教育管理心理学4新资料.docx
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教育管理心理学4新资料
全国高等教育自学考试
教育管理心理学标准试卷
（一）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．以教育管理活动中人的心理现象及其规律为主要研究对象的是（D）
A．教育学B．管理学C．教育心理学D．教育管理心理学
2．测量工具本身的有效性是指（C）
A．信度B．精度C．效度D．准确度
3．属于“经济人”假设相应管理措施的是（D）
A．管理工作是全体工人的事情B．对消极怠工者不能采取严厉惩罚
C．管理者要重点考虑道义上应负的责任D．管理者要用金钱来刺激工人的生产积极性
4．马克思主义认为人的本质的最重要方面是（B）
A．自然属性B．社会属性C．意识属性D．生物属性
5．在社会认知中，将知觉对象的某种印象不加分析地扩展到其他方面去，这种现象叫（B）
A．第一印象B．光环效应C．近因效应D．社会刻板印象
6．在教育管理学中，不属于情感的作用的是（A）
A．感染作用B．动力作用C．信号作用D．适应作用
7．受个体生物组织制约的不以人的活动目的和内容为转移的，表现在心理活动强度、速度、灵活性等动力方面典型的、稳定的心理特征，是指人的（C）
A．个性B．兴趣C．气质D．性格
8．有人认为，由外界的刺激到有机体做出反应，是要经过主体折射的，并提出公式S-O-R。
这一观点的提出者是（A）
A．托尔曼B．华生C．勒温D．梅耶
9．使人的活动朝预定的方向进行，这是目标作用中的（A）
A．导向作用B．评价作用C．控制作用D．激励作用
10.受挫折后内心冲突无法解决时出现的返童行为，这属于受挫后的（A）
A．倒退B．固执C．逃避D．冷漠
11.“嵌入程度”是指个人在实践一种观点中（B）
A．投入的程度B．认同的程度C．努力的程度D．理解的程度
12.群体对其成员的一种无形影响力，它使人们倾向于作出群体所认可或可以接受的行为反应。
这种影响力是指（B）
A．群体规范B．群体压力C．群体凝聚力D．群体舆论
13.人际关系的成分不包括（C）
A．认知成分B．情感成分C．思想成分D．行为成分
14.认为冲突既不是好的，也不是坏的，而是不可避免的，这是冲突作用的（B）
A．传统的观点B．现代的观点C．人群关系理论的观点D．互动理论的观点
15.集中研究特定情境中最有效的领导作风和领导行为，属于一般行为领导理论中的（D）
A．特性理论B．作风理论C．行为理论D．权变理论
16.“决策四分图”的提出者是（A）
A．迈尔B．西蒙C．儒索D．奥斯邦
17.下列影响教育领导集体团结的因素不包括（B）
A．信念的向背B．决心的大小C．感情的离合D．意志的强弱
18.下列属于现代组织观念特点的是（C）
A．有不同层次的分工合作B．有不同的职责和权利C．是一个整合的系统D．人们的活动协调一致
19.统一整个组织和全体成员的行动方向，把组织成员的行为动机引导到组织目标上来，这属于组织文化的（A）
A．导向作用B．约束作用C．凝聚作用D．激励作用
20.关于教育组织变革，提出诊断、执行和评估三个步骤九个方面的学者是（B）
A．李维特B．凯利C．洛尔施西D．勒温和薛恩
第二部分非选择题
二、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
21.简述实验法的优越性?
答：
（1）研究者可以主动地引起其所需要研究的心理现象，而不是被迹地等待某种心理现象的出现。
（2）研究者可以严格控制和改变条件，从而了解某些条件对被试心理现象的制约或影晌。
（3）研究者可以反复进行实验，对实验结果可以反复地进行验证，以作为判断被试心理现象究竟是典型性还是偶然性的依据。
22.简述教育工作者工作态度的含义及其形成的条件?
