教科版五年级语文上册第二次月考卷.docx
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教科版五年级语文上册第二次月考卷
2019年教科版五年级语文上册第二次月考卷
一、基础知识（56分）
1.读拼音写词语。
（8分）
fēnfāngjīdìpiāoyìhǎiyǜ
（）（）（）（）
yòuxiǎojiǎozhǐhúnqiānmèngrào
（）（）（）
2.给下面的字加偏旁，组成新字再组词。
（8分）
乔
令
（）（）
（）（）
肖
亥
（）（）
（）（）
3.找出词语中的错别字在后面改正过来。
（6分）
蔓廷（）蓬隙（）不记其数（）
衣然（）嘻闹（）歌泳比赛（）
4.根据意患写词语。
（5分）
（1）比喻事物错综复杂，难于辨别。
（）
（2）形容快乐到了极点。
（）
（3）完整不可分割。
融合成为一个难以分割的整体。
（）
（4）隐隐约约，若有若无的样子。
（）
（5）（歌声、鸟鸣声等）抑扬顿挫，十分动听。
（）
5.照样子写词语。
（8分）
（1）缠缠绵绵（AABB式词语）：
（2）绿背黄纹（带有颜色的四字词语）:
（3）描写春色的：
（4）前仰后合（带有一对反义词）：
6.按要求完成句子。
（lO分）
（1）水上飞机被北极风压得离不开水面，犹如一只掉在海中的死蜻蜓。
（用“犹如”造句）
（2）奥斯卡撞在了停泊在英国罗默军港里的“威尔逊”号巡洋舰的旗杆上。
（缩写句子）
（3）谁也不能永远像山雀那样地欢乐。
（改反问句）
（4）江边青青的草丛里，星星似的散布着紫的、红的、黄的、白的野花。
（缩写句子）
（5）《银杏树》一文的作者是郁志筠写的。
（改病句）
7.选择恰当的修辞方法填空。
（5分）
比喻拟人夸张反问
（1）他怎肯听我的？
（）
（2）小鱼儿一群又一群，仿佛铺满了江底。
（）
（3）那时的铁柱简直就是我的影子。
（）
（4）我的记忆就像饱满而闪光的珍珠似的，一颗一颗……从脑海里跳出来，滚出来。
（）
（5）江边青青的草丛里，星星似的散布着紫的、红的、黄的、白的野花。
（）
8.填标点。
（6分）
（1）也许是因为那个鸭蛋的缘故数年来我时常思念铁柱也时常感到悔恨为啥要和他争那个鸭蛋呢
（2）啊故乡难忘的故乡我多想回到故乡回到我童年生活过的地方
（3）冬天我们在厚厚的松软的雪地上打雪仗堆雪人摔跤打滚儿在光滑的坚硬的冰面上打跳溜滑翻筋斗跑跳追逐谁管它零下20度还是30度
二、阅读冲浪。
（14分）
槐乡五月
五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足，到中午．桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香
……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都漫在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。
吃咸的浇上麻油蒜泥陈醋吃甜的撒上炒芝麻拌上槐花蜜小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了。
槐乡的小姓娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
1．“嗡嗡嗡”“啪啪啪”都是象声词，请你写出三个表示不同笑声的象声词。
（3分）
、、
2.给文中的空白处加上合适的标点符号。
（3分）
3.根据文中画线句子回答问题。
（5分）
（l）画横线的句子用了的修辞手法，把槐花比做，两者的相似。
（2）画曲线的句子主要用了的修辞手法，写出了。
4.为什么说五月是槐乡孩子的季节？
（3分）
三、习作园地。
（30分）
题目：
我爱家乡的1．按照一定顺序来写。
2．运用多种修辞方法。
附送：
2019年教科版五年级语文下八单元语文教案
五年组电子备课教案
授课科目
语文
备课人
刘力
授课章节
第八单元
课时
1课时
课题
15.北京话
教学目标
知识与
能力
正确、流利、有感情地朗读课文。
认识3个生字，正确书写9个生字。
自选积累课文中优美的词句。
过程与
方法
读懂课文内容，理解含义深刻的句子，揣摩作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。
情感态度
与价值观
从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的深厚感情，激发学生对北京的向往之情。
教学重点
与难点
朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。
教学准备
多媒体课件
教
学
流
程
教
学
流
程
一、创设情境，引入新课。
1、播放侯宝林相声《北京话》，让学生说说自己的感受。
2、教师学说几句北京话，激起学生兴趣，揭示课题。
二、初读课文，整体把握。
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、快速浏览课文，想一想：
每个自然段写了什么？
3、指名接读课文，注意纠正生字新词的读音。
4、默读全文，归纳，课文主要写了什么？
你感受到了什么？
三、精读品味，体会情感。
（一）学习课文第一自然段。
1、自读勾画：
从哪些地方你感到作者很喜爱北京话?
