11110100111李达轩副校长在全省国培计划实施会议上作典型发.docx
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11110100111李达轩副校长在全省国培计划实施会议上作典型发
●李达轩副校长在全省“国培计划”实施会议上作典型发言
●湖南文理学院“国培计划”（2010）实施方案
●我院承担的“国培计划”培训班隆重开学
在全省“国培计划（2010）—中西部农村骨干教师培训项目”实施工作会议上的发言
湖南文理学院副校长李达轩
尊敬的各位领导：
今天，省教育厅在此部署我省“国培计划”项目工作，这标志着我省“国培计划”项目进入了全面实施阶段。
自从省教育厅交办“国培计划”任务以来，我们就认识到这一工作不同寻常的意义。
第一、这是落实全国教育工作会议和教育规划纲要要求，实行科教兴国的重要举措。
建国以来，特别是改革开放以来，我国的教育取得了举世瞩目的成就，但在学生创造性精神培养；学生自由发展上还有一定距离差距。
要培养品德高尚、热爱祖国、充满激情和想象、具有创新精神、担负起民族振兴大任的新一代，首先是要依靠高素质的教师。
而国培计划的实施，就是抓住了关键，抓住了要害。
我国只有具备了一支具有全新的教育理念和独到新颖的教育方法的，庞大的、高水平的教师队伍，才能完成民族振兴的大任，才能完成从中国制造到中国创造的飞跃。
所以，国培计划，在振兴民族大业，建设创新型国家的伟大战略中具有非凡的意义。
第二、这是落实我国义务教育的均衡发展战略，实现教育公平，缩小东西部教育的差距，构建和谐社会的重要措施。
由于多方的原因，我国在包括师资在内的教育资源方面存在东西部、城市与农村的不均衡，这大大影响了我国教育公平和义务教育的均衡发展，影响到中西部的经济崛起。
“国培计划”项目主要是对中西部农村教师的培训。
这次的培训的确是适逢其时，恰到好处，起到了“雪中送炭”的作用。
因此，它对促进我国教育公平和均衡发展有极其重要的现实意义。
第三、这是我校回报社会，为我省教育事业作出贡献的大好机会。
我校由师范院校和工科院校合并升格而成。
十多年来，我校得到了省教育厅的支持和信任。
几年来承担了省级中小学教师培训项目13项。
今年暑假，我们承办了两个省级义务教育合格校长培训班和湖南省人民政府对口支援三峡库区湖北省兴山县初中骨干教师培训班。
我院作为常德市中小学教师培训中心，还得到了常德人民政府的各方面支持。
每年常德给予了我们近1000万的财力支援，还有各种规费和政策性减免。
合并以来财力支持总数在6000万元以上。
为了回馈社会，承担起高校的社会责任，我们有义务培训中小学教师。
这次国培项目，我院承办初中英语、语文、小学思想品德、综合实践活动四个学科的置换脱产研修、短期集中培训等项目。
为了高标准、高质量的完成任务，我们采取了以下措施：
一是成立了领导小组。
成立了以院长为组长、分管教学、继续教育和后勤的院长为副组长，教务处、国资处、继续教育学院等相关部门领导牵头的领导小组。
统一领导、协调全校的师资调配、学生实习安排、课程调整、考试安排、后勤维修的各项工作。
一把手亲自抓。
大大提高了执行力和工作效率。
二是制定了可行方案。
我们多次召开了专家讨论会，为确保方案科学、有效、完整，我们除组织本校专家认真讨论方案外，还多次延请校外专家，特别是具有丰富教学经验的第一线专家。
从中小学的教育教学实际出发制定教学方案。
比如小学实践活动课程一项，我们延请当地曾经在省级教学比武中获得金奖并在教育部直属重点师范大学进修和香港研修的小学教师和我们一起讨论方案，仅这一门课程，各种形式的讨论不下十次，我们要尽可能做到周到、完备和切合中小学教育教学的实际。
