变质剩饭菜
d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食
e不要长期吃辛辣食品
f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。
g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。
千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
i不喝生水，建议喝标准的纯净水。
从家里所带腌制品在校不能超过2天
j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。
查看市场准入标志（QS）.
三、总结全课
要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。
希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想
教学反思
第五课水痘的预防
教学目标
1.认识水痘及其传播途径；
2.得水痘应注意什么？
教学时间：
1课时
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们谁得过水痘？
举手发言。
板书课题。
二、新授
（1）认识水痘病因
水痘是一种带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病。
病人和带病毒者是本病的主要的传染源。
通过空气、飞沫传播，病儿的口腔、鼻腔里含有大量的水痘病毒，咳嗽、打喷嚏时，病毒喷到空气中，健康的孩子吸入后就会发病；还可通过接触或使用病儿的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可被传染，此病传染性很强。
无周期性流行，全年均有发病，但有冬春发病高峰。
（2水痘症状
潜伏期是10-21日，平均14天。
可出现发热、头痛、全身乏力，发热数小时可出现皮疹先见于躯干、头部逐渐延及面部和四肢。
呈向心性分布，在同一部位同时可见斑疹、丘、疱、和结痂混杂存在数日痂皮脱落，不留疤痕。
（3）水痘的预防
1.患了水痘一经确诊，应立即在家隔离直至全部结痂；
2.病后衣服、被褥、玩具、用具要拿到阳光下暴晒，食具要煮沸消毒。
病室要开窗通风或进行消毒；
3.保持患处皮肤的清洁，剪短指甲，不要搔抓水痘，以免引起感染；
4.发烧时应卧床休息，要多喝开水，饮食要营养丰富且容易消化。
三、效果考查
1.说一说，水痘是怎样传播的，得了水痘应注意什么？
学生自由交流汇报。
2.讨论有同学得水痘后，为了不影响学习，仍然带病上学，他这样做对吗？
四、教师总结
教学反思
第六课流行性腮腺炎
教学内容：
病因及发病机制、护理、治疗及预防
教学目标：
掌握：
腮腺炎的病因、护理评估、护理诊断及护理措施；熟悉：
腮腺炎的治疗和预后；了解：
腮腺炎的发病机制。
教学过程：
概念：
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。
主要表现为腮腺的非化脓性炎症性肿胀、疼痛、发热等。
除此以外，常可累计其他腺体组织或脏器及神经系统，引起脑膜炎、脑膜脑炎、睾丸炎、卵巢炎、胰腺炎等。
本病为自限性疾病，大多预后良好，极少死亡。
1、病源学
腮腺炎病毒属副粘病毒科。
单股RNA病毒。
对腺体和神经组织有亲和性。
本病毒抵抗力弱，不耐热，一般室温下，经2-3天其传染性消失。
对紫外线及一般消毒剂敏感。
强紫外线下仅活半分钟，甲醛溶液、30%来苏尔、75%乙醇等接触2～5分钟灭活，但耐寒。
人是唯一的病毒宿主。
二、流行病学
1.传染源：
早期病人和隐性感染者。
腮肿前7天至腮肿后9天均可自病人唾液中分离出病毒，因此在这两周内有高度传染性。