用“”勾画。
2、学生自学勾画。
3、汇报点拨：
“我在北京话的诱惑中，改变着自己”一句的深刻含义，抓住“诱惑”追问：
北京话的诱惑在哪里？
（相机播放北京导游讲话，北京老人聊天，北京小贩吆喝的课件，让学生体会北京话的诱惑，
与作者感同身受。
）
4、重点指导朗读句子：
我像一滴方言的水珠，融入北京话的汪洋大
海之中。
（让学生充分读，充分感受。
）
（二）学习2～3自然段。
1、自读讨论：
从哪些地方你再次感到作者很喜爱北京？
在小组内交
流。
2、相机重点指导：
①体会北京话很重要的句子：
“北京话也是一种汉语方言——不过是
最接近普通话的方言”的含义。
②在3自然段中找出作者学说北京话失败的心情的句子，各种形读，
体会。
③课件出示作者抒发感情的句子，“听觉中的北京……北京话是不朽
的。
重点理解：
深远、广博、传承的含义。
讨论：
为什么北京话不朽的？
3、汇报交流，指导有感情地配乐朗读。
四、揣摩写法，拉近距离。
1、教师小结。
2、回顾全文：
作者喜爱北京话的原因是什么？
3、作者用了哪些好方法表达自己的喜爱之情？
4、小结，梳理写作思路。
5、指名交流资料：
在我们家乡的话中与普通话有哪些不同？
第二课时
一、直接导入、板书课题
这节课我们继续来学习15课板书课题
二、整体回顾课文
三、指导识字写字
（一）识字
1.归类左右结构的有效诸诱隙朽
2.组词造句
（二）写字
1.归类
票宗效诸诱隙朽
2.按类指导书写
3.师生评议、学生练写
四、处理习题
作者喜爱北京话的原因是什么？
五、扩展阅读
建议课下读一读文章《感受北京话》。
六、总结、温馨提示
学一学北京话，找一找北京话和家乡话的差别。
板书设计
15.北京话
好听 听觉上的感受
北京话 不朽的方言
艺术 易懂朗朗上口
教学反思
福源小学电子教案模版（——第二学期）
五年组电子备课教案
授课科目
语文
备课人
刘力
授课章节
第八单元
课时
1课时
课题
16．烤鸭
教学目标
知识与
能力
正确、流利、有感情地朗读课文。
认识“涮、焖、腹”等9个字，会写“炉、宜、雅”等10个生字。
过程与
方法
在阅读中揣摩作者是怎样写出北京的风情特点的，学习首尾互应、详略得当、语言简洁、通俗易懂的写作特点和采用对比、列数字说明的方法，
积累文中的优美语言。
情感态度
与价值观
读懂课文内容，通过烤鸭了解北京的饮食文化，增长见识，激发学生
对祖国首都的向往和热爱之情。
教学重点
与难点
1．了解挂炉烤鸭的烤制过程，体会作者对全聚德烤鸭的偏爱。
2．理解重点句子，揣摩并学习作者的说明方法。
教学准备
预习课文，搜集有关资料。
制作多媒体课件。
教
学
流
程
教
学
流
程
一、激趣导入，引入课题
同学们，我们祖国的饮食文化渊源流长、博大精深，而北京作为祖国的首都更是荟萃着民族饮食的精华。
你们知道吗？
北京流传着这样一句话，“不到长城非好汉，不吃北京烤鸭真遗憾！
”今天我们就走入北京，来细细地了解和品味一下这道最具北京特色的名菜——烤鸭。
出示烤鸭图片，板书课题。
二、初读课文，整体感知
1．你可能吃过烤鸭，可你知道烤鸭是怎么制作的吗？
你了解烤鸭的历史吗？
请同学们自由地读一读课文，注意读准字音，读通句子。
2．通过读文，你都知道了烤鸭的哪些知识？
向大家介绍介绍。
（学生交流，教师适时板书：
焖（暗）——便宜坊、挂（明）——全聚德）
三、品读课文，理解感悟
（一）自由读第2自然段，简要地说说焖炉烤鸭的制法。
