心理测验技能图表.docx

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心理测验技能图表

智力测验作用：

●诊断：

智力障碍诊断依据之一，大脑功能评估●辅导：

职业辅导、学习辅导。

测验名韦氏成人智力测验（WAIS-RC）称

发展W-BⅠ（1939）→WAIS（1955）→WAIS-R（1981→

WAIS-Ⅲ（1997

WAIS-RC（1980龚耀先）

适用范围

16岁以上成人言6个言语测验语●知识测验

●领悟●算术●相似性●数字广度●词汇操作5个操作测验测●数字符号验

●图画填充●木块图●图片排列●图形拼凑

韦氏儿童智力测验（WISC-RC）

WBⅡ→WISC（1949）→WISC-R

（1974）→WISC-Ⅲ（1991）WISC-CR（1986林传鼎、张厚粲）C-WISC（1993龚耀先）

6.5------16岁儿童6个言语测验●常识●类同●算术●词汇●理解

●背数（备用6个操作测验●填图●图片排列●积木图案●物体拼凑●译码

●迷津（备用韦氏学龄前及幼儿智力测验（WPPSI）

WPPIS（1967）→WPPIS-R（1989）

C-WYCSI（1986龚耀先、戴晓阳）

4岁-----6岁9个月

5个言语测验●常识●词汇●算术●类同●理解

●填句（备用6个操作测验●物体拼凑●图画补缺●迷津●几何图形●积木图形

●动物房子（备用

验方计分量表一般先做言语测验，然后做操作测验。

每个分测先做一个言语测验，再做一个操

验中题目是按易到难的顺序排列作测验，交替进行

10个分测验。

备用测验不用于计10个分测验。

只用5个操作测验

数11个分测验

算智商测

验名韦氏成人智力测验称程

计分各测验粗分→10为平均数，3为标准差的量表分→言语量表分、操作量流表分、总量表分→根据年龄，查表VIQ、PIQ、FIQ

版

本

中文版：

城市、农村两个版本

计算智商

韦氏儿童智力测验

各测验粗分→根据年龄，获得10为平均数，3为标准差

的量表分→言语量表分、操作量表分、总量表分→根据

年龄，查表VIQ、PIQ、FIQ一个中文版本

意事项

优1.点2.3.缺点

1.2.3.简式

1.2.●按标准程序进行（测验环境布置，指导语、测验顺序、测验工

具摆放）

●掌握测量技术，包括提问技术、鼓励回答技巧、书写回答格式、

●主试被试隔桌对坐，一般不得有第三者，必要时，

计分方法、计分标准、粗分和量表分的转换，计算智商，解释可有一个助理

结果

●按标准程序实施测验●与求助者建立良好的关系，求助者身体状况良好、有时间●可给予恰当的评语

●主试者努力取得被试者的合作，保持他们对测验的兴趣。

正确

●一般一次完成测验；有困难时可分两次，间隔不超

使用鼓励词

过一周

●避免表现出暗示答案对或错的表情或言语；避免让被试者看见

●记录儿童答案测验纪录

●控制好测验进度，控制好时间

可提供言语、操作、总智商和多个分测验分数，能较好地反映一个人的智力全貌和各种智力因素；适用于幼儿至成年使用离差智商，解决了成人智商计算、智商变异问题

成为临床测验中的重要工具，可作为神经心理学的测量工具；脑功能退化商数：

数字广度、数字符号、木块图等分测验成绩

与词汇、知识、图片排列等分测验成绩的比值三个版本的衔接欠佳

测验的起点偏难，有的分测验方法对低智力者难以说明，不便测量低智力者

有的分测验题目过多，增加测验时间；有的项目过少，难以调整项目难度，且不便作分半信度检验二合一、三合一、五合一、六合一信度、效度比全量表低

韦氏成人智力测验（WAIS-RC）结果解释

●IQ的含义

智力等级分布

人群中的理论分布

比例（%

极超常≥1302.2超常120-1296.7高于平常110-11916.1平常90-10950低于平常80-8916.1边界70-796.7智力缺损≤692.2

智力缺陷的分等和百分位数

战智力缺陷的百分

智力缺陷等级智商

率（%