三是配备了硬件设施。
为了使接受培训的学员有一个较好的生活环境，我校加大了对培训楼的维修改造及生活设施的添置。
我校原有200多个床位可供学员居住。
但在这次我们接受的培训任务中，高峰期必须安排360余人，为了安排好这些学员，目前我们已完成了培训楼的维修和家具添置：
学员寝室里新安装了热水循环系统、新添置了30多台有线电视、新添置了50余台电脑；新添置了300余套单人床及床上用品。
除此之外还新建四间多媒体教室。
同时还拨款40多万元维修了一个学生食堂。
现在，学员的学习、生活等各个方面的条件都已具备。
四是做好了相关安排。
我校已做好了培训课程和顶岗实习的各种安排。
自从教育厅下达国培计划后，我们积极部署学生顶岗实习的各项工作：
利用一切时间集中完成本学期的必修课授课任务；已安排好一支思想素质高、业务能力强、能吃苦耐劳的人担任实习指导教师；实习的学生正积极练兵；顶岗实习学生的实习经费按教育厅的规定办理，未报名参加顶岗实习的学生，由学校统一组织集中实习，所增加的实习经费和学生生活费用由学校补贴。
从今天开始，培训工作就要全面铺开了，我们深知自己肩上的责任重大，也深知还有许多工作考虑不全面、不周到，工作中还有许多新的问题需要解决。
不管怎样，我们一定按质按量完成任务，并在今天郑重承诺：
（一）实行资源整合。
整合校内一切资源为国培计划服务。
协调好普通本科教学、实习、实验，设备运转等各个方面的工作，保证将最优教学资源用于完成培训班教学任务。
（二）狠抓培训质量。
坚决按教育部的要求、教育厅的部署，严格按照培训方案去抓培训质量。
在教学中我们会严格要求学员，提高学习效率。
也会不断征求学员的意见，改进教学方法，使学员在三个月的学习中，真正做到教育理念得到升华、教学视野得到拓展、教学方法得到改进、教学艺术得到提高。
（三）争取部门支持。
进一步争取市教育局的大力支持，紧密合作，抓好“影子教师”在实践环节上的研修和学生实习顶岗环节，保证这个环节的两个方面都取得实效。
（四）做好后勤保障。
在学员的住宿、餐饮、交通、安全方面做好全方位服务，使学员有一个舒适的生活、学习环境，全身心投入学习，提高学习效率。
各位领导，我们完全有信心、也有决心完成省厅交给的国培计划任务，请省厅领导放心，我们一定不折不扣地完成此次培训任务，为提高中小学教师的素质作出我们应有的贡献。
“国培计划（2010）—中西部农村
骨干教师培训项目”实施方案
根据教育部、财政部及省教育厅的总体部署和要求，我院承担了“国培计划（2010）—中西部农村骨干教师培训项目”中的8个小项目。
为了切实做好各项目，使培训具有针对性、实效性，达到预期的效果，特制定本实施方案。
一、目标任务
1.任务：
我院承担的“国培计划（2010）—中西部农村骨干教师培训项目”4个学科、8个小项目，培训总人数716名，198名学生参与顶岗实习。
这些项目分别为:
⑴小学综合实践活动教师置换脱产研修（47人）
⑵小学品德与生活教师置换脱产研修（48人）
⑶初中语文教师置换脱产研修（34人）
⑷初中英语教师置换脱产研修（33人）
⑸小学综合实践活动教师短期集中培训（100人）
⑹小学品德与生活教师短期集中培训（100人）
⑺初中英语教师短期集中培训（162人）
⑻初中语文教师短期集中培训（162人）
2.目标：
⑴置换脱产研修项目通过三个月置换脱产研修的系统培训，提升受训教师的专业素质和教育教学技能，使受训教师对现代教育理念有更深刻的认识，对本学科的专业前沿
