七年级下册期中综合能力检测语文试题.docx
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七年级下册期中综合能力检测语文试题
2020学年七年级下册语文
期中检测
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）
A．门槛（kǎn）祈祷（dǎo）亘古（gèng）锲而不舍（qiè）
B．校补（jiào）取缔（tì）晌午（shǎng）气冲斗牛（dǒu）
C．嫉妒（jí）元勋（xūn）挚友（zhì）鞠躬尽瘁（cuì）
D．愧怍（zuò）污秽（huì）殷红（yīn）目不窥园（kuī）
2．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．奠基迭起调羹锋芒必露B．伴侣薪金昼夜慷慨淋漓
C．昆仑草率澎湃大廷广众D．烦燥醒悟霹雳深恶痛绝
3．下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（）
A．老师说，只要坚持下去，小明一定会有让人刮目相看的那一天。
B．他虽然嘴上不说什么，但心里却不以为然。
C．奧本海默是美国原子弹设计的领导人，是一个妇孺皆知的人物。
D．今年多次遇到自然灾害，庄稼颗粒无收，农民们只能过个兀兀穷年。
4．下列句子中没有语病的一项是（）
A．为防止这类事故不再发生，交通部门加强了对广大群众的安全教育，增强民众的安全意识。
B．每个有抱负的青年将来都希望自己成为一个对祖国现代化建设有贡献的人。
C．能不能成为一个优秀的人，关键在于青少年时期有没有树立远大的理想。
D．听到这个故事的时候，使我想起了抗战时期的许多往事。
5．下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是（）
A．他并没有先“说"，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
B．“反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿。
”许先生如此劝着。
C．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：
“放学了，一你们走吧。
”
D．大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、句子默写
6．默写。
（1）__________________________，惟解漫天作雪飞。
（韩愈《晚春》）
（2）岑参《逢入京使》中“___________________”两句诗刻画了诗人因思念家乡而泪流满面的形象。
（3）“扑朔迷离”出自《木兰诗》中“____________________________”两句诗。
评卷人
得分
三、名著阅读
7．阅读名著片断，回答问题。
拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。
况且他有他的主意：
多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。
至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。
知道这个短处，他干脆不大到“车口”上去；哪里没车，他放在哪里。
在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：
“坐上吧，瞧着给！
”
（1）此文段中“他”是_____（人名），该小说的作者是_________。
（2）结合整部小说内容，请从括号中选择合适词语将小说主人公的人生命运补充完整。
积极向上——不甘失败——（_________）（梦想成真坚持奋斗自甘堕落）
评卷人
得分
四、综合性学习
8．综合性学习与语文实践活动。
“天下国家”是一个亘古弥新的话题，我校七年级学生准备开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
（1）请你写一句以爱国为主题的名人名言。
（2）请你介绍一个爱国人物故事。
（50字左右）
（3）某班级准备进行“爱我中华”主题诗歌朗诵比赛，请你设计一段主持人的开场白。
（100字左右）
评卷人
得分
五、现代文阅读
阅读下面的文字，回答问题。
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗?
”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：
“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?
”
⑤他只说：
“我不吃。
”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：
“我不是要钱。
”
⑦我也赶忙解释“我知道，我知道一不过你既然来了，就免得托人捎了。
”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：
“老王怎么了?
好些没有?
”
⑪“早埋了。
”
⑫“呀，他什么时候....”
⑬“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”
⑭我没再多问。
⑮我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了，我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（节选自《老王》）
9．选文用了哪些描写方法来刻画老王这个人物?
老王是怎样的一个人?
________
10．“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，这句话中的“镶嵌”一词运用了什么修辞手法?
有什么作用?
