知识学习Unit 11 could you please clean your room 教案.docx
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知识学习Unit11couldyoupleasecleanyourroom教案
Unit11couldyoupleasecleanyourroom?
教案
Unit11couldyoupleasecleanyourroom?
教案
Period1
本课是Unit11的第一课时。
其主目标是能用“couldyoupleasedothings?
”“couldIpleasedothings?
”谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可,及回答语“Sure/certainly/I’mgladto.”能礼貌地拒绝,“Sorry,I/youcan’t,.I/youhavetodo…”并表达自己的理由,陈述自己的好恶。
以dohousework和调查做力能所及的事为话题，学会运用“couldyoupleasedothings?
”“couldIpleasedothings?
”是本课的语言目标。
一、
教学内容SectionA1a----1c
二、
教学目标
.学习词汇
dothedishes,sweepthefloor,
takeoutthetrash.foldyourclothes, cleanthelivingroom,dochores,havetodosth,liketodosth,makedinner,makeyourbed
2.句型
---couldyoupleasecleanyourroom?
---yes,sure.
---couldyoupleasedothedishes?
---Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.
三．单元重点和难点
.重点。
）学习一些常用的动词短语。
2）委婉地提出请求、征求许可做某事。
couldyou/I
pleasedothings？
yes,Sure./。
I/youcan.
Sorry,I/youcan’t,..,I/youhavetodo…”
2．难点。
在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可.
三、
教学过程
Pre-task
.warmingup
看动画片段《灰姑娘》导如入本课话题和新词汇“chores”美丽善良的灰姑娘因继母的嫉妒，每天得做所有的家务。
片段的主题使学生联想到本课的话题。
2.learnsomenewwordsandphrases
Look!
whatisshe/hedoing?
看图学习动词词组dochores,dothedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,dothelaundry,cleanthelivingroom.
3.Guessinggame.
Accordingthephasesthattheyhavelearned,theteacheraskssomestudentstodosomeactionsonebyone.Thenasktheotherstoanswerthesequestions:
whatisshedoing?
whatishedoing?
通过记忆力游戏，让学生适时对所学词汇进行回忆以及进一步的巩固。
并适当活跃课堂气氛。
4.Pairwork.1a,Doyoudothesethingsathome?
write“y”for“yes”and“N”for“no”.
5.Listening.1b,Peter’schoresormom’schores?
理解目标语couldyoupleasecleanyourroom?
yes,sure.
write“m”formom’schores,“P”forPeter’schoresinthechart.
6.Pairwork,1c
Lookatthepicture,Askyourpartnertodothechoresthatyousee.
7.Interview
whoisthemostableathome?
）whatchoresdoyoudoathome?
Howoftendoyou
dothechores?
workinfour,intervieweachofthestudentsinthegroup,fillinthechart.
2）Thenonestudentmakeareporttotheclass.“Inmygroup….Doesthedisheseveryday,…wethink…isthemostableoneinourgroup.”
3）颁奖。
给每个小组里的最能干者发奖。
适时给学生爱劳动，爱父母的教育
8.总结本节课的教学重点。
9.Homework
Readthewordsandphrasesyoulearntoday.
makeadialoguebetweenyouandyourparentaboutdoing
thechores.
五.教学反思
本节课主要谈论家务，话题贴近生活，,,在热身阶段,以灰姑娘的动画片段导入动词词组,猜图游戏使词汇得到巩固，为下面的活动做好铺垫。
新词汇结合学生的生活实际,掌握运用targetlanguage礼貌提出请求,并使学生受到爱劳动的教育..是本课的重点.。
Period2
一、
教学内容SectionA2a-4
二、
教学目标
.词汇：
stayoutlate,workonthecomputer,getaride,
usethecar,gotoameeting,hatetodo/dongsth
2.句型:
---couldIpleasegotothemovies?
---yes,youcan.
---couldIpleaseusethecomputer?
---No,youcan’t.youmustdothedishesatfirst.
三．单元重点和难点
．重点。
）学习和复习一些常用的动词短语。
2）委婉地提出请求、征求许可做某事。
---couldIpleaseuseyourcomputer?