知识有一定的了解，课堂教学技能和艺术有所提高，真正成为湖南省农村中小学的“种子”教师，在提高教学质量，推进素质教育和教师培训等方面发挥示范引领作用。
⑵短期集中培训项目通过集中培训，使培训对象更新教学理念，提高教学技巧，提升教学水平，为农村学校培养一批学科骨干教师。
二、组织领导
为了使此次培训有序、有效的进行，成立了由院长魏饴同志任组长、各相关分管副院长及相关职能处室负责人为成员的“湖南文理学院“国培计划”项目领导小组，负责相关规章制度措施制定、总体方案设计、工作协调指导、督促检查等。
项目领导小组下设“湖南文理学院‘国培计划’项目办公室”，由副院长李达轩同志任办公室主任，负责计划实施的具体工作。
此外，还成立了“湖南文理学院‘国培计划’项目专家委员会”以及各项目专家组，以确保培训的质量和效果。
⑴湖南文理学院“国培计划”项目领导小组
组长：
魏饴（湖南文理学院院长）
副组长：
李敏（湖南文理学院副院长）
李达轩（湖南文理学院副院长）
唐圣松（湖南文理学院副院长）
成员：
叶进（湖南文理学院继续教育学院院长）
齐衡（湖南文理学院教务处处长）
叶育新（湖南文理学院国资规建后勤处处长）
佘丹清（湖南文理学院文史学院院长）
陈勇（湖南文理学院外国语学院院长）
卢秉利（湖南文理学院法学院党总支书记）
⑵湖南文理学院“国培计划”项目专家委员会
主任委员：
魏饴（教授、博士、湖南文理学院院长）
委员：
李达轩（教授、教育学博士、湖南文理学院副院长）
陈勇（教授、硕士、湖南文理学院外国语学院院长）
张怀承（教授、博士生导师、湖师大公共管理学院院长）
张传燧（教授、博士生导师、湖师大教育科学学院副院长）
刘忠义（常德市教育科学院规划与发展研究室主任）
三、培训内容
（一）课程设计
1、置换脱产研修项目
置换脱产研修项目紧紧围绕着使受训教师“专业知识的升华和教学技能的提高”两大模块的目标来进行课程设计，根据研修对象的具体情况和需求，以学科为基础，以课程标准、学科教学方法为核心不同学科灵活安排。
基本课型及结构为：
专题讲座占50%，案例教学占30%，互动研讨占10%，观摩与实践占10%。
主要开设的课程包括德育概论、教学改革动态、现代教育技术、专业基础理论、学科前沿发展趋势、课堂教学模式的转变、教学个案分析、教学反思、教学调查及教学论文写作等等。
两大模块包含具体内容如下：
模块一：
专业知识的升华
①德育概论；
②专业基础理论；
③学科前沿发展趋势；
④新课程标准与教育理念；
⑤现代教育技术；
⑥课程改革与素质教育；
⑦学科专题研究；
⑧综合性学习的理论建构与实践探索。
模块二：
教学技能的提高
①教学设计与教学策略；
②教学方法与教学手段；
③课程资源的开发与利用；
④教学技能的完善与策略；
⑤课堂评价；
⑥教学案例分析；
⑦教学观摩与论文写作。
2、短期集中培训项目
短期集中培训项目紧扣为农村学校培养和造就一批“学科骨干教师”这一目标，根据研修对象的具体情况和需求，以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，以解决农村教师在教育教学中面临的实际问题为导向进行课程设计。
短期集中培训项目着重于受训教师“教育技能的提高”，各学科课程均围绕这一模块来安排。
主要内容包括：
①学科前沿发展趋势；
②教师专业发展方向及途径；
③课程改革与素质教育；
④课堂教学设计；
⑤教学课件制作；
⑥教学案例分析；
⑦教学观摩与论文写作。
（二）“影子教师”实践培训
1、“影子教师”实践阶段的任务
“影子教师”实践阶段是置换脱产研修的重要组成部分。
它的主要任务是：
第一，选择自己“原型”教师，明确自己的努力方向。