轻度50-6985中度35-4910重度20-343极重度0-192

分等

IQ的范围

●IQ是估计值，在IQ±5波动（韦氏智力量表总智商85%--90%可信限水平波动范围

●言语和操作分量表的平衡性分析

⏹VIQ>PIQ（明显），非优势半球有损害⏹PIQ>VIQ（明显），优势半球有损害

⏹明显降低：

VIQ与PIQ差异达15分（韦克斯勒）；考夫曼差异达到12分；不同年龄阶段差值不同，10IQ（<0.05），13IQ（<0.01）；45岁，

12IQ（>0.01）

⏹VIQ与PIQ差异意义

VIQ与PIQ差异显著时的意义

VIQ>PIQPIQ>VIQ

1、言语技能发展较操作技能好1、操作技能发展较言语技能好2、听觉加工模式发展较视觉加工模式好2、视觉加工模式发展较听觉加工模式好3、可能在完成实际行动或任务上有困难3、可能有阅读障碍4、可能操作能力差4、可能有言语的缺陷5、可能有运动性非言语技能缺陷5、可能有听觉概念形成技能缺陷

●比较各分测验的差异

⏹智力特点分析：

与言语量表、操作量表、全量表的平均分比较⏹考夫曼：

高于平均分3分为强点（S），低于平均分3分为弱点（W）⏹与自身比较，用年龄量表分；与他人比较用等值量表分●

韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的四种情况⏹智商不与因素分数相应⏹言语能力的补偿作用⏹轮廓中得分的分散⏹再测效应

●恰当使用韦氏智力量表总智商

●VIQ与PIQ差异的相对性。

当IQ高时，VIQ>PIQ；当IQ低时，PIQ>VIQ

●

比较各分测验的差异时，计算是按年龄量表分计算，并且是自身比较；与其他人比较应以10分为平均数

联合型瑞文测验实施方法

●可作为跨文化研究工具

●72幅图案，6个单元，每单元12题，前3单元为彩色图案，后3单元为黑白

●5-75岁以内的幼儿、儿童、成年、老年人；幼儿、及低智不能书写的宜个别测验，一般可团体施测●40分钟完成，20分钟和30分钟各报时一次。

40分到，一律停止

●幼儿、弱智在个别施测中，进行到C、D、E单元时，每单元连续3题不过，则该单元停止不测计分方法

●答对一题计1分，否则0分●原始分数→百分等级→智商

●正常智力分布同韦氏

弱智

弱智智商轻度55-69中度40-54重度25-39极重≤38

●联合型瑞文测验中国修订版有成人、城市和农村儿童常模●理论基础：

再生性能力和推断性能力

注意事项

●先填写被试者一般情况。

●指导语，不应擅自补充或更改

●防止互相抄袭或交谈，最好坐位分开

●不让被试者在图册或题册上写答案或涂画任何标记

●团体施测对象超过30人，除主试外增加1-2个助理。

每次最好不超过50人●巡视，对不理解者单独指导（重复指导语）●控制好提前结束者，避免影响他人

中国比内测验

吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本，称《中国比内测验》测验材料：

本测验共包括51个试题，从易到难排列适用范围：

适用于2-18岁，城市和农村被试共用一套试题计分：

1.原始分：

通过1题记1分。

2.总分=通过的分数+补加分数

3.智商：

根据被试的实足年龄和总分，从智商表中可查到相应的智商。

4.实足年龄的计算：

测验的年月日－出生年月日，结果计年和月份，≥15天按1月计。

结果解释：

智商：

采用以100为平均数、16为标准差的离差智商

智力等级智商范围理论百分数非常优秀≥1401.6优秀120~13911.3中上110~11918.1中等90~10946.5中下80~8914.5边缘状态70~795.6智力缺陷≤692.9

类别IQ理论分布愚鲁50~69痴愚25~492.9

白痴

≤25

版本：

●中国比内测验

●中国比内测验简编（8项组成）比较

韦氏、瑞文

分等IQ范围理论比例极超常≥1302.2超常120-1296.7高于平常110-11916.1平常90-10950低于平常80-8916.1边界70-796.7智力缺损