感染腮腺炎病毒后，无腮腺炎表现，仅有其它器官受累者，唾液及尿亦可检出病毒。
2.传播途径：
本病毒在唾液、鼻咽分泌物中通过飞沫传播。
亦可接触传播。
孕妇感染本病可通过胎盘传染胎儿，而导致胎儿畸形或死亡，流产的发生率也增加。
3.易感人群：
普遍易感。
90%病例发生于1～15岁，尤其5～9岁的儿童。
1岁以内婴儿很少患病。
成人中80%曾患过显性或隐性感染。
儿童患者无性别差异，青春期后发病男多于女。
病后可有持久免疫力。
4.流行特征：
本病分布全球，全年均可发病，但以冬、春为主。
可呈流行或散发。
在儿童集体机构、部队以及卫生条件不良的拥挤人群中易造成暴发流行。
三、发病机制
在腮腺肿胀前7天至肿胀出现后9天均有传染性。
传播途径主要为通过唾液飞沫吸入，侵入口腔和鼻粘膜，在上呼吸道上皮组织内繁殖，形成病毒血症，再侵犯腮腺、颌下腺、舌下腺、胰腺、性腺等腺体，也可涉及神经组织及其他器官。
病理：
为非化脓性炎症改变。
腮腺腺体及其周围组织充血、肿胀及水肿，被膜上可见点狀出血，腺泡细胞呈混浊肿胀或坏死碎解，腺体间质有浆液纤维素性渗出物和淋巴细胞、单核细胞及少量中性粒细胞浸润。
腮腺管水肿，管腔中有脱落的坏死上皮细胞堆积，阻碍了唾液的排出，使其滞留在腺体内，致使唾液内的淀粉酶经淋巴系统流入血液，故而血液中的淀粉酶含量增高，并从尿中排出。
受病毒侵犯的睾丸曲细精管上皮充血、出血和淋巴细胞浸润，间质有水肿及浆液纤维蛋白性渗出物。
胰腺充血、水肿，胰岛可见轻度退化及脂肪性坏死改变。
脑部的病变白质较灰质为重，神经细胞变性等。
四、临床表现
（一）潜伏期14～25天，平均18天。
多数无前驱症状，少数病例可有发热、肌肉酸痛、周身不适、食欲不振等前驱症状。
发病1~2d后出现颧骨弓或耳部疼痛，腮腺逐渐肿大，体温随之上升可达40oC以上。
通常先单侧腮腺肿大，2~4d后对侧也肿大，双侧肿大者约占75%。
因腮腺导管阻塞，咀嚼和进食时疼痛加剧。
腮腺肿大于48h达高峰，持续4~5d后逐渐消退。
成人重，幼儿轻。
（二）不典型病人无腮腺肿胀，而以脑膜炎、睾丸炎等为主要表现。
也有仅见颌下腺及舌下腺肿胀。
腮腺肿胀最具特征性：
1.腮肿特点（三不一肿）：
腮肿边缘不清、皮肤颜色不改变、无脓液。
2.腮腺管口红肿。
3.肿大时间：
1—3天开始。
4.肿大顺序：
先一侧后双侧再颌、舌下腺。
5.肿大部位：
以耳垂为中心。
6.色泽：
亮而不红。
7.质地：
坚韧、触痛，局部皮肤温度增高。
8.边界：
不清。
9.腮腺导管：
堵塞，开口红肿、无脓。
10.加重因素：
言语、进食、咀嚼。
11.淀粉酶：
增高。
（三）并发症
1.神经系统并发症。
脑膜炎：
多见学龄儿童。
主要表现发热、头痛、呕吐、嗜睡或错语，颈有抵抗感，甚少惊厥。
脑炎则可能留有永久性后遗症甚至死亡。
2.生殖器官并发症
（1）睾丸炎和/或附睾炎：
多见于青春期后男孩；多单侧受累；表现为发热、头痛、睾丸肿胀、变硬、疼痛和触痛。
（2）生殖器官并发症——卵巢炎：
5%的成年妇女可发生卵巢炎，出现下腹疼痛，一般不影响生育。
3.胰腺炎：
常于腮腺肿大数日后发生，可有恶心、呕吐、上中腹疼痛和压痛。
（四）实验室及其他检查
1.血象：
WBC正常或稍低，L相对增多。
2.血清和尿淀粉酶测定：
90%患者的血清淀粉酶有轻中度增高，有助诊断。
淀粉酶增高程度与腮腺肿胀成正比。
无腮腺肿大的脑膜炎患者，尿中淀粉酶也可升高。
疑并发胰腺炎时进一步测定血清脂肪酶。
3.脑脊液检查:
无脑膜炎表现的患者，约50%病例白细胞轻度升高，可分离出该病毒。
4.血清学检查：
特异性IgM抗体敏感性强、特异性强，可作早期诊断但不作常规应用。
5.病毒分离：
早期患者可在唾液、尿、血、脑脊液中分离到病毒。
五、诊断要点
1.流行病学资料：
根据流行季节、当地流行情况及发病前2～3周内有接触史可协助诊断。
2.临床表现：
起病急，发热、腮腺肿大，多为双侧，呈非化脓性炎症的特点。