---Sorry,youcan’t..
---couldIpleasewatchTV?
---yes,youcan.Butyouhavetocleanyourroomfirst..
3）学习如何请求他人的帮助。
2．难点。
）表达看法：
Ilikedoingdishesbecauseit’srelaxing,butIhatetodo…becauseit’sboring.
2）区别make与do的用法
四.教学过程。
.warmingup
Game“chaindrill”.
运用上节课的targetlanguage“couldyoupleasedo…?
”依次问答，其中的动词短语不能重复,复习动词短语。
2．Listening.2a,2b
Readtheinstructions.Learnthekeyvocabulary.
stayoutlate,usethecar,getaride,gotoameeting,cleanyourroom,
）Peteraskhisfatherifhecandofourthings.check“yes”or“no”
2）Listenagain,whydoesPeter’sfathersay“no”
Drawlinestothereasonsinthechart.
3.Presenttargetlanguage
由听的活动2a引入targetlanguage：
A:
couldIpleasegetaride?
B:
yes,youcan.
A:
couldIpleasegetaride?
B:
Sorry,youcan’t,Ihavetogotoameeting.
4.Pairwork2c
Accordingthesampleconversation,askandanswerinpairs.Thenaskandanswerinpairsinclass.
5.3a
Fillintheblankswith“make”and”do”.Getthestudentstoreadthedialogueinpairs,thenactoutit.
6.3bchoresthatyoulikeordislike,
）呈现likedoing/todo,hatedoing
2）makealistofchoresthatyoulikeanddislike.
3）Pairwork.谈论喜欢和不喜欢的家务，并表达自己的看法。
A:
Doyoulikedoingdishes?
B:
yes,Ilike…becauseit’srelaxing,
No,Ihatetodo…becauseit’sboring.
7.makeasurvey.
Discussingroupsoffour.
Drawasmilingfaceonthechoreyoulikeanddrawacryingfaceonthechoreyoudislike.Thengiveareport.
通过做调查，巩固句型Ilike…because…以及Idon’tlike…because…
调查表格附下：
chores
Like
Don’t
like
dothedishes
sweepthefloor
takeoutthetrash
makeyourbed
foldyourclothes
cleanthelivingroom
8.Game.
Sorry!
Ican’t!
Playthegamein4.
9．Grammarfocus
couldyoupleasecleanyourroom?
yes,sure.
couldyoupleasedothedishes?
Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.
couldIpleaseusethecar?
No,youcan’t.Ihavetogoout.
couldIpleasegotothemovies?
yes,youcan.
Payattentiontothequestionsandanswers,askandanswerloud
0.Homework.
couldIgototheparty?
Theconcert?
/thefootballgame?
…
假如今晚你想去看球赛或者音乐会或做其他你想做的事，你请求父母的许可。
写一段对话。
教学反思
本课以游戏导入，复习提出请求的句型couldyouplease…?
谈论喜欢和不喜欢的家务，从听的活动自然过渡到本课的targetlanguage“couldI..?
”,接着，通过填空方式引入本课一个知识点.最后通过做调查，巩固句型Ilike…because…以及Idon’tlike…because…，锻炼学生动手动脑的能力。
Period3
一、教学内容SectionB1a-2c
二、教学目标
.
词汇
invitemyfriendsto…,buysomedrinksand,snacks,borrowsomemoneyr,teenagerdisagree
2.
掌握句型.
---couldyoupleasebuysomedrinkandsnacks?
---Sure./yes,Ican.
---couldIborrowyourmoney?
---yes,youcan..Sorry,youcan’t.
3.难点;综合的运用单元的目标语针对实际情景解决问题.
三、教学准备
复习动词短语,并且预习生词,游戏用的卡片小奖品
四、教学过程
.Revision:
1a
Thisactivityintroducesthekeyvocabulary.
Readtheinstructionsin1a.Readtheitemsinthechart.Andthenfillinthechartontheirown.
correcttheanswers.
2.Discussion
.,
）
a
whatcanteenagersasktheirparentstodo?
whatdoparentsasktheir
teenagerstodo?
学习用Iagree/disagree表示自己的观点.
