小班新学期教育教学计划.docx
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小班新学期教育教学计划
小班新学期教育教学计划
【篇一】
本学期,由我们三位老师担任本班的教育保育工作。
班级幼儿共26人,男生12人,女生14人。
开学初,我们认真总结上学年的工作,吸取经验,反省不足,我们在新纲要和园务工作指导思想的引导下,根据本班幼儿的年龄特点,制定了本学期具有本班特色的班务工作计划,如下:
一、努力提升教师自身素质
(一)认真学习新的指导纲要,树立准确的教育观,并转化成教育行为。
(二)坚持展开读书笔记活动,并交流心得。
(三)每周一召开园教职工会议,即时沟通并解决问题。
(四)做好幼儿观察记录。
我们将时常细心观察、记录幼儿学习发展情形,了解每位幼儿的发展水准、兴趣、需要及行为类型,注重收集资料,时刻反思如何拓展幼儿学习的经验和机会。
二、班级经营目标:
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的水平,建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任感。
3、协助幼儿树立最简单的安全防卫常识,增强幼儿的自我保护意识,把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。
4、协助家长具备准确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性水平的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与幼儿园的教育活动,形成良好的“家园对话互动网”。
三、幼儿重点水平的培养
(一)培养幼儿的责任心
责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。
尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。
我们将通过度配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养。
比如,能够让幼儿整理自己的床铺,比赛穿、脱衣服,系鞋带等。
另外还能够让幼儿协助老师收发图书,整理玩具柜,给花草树木浇水等。
(二)培养幼儿良好的学习习惯
1、培养幼儿要有较强的时间观点。
2、要求幼儿在离园之前回忆在园所做的事情,并讲述给父母听。
长期坚持不但能提升孩子的注意力、记忆力和口语表达水平,同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。
(三)展开识字活动,培养幼儿早期阅读的水平
1、我们利用教室的墙壁、空间,为幼儿创设环境,使他们每天都能接触一些汉字,潜移默化地得到知识。
2、以游戏的形式识字,激发幼儿学习的兴趣。
3、将识字与各科教学相结合。
比如语言教学,通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等,体现口头语和书面语两结合。
借助幼儿识字之长,以熟带生,使幼儿很快掌握。
(四)培养幼儿的社会交往水平。
通过交换玩具,分享经验,合作游戏,共同完成一件事情,建立朋友栏,展开丰富多彩的主题活动等方式,协助幼儿发展对人亲近、合作的态度。
懂得轮流和分享等方面的水平。
(五)培养幼儿对体育活动的兴趣,体验活动中的成就感,并发展幼儿良好的心理品质。
作为幼儿园体育活动的根本任务是:
持续培养幼儿对于体育活动的兴趣,促动幼儿的健康。
(六)培养幼儿的注意力:
培养幼儿专心使用各种物品实行各种活动,具体措施:
1、划分清楚班级活动区,使幼儿注意力不被其它区域活动所分散,能使其相对集中地专注于正在实行的活动。
2、准备充足、有趣的材料吸引幼儿的注意,不被其它活动所干扰。
3、发展幼儿的独立性:
培养幼儿作出选择的水平,发现他们自己的兴趣发展个性。
具体措施:
①结合主题游戏的展开,与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域,并协助幼儿作出选择。
②玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力,(老师与幼儿一同动手制作的),能够引发幼儿兴趣,方便他们独自取放,独立使用。
③当活动结束后,教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具,使他们为自己能够独立收放而感到自豪。
四、建立民主、平等的新型师生互动关系
(一)热爱关心幼儿,使孩子感到老师象妈妈。
尊重、信任幼儿,使孩子感到老师是朋友。
(二)老师要注重到每个幼儿的点滴进步,给予肯定,使幼儿感到自己的进步,从而培养自信心。
我们将展开“每天一句话”的活动,有意识的鼓励和要求孩子每天至少和老师说一句话,从最为简单的开始,逐步开启紧闭的心门,逐步建立师生相互的交流和沟通。
五、家长工作
家长是老师密切的合作伙伴,我们将共同承担教育的重任。
本学期将展开以下工作:
(一)定期召开家长座谈会。
(二)认真并即时填写家园联系手册。
(三)请部分家长当助教,使家长更加了解幼儿的活动情况,提出自己的意见和建议。
(四)充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题相关的资料。
(五)充分调动家委会成员,使他们清楚自己的职责,发挥他们的作用,即时地反馈其他家长的意见,向老师推荐书籍、信息,提供教育资源,协助老师实施各项活动。