________
11．对“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”中“愧怍”一词的理解不正确的一项是（）
A．“愧怍”是作者认为自己是幸运的人，老王是不幸的人，所有幸运的人对不幸的人都应该怀愧怍之心。
B．老王把生前舍不得吃的东西全给了“我”，把“我”当亲人，“我”只是把他当作一般的朋友，还要给他钱，“我”对老王的情感与老王对“我”的情感是不对等的，“我”为此而愧怍。
C．作者觉得自己对老王这个不幸者关心得不够，老王死了十多天后才想起问他，所以“愧怍”。
D．“愧怍”表现了杨绛这样的知识分子的人道主义精神，老王的去世有着社会的原因，作者认为社会应该给予老王这样的弱势群体更多的关爱。
阅读下面的文字，回答问题。
黄土魂
王灏然
①大抵每一个人都会对故乡怀有亲附依傍之情。
这也许是人们情感的一种皈依。
故乡的存在就像是母亲的爱一样，总在我们干旱的心田里及时洒下雨露。
它让我们骄傲地意识到，家园还在，我还在，一切似乎都有着落。
②生长在黄土高原这神圣的土地上，我发觉自己总对它有着一种难以割舍的情结。
我们的血脉已无意识地渗透与交融于这一片承载我们整个躯体与灵魂的土地。
当故乡以一种原生的姿态屹立在眼前时，我发觉，在这片天空下绵亘着的生灵、黄土，竟是如此富于灵气而又值得敬重。
正是这片贫瘠的土地养育出了最让人向往的秦汉与隋唐，正是这片贫瘠的土地却成了整个西北地区物质文明与精神文明的载体，或者说它更是撑起了一个民族的魂骨。
③黄土无言，从那起伏的峰峦、寂寥的旷野中我读出了它的深沉与豁达。
置身于旷荡无垠的三秦大地，除了西北风的呼呼声外，似乎再也听不到任何声音，只会感受到黄土那沉默诱人的品质是如何潮水般地自己淹没。
黄土的沉默是一种智慧的显现，它就像是深沉的黑夜一般具有非凡的渗透力；源于黄土中的那些威武壮观且精神饱满的秦兵马俑更像是一群厚重的思想载体。
而秦兵马俑乃人类史上真正的文明。
④黄土是原始而单纯的存在，而它似乎总在深思，但深思的背后却隐藏着一种神圣的孤独。
也许正是因为黄土的朴实与单纯，才让它隐秘得更加深不可测；也许正因为黄土的沉默，才告诉我们更多。
⑤黄土大多时候是静默的，而在它静默的背景之下，上演着的却是一种刚劲与烈性。
一种风卷黄沙的浩荡气势，在那宽阔纵深的黄土地上豪情恣肆。
黄土里生长的人们一片欢腾，吼着秦腔，唱着信天游，还有那“替古人卖劲儿”的说书人谈笑风生。
另外，腰鼓、唢呐、大秧歌，整个世界与那溅起的尘埃共同欢笑成了一片沸腾的……；
⑥我想这便是黄土真正灵魂之所在，它以那兼容的性情凌驾于一切而又战胜着一切。
沉默与刚烈的互相映衬使它成了一幅色泽鲜明的巨画，或者说是一部音域起伏的神曲。
⑦再次游走于故乡的领地，我带着一种复杂的心情和沉重的思考，我想起一些黄土地上的歌子，那歌声随即萦绕在我的脑海中。
我突然觉得那些曲调怎么变得那么生疏而又平淡老土。
而这本应该是一一些淋漓而又契合本土的歌子。
我开始疯狂地寻觅，古老的黄土高原里散发着的沧桑，是那些老旧的木雕窗格，青苔覆瓦的水井，流蚀的梯田以及已无青烟升起的高耸的烟囱。
此时我觉得脚下踩着的土地像是一块易碎的玻璃，整个黄土领域成了一副失去了灵与肉的枯瘦的骨架。
⑧我们仿佛正在经历着人类精神家园史上的一场洗劫。
技术时代的到来给了我们完美的物质文明，然而，正是人们对于物质方面的过分掠夺导致了对精神方面的屏弃和敷衍。
我们似乎已在流浪，可笑的是，我们流浪的脚步竟然没有踏出家园或者是故乡的领地。
我们是另类流浪者。
⑨我突然间想起了我们的父母，父母是属于这片黄土地的。
他们日出而作，日落而息，面觑田亩，背灼天光，甚至在夜里，也没有搁下手中的活儿。
尽管他们没能在天空中放飞太多的梦想与愿望，但那播种到土地里的品质与精神却足以养育起一方儿女；尽管没有在这方土地里洒下无数辉煌，但他们栽起的那成片的树木还是如此葱郁地撑起了一片蓝天。
⑩这时候，我更感觉到我们原来是那么肤浅，当不得不追随着时代的步伐时，本质上我们已成了一群失去航向的无助者。
也许，我们会去凭吊一个远去的王朝，但是，我们是否更应该去挽留自己丧失着的精神家园呢?