3.典型病例根据临床表现结合流行病学资料，即可作出临床诊断。
不典型病例诊断，需依靠血清学检查。
六、预防
1.管理传染源：
早期隔离患者直至腮腺肿完全消退为止。
2.切断传播途径：
室内通风换气、食醋蒸熏消毒。
对易感者较多的机构（幼儿园、学集体宿舍）注意勤通风、勤晒被及空气消毒。
3.保护易感人群：
（1）被动免疫：
肌注丙种球蛋白。
（2）主动免疫：
减毒活疫苗。
应用减毒腮腺炎活疫苗，进行皮下，皮内接种，预防效果可达到95%以上，潜伏期患者接种可以减轻发病症状。
此疫苗可能有致崎作用故孕妇及免疫低下者禁用。
（3）药物预防：
板兰根等。
七、护理
（一）常用护理诊断
1.体温过高：
与腮腺炎病毒感染有关。
2.腮腺胀痛：
与腮腺炎病毒引起腮腺炎症有关。
3.有营养失调：
低于机体需要量的危险：
与高热及进食困难有关。
（二）主要护理措施
1.一般护理措施
（1）隔离：
呼吸道隔离。
隔离患者使之卧床休息直至腮腺肿胀完全消退。
（2）休息：
急性期卧床休息。
（3）饮食：
保证营养及液体的摄入。
给于清淡易消化的流食、半流食，勿进食酸性食物，以免加剧腮腺疼痛。
2.病情观察：
（1）生命体征，尤其是体温、脉搏；
（2）腮腺肿痛的表现及程度；（3）口腔粘膜的评估：
是否清洁卫生、腮腺导管有无红肿及脓性分泌物；（4）其他腺体、器官受累的表现。
（5）及时了解血常规、血尿淀粉酶等化验结果。
3.对症护理：
（1）高热：
给予物理降温。
（2）局部疼痛：
选用中药制剂局部外敷，减轻疼痛。
（3）口腔护理：
勤刷牙，保持口腔粘膜清洁，预防继发细菌感染。
（4）并发症的护理：
根据所患并发症如睾丸炎、脑膜脑炎等给以护理。
合并睾丸炎：
可用棉花垫和丁字带将肿胀的睾丸托起，但应注意避免束缚过紧影响血液循环。
如睾丸疼痛时可在局部放置冰袋。
合并脑膜脑炎参见乙脑有关内容。
4.健康教育
宣传流行性腮腺炎的预防措施：
积极宣传预防接种的重要性，特别做好儿童的预防接种工作。
流行期间，幼儿园、学校等儿童比较集中的机构，教室要注意通风，保持空气流通，并加强消毒。
做好疾病有关的知识教育：
本病除可引起腮腺病变外，亦可致睾丸及其他腺体、器官受累，应注意观察。
本病为自限性疾病，大多预后良好。
教学反思
第七课认识我们的身体
教学目标：
让孩子们认识自己身体的外部器官，了解它们的重要性；知道它们的作用，进面产生保护它们的欲望。
教学准备：
课件、小人及卡片、学生每人一条红领巾。
教学过程：
一、魔术导入：
师：
同学们，老师真高兴认识你们大家，第一次见面老师想给大家表演个节目，我给大家变个魔术，好吗？
师：
看老师这有好多碎纸片，现在我请你闭上眼睛男女生交替数数，男生数1、女生数2，男生再数3，一直数下去我不喊停不许睁眼睛偷看哟！
生：
闭眼数数。
师：
停。
看老师变出了什么？
你发现我这个魔术的秘密了吗？
这个小人是怎么由碎纸片变出来的？
生：
猜想魔术的秘密。
师：
对了，这些碎纸片都是我们人体的各个部分，组合在一起构成了我们的身体。
今天老师就想和同学们一起来认识我们的身体------（出示课题）。
二、认识身体各个部位
师：
大家来看这就是我们的身体，就像我们每个人都有名字一样，身体的各个部位也都有自己的名字，你认识它们吗？
能来给我们指一指吗？
生：
到前面指认器官说名字、贴名签。
三、熟悉身体各个部位
师：
同学们这么聪明都说对了，这些就是我们人体外部的一些器官。
同学们都答对了，老师得奖励大家一下，我给大家唱首歌怎么样？
那你可得听仔细了，听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位？
（师唱《假如幸福的话》）
生：
听唱。
说一说歌中都提到了哪些人体部位。
师：
你听得真仔细。
下面请同学们跟老师一
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