以上是本学期的班务计划。
附:
每月工作重点:
八九月份安排:
1、实行环境布置,创设主墙饰、各区角等。
2、做好期初准备工作,做好各项计划讨论制订幼儿一人活动常规和班级工作计划。
3、召开班级家长会。
4、结合教师节、中秋节、国庆节,展开丰富多彩的主题活动。
5、编出一套适合小班幼儿的早操。
6、制定适合本班幼儿的教研课题。
十月份安排:
1、配合年段,展开“德育专栏”比赛。
2、实行幼儿早操训练。
十一月份安排:
1、实行期中测查幼儿发展情况及保教、常规工作检查。
2、实行环境及自制玩具的评比。
3、组织幼儿秋游。
4、配合幼儿园,接受教委对我园的复评。
5、请专家为教师举行业务讲座。
十二月份安排:
1、积极参加冬季户外体育活动。
2、结合月目标,展开“迎新年”主题教育活动。
3、向家长开放,举行观摩教学活动。
4、反馈期末保教工作情况。
一月份安排:
1、测查幼儿发展情况,填写《幼儿在园情况报告表》。
2、实行期末家访撰写期末总结,并实行交流。
3、期末家访。
二三月份安排:
1、布置班级环境,开设活动区,组织幼儿参与种植园地的种植活动。
2、讨论班级工作的内容,修改幼儿一日活动常规的内容。
3、召开期初班级家长会。
4、展开主题活动“学雷锋、爱妈妈、植树节”的活动。
5、编排新操节。
6、增强常规的训练。
四月份安排:
1、组织幼儿春游。
2、配合年段展开家长学校专题讲座活动。
五月份安排:
1、筹备“六一”家园同乐活动。
2、展开主题活动“热爱劳动人民”。
3、举行家长开放日活动。
六七月份安排:
1、展开“六一”家园同乐活动。
2、召开期末家长会。
3、测查幼儿发展的情况,填写《幼儿在园情况报告册》。
4、对班级一学年的工作情况作出总结。
5、撰写专题总结。
6、举办“暑假班”并实行招生工
【篇二】
一、班级情况分析:
我们班现共有幼儿43名,男孩21名,女孩22名。
其中转出一名转入一名,总人数与上学期持平。
通过小班一学期的游戏展开,孩子们逐步喜欢上了玩自主性游戏。
并能按自己的意愿选择角色精心游戏,在游戏中,孩子们的交往水平、语言水平、动手水平等有一定的发展与进步,但幼儿水平参差不齐,绝大部分幼儿已具备一定的游戏经验,而且对娃娃家游戏特别喜欢。
但多数幼儿的游戏水平还处于平行游戏阶段,角色之间的交往不多,在游戏中存有着过多的摆弄玩具,独自游戏等,另外孩子们在遇到一些问题时往往会产生争夺、吵闹而无从解决。
在游戏结束,收玩具不会整理,特别是娃娃家游戏中,床铺经常弄得乱七八糟的,提供的材料洒得满地都是,还有点心店里也是的,满地都是点心。
针对以上种种问题,本学期一定要有目的地实行培养,让孩子们在游戏中更开心,也能学到更多的本领,提升各方面的水平。
二、本学期游戏目标:
1、乐意参与游戏,扮演各种不同的角色,引导幼儿遵守游戏规则,明确自己的职责,培养他们的责任心。
2、鼓励幼儿积极动脑筋,能主动利用一些替代物实行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿即时给予表扬。
3、在游戏中增强交流,提升游戏语言的水平,丰富游戏动作。
并能将成人的劳动较真实地反映到游戏中。
4、具有较强的角色意识,能围绕主题实行游戏。
5、根据主题活动,合理调整游戏,让孩子们更加喜欢自主性游戏,从而在游戏中得到更大的发展。
6、遵守游戏规则,收放、整理玩具时,做到迅速、有序、整齐。
评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
7、通过游戏促动幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调水平和控制水平,锻炼他们的动手水平和言语交往的水平。
三、具体措施
1、创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境,根据持续变化的主题生成游戏内容,适时投入相关材料,即时更新游戏主题,鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。
2、遵循小班幼儿的年龄特点选择和指导游戏,采用适当的游戏指导方法参与游戏,实行有效、有针对性的指导,丰富幼儿的游戏经验、提升幼儿的游戏水平。
在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地展开各种自主性游戏。
3、结合课题研究展开有特色的游戏活动,鼓励幼儿积极参与,拓宽课题的研究领域,开发更多适合小班幼儿的自主性游戏。
4、提醒孩子参与整理、收放物品,主动负责快速地分类摆放游戏材料,养成良好的游戏行为习惯。
5、在游戏活动中渗透传统美德教育,重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。
6、丰富幼儿的生活经验,将游戏与生活很好地融合,强化班级幼儿的规则意识,培养幼儿相互间协商、合作的水平。
7、尊重幼儿是游戏的主体,采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望,鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历,重视同伴互助的教育效果,促动幼儿共同提升语言表达水平和游戏水平。
8、增强对游戏过程的指导
(1)引导幼儿共同协商,自主分配和扮演角色。
幼儿学习分配和选择角色是一个循序渐进的过程。
游戏开始时,教师观察幼儿选择游戏的情况,引导孩子学习分配角色。
(2)细心观察,适宜指导,引导游戏主题持续深化。
观察的内容包括:
(1)观察游戏的主题和情节。
如,幼儿游戏的内容是什么?
