三年级上综合实践活动教案刘珍珠.docx
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三年级上综合实践活动教案刘珍珠
小学三年级·上册
新疆综合实践活动课
教
案
2018年9月
2018—2019学年第一学期三年级《综合实践活动》教学计划
一、学生基本情况分析
三年级绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。
二、教材分析
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
按照《九年制义务教育课程计划》的规定综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。
三、教学目的
1、知识层面通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集信息和处理信息的能力，培养学生的实践能力和人际交往能力，培养学生的口头和书面语言表达能力，培养学生的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面，激发学生实践、探索的兴趣，培养学生求真务实、大胆质疑、勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
四、具体措施
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
综合实践活动课程的开设必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
皇宫镇中心学校刘珍珠
2018年9月1日
乌苏市皇宫镇中心学校三年级上册综合实践活动
学科学期备课
指导思想
综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。
于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。
在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心周围的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。
本册教学内容
以素质教育理论为指导，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。
本学期综合实践活动按照长短线活动安排。
以“研究性学习”的大方向为原则，以学生自主活动为主，以学生感兴趣的有地域特征的，学校特色的，身边的小问题加以开展。
以教师主导的集体活动为主，以口头表达教师要求的活动过程中的所见所闻所想，尽可能的让学生在表达时有自由选择的余地。
引领孩子们在浅层次上认识自我、认识自然、认识社会，并在活动中通过不同形式的参与，提升自己的认知、做事、生活、生存的能力；围绕小学生的认知能力和兴趣，以周围的人和身边的事为主题，设计和开发课题，引导学生在实践活动中体验，通过看一看、说一说、画一画、演一演、唱一唱等多种形式，来培植孩子的综合素养。
综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有：
1.学校内部资源。
学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书室、实验室及其他各种专用设施和场地。
2.社区活动资源。
社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，包括各类学校、政府机关等。
3.学生家庭资源。
家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。
学生知识现状分析
因为是小学三年级学生，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
本册教学目标
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
本册教学重难点
重点：
1、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。
2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。
3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。
难点：
通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。
本学期教学措施
1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。
3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。
教学进度表
教
学
进
度
安
排
时间
周次
教学内容或活动内容
备注
8.27-8.31
1
五彩缤纷的世界
9.3-9.7
2
五彩缤纷的世界
9.10-9.14
3
五彩缤纷的世界
9.17-9.21
4
公共设施
9.25-9.30
5
公共设施
国庆
10.1-10.7
6
10.8-10.12
7
公共设施
10.15-10.19
8
纸的奇妙之旅
10.22-10.26
9
纸的奇妙之旅
10.29-11.2
10
纸的奇妙之旅
11.5-11.9
11
今天我当家
11.12-11.16
12
今天我当家
11.19-11.23
13
今天我当家
11.26-11.30
14
集体在我心中
12.3-12.7
15
集体在我心中
12.10-12.14
16
集体在我心中
12.17-12.21
17
12.24-12.28
18
期末考试
8.27-8.31
19
第一单元单元备课
一、指导思想
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
二、教材分析
综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有：
1.学校内部资源。
学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。
学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。
2.社区活动资源。
社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。
3.学生家庭资源。
家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。
在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。
家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。
三、单元目标：
1、知识与技能：
通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。
这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。
生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。
2、过程与方法：
通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。
社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。
让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
3、情感态度与价值观：
通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。
让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。
通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。
乌苏市皇宫镇中心学校三年级上册综合实践活动
课时教案
授课时间
课题
五彩缤纷的世界
课型
新授
授课时数
第一课时：
五彩缤纷的世界
教学内容
P1-7
教学目标
1.在色彩的探究活动中，感悟色彩世界的美妙。
2.注意观察、思考，在活动中学会发现问题。
3.尝试进行与色彩有关的创作设计
教学重难点
教学重点：
在色彩的探究活动中，感悟色彩世界的美妙。
教学难点：
尝试进行与色彩有关的创作设计
教学方法
讲解法，练习法，示范法，师引导，生体验与讨论相结合。
教学准备
教科书，插图
教学资源的应用
教师教学用书；
教
学
过
程
教学过程设计
二次备课
一、谈话导入
我们的世界是绚丽多彩的，透过色彩，我们获得美丽的信息，享受美好的生活，感受自然的清香，表达真挚的情感。
色彩与我们的生活息息相关，让我们沿着色彩的足迹，去探寻五彩缤纷的世界吧!
二、新课探究
每种物品都有自己的色彩，每个季节都有独特的色彩，我们每个人也都能感知到不同色彩对自己的影响。
作为学生的我们，要如何发现色彩，感受色彩之美，体验色彩带给我们的喜悦呢?
让我们试着用自己的眼睛和心灵去探索、去发现。
在综合实践活动中我们能研究-一些什么问题?
1.你注意过自然界色彩的变化吗?
2.你有喜欢的颜色吗?
不同的颜色对你的心情有什么影响?
3.颜色与我们的生活都有哪些关联?
…
环节二
制订活动计则是我们开展活动的重要环节，找与自己兴趣相似围绕感兴趣的主的伙伴组成小组，可以邀请老师或家长作指导”题，制订一个活动计划。
和你的组员一起，赶快制订一份活动计划吧!