≤69

2.2

智力缺陷的分等和百分位数

弱智

智力缺陷等

占智力缺陷级

智商

的百分率弱智智商

（%

轻度50-6985轻度55-69中度35-4910中度40-54重度20-343重度25-39极重度0-19

极重

≤38

人格测验测验名称明尼苏达多相人格量表（MMPI）编制者S.R.Hathaway&J.C.Mckinley（1943）适用范围小学文化以上、16岁以上成人测验材料

●566题

●简式399题

中国比内智力等级智商范围理论百分数

非常优秀≥1401.6优秀120~13911.3中上110~11918.1中等90~10946.5中下80~8914.5边缘状态70~795.6智力缺陷≤69

2.9

智力缺陷

类别

IQ理论分布

愚鲁50~69痴愚25~492.9白痴

≤25

明尼苏达多相人格量表第二版（MMPI-2）

小学文化以上、18-70岁●567题

●简式370题

测验时间答案量表

计分方法分数转换结果解释编码

评价

●MMPI-168（更优）●手册式●卡片式●人机对话式60-90分钟

“是”或“否”临床量表

1Hs疑病（+0.5K2D抑郁3Hy癔病

4Pd病态人格（+0.4K5Mf男子气-女子气6Pa偏执

7Pt精神衰弱（+1K8Sc精神分裂症（+1K9Ma轻躁狂（+0.2K0Si社会内向效度量表？

疑问L说谎F诈病K校正

模版计分、电脑计分T分（T=50+10（X-M/SD●美国常模70T分●中国常模60T分

●566题，Q>30，399题Q>22，答卷无效●L分〉10分答卷无效●

2点编码

●应用最广泛的人格测验

●与临床诊断的符合率高，也可用于正常人格评定●效度量表，提高测验的诊断价值

●中国正常人的D、Sc量表T分明显高于西方人

●手册式

60-90分钟

“是”或“否”1.基础量表

a7个效度量表（新增Fb、VRIN、TRIN）b10个临床量表

c7个临床量表有亚量表，共31个2.内容量表（15个）

a内部症状：

ANX、FRS、OBS、DEP、HEA、BIZb外部侵犯行为：

ANG、CYN、ASP、TAPc消极自我认识：

LSE

d一般问题：

SOD、FAM、WRK、TRT3.附加量表（11个）

除5、0量表为T分，所有临床量表和内同量表都为一致性T分；

●美国常模65T分●中国常模60T分

●2点编码

●突出编码（>5T）,一致性好

●非突出编码（<5T）,一致性不好

●

`根据1990年全国人口普查结果，按人口、年龄、文化程度分布等标准收集2673例，最后中国常模样组为2379人

●地区、性别、年龄、教育程度、经济收入等方面与实

际情况相符，职业有偏差注意事项

●测查前，应说明测查对被试者的重要意义；尽力争取

●同左

合作；详细记录被试者表现

●说明：

遇不能回答问题，可以空，但不能空太多，尽

量回答；回答问题时不要做过多考虑，个性各有不同，回答无所谓正确与不正确，好与不好，完全不必顾虑●以目前情况为准

●可分段进行MMPI，也可用录音带式或主试者读题目●对临床量表最好用英文缩写或数字代表

MMPI因子P的临床意义MMPI-2MMPI

LFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi

精神分裂症52704462575455526757655266躁狂症52694850634954535754557042神经症

58495164726763545759585061

测验名称卡特尔16种人格因素（16PF）艾森克人格问卷（EPQ）编制者R.B.Cattell

H.J.Eysenck

适用范围

●初中文化以上、青壮年至老年人7-15岁儿童版●了解心理障碍的个性原因以及心理疾病诊断的重要手16岁以上成人版

段

●人才选拔

测验材料

●187（中文版）中文版：

●英文版●儿童81题

⏹A、B：

全版本，187题●成人90题

⏹C、D：

缩减本，106题

测验时间答案量表

计分方法分数转换结果解释评价注意事项

EPQ举例

⏹E：