幼儿在玩什么?
再现的是什么经验?
(2)观察幼儿的行为。
观察幼儿正在扮演什么角色?
是否有角色意识?
有哪些行为表现?
(3)观察选择和操作材料的情况。
选择了哪些材料?
如何操作?
有什么困难?
(4)观察幼儿的表征水平?
是用模拟实物的玩具替代,还是替代物?
或言语动作替代?
玩中遇到什么样的困难和问题?
如何解决?
9、重视游戏活动的评价,即时把握指导契机,适时适当实行指导。
善于利用偶发情节引导集体讨论,分享交流的同时,教师结合评价,表扬游戏中的创新活动,并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。
评价是角色游戏指导中的重要一环,通过评价,能够使幼儿对自己和他人的游戏情况有一个客观准确的把握,在教师有目的地引导下,还能够协助幼儿整理、提升经验,并持续更新游戏。
四、计划展开的游戏主题:
1、快乐巧手坊:
展开手工制作类活动,实行售卖、赠送、布置等丰富的活动,发展幼儿的动手、动脑水平,并结合园林特色展开相关游戏活动。
2、表演区:
为幼儿提供乐器材料,展开表演类活动,表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等,鼓励和指导幼儿大胆表现、培养和提升表演的兴趣;
3、娃娃家:
主要以娃娃家游戏为主,角色有宝宝,爸爸,妈妈,爷爷,奶奶各1人,根据日常的主题活动需要展开合理的、幼儿感兴趣的游戏情节,也可结合教学主题展开一些专题类的活动。
4、智慧乐园:
了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征,尝试简单的比较、分类,喜欢操作、摆弄,尝试提问和表达自己的观察发现。
5、小吃店:
利用彩泥及其它物品制作各种点心,并展开点心店买卖的游戏。
鼓励幼儿模仿点心店师傅的工作,大胆地制作,热情地招呼,培养幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。
6、银行:
制定相关游戏规则,展开银行存取钱等游戏。
7、美美发屋:
提供洗、剪、吹等道具,主要实行理发店游戏,角色有理发师2人。
8、其它:
结合主题活动的内容展开综合活动,随机开设、灵活展开。
五、每月安排
二月份
1、根据幼儿的兴趣,根据主题活动“扮家家”设置相对应区域,适当增加和替换游戏材。
在角色活动区中布置一些家居用品。
美劳区提供制作礼物的材料,让幼儿制作心意卡送给家人。
2、发动家长共同收集游戏材料,教师利用收集好的材料,并安排到各区域中。
完善各区域环境的创设,体现“师生互动”的主旨。
三月份
1、根据幼儿的兴趣,继续收集游戏材料,丰富各区域的活动内容。
2、针对主题活动“车子叭叭叭”的内容和班级工作要求,设立区域,提供材料,充实“百宝箱”。
3、增强礼貌教育,引导幼儿在游戏中使用礼貌用语。
4、引导幼儿理解车子的种类,培养幼儿遵守交通规则,注意交通安全,养成良好的乘车习惯。
5、定期清洗,消毒各类玩具,确保幼儿在游戏中是安全、卫生的。
四月份
1、根据主题“动物朋友”丰富游戏区域,为各个区域提供材料。
益智区提供多种动物图片,满足幼儿探索动物的愿望,引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。
2、增强游戏常规管理,培养幼儿良好的游戏习惯,根据幼儿的兴趣增添游戏材料。
3、发动幼儿自带动物图书、玩具等,展开分享游戏,让幼儿学会分享并从中感到快乐。
五月份
1、根据主题“大大和小小”丰富游戏区域,为各个区域提供材料。
2、重视区域活动的讲评,让幼儿大胆地说说游戏的情况,让幼儿体验成功的快乐,发展幼儿的语言表达水平。
3、在大和小的探索过程,引导幼儿在与环境的交互作用中,初步获得数、形、量、空间的感性经验和相对应的数学概念。
4、实行区域的清洁工作,培养幼儿讲卫生的好习惯。
六月份
1、根据主题“蔬果舞会”让幼儿收集废旧的材料来充实“百宝箱”。
增添和更换区域游戏材料。
在美劳区让幼儿使用相关蔬菜水果的叶子和果实实行创作造型或趣味联想。
2、引导幼儿理解各种蔬菜和水果的里里外外、形形色色,培养幼儿良好的卫生习惯。
3、实行各区域的清洗卫生,让幼儿养成良好的卫生习惯。
4、做好游戏的总结工作。
【篇三】
一、班况分析
新年过去了,我们迎来了小班的第二学期。
现如今,我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定,个别孩子还有哭泣行为,情绪不大稳定。
原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后,有了很大进步,每位幼儿都愿意上幼儿园,同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的协助下,完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。