答：
（1）含义，教育工作者工作态度是人们在教育工作中对于工作本身、工作环境，以及对自己和其他人的积极或消极的心理倾向或评价。
（2）形成的条件：
①个人欲望的满足程度；②新知识的接受和积累； ③社会环境和教育；④人格特征。
23.对正式教育群体应如何管理？
答：
（1）使群体成员乐于接受组织目标；
（2）提高群体成员的工作满足感；（3）改善加强思想政治工作； （4）增强群体意识、培养高效率群体 ;（5）维护群体成员身心健康。
24.简述教育组织的特点?
答：
（1）有确立的教育目标；
（2）有明确的层次与分工 ；（3）教育组织有一定的权力与权威； （4）教育组织有特定的法规和制度。
三、论述题（本大题共3小题，任选2题，每小题10分，共20分。
如果3题均作答，只按前2题计分。
）
25.结合实际，论述影响态度改变的因素?
答：
（1）有确立的教育目标；
（2）有明确的层次与分工 ；（3）教育组织有一定的权力与权威； （4）教育组织有特定的法规和制度。
26.结合实际，谈谈如何才能提高教育领导者的影响力？
答：
（1）加强教育领导者的自我修养。
制约领导者影响力的因素中，关键在于领导者本人的心理素质。
加强自我修养是提高领导者影响力的主要条件。
其中至少注意两点，一是提高自我意识水平，二是提高自我修养的意志水平。
（2）缩短教育领导者影响力的力矩。
领导者影响力的力矩，取决于领导者与被领导者之间交往的层级。
教育领导者应该深入基层、与教育工作者打成一片，尽力缩短领导与群众距离。
（3）增加面对面的人际交往与信息的口头传递。
只有领导者与教育工作者保持经常接触和直接对话，才会使自己成为有威信的领导者。
（4）提高教育领导者自身的工作效率。
领导者必须时时记住自己的工作职责，即领导者必须干领导的事情，绝不能让精力和时间做不必要的消耗；任何工作都要问三个“能不能”；善于总结经验教训。
27.论述现代技术对组织管理的心理影响?
答：
在管理中运用新型技术，将作为组织的重要因素，对组织成员的行为和心理产生巨大的影响
（1）对管理者知识、能力方面的影响。
对管理者在知识、能力、经验方面提出了严峻的挑战，要求他们急剧地、多方面地更新知识、提高能力、积累运用电子技术进行管理的新经验。
（2）对管理者管理作风的影响。
现代管理技术的应用，要求管理者采取新的管理作风。
如管理人员将主要致力于维持和改良决策系统，以及研究和完成决策方法；要求管理者实现灵敏反应、快节奏高效能的作风，以适应快速决策的环境；要求主管人员充分发挥职能人员的作用等。
（3）对管理者之间情感关系的影响。
以往管理方式的充满感情因素的情形将会改变，而新型技术的应用将缩短工作“空间”距离而拉大生活空间距离，如没有其他的充分活动和对应措施，会使管理者们对人际关系产生冷漠感。
（4）对管理者与被管理者之间关系的影响。
新的管理技术还将影响管理者与被管理者之间的心理气氛。
如由于管理者能利用通讯、监控设备了解工作现场情况，并指挥组织的活动，他们与被管理者接触的机会急剧减少了，这会使两者对于相互之间的关系产生疏远等。
四、案例分析题（本大题共16分）
28.某一省级重点高中，以对教师的要求和管理严格著称。
在一次招聘会上，招聘了7名刚刚毕业的大学生。
新学年开学，7人中的4人被任命做了班主任。
一学期下来，没有做班主任工作的三人觉得虽然工作辛苦，压力也不小，但还能承受，整体上感觉一学期过得充实而愉快。
而当班主任的4人却普遍有一种受挫感、失败感。
在他们的私下交流中，都觉得学校领导给了他们太多的压力，甚至觉得某些领导故意为难他们：
以有多年班主任工作经验的老教师的标准来要求他们；关心指导少而批评指责多；大多时候看到的是他们的问题而忽视他们的成绩……
请结合挫折产生的组织因素及解决教育工作者挫折的措施进行分析，发表你的意见。