以教学实践基地的优秀教师为标杆，学习“原型”教师的教育教学经验。
第二，进行教学观摩、教学实践。
在教学实践基地观摩优秀教师的课堂教学并在他们的指导下讲授一堂高质量的公开课。
第三，进行教育教学调研。
结合自身的研修课题进行教育教学方面的研究。
2、“影子教师”实践阶段具体安排
⑴时间：
2010年12月8日—2011年元月6日。
⑵教学实践基地：
常德市一中、常德市五中、常德市七中、常德市十一中、常德芷兰实验学校、常德师范附小、常德市武陵区育英小学、常德市武陵区北正街小学、常德市武陵区东升小学、澧县城关一完小、临澧县丁玲实验学校、桃源县文昌实验学校。
⑶学员分队原则：
每个学科分三个小组，每组约16人。
3、“影子教师”实践阶段管理要求
⑴每个小组有一名专职教师负责管理。
⑵学员要遵守教学实践基地的纪律。
⑶按照培训纪律要求对学员在“影子教师”阶段各方面情况进行严格登记。
⑷“教学实践基地”对学员要进行纪律、教学、教研等情况鉴定。
（三）各项目时间安排
序号
项目名称
时间安排
参训人数
1
初中语文（置换）
2010.10.8—2011.1.17
34
2
初中英语（置换）
33
3
小学思品与生活（置换）
2010．10．8—2011.1.7
48
4
小学综合实践活动（置换）
47
5
小学思品与生活（短期）
2010.12.11—2010.12.25
100
6
小学综合实践活动（短期）
2010.10.25—2010.11.7
100
7
初中英语（短期）
2010.11.10—2010.11.23
162
8
初中语文（短期）
2010.11.26—2010.12.9
162
（四）教材选用
“国培计划”所有教材的选用坚持两条原则：
一是按学科选择国际国内最权威、最实用、最新出版的教材；二是选择最优秀的主讲教师讲稿进行印发。
四、专家团队
我们组建一支由大学资深教授、省市顶尖教研员、中小学一线特级教师、优秀骨干教师组成的专家团队。
他们素质精良，其敬业精神、学术水平、实践经验、授课能力、培训效果均能达到“国培计划”要求，满足参培教师的需要。
学科首席专家我们均邀请国内一流的学科专家担任，实行首席专家负责制，并明确首席专家主要职责：
一是确定培训的目标和任务，并据此制定教学计划；二是确定授课教师，组建教学专家团队并对其进行管理；三是必须承担一定的教学指导任务；四是对培训质量进行全程监督。
8个子项目的学科首席专家如下：
学 科
姓 名
职 称
工作单位及职务
初中语文
魏 饴
教授
湖南文理学院院长
初中英语
宁一中
教授
北京语言文化大学外国语学院院长
小学品德与生活
张怀承
教授
湖南师范大学公共管理学院院长
小学综合实践活动
张传燧
教授
湖南师范大学教育科学学院副院长
专家团队以我院高职称、高学术水平、经验丰富的教师为主体，省域外高水平专家与中小学教育教学一线的优秀骨干教师各占一定比例。
其中初中语文学科专家团队聘请省外专家2人、中小学教育教学一线的优秀骨干教师9人；初中英语学科专家团队聘请省域外专家3人、中小学教育教学一线的优秀骨干教师8人；小学品德与生活学科专家团队聘请省外专家2人、中小学教育教学一线的优秀骨干教师5人；小学综合实践活动学科专家团队聘请省外专家2人、中小学教育教学一线的优秀骨干教师6人。
结构趋于合理，基本达到教育部及省教育厅提出的要求。
五、师范生顶岗实习管理安排
1.我院成立顶岗实习管理委员会，成员由教务处、学工部、文史学院、外国语学院、继续教育学院的相关负责人组成，强化对实习的组织管理。
2.按学科明确顶岗实习指导老师，指导老师按生师比例1：
