手绘效果图14周教案.docx
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手绘效果图14周教案
南昌大学共青学院教案
周次
第1周，第1次课2015年9月4日
章节
名称
环境艺术设计表现技法简述
授课
方式
理论课（）；实践课（√）；实习（）
教学
时数
4
备注
教学目标
目标：
通过对本章的学习使学生了解手绘效果图表现技法的
基本常识和形式，了解环境表现图技法的作用，将抽象的设计意图变成直观的图像，通过后续课程为学生走上设计师职业岗位创造基础条件。
手绘效果图表现技法的
基本常识和形式，了解环境表现图技法的作用
教学重点与难点
重点：
1.表现图技法的概念和表现图技法的作用
2.效果图绘画特点
3.表现图的绘图程式
难点：
1.绘图的基础练习--线条
2.透视
3.色彩的运用
教学模式
理论+绘图讲解
课堂内外
练习或作业
1.练习作业：
临摹一个室内效果图或家具
注：
①教案按授课次数填写，每次授课均应有上述各项内容。
重复班授课可不另填写教案。
②若有教学创新点，请在备注栏内填写。
教学容（讲稿）
教学后记
一、表现技法的概念和表现技法的作用
手绘效果图是设计师用来表达设计意图、传达设计理念的手段之一。
在环境艺术的设计过程中，它是整个设计作品的重
要组成部分，是从设计思维到效果图绘制的设计构思与设计实践的升华。
手绘效果图包括了空间形态的概念图解，具象
的环境艺术设计速写，空间功能分配的图表，空间设计的平面图、剖面图和立面图等。
从环境艺术设计的要求和程序来讲，一般可分为方案草图、方案发展阶段和效果图绘制、施工图阶段。
在第一阶段，主要是设计师对该设计课题的设计理念与艺术修养的体现，它用快速、准确、简约的方法和与之适应的技
法将设计师大脑中瞬间产生的某种意念、思想、形态迅速地在图纸上记录、表达出来，并以一种可视的形象与业主进行
视觉交流与沟通，为该工程合约的签订打下良好的基础。
空间感、色彩关系、明暗关系、造型能力都是手绘效果图与数
码绘图所具有的共性，手绘能力的训练有助于加强设计师对空间的想象能力与空间效果的感受力，进而提高造型能力和
审美素质。
环境艺术设计表现图由正投影图、立面图、剖面图、透视效果图这几部分构成。
其中前三种是通过实地测量后绘制的，
是透视效果图的科学依据。
正投影图在室内设计施工和案例表现中能够提供准确的科学依据。
因为在室内设计表现技法中，它有着制图精确、专业
性强的特征。
透视效果图是在前三项的基础上加上设计师的理念提前构现出室内装修的效果图。
它向客户直观地展示了建筑装修后的
效果，是科学和艺术相结合的作品。
在工程的谈判中效果图有着不可替代的作用。
我们常见的计算机绘图工具有SketchUp、3dsmax、AutoCAD、Photoshop等。
这些软件能准确地绘制出建筑的外
在形态和内部结构，在模仿现实中的光影效果，使效果图更为真实。
比起以往的手工绘图，计算机表现更为精细、准确、
客观，已经成为现代设计表现技法不可缺少的工具。
在手绘效果图绘制中学生对透视的把握还是不是很了解，正投影图、立面图、剖面图、透视效果图也是个重要的部分。
教学容（讲稿）
教学后记
二、表现图的绘画特点
效果图绘制的科学性表现在：
①图的绘制要有准确的透视关系；
②室内物体尺度的精确表现，大到室内空间的长、宽、高，小到地板的宽度和厚度，都要求精确表现；
③要真实地表现物体的本身属性（如地板的材质和色彩），还要尽可能真实地表现物体的光感及阴影等。
这些内容都需
要进行严密的科学计算，否则就会给施工人员带来不少麻烦，甚至令他们无法按照图纸施工。
环境艺术设计表现图和纯绘画艺术的表现既有不同之处又有着非常紧密的关系。
纯绘画作品是作者自身的情感体现和思
想的流露，可以是现实的写照也可以是毫无边际的夸张与想象。
而设计表现图不但要有设计者的思想还要迎合客户的审
美观点，使设计作品得到客户的认可，这样才能把设计变成现实。
在环境艺术设计表现图的绘画中所体现的许多经验都是可以借鉴的，比如色彩的搭配、整体比重的统一、疏与密的处理、
画面虚与实的搭配等，这些都可以巧妙地运用到室内设计图的表现中。
根据工具和材料的不同，环境艺术设计表现图大致分为以下5种：