上课时,能安静坐下来,举手回答问题,积极动脑;游戏时能听教师的指示实行游戏,主动参与活动;在语言表达方面,孩子们都会用普通话与同伴交流。
应该说,上学期经过我们的努力,取得了一定的成绩,但是,还有不足之处需要我们持续完善。
如孩子们的午餐习惯还需要增强;在生活自理方面,还要给孩子们以机会,让他们多锻炼,同时注意提升他们的动手水平与语言表达水平等。
二、本学期主要目标
针对本班的具体情况及存有的问题,本学期的主要目标是:
在上学期的基础上,继续抓好幼儿的一日常规,培养幼儿养成良好的生活行为习惯,能尊敬父母、长辈,能为集体服务,形成集体观点,使幼儿以此为基础,促动全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求。
在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯。
同伴之间能团结友爱,互相谦让,形成一定的集体观点。
并教育幼儿尊敬长辈,在园在家一个样。
巩固加深幼儿在生活自理方面的内容,学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等,在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
开发幼儿的智力,在日常生活中,要求幼儿用普通话与教师、同伴交流,说话完整,培养幼儿的口语表达水平。
丰富创造游戏内容,组织幼儿实行各种创造游戏。
利用散步,游戏的时间,启发幼儿观察周围的变化,发展幼儿的观察力与思维水平。
并逐步丰富幼儿的词汇,通过讲故事,学儿歌的形式,协助幼儿掌握新的词汇及含义。
利用音乐游戏,及课间休息,播放音乐或实行游戏,培养幼儿感受艺术的美。
增强幼儿体质,在日常生活中,每天实行一定量的运动,以发展体质。
根据天气变化,即时为幼儿穿脱衣服,午睡时,注意增减被子,养成幼儿良好的午睡习惯。
抓好进餐习惯,鼓励幼儿不挑食,提升午餐速度,形成较好的午餐习惯。
日常生活中,时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势,并教育幼儿要爱护自己的五官。
教育幼儿早睡早起,在家少看电视,多运动,养成一定的作息习惯。
美育方面通过语言故事中的不同形象,体验善与恶,让幼儿做个心灵美的人。
让幼儿通过美术活动,创造美的作品,让幼儿体验其中的乐趣。
通过身边的各种好人好事,让幼儿了解即时表扬鼓励,以达到教育的效果。
四、家园联系
1、家长密切联系,主动向家长反映幼儿在园的情况,同时从交谈中了解幼儿在家情况。
2、每周写好“家园联系册”,搞好它的桥梁作用。
4、利用下班时间家访,即时反馈幼儿在家情况。
五、各项常规教育
1、礼貌常规
引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼,离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱,互相协助,不抢夺东西,不打人,做错事要道歉,主动说“对不起”。
2、卫生常规
每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁,小手干净,不留长指甲,并带一块干净的手帕;在餐前,入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿准确使用勺子,不挑食,不边吃边玩,注意细嚼慢咽,注意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上,地上。
3、就餐午睡常规
就餐前后知道要排队洗手,吃饭时不说话,也不玩弄勺子、饭菜,吃完后将碗勺放好,然后安静阅读图书,不奔跑。
午睡前知道要先小便,然后在教师协助下脱衣服,并盖好被子,午睡时不讲话,不乱动,安静就寝,午睡起床时,能学着自己穿衣服,穿鞋子。
4、上课常规
要求幼儿听到铃声立即进教室,坐到自己的座位上,并注意小脚并拢,小手放膝盖上,胸也挺起来,眼睛平视教师,上课时遵守纪律,不随便说话,离开座位,注意养成幼儿积极动脑,举手回答问题的习惯。
5、课间游戏常规
教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫,爱护班内的课桌椅和玩具,轻拿轻放,不随便拿教师桌上的东西,游戏后要将游戏角内的玩具整理好,放回原处。
6、爱护公物常规
教育幼儿爱护桌椅,不把椅子当马骑,不在墙上乱涂乱画,拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。
具体措施
7、在上学期的基础上,逐渐巩固,提升加深幼儿的各种生活自理水平和行为习惯的培养,平时生活中注意观察,即时表扬幼儿的良好行为,每周实行评奖,促动幼儿养成良好的一日生活,学习习惯。