我们还将遭遇什么，秉持什么，还将经历怎样的浩劫与缅怀呢?
从迷惘走向清醒吗?
无疑，我们应该固守我们的文明，固守我们的精神家园，固守我们祖先每一次的经典传承!
（有刪改）
12．文章第⑦段中“是那些老旧的木雕窗格，青苔覆瓦的水井，流蚀的梯田以及已无青烟升起的高耸的烟囱”，在文中有什么作用?
________
13．请赏析第⑤段中画线的句子。
另外，腰鼓、唢呐、大秧歌，整个世界与那溅起的尘埃共同欢笑成了一片沸腾的海……________
14．第⑦段开头说“再次游走于故乡的领地，我带着一种复杂的心情和沉重的思考”，请结合全文分析作者怀有哪些“复杂的心情”。
________
15．文章标题为“黄土魂”，请结合全文概括“黄土魂”所包含的内涵。
________
评卷人
得分
六、诗歌鉴赏
阅读下面诗歌，完成下列小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
16．用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。
17．这首诗表达了诗人怎样的思想情感？
评卷人
得分
七、对比阅读
阅读下面的文言文，回答问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙!
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
元镇读书
元镇，长安人也。
家贫，不能从师，彼时无书，尝取旁舍儿书，避人窃诵。
从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。
十岁，于邻家药笼中见《诗经》，取而疾走。
父见之，怒而叱之，责往田，则携至田畦，踞高阜②而诵，但闻书声不绝，遂毕身不忘。
久之，反长安，与诸儒以时文名天下。
镇自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随；入则秉烛达旦。
其精勤若此，人皆叹之。
（有删改）
（注）①外兄：
表兄。
②阜：
土山。
18．解释下列加点词语的意思。
（1）卿今当涂掌事_____________
（2）及鲁肃过寻阳____________
（3）尝取旁舍儿书_____________（4）久之，反长安________________
19．下列加点字与“出则以骡马捆书自随”句中“以”字用法不同的一项是（）
A．蒙辞以军中多务B．公亦以此自矜
C．徐以杓酌油沥之D．投以骨
20．翻译下面的句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
（2）十岁，于邻家药笼中见《诗经》，取而疾走。
________
21．读过这两个故事后，说说你从吕蒙或元镇身上获得的启示。
________
评卷人
得分
八、作文
22．阅读下面的文字，按要求作文。
不管时光如何变迁，都会有一些人、一些事长存我们的心底。
当我们走过熟悉的小路，看见熟悉的物件，听到熟悉的歌曲，那些过往会一点点被触及，那些回忆会一点点泛起....