马克笔画法、喷笔画法、水粉画法、透明水色画法、计
算机绘图。
三、表现图的绘制程式
在绘制表现图前需要把准备工作完善到位，这包括平面图的精确绘制、空间的区域划分、家具位置的摆放，还有色彩的
整体方向等基本事项。
总之就是先设计再画图，做到绘图时心中有图。
以下为绘图的简要程序：
①做好绘图前的准备工作，清理好自己的绘图工具并摆放在习惯的位置，经常这样做，便能养成良好的习惯，使自己绘
图时更为专注、流畅；
②在了解客户意见的前提下做好空间的功能分割、材料（考虑预算）、色彩的搭配、整体的造型，可先粗略地绘制一些
小样稿以作参考；
③选择透视方法及角度，透视方法一般分为一点透视、两点透视和三点透视，包括角度的选择都要根据作者的表现意图
来决定；
④准确地画出线稿，一般为了保证图面的规范和简洁，可先在拷贝纸上画出物体的大概轮廓，再拷贝到图纸上，根据各
自的表现方法不同可用铅笔、钢笔、绘图专用笔等；
⑤根据需要选择整幅图的绘制技法；
⑥色彩的表现，上色时要时刻把握住色彩的大致方向和统一性，总之要做到收放自如，使画面流畅、美观，画到局部的
时候，要做到小心细致，用笔要稳；
教学容（讲稿）
教学后记
⑦最后校正自己的作品，发现有错误的地方及时补充或纠正，但不能破坏画面的整体效果，然后就可以装裱了。
2．色彩
色彩是一种涉及光、物与视觉的综合现象。
色彩是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。
人对颜
色的感觉不仅仅由光的物理性质所决定，比如人类对颜色的感觉往往受到周围颜色的影响。
有时人们也将物质产生不同
颜色的物理特性直接称为颜色。
人类对色彩的认识与应用是通过发现差异，并寻找它们彼此的内在联系来实现的。
要求学生学习色彩的基本知识，光与色彩的关系以及进行专业的色彩训练，以此来达到环境艺术设计专业对色彩的基本
要求（图1-14至图1-16）。
材质的表现也是重点和难点：
要真实地表现物体的本身属性（如地板的材质和色彩）
教学容（讲稿）
教学后记
任何一门学科都有它自身的规律性，掌握规律就是学习的根本。
要想学好手绘这门学科，还是要先打好基础（懂得每一
种作图的原理和方法）。
在初学阶段，每一次的练习都要首先弄清楚练习的要求是什么，是为了研究和解决什么问题。
带着问题去训练，再把训练中所遇到的问题单独罗列出来一一解决，这样会使训练效果更好。
在一幅手绘表现作品中，线稿就是整幅作品的骨架，没有好的线稿，即使再好的色彩也无法掩盖它的缺点。
所以在初学
时可先从单个物体入手，画好每一个单体，然后再进行整幅作品的线稿训练。
除自己练习还要大量看书，学习别人好的东西并予以总结。
最好做些笔记来加强对表现技法的理解（图1-35至图1-39）。
线稿基本功的练习，学生可课后大量临摹单体练习。
周次
第2周，第2次课2015年9月11日
章节
名称
环境艺术设计表现图的基本要素
授课
方式
理论课（）；实践课（√）；实习（）
教学
时数
4
备注
教学目标
目标：
了解绘图的基本要素，掌握基本的素描和色彩的基本知识，掌握透视的知识更好的绘制室内效果图。
一点及二点透视
教学重点与难点
重点：
1.透视基础
2.形体表现
3.光影的表现
难点：
1材质的表现
2.透视
3.色彩的统一性
教学模式
理论+绘图讲解
课堂内外
练习或作业
1.练习作业：
绘制教室的一点及二点透视图
注：
①教案按授课次数填写，每次授课均应有上述各项内容。
重复班授课可不另填写教案。
②若有教学创新点，请在备注栏内填写。
教学容（讲稿）
教学后记
一、素描和色彩基础问题
表现图中的素描是表现图中的基础。
与纯绘画中的素描，既有区别，又有一定的联系。
绘图中的素描注重的是现实性，要
求必须是现实空间的真实写照，客观地表现物体的光影变化和物体的质感。
素描是空间形体塑造的基本手法，它包含以下
几个方面：
（一）构图的基本概念
（二）形体的表现
（三）光影的表现
（四）质感的表现
（五）空间感的表现
（六）色彩的基本原理
（七）专业色彩的基础训练
（八）色彩在专业表现技法中的应用
（一）构图的基本概念
构图是表现作品内容的重要因素，它的含义是把各部分组成、结合、配置，最终整理出一个艺术性较高的画面。
在效果图
中，构图也具有着一般性的规律：