（二）研究“挂炉烤鸭法”。
1．和便宜坊的焖炉烤鸭相比，全聚德的挂炉烤鸭更具特色（出示挂炉烤鸭图片）。
所谓“一炉百年的火，铸成了全聚德，天下第一楼，美名遍中国”，足以见得全聚德之繁华昌盛，名扬四海了。
那么全聚德的挂炉烤鸭究竟有什么独特之处呢？
请大家先仔细默读第4自然段思考，再在小组里交流一下。
2．全班交流。
（根据学生汇报内容，教师随机板书：
原料、燃料、过程、出炉）
3．理清顺序：
作者把挂炉烤鸭的过程说得清楚，读者读得明白，想想作者为什么能写得这么清楚？
是按什么顺序来写的？
4．两种方法烤制的鸭子相比，你觉得作者更偏爱于哪一种？
是从哪感受到的？
（体会文章安排详略得当。
）
5.课件出示烤鸭的图片，一盘盘烤鸭，光洁，闪亮，色泽诱人，看了让人垂涎欲滴，请同学们说说看后的感受。
（既想痛快地吃上一顿，又欣赏了制作烤鸭的技巧和方法）
6.带着这样的感受，有感情地读一读第4自然段的最后一句话。
（三）学习烤鸭的吃法。
1．全聚德的挂炉烤鸭之所以驰名中外，除了它独特的制法，其实还有一个原因，你们知道吗？
这么香的鸭子怎么吃呢？
刚才我们就已经想一吃为快了。
请大家轻声读读第5自然段，边读边想象吃时的情景。
2．用自己的话说说怎么吃。
3．读了这一段，你有什么感受？
指导读重点句子：
“技艺娴熟的片鸭师傅能将一只熟鸭均匀地片成大小薄厚一致的108片，且每片上都有皮、有肥肉、有瘦肉。
”
（1）从哪能看出是“技艺娴熟”？
（抓住“均匀、大小薄厚一致、每片都有皮、有肥肉、有瘦肉”等词语体会，再通过“108”这个数字，加深体会，从而更好地理解什么是“技艺娴熟”。
）
（2）请根据自己的感悟有感情地朗读这一句。
（可以读出赞叹、惊讶、羡慕、佩服等感受）
4．指名有感情地朗读第5自然段。
五、总结板书，渗透作者的写作方法
（引导学生重点理解对比的说明方法）
六、拓展延伸，强化主题
1．即兴表演：
向外国友人介绍北京烤鸭。
（教师饰演外国友人，学生饰演全聚德烤鸭店的服务员。
）
2．你还知道北京有哪些美食吗？
（学生说一说）老师也给大家带来一些。
（边播放课件，教师边介绍北京的美食）欣赏了这么多美食，你想说点什么？
3.自由交流。
七、总结、推荐阅读
1．总结。
全聚德以其独特的烤鸭制法，演义了一段精彩的烤鸭历史，让人们深深地沉浸在烤鸭那诱人香味中的同时，还在尽情地品味着祖国饮食文化的博大精深。
其实，要想更多地了解祖国的饮食文化，最好的办法还是多读书。
2．推荐。
在此向大家推荐两篇文章，一是梁实秋的散文《雅舍谈吃》，二是袁家芳的《“草根”老北京的饮食文化》（课件出示文章题目），课余时间请大家阅读。
第二课时
一、直接导入，板书课题。
这节课我们继续来学习16课板书课题
二、整体回顾课文。
三、指导识字写字。
（一）识字
1.归类左右结构的有焖傅膩腹
2.组词造句
（二）写字
1.归类
左右结构有炉填渗酥上下结构有宜枣浆梁酱
2.按类指导书写
3.师生评议、学生练写
四、处理习题。
挂炉烤鸭是怎样烤制的，有什么特色？
五、扩展阅读。
建议课下读一读文章《老北京的饮食文化》。
六、总结，温馨提示。
摘抄文中好的词句。
板书设计
16.烤鸭
北京三大名菜
烤鸭 烤鸭的制作
北京游之大特色
教学反思
福源小学电子教案模版（——第二学期）
五年组电子备课教案
授课科目
语文
备课人
刘力
授课章节
第八单元
课时
1课时
课题
快乐读书屋八1颐和园