适合文化水平较低的被试，128题

约40分钟

A、B、CA乐群性B聪慧性C稳定性E持强性F兴奋性G有恒性H敢为性I敏感性L怀疑性M幻想性N世故性O忧虑性O1实验性O2独立性O3自律性O4紧张性

●a、b、c3个答案，分别计0、1、2分或2、1、0分●聪彗性（因素B）为0、1记分●2张模版，8个量表/张标准10

●1-3分为低分●8-10分为高分

●●测试过程必须使用正规16PF问题和答卷纸，不得随意修改，对被试的指导语不得超过允许范围●测题都是关于个人的兴趣和态度。

测题没有对错之分●被试必须首先做四个例题，被试必须在掌握了答题方式

之后，方可正式测试

●要按手册规定的程序和方式实施

约20分钟“是”或“否”E内向-外向N神经症P精神质L掩饰性

●是否型

T分

●43.3-56.7为中间型（M±0.67SD）

●38.5-43.3或56.7-61.5为倾向型（M±1.15SD）●38.5分以下或61.5以上为典型

●●强迫选择

●让被试者读懂指导语

●了解与症状相关的因素●了解病因●排除辅导

●了解心理特点●诊断●辅导

量表名称90项症状清单

抑郁自评量表焦虑自评量表

英文缩写编制日期编者项目数适用范围

SDSSASSCL-90

197519651971

W.K.ZungW.K.ZungL.R.Derogatis

20项（正向、反向各10项）20项（正向15项、反向5项）90项

●在精神科或心理咨询门诊，了●用于发现抑郁病人●用于评定焦虑严重程度、疗效

解心理卫生问题●对象为具有抑郁症状的成年人●对象为具有焦虑症状的成年人●在综合性医院，了解精神症状，●不能用于诊断

评定方法评定时间范围

评分标准

记分

因子

疗效评估

●应用于不同职业人群

自评或他评近一周1-5分的5级评分：

●

（1）无●

（2）很轻●（3）中度●（4）偏重●（5）严重

●总分：

90个单项分相加之和⏹总均分：

总分/90⏹阳性项目数⏹阴性项目数⏹阳性项目均分

●因子分：

共包括10个因子（1.躯体化（2.强迫症状（3.人际关系（4.抑郁（5.焦虑（6.敌对（7.恐怖（8.偏执（9.精神病性（10.其他

自评近一周1-4四级评分：

●1没有或很少时间●2少部分时间●3相当多时间●4绝大部分或全部时间●总分●标准分=粗分*1.25，取整自评

近一周同左

同左

结果解释

●总分表示病情严重程度。

划界●标准分划界分值为53分

●标准分划界分值为50分

分为160分●范围●范围：

●阳性项目数，划界分为43项⏹53-62轻度抑郁⏹50-59轻度焦虑●任一因子分超过2分，需进一⏹63-72中度抑郁

⏹60-69中度焦虑

步检查⏹72分以上为重度抑郁

⏹69分以上为重度焦虑

注意事项

●在精神分裂症、躁狂症病人有●适用于有抑郁症状的成年人●在各类神经症鉴别中作用不大

局限性●门诊、住院病人都可用●量表总分值仅能作为一项参考●筛选阳性说明可能患有心理疾●量表总分值仅能作为一项参考指标，而非绝对标准。

焦虑症

病，要做诊断必须面谈和参照指标，而非绝对标准。

抑郁症状严重度应根据临床表现

诊断标准状严重度应根据临床表现

量表名称生活事件量表社会支持评定量表应对方式问卷英文缩写LES

编制日期1986

19861996编者杨德森、张亚林肖水源肖计划项目数

10个条目62个条目

适用范围

●了解社会支持的特点与心理健●初中及以上文化程度

●>16岁的求助者康、精神疾病和躯体疾病的关●14岁以上●病因学研究系●除痴呆和重性精神病之外的求●指导心理治疗、心理危机干预助者●甄别高危人群●解释应对方式类型、特点●指导求助者了解自己的精神负●比较

荷●反应心理发展成熟程度记分

●一过性事件----记录发生次数；长●1-4条、8-10条：

每条只选1项，期性事件----不到半年记1次，超选择1、2、3、4项分别记1、2、过半年记2次3、4分●影响程度分5级，无影响=0分，●5条分5项记总分，每项从无到轻度=1分，中度=2分，重度=3全力支持分别记；1分无、2分分，极重度=4分极少、3分一般、4分全力●影响持续时间分4个等级，三个●6、7条：