（1）在进行物体表现的时候，重点应放在主体物上，即把主体物放在中心或突出的位置，以突出布局中的关键部分。
也可
以利用光影的表现来衬托主体物，如加强明暗的对比或把主要的光线放在主体物上（图2-16）。
（2）均衡画面的比重，使画面平衡而且稳定。
一般可利用近、中、远的布局使画面层次丰富，使空间的表现更为灵活（图
2-17）。
（3）注意画面的疏密关系，也就是画面中点、线、面的关系。
疏密关系处理得不好会导致主题表现不突出，没有主次，从
而使画面缺乏层次变化和节奏感（图2-18）。
（4）明度的均衡是画面整体效果的体现，往往影响着画面的最终效果。
一般黑白灰的对比面积是不能相等的，黑白的面积
要少，灰色则应占画面的绝大部分面积（图2-19）。
二.形体的表现
形体主要是指物体的形象和形状，这是每一个物体存在的根本。
它不受外界光影的影响和制约。
一幅好的表现图肯定是由
不同的形体组合而成的，这样才不会显得枯燥和单调。
设计和绘制效果图时也是从物体的形体入手，之后才是物体的颜色。
形体一般分为两种形态：
一种就是物体本身的自然形态，即没有人类的意识掺杂在里边，是大自然的杰作（图2-20）；另
一种是通过人类加工而展现在人们面前的形态（图2-21）。
这两种形态都可以成为环境艺术设计表现的形体。
这样的互相
搭配可以呈现出多种形体，使画面更为丰富。
构图利用近、中、远的布局使画面层次丰富，注意画面的疏密关系
教学容（讲稿）
教学后记
（三）光影的表现
有基本素描知识的人都知道形体可以表现物体的结构和立体感，但不够充分，所以为了更真实和充分地表现整幅画面的真
实性和空间感，就必须加入光线的表现。
没有光，物体的色彩、材质、肌理以及图案等都无法得到展现。
室内的光一般分为外界自然光和内部人造光源。
不同的光产生的效果也就不同，在室内表现图当中，较为注重的应是人造
光的表现，因为人造光的光源有多向性，在室内的小空间中更容易表现物体的本性及室内艺术效果的塑造。
一般物体受光有三种情况：
一是顺光，这种受光物体以亮部为主，暗部和投影都比较少；二是侧光，这种受光物体亮部和
暗部面积均匀，光影富于变化；三是逆光，逆光物体暗部占其3/4以上的面积，整个物体在表现上较为灰暗。
（图2-22至图
2-24）。
从表现程序方面来讲，在确定了透视轮廓之后，第二步就要正确地表现出
教学容（讲稿）
教学后记
建筑物的光影关系和明暗变化。
它包括分出
亮面、暗面，画出阴影范围，表示出退晕变化。
在建筑物的受光面上，由于受光的强弱不同，有的部分更亮一些，有的部
分稍暗一些。
这种明暗变化虽然不如光与影之间的对比那样强烈，但对于表现建筑物的形体转折，却具有重要的作用。
因
此，表现画既要划分出受光面和背光面，也要区分出建筑物受光面上的明暗变化。
这一步工作，叫做“分面”
物体在受光以后，明暗的层次可分为高光、受光面、背光、反光和投影。
有了这几种层次，物体的形体和立体感都能得以
体现。
但当物体处于两种特定受光状态时就会使物体失去立体感，即正顺光和正逆光。
所以在绘制效果图时尽量避免。
光影关系和明暗变化
周次
第3周，第3次课2015年9月18日
章节
名称
一点透视
授课
方式
理论课（）；实践课（√）；实习（）
教学
时数
4
备注
教学目标
目标：
学习透视的方法绘制室内效果图
通过实例从一点透视到透视效果图的绘制
教学重点与难点
重点：
一点透视原理图到效果图的绘制
难点：
一点透视原理的灵活运用
教学模式
实际教室平面图到一点透视效果图的绘制
课堂内外
练习或作业
教室的一点透视效果图
注：
①教案按授课次数填写，每次授课均应有上述各项内容。
重复班授课可不另填写教案。
②若有教学创新点，请在备注栏内填写。
教学容（讲稿）
教学后记
一、透视基础
透视效果图就是科学地把三维立体的东西表现在二维的平面上。
这其中需要遵从人类的视觉规律，即透视学。
另外还有
焦点为多个的散点透视，在中国画中有特殊的名称：
远近距离展开的画法称深远法；横向高低展开的称平远法；纵向升
降展开的称高远法。
室内透视表现的方法中常用到的有一点透视和两点透视。
前者容易表现画面的纵深感，绘制相对简单。
后者更符合人的
观察视角，而且在进行画面表现的时候也更加灵活和自由。
轴测图是为了提供室内物体尺度的图，它不符合人的科学视