12进行配备，本次师范生顶岗实习配备指导老师约16-17名，指导老师主要负责对实习学生进行业务指导。
此外，我们以顶岗学生实习所在县为单位，每县安排1名专职带队教师，带队教师负责对学生日常学习与生活进行管理，并确保学生实习期间的安全。
3.所有的学生一律本着自愿的原则参加顶岗实习，顶岗实习前与学校签订协议书，以加强对学生行为、实习任务及目标的统一规范管理。
六、管理与保障
1.管理措施
（1）各项目由“湖南文理学院‘国培计划’项目办公室”具体组织实施，配备专职教务秘书和班主任，全程负责培训的教务工作及班级管理。
（2）建立“国培计划”—湖南省农村中小学骨干教师培训管理制度。
具体有：
《学员学籍管理办法》、《培训班教学管理和后勤保障人员职责》、《培训教师培训效果评价方法》《培训教师职责及管理办法》、《培训学员学习管理制度》、《学员学习结业考核办法》、《优秀学员评选条例》等。
（3）定期召开培训工作座谈会，听取学员的意见和建议，总结经验，完善管理，确保培训成效。
（4）每班编辑一至两期培训简报，制作培训光盘，建立培训档案，收集整理优秀培训课程资源、研修学员优秀论文、日志、教学反思材料、教案等，编辑优秀学员成果集。
2.后勤保障
配备专职的后勤管理人员负责培训期间的医疗、保卫等工作，提供完善的后勤保障服务。
教学设施方面：
学校有专门用于培训的多媒体教室。
学校拥有现代化的教学仪器、设备与实验设施，完全能满足培训教学的需要。
食宿条件方面：
学校具有能容纳300人住宿的培训楼，有条件较好的餐厅。
学校能够为培训班学员与教师提供良好的食宿条件。
医疗保卫方面：
校区内设有专门的校医院，就医十分方便。
有健全的安全保卫机构与完善的设备设施。
我校“国培计划”（2010）湖南省农村中小学
骨干教师置换脱产研修培训班隆重开班
10月9日上午，由国家教育部、财政部举办的“国培计划”（2010）——湖南省农村骨干教师培训班在我校图书馆多功能报告厅隆重开班。
省教育厅国培办副主任薛剑刚、黄佑生、湖南文理学院副校长李达轩、继续教育学院院长叶进、党总支书记孙圣芳、副院长王文杰出席了开班仪式。
相关科室负责人及70多名学员参加了开班典礼。
典礼由孙圣芳书记主持。
会上，李达轩副校长致欢迎词，他对省国培办领导和全体参训学员的到来表示欢迎，对国家教育部、省厅对学校的关爱与支持表示感谢，并表示学校将尽最大努力办好此次培训班。
叶进院长对此次培训班的性质进行了介绍，此次培训班共4个学科，承办初中英语、语文、小学思想品德、综合实践活动四个学科的置换脱产研修项目。
此次培训的目标是通过三个月置换脱产研修的系统培训，提升受训教师的专业素质和教育教学技能，使受训教师真正成为湖南省农村中小学的“种子”教师。
最后，薛剑刚副主任作了重要讲话，他对学员提了三点要求：
一是要求转换角色，准确定位。
二是要求珍惜机会，感受大学的文化氛围，提升综合素质。
三是要求遵守培训纪律，认认真真参加培训，提升受训教师的专业素质和教育教学技能，真正成为湖南省农村中小学的“种子”教师，在提高教学质量，推进素质教育和教师培训等方面发挥示范引领作用。
送：
省教育厅领导 市教育局领导 校领导 院领导
发：
学院各科室
湖南文理学院国培项目领导小组办公室 2010年10月10日
共印25份
1、对格式的要求
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改后论文一般会大大降低抄袭率）
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