T:
cometothefront,
talkaboutyourideas.
A:
Ithinkteenagers…
B:
Iagree./Idon’tagree.Ithink…
2）.Sally’sweekend.
Ask:
whatchoresdoesSallydoonweekends?
whatdoyouthinkofSally?
ThenShowsomephotosofSally.
Step2.
Pairwork
makeyourownconversationsabouttheitemsinactivity1a.
T:
Teenagerssay,couldyoucleanyourroom?
S:
No,Idisagree.Parentssay,couldyoucleanyourroom?
Doasecondexampleifthestudentswish.
Thenthestudentsworkinpairs.
Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.
3.Agame
Practicewith“couldyouplease…?
”“couldI…?
”将课前准备的双色卡片分发给学生,卡片以字母编号,同一编号的有两张,上面有简笔画,规定获得红色卡片的学生先发问，根据卡片上的简笔画回答。
Example:
A。
A。
A:
couldyoupleasesweepthefloor?
A2:
Sure!
ButIhavetodomyhomeworkfirst.
4.Listening.
）
2aListenandcheckthethingsyouhear..
2）
2bListenagain.,andfillinthechart.
whatisSandy’smothergoingtodo?
whatisSandygoingtodo?
whatareSandyandDavegoingtodo?
3）Listento
Happybirthdaysong..
5.Groupwork.makeatelephoneinvitationandaskforhelp.
Ifyouaresandy,,youwanttoinviteyougoodfriendstocometoyouparty,andyouneedtheirhelp,too..
makealistofthingsyouwanttobuyandtodofirst,thendiscussingroup,
actitout..
让学生进行评价.评出有特色的“最佳表演”“最佳创意”“最…”小组，给予奖励。
6．总结本课的targetlanguage.
7．Homework.
Inviteyourfriendstohaveapicnicwithyou,andaskfortheirhelptoprepareforthepicnic..makeaconversation.
教学反思
如何激发学生的兴趣,使他们主动积极地参与活动,开展合作学习,使课堂充满活力,使设计的每个任务产生实效,这是任务型教学中的首要问题.本节课开展小组竞赛,任务链为:
游戏热身,讨论,表演等活动,逐步递进,从简到难,从谈论Sally的周末,到谈自己一周里所干的家务,电话邀请和请求帮助,都是来自现实生活的话题,极具真实性.为学生综合表达提供了丰富的素材.让学深入、让学生参与过程的评价体现了以学生为主体的原则.
Period4
一、教学内容SectionB
3a–3c&selfcheck
二、教学目标
.学习词汇takecareof,forgettodo,feedthedog,movetoanewhouse,takethedogforawalk
2.学习写留言条获得朋友的帮助。
.
3.难点;综合运用单元目标语,针对实际情景解决问题.
三、教学准备复习词汇和句型.
四、教学过程
.
warmingup.
）
memorychallenge.复习词汇和Targetlanguage
Tom’sweek.
Studentslookatthechartforonlyoneminute,thenthechartiscovered,StudentssaywhatTomdoesonweekdaysandweekends.
2）
Do1in
selfcheck
2.
.3aReading
）.Question:
Doyouhaveadogorabird?
Howdoyoutakecareofit?
Discusinpairs.
2）
Readthee-mailmessage.Quickly.in3a.
whatdoesThomasaskNancytodo?
3）词汇分类.whichthingsareaboutfood?
cleaning?
Exercise?
4）学习写求助的留言的方式法.
3.HelpSandycompletethee-mailmessage.,展示优秀的作品.
4.Groupwork.“Helpwanted”
）给出不同的话题,让每个小组抽取一个话题,合作讨论,写留言条寻求帮助.
2）然后将条子贴在黑板上,让每组学生代表上来,找到自己能做的事,并和那个小组进行对话表演.
5.总结.
6.Homework
Revise
Unit11,completethemessagein
2
ofselfcheck.,
教学反思
本节课在复习单元词汇和句型的基础上,进一步学会运用目标语进行写的训练,是能力目标的体现.不同的话题拓展到生活的各个方面,,给学生综合运用目标语,提供了一个广阔的平台,使学生能运用语言知识解决实际问题.
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