如回答“无任何来源”=0月=1分、半年内=2分，一年以分，“下列来源”=来源数内=3，一年以上=4分●生活事件刺激量的计算

⏹某事件刺激量=该事件影响

程度分×该事件持续时间分×该事件发生次数

⏹正性事件刺激量=全部好事

件刺激量之和

⏹负性事件刺激量=全部坏事

件刺激量之和

⏹生活事件总刺激量=正性事

件刺激量+负性事件刺激量

因子总分总分●

客观支持分●主观支持分●对支持的利用度●●●解决问题

自责求助幻想

退避合理化

结果解释

注意事项

量表名称英文缩写编制日期编者版本项目数适用范围

评定方法评定时间范围

●LSE总分越高精神压力越大●●解决问题---求助，成熟型；行

●95%的正常人一年内LSE<20，为稳定

99%的<32

●退避---自责，不成熟型；神经

症性人格特点，情绪、行为不稳定

●合理化，混合型；两面性性人

格特点，应对性行为集成熟和不成熟于一体，行为上表现出矛盾心态

●注意调查的时间范围—规定时●评定时间范围---条目具体要求●评定时间范围：

两年来的应对

限内发生行为●曾发生的事件—说明具体发生

的时间

●调查受检者情况，用询问法

汉密尔顿抑郁量表汉密尔顿焦虑量表简明精神病评定量表贝克-拉范森躁狂量表HAMDHAMABPRSBRMS1960195919621978汉密尔顿汉密尔顿Overall和Corham贝克、拉范森3种版本

1个版本2个版本17项、21项、24项14项

16项、18项13个项目

有抑郁症状的成年人

焦虑症状的严重程度

精神病性症状严重程度，躁狂状态的严重程度，情感重性精神病患者性精神病和分裂情感性精神

病躁狂发作的成年人

通过交谈、观察，两名评定同左

通过病人口述、观察评分通过交谈、观察，综合家属

员独立评分和知情者提供的资料评分

近1周近1周

评分标准

●大部分0-4分的5级评0-4分的5级评分：

1-7分的7级评分：

0-4分的5级评分：

记分

因子

结果解释

分：

⏹（0）无⏹

（1）轻度⏹

（2）中度⏹（3）重度，⏹（4）很重；●少数项目0-2分的3级评分：

⏹（0）无⏹⏹

（1）轻-中度⏹

（2）重度⏹总分⏹⏹7个因子分⏹⏹两个评分员时，可以两者得分相加或算术平均数

1.焦虑/躯体化1.2.体重2.3.认知障碍4.日夜变化5.迟缓6.睡眠障碍7.绝望感

●总分与症状严重度呈正●相关⏹DavisJM标准（24项：

⏹>35分严重抑郁⏹20-34分可能是轻度或中度抑郁⏹<8分没有抑郁症状⏹17项版本，分别是24、17、7分SDS：

分界值53分53-62轻度63-72中度⏹（0）无⏹

（1）轻度⏹

（2）中度⏹（3）重度⏹（4）很重总分⏹2个因子分⏹⏹躯体焦虑1.精神性焦虑2.3.4.5.国内●⏹总分>29分可能为严重焦虑●⏹21-28分肯定有明显焦虑⏹14-20分有焦虑⏹7-13分可能有焦虑⏹<7没有焦虑SAS：

分界值50分50-59轻度60-69中度69以上重度⏹

（1）无症状⏹

（2）可疑或很轻度⏹（3）轻度⏹（4）中度⏹（5）偏重⏹（6）重度⏹（7）极重⏹没有或不评定记0分总分⏹5个因子分单项分

焦虑抑郁缺乏活力思维障碍激活性敌对猜疑总分与精神症状严重●度呈正相关标准分>35分为入组标准●⏹（0）无该项症状与患者正常时的水平相仿⏹

（1）症状轻微⏹

（2）症状中度⏹（3）症状明显⏹（4）症状严重

总分总分与病情严重度呈正