答：
在教育管理工作中，一方面，应了解教育工作者产生挫折的组织因素，尽量消除引起挫折的环境，避免使人们受到不应有的挫折；另一方面，当教育成员受到挫折时，应尽量减低挫折所引起的不良影响，提高人们对挫折的容忍力。
（1）挫折产生的组织因素：
①组织的管理方式；②组织内的人际关系； ③工作性质；不适合个人兴趣及能力，会成为心理负担；④工作环境；设备、条件、通风等不理想也会影响健康，引起情绪上的不满；⑤其他。
如工作计划安排不周，工作与休息时间安排不当，以及偏低的工资等。
（2）解决教育工作者的挫折问题的措施：
①调整组织环境，减少导致挫折的刺激环境；②进行教育和训练，增强个体对挫折的容忍力；③正确对待受挫折者；④讲究心理卫生，保护教育工作者的心理健康。
教育管理心理学标准预测试卷
（二）
第一部分选择题
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．教育管理心理学研究的基本任务，就是探讨教育管理活动中不同角色人们的心理现象及规律，为提高教育管理水平提供（C）
A．教育学依据B．管理学依据C．心理学依据D．哲学依据
2．教育学成为一门独立学科的开始，是以哪本书的出版为标志？
（A）
A．《大教学论》B．《爱弥儿》C．《民主主义与教育》D．《教育论》
3．管理独立成为一门学科是以哪本书的出版为标志？
（A）
A．《科学管理原理》B．《工业管理和一般管理》C．《社会组织与经济组织理论》D．《管理原理》
4．提出性善论，并将其理论用之于管理从而提出要实行仁政的是（A）
A．孟子B．荀子C．公孙尼子D．扬雄
5．使教育工作者在知识、经验和个性品质等方面所达到的对教育工作的适应程度，体现的是教育工作者社会认知功能的（A）
A．加速自我成熟B．改善人际关系C．提高教育效果D．增进心理健康
6．认为人的行为是由外界刺激引起的一种机械反应，其公式是S-R。
提出这种观点的心理
学家是（A）
A．华生B．托尔曼C．勒温D．梅耶
7．认为行为乃是个人对于刺激或情境的反应，以达到行为的完成，其过程为：
S←→O→B→A。
提出这种观点的学者是（D）
A．华生B．托尔曼C．勒温D．梅耶
8．认知判断、情感因素和意志成分属于影响受挫容忍力因素中的（C）
A．生理条件B．学习训练C．个体心理品质D．外部环境
9．态度的核心成分是什么？
（B）
A．认知因素B．情感因素C．意向因素D．行为倾向
10.促使个体把活动转向为自己目的而服务的事物上去，以保持客观的平衡。
这是态度的（B）
A．认知功能B．适应功能C．自我表现功能D．自我防御功能
11.构成和维持教育群体的基本条件是（A）
A．群体目标B．群体结构C．群体规范D．群体意识
12.教育群体心理成熟的重要标志是（D）
A．群体目标B．群体结构C．群体规范D．群体意识
13.学校人际关系中首要的、根本性的关系是（D）
A．学校领导集体中的人际关系B．学校领导者与被领导者之间的人际关系C．教育成员之间的人际关系
D．教师与学生之间的人际关系
14.教育群体合作的积极意义和作用不包括（D）
A．提高教育绩效
B．协调群体人际关系，增强凝聚力C．做好思想工作，建设精神文明D．吃大锅饭的平均主义
15.在实现组织目标中起决定作用的是（C）
A．领导B．管理C．组织的领导者D．组织的全体成员
16.敏锐的观察力、良好的思维力和创新能力，属于教育领导者心理品质中的（B）
A．品德方面B．智力方面C．个性方面D．组织管理方面
17.以快制胜，是哪种类型领导决策的显著态度？
（A）
A．果断型B．顽强型C．稳健型D．多虑型
18.组织的心理功能不包括（D）
A
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