教学目标
知识与
能力
准确、流利有感情地朗读课文。
过程与
方法
认识和掌握生字新词，积累优美的语言。
情感态度
与价值观
激发学生的民族自豪感。
教学重点
与难点
重点：
理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。
难点：
学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
教学准备
课件
教
学
流
程
教
学
流
程
一、导入新课。
在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。
它就是颐和园，（课件出示颐和园图片）那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。
今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。
板书课题。
二、整体感知。
出示幻灯片，认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。
三、学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词。
四、提问：
（1）颐和园给作者留下了什么深刻印象？
（2）作者有什么希望？
为什么会有这样的想法？
五、明确作者的游览顺序。
长廊→万寿山→昆明湖及十七孔桥。
1.按照提示给第二段分层。
2.从整体上和外部介绍长廊；从内部介绍长廊；讲长廊两旁风景宜人。
3.练习有感情地朗读。
怎样朗读这段才能把长廊的美读出来呢？
（1）教师范读。
（2）学生模仿练习。
（3）指名朗读、齐读。
六、学习生字。
七、总结
这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文脉络清晰，首尾呼应，采用了移步换景的游览顺序记叙的。
作者抓住景物的特点采用了不同的描写方法，为我们再现了三处景点的美丽景色值得我们学习。
其实，我们的家乡也有很多的风景名胜，大家也去游一游，用上移步换景的游览顺序，抓住景物的特点，用上生动的句子写下来。
。
板书设计
快乐度书屋八
颐和园
长廊万寿山昆明湖佛香阁十七孔桥
教学反思
福源小学电子教案模版（——第二学期）
五年组电子备课教案
授课科目
语文
备课人
刘力
授课章节
第八单元
课时
1课时
课题
快乐读书屋八2院子
教学目标
知识与
能力
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识“沁、脾”两个生字。
过程与
方法
体会作者抓住具体事情来表情达意的方法。
情感态度
与价值观
读懂课文，感受四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的温馨以及作者对四合院留恋的情感。
教学重点
与难点
体会邻里之间互相帮助，和睦相处以及作者对四合院留恋的情感。
教学准备
多媒体课件
教
学
流
程
教
学
流
程
一、图画引入，激发兴趣
1.欣赏北京有特色的建筑（长城、故宫、天坛、颐和园、四合院），定格在北京的四合院。
2.根据收集的资料，交流对四合院的了解。
3.板书、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.自读课文，勾画词语，注意读准字音，读通课文。