8、结合教学及游戏课,展开幼儿感兴趣的活动,提升幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。
六、本学期将采取的具体措施
1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。
2、建立一定的常规,学习生活自理水平。
在一日生活的各环节中,根据幼儿的年龄特点和发展状况,进一步提升常规培养的要求。
老师的要求要一致,培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。
例如培养洗手常规,要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。
在这个过程中同时培养幼儿的自理水平,培养自理水平要注意循序渐进,给予协助但不包办代替,使幼儿即时获得“我学会了”的成就感,培养幼儿愿意学,愿意做的自信心。
3、展开丰富的户外活动,通过一些安全、易学玩法的户外材料促动幼儿体格的正常发育,发展大肌肉动作,保证幼儿充足的户外活动时间,使幼儿对天气的变化有一定的适合水平,不经常感冒、生病。
4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料,保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望,指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验,培养幼儿对事物的感受力。
5、抓住幼儿口语发展的关键期,给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境,促动幼儿语言的发展,丰富幼儿的词汇和对语言的理解水平。
引导幼儿用简单句与成人沟通,表达需要与感受,在讲述事情的时候不着急,学说完整句。
6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式,做好班里的协作工作,随时交流对幼儿的观察分析,共同制定措施,采取一致的教育措施有针对性的因材施教,发挥班级这个教育集体的作用,提升教育工作的效率,增强班级的凝聚力,群策群力做好工作。
【篇四】
一、班况分析
新年过去了,我们迎来了小二班的第二学期。
经过一学期的学习、生活,绝大部分孩子基本上已经适合了幼儿园的班级生活,只有个别小的孩子还有哭泣行为,情绪不大稳定。
每位幼儿都愿意上幼儿园,同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的协助下,完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。
上课时,能安静坐下来,举手回答问题,积极动脑;游戏时能听教师的指示实行游戏,主动参与活动;在语言表达方面,孩子们都会用普通话与同伴交流。
应该说,上学期经过我们的努力,取得了一定的成绩,但是,还有不足之处需要我们持续完善。
如孩子们的午餐习惯还需要增强;在生活自理方面,还要给孩子们以机会,让他们多锻炼,同时注意提升他们的动手水平与语言表达水平等。
二、指导思想:
本学期,我们将在《纲要》和《幼儿园课程》的指导下,结合《纲要》中各领域目标,制定适合幼儿年龄特点的教育教学目标,认真备好每一节教育活动,准备色彩鲜明、形象直观的教具,让幼儿在轻松愉快的气氛中学习。
同时增强对《纲要》中各领域的学习和研究,持续更新教育观点,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立"一切为了孩子,为了孩子一切"的教育思想,依据各领域目标合理地制定教育教学计划,让幼儿在不同水平上得到提升。
三、主要工作及措施:
1、语言领域:
在教育活动、区域活动、生活活动中,会准确使用礼貌用语,学会与伙伴交谈,倾听他人讲话,用完整话与他人交流等;
2、社会领域中,敢于在活动中大胆的与伙伴交往,初步学习规则意识,懂得与伙伴合作和分享,做力所能及的事,爱自己的父母及周围人;
3、在科学领域中,理解简单的几何图形,1和很多的关系简单的排序等,在区域活动中通过与材料的互动,学习动手动脑探究问题的水平;
4、在艺术领域中,能大胆地使用手中工具实行涂色、粘贴,学习画简单的单线条物体;
5、健康领域中,养成良好的生活卫生习惯,自己穿脱衣服鞋子,喜欢与伙伴共同游戏。
6、在教育教学的同时充分发挥好教科研的先导作用,认真搞好古诗文诵读和听读识字的教科研活动。
幼儿在与材料的交互作用中,使幼儿语言表达水平、交往水平,合作分享及探究水平,动手水平,自理水平都得到不同水准的提升。
能背诵简短的儿歌、古诗文。
四、教育教学目标:
A健康领域:
1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;
2、生活、卫生