角，严格来说不属于透视图。
现在有了计算机软件的运用，就大大增强了透视图的可操作性，我们可以自由定视角，按
照现在室内造型多、层次丰富的特点进行绘制。
准确的透视是效果图绘制成功的前提。
设计者的构思和立意都是通过效果图来表达的，而物体在画面中的大小、比例、
位置都是建立在科学的透视基础之上的。
若没有准确的透视关系作为支撑，就是违背了人的视觉平衡，画面就会失真，
也就无所谓美感了，所以透视的学习是必不可少的。
掌握了透视的规律，并将其运用到绘图中，就会使画面比例准确，
结构严谨稳定。
除了对透视知识的熟练掌握和运用外，还要学会用结构分析的方法来设计和组合不同的形体。
在训练中
常常可以用速写的方式来练习。
长时间的练习会取得意想不到的效果。
1．一点透视
建筑物由于它与画面间相对位置的变化，其长，宽，高三组主要方向的轮廓线，与画面可能平行，也可能不平行。
在学
习前我们要了解以下几个名词。
视平线就是与画者眼睛平行的水平线。
心点就是画者眼睛正对着视平线的一点。
视点就是画者眼睛的位置。
视中线就是视点与心点相连，与视平线呈直角的线。
消失点就是与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。
如果建筑物有两组主向轮廓线平行于画面，那么这两组轮廓线的透视就不会有灭点，而第三组轮廓线就必然垂直于画面，
其灭点就是心点O，这样画出的透视称为一点透视。
在此情况下，建筑物就有一个方向的立面平行于画面，故又称正面透
视。
若没有准确的透视关系作为支撑，就是违背了人的视觉平衡，画面就会失真，注意透视原理的基本绘制方法。
教学容（讲稿）
教学后记
图2-1为一幅客厅平面图，已知客厅顶高为3米，窗高1.8米，要求据此画出其相应的室内平行透视图。
基本步骤如下：
（1）先按室内的实际比例尺寸（4000毫米×3000毫米）确定ABCD。
（2）确定视高H．L，一般设在1.5～1.7米之间。
（3）灭点VP及M点（量点）可根据画面的构图任意定。
（4）从M点引到A-D的尺寸格的连线，将A-D（4000毫米）等分为4份，并延长1份（对应5000毫米的进深）,每份1000毫米。
在A-a上的交点为进深点，作垂线（图2-2）。
（5）将VP与墙壁天井的尺寸分割线进行连接。
（6）根据平行法的原理求出透视方格（图2-3）。
（7）在透视方格的基础上画出平面透视图（图2-4）。
实例从平面图到透视图的表现
教学容（讲稿）
教学后记
（8）在平面透视的边角点上作垂线，量出实际高度，进行横向平行连接，进深向灭点连接（图2-5）。
（9）完成室内透视（图2-6）。
．
从平面图到透视图的转换要从地面进行拉升的方式
周次
第4周，第4次课2015年9月25日
章节
名称
二点透视
授课
方式
理论课（）；实践课（√）；实习（）
教学
时数
4
备注
教学目标
目标：
学习二点透视又称成角透视透视是基础，能更好的绘制效果图
教学重点与难点
重点：
二点透视的方法
难点：
运用二点透视选择好的角度绘制室内效果图
教学模式
平面图导入效果图
课堂内外
练习或作业
绘制教室的效果图
注：
①教案按授课次数填写，每次授课均应有上述各项内容。
重复班授课可不另填写教案。
②若有教学创新点，请在备注栏内填写。
教学容（讲稿）
教学后记
两点透视
两点透视又称为成角透视，由于在透视的结构中，有两个透视消失
点，故而得名。
完成室内两点透视图，步骤如下：
（1）绘出墙角线AB，高度为3米，兼作量高线。
（2）AB间选定视高H．L，过B作水平的辅助线G．L。
（3）在H．L上确定灭点V1、V2，画出墙边线。
（4）以V1、V2为直径画半圆，在半圆上确定视点E。
（5）根据E点，分别以V1、V2为圆心求出M1、M2量点（图2-7）。
（6）在G．L上，根据AB的尺寸，按比例画出以1000毫米为单位的
等分，左边4000毫米，右边5000毫米。
（7）M1、M2分别与等分点连接，求出地面、墙柱等分点。
（8）各等分点分别与V1、V2连接，求出透视方格。
注意，离墙角
线AB较远的区域易产生变形。
因此，不宜表现近景（图2-8）。
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