2.同桌互相读文，纠正字音。
3.快速读文，说说课文主要写了什么？
给课文分段。
第1部分（1自然段）：
比较四合院和楼房的不同。
第2部分（2～4自然段）：
回忆童年在四合院里愉快、和睦、温馨、甜蜜的生活。
第3部分（5自然段）：
写虽然离开了四合院，但仍然怀念四合院。
三、精读品味，体会温馨
1.浏览课文2～4自然段，找出四合院给作者留下了什么样的印象。
（丰富多彩、神奇迷人）
2.为什么小小的四合院给作者的印象是那样丰富多彩，那么神奇迷人呢？
请默读3自然段。
按照自学提示自主学习。
自学提示：
（1）作者回忆了小时侯的哪些事情？
用简单的几个字进行批注。
（2）哪件事给你的感触最深？
从中体会到了什么？
说给你的同桌听一听。
（3）有感情地读读你感触最深的语句。
3.汇报交流。
（1）指名梳理回忆的几件事。
（聊家常逗我、“探险”、和伙伴疯玩、尝饺子、吃枣子）
（2）交流体会：
说说哪件事给你的感触最深？
从中你体会到什么？
在学生自由畅说的基础上，重点体会“吃枣子”。
“暗红油亮的枣子就像调皮的孩子直往下跳。
”这个句子是把比作?
从比喻句中你体会到了什么？
（童年的快乐和邻里的和睦）
“那枣子的脆甜，深深地沁入院子里每个人的心脾。
”你体会到了什么？
（一是新鲜、成熟的枣子甜蜜。
二是得到邻里的关爱，生活甜蜜。
）
（3）指导朗读此段：
选择自己觉得最温馨的句子读一读。
4.指导学生有感情地朗读2～4自然段。
5.读1、5自然段，思考，作者为什么要加上第1自然段和第5自然段呢？
6.体会总结对比的写法，强调四合院生活的温馨和甜蜜。
四、认读生字，选写喜欢的词语
五、拓展延伸
课后查找资料，了解一些具有老北京特色的建筑。
下节课进行交流。
板书设计
快乐度书屋八院子
四合院里邻里关系密切
回忆四合院里的快乐、和睦、甜蜜
离开四合院、怀念四合院
教学反思
福源小学电子教案模版（——第二学期）
五年组电子备课教案
授课科目
语文
备课人
刘力
授课章节
第八单元
课时
1课时
课题
语文七色光八
教学目标
知识与
能力
培养学生独立思考的能力，培养学生的合作意识。
过程与
方法
能独立正确熟练地做书上的习题。
情感态度
与价值观
教育学生热爱祖国的首都！
教学重点
与难点
重点：
句的训练
难点：
对日积月累的理解
教学准备
课件
教
学
流
程
教
学
流
程
一、创设情境，激发兴趣
播放音乐《北京的桥》。
同学们，听了这首美妙的乐曲，我们仿佛又走进了那充满古老色彩和现代气息的北京城。
下面，让我们一起走进“语文七色光”乐园，学习更多的知识，进一步领略首都北京浓厚的历史积淀和文化特色。
二、走进“语文七色光”训练场
1.今天的“训练场”为同学们准备了3项内容，相信通过下面的练习，同学们一定会大有收获。
2.练习一：
辨字组词。
3.练习二：
体会比喻的修辞方法。
4.练习三：
体会分号的用法。
三、走进“语文七色光”音乐厅
1.播放歌曲《故乡是北京》
2.多美的歌曲啊，这首歌和我们刚上课时欣赏到的《北京的桥》都是当代著名词作家闫肃先生写的。
下面我们一起来读一读这首歌词。
3.多种形式朗读歌词。
4.从歌词中你体会到了作者什么样的情怀？
四、布置综合实践活动内容并总结。
板书设计
语文七色光八
教学反思
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