请以“有那么一个人”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：
（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的人名、校名、地名等相关信息。
参考答案
1．C
2．B
3．D
4．C
5．D
6．杨花榆荚无才思故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离
7．祥子老舍（舒庆春）自甘堕落
8．
（1）示例一：
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
一孟子。
示例二：
为中华之崛起而读书。
——周恩来
（2）示例一：
在“七七事变”爆发后，华罗庚从待遇优厚的英国毅然回到战火遍地的祖国，积极参加抗日救国运动。
示例二：
杨靖宇很早便参加了革命，在一次战斗中，他被日军围困，身负重伤，仍拒绝投降，壮烈牺牲时年仅35岁。
（3）示例：
尊敬的老师、亲爱的同学们：
中国历史源远流长，中华文明璀璨辉煌。
传承民族精神，弘扬中华文化是每一个中华儿女应尽的责任，今天让我们徜徉于中华文明的历史长河中，诵读中华经典诗篇，一起感受中华文化夺目的光芒。
“爱我中华”主题诗歌朗诵比赛现在开始……
9．选文通过外貌描写、动作描写、语言描写等来刻画老王这个人物。
老王是一个老实、善良、知恩图报的人。
10．“镶嵌”一词运用了比拟的修辞手法，将有生命的老王当作没有生命的物件来写，生动形象地写出了老王因为病人膏肓而动作僵硬神情木然的状态，为后文写老王去世做了铺垫。
11．A
12．用简笔勾勒出失去了灵与肉的黄土领域的凋敝景象，与上文内容形成鲜明对比；为下文写自己的复杂情感和沉重思考做了铺垫。
13．运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了黄土地上的人们欢腾时的热闹景象，突出了黄土地上人民的质朴与豪放，以及灿烂的人文风情，表达了作者的赞美之情。
14．①对故乡难以割舍的思念之情；②对黄土孕育了灿烂的物质文明和精神文明的敬重、赞美和自豪之情；③对黄土地失去了灵与肉的失落和悲叹之情；④对“我们”变得“肤浅”的反思和自责之情；⑤对重建精神家园的期盼之情。
15．富有灵气，是民族的魂骨；深沉豁达，沉默中显示了智慧；包孕了厚重的思想，是人类史上真正的文明；刚劲烈性，具有兼容的性情。
16．示例：
在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲悠扬的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每个角落。
17．表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。
18．
（1）当道，当权
（2）到，等到（3）曾经（4）同“返”，返回
19．B
20．
（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）（元镇）十岁时，在邻居家的药笼中看到了《诗经》，拿起它就快速跑了。
21．示例一：
开卷有益，读书不仅能增长才华学识，丰厚一个人的底蕴，还改变一一个人的气质。
示例二：
专心与勤奋是读书有成的必要条件。
示例三：
要养成随时随地读书的好习惯，做到书不离身。
22．佳作展台
有那么一个人
有那么一个人有那么一个人，在我伤心的时候陪我聊天；有那么一个人，在我骄傲的时候给我警醒；有那么一个人，在我失落的时候陪我散心；有那么一个人，在我开心的时候在一边看着我微笑……
这个人就是我的父亲。
在别人眼里，他平凡无奇，但在我眼里，他诠释着最伟大的父爱。
小时候，他喜欢用胡子茬儿扎我的脸，逗得我直笑。
我记得，我常挺着胸脯说长大要嫁给老爸。
他便一脸宠溺地说：
“傻丫头，这么小，懂什么呀?
”我便不服地撇嘴。
我再大一些，他便带我去河边摸鱼捉虾，还有做小网子，白天抓蚂蚱，晚上抓知了。
爸爸工作忙，他舍去自已少得可怜的休息日陪我玩耍，用他的话说，“丫头就这么一个童年，要让她开心些。
”我常在小伙伴面前说，他是世界上最好的爸爸。
他在努力做一个优秀的父亲。
但随着我逐渐长大，我不愿把心里的小秘密跟他分享；我不愿再和他去河边摸鱼捉虾；我不愿再钻进他怀里；我不愿他用胡子茬儿扎我的脚……他说：
“丫头长大了，丫头长大了。
”我分明看见他眼里空落落的。
他依旧给我最好的爱，只是，他不再牵我的手过马路：
他不再亲亲我的脸再让我去学……他会抓紧我的袖子，确定路上没有车才放心让我过马路；他会一直站在原地，看我走远才放心地离开……
他在镜子前梳头发，没一会儿就慌张地叫我，他说：
“丫头，你老爸老了，你看看，头发白了这么多!
”我盯着那些白发，白得那么彻底，刺疼了我的眼。
我怕啊，我怕他老了，怕他离开我。
我看着他眼角的皱纹，我总忍不住给他捋一捋，只是不管我多么用力，我一松手，就又成了原来的样子。
我长成了一个人人夸奖的漂亮姑娘，可是他老了，妈妈总摸着他鬓角的白发，叫他“老头儿”。
我总想写一篇文章来描述我亲爱的父亲，可是我写不出华丽的辞藻，做不出夸张的比喻。
他的爱太普通，也太特别；他的爱太伟大，也太朴实。
有那么一个人，他毫不吝啬地给我全部的爱；有那么一个人，他一直对我怀抱希望；有那么一个人，他常站在身后给我鼓励；有那么一个人，他用他最质朴的言行给我这世上最好的爱。
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