活动计划
活动主题:
班级:
小组成员及分工:
活动时间、地点:
活动准备:
活动注意事项:
组长:
指导教师:
活动步骤:
活动预期成果:
三、课堂小结：
师：
通过本节课的学习，你有什么收获呀？
生畅谈收获。
四、布置作业：
板书
五彩缤纷的世界
教
学
反
思
乌苏市皇宫镇中心学校三年级上册综合实践活动
课时教案
授课时间
课题
感受色彩
课型
新授
授课时数
第二课时：
感受色彩
教学内容
P9-11
教学目标
1.在色彩的探究活动中，感悟色彩世界的美妙。
2.注意观察、思考，在活动中学会发现问题。
3.尝试进行与色彩有关的创作设计。
教学重难点
教学重点：
在色彩的探究活动中，感悟色彩世界的美妙。
教学难点：
尝试进行与色彩有关的创作设计
教学方法
讲解法，练习法，示范法，师引导，生体验与讨论相结合。
教学准备
教科书，插图
教学资源的应用
教师教学用书；
教
学
过
程
教学过程设计
二次备课
1、问题引入：
春天的绿色像我们快乐的童年，夏天的蓝色是我们梦想般的岁月，秋天的金色带给我们丰收的喜悦，冬天的白色让我们心灵纯净。
生活中处处都有色彩的身影，只要我们细心观察，总能发现一个不样的世界。
2、探究新知：
（一）观察
分别用不同颜色的塑料片或玻璃片看外界的自然景物，比较有什么变化?
戴不同颜色的眼镜效果也一样。
我们把观察到的现象填写在表格里
观察内容
观察地点
颜色变化
（二）思考
有许多自然和生活中的现象都和颜色有关。
春夏秋冬的景物会变颜色。
漆黑的夜晚，不同物体颜色也不相同。
雨后的彩虹真美。
…
（三）创作
大自然是五彩缤纷的，用你手中的彩笔你心中的四季的颜色。
（四）讨论颜色与我们的生活有什么联系？
（五）动手制作一个万花简吧。
想想看，都需要什么材料?
如果家里有现成的万花筒，也可以拿来和同学们交流一下，看看万花筒里有什么奥妙。
三、课堂小结：
通过本节课的学习，你对色彩是不是又有了新的认识呀？
现在你们起来畅谈一下吧。
四、布置作业：
做完实验后，大家谈谈为什么在不同的季节要穿不同颜色的衣服？
板书
集体在我们心中
教
学
反
思
乌苏市皇宫镇中心学校三年级上册综合实践活动
课时教案
授课时间
课题
寻找色彩
课型
新授
授课时数
第三课时：
寻找色彩
教学内容
P12-15
教学目标
1.在色彩的探究活动中，感悟色彩世界的美妙。
2.注意观察、思考，在活动中学会发现问题。
3.尝试进行与色彩有关的创作设计。
教学重难点
教学重点：
注意观察、思考，在活动中学会发现问题
教学难点：
尝试进行与色彩有关的创作设计。
教学方法
讲解法，练习法，示范法，师引导，生体验与讨论相结合。
教学准备
教科书，插图
教学资源的应用
教师教学用书；
教
学
过
程
教学过程设计
二次备课
一、谈话导入
心理学家研究:
一般情况下，红色表示喜气、热情;黄色表示快乐、明亮;绿色表示和平;蓝色给人以安静、凉爽、舒适之威，灰色使人感到郁闷、空虚;黑色使人感到庄严、沮丧和悲哀;白己使人有素雅、纯洁、轻快之感。
各种颜色都会给人的情绪带来定的影响，使人的心理活动发生变化。
二、新课探究
交流
色彩与心情。
我面对这种颜色时的心情是怎样的?
白
询问
问问爸爸妈妈，什么影响?
看看颜色对他们的心情有
大人对颜色的感受和我们小孩儿一样吗?
小资料
不同年龄的人对于色彩常有不同喜好，有测验表明:
4岁至9岁的儿童最爱红色,9岁以上的儿童最爱绿色。
婴儿时期对于颜色的偏好是由于生理作用，年龄渐长,联想作用便逐渐加大。
不同地域、不同民族的人对颜色的喜好及感受也大不相同，比如南欧和热带的人喜好鲜明的颜色，而北欧和寒带的人喜好暗淡的颜色，这在他们的绘画和服装上都可反映出来。
受不同的文化影响，人们对于颜色的感觉也不同。
在中国，红色很受欢迎，而在非洲，如尼日利亚,红色则被认为是一种不吉利的颜色。
设计
如果我是老师，我会把教室布置成色的，因为
如果我是医生，我会把病房布置成_色的，因为_
如果我是....
我的其他设计方案
五、作业布置
一、在家里或在班里开展一个“水果拼盘”的美食设计活动注意色彩的搭配。
二、用碎花布或其他有颜色的材料制作一幅剪贴画。
教学
板书
我有很多好朋友
教
学
反
思
乌苏市皇宫镇中心学校三年级上册综合实践活动
课时教案
授课时间
课题
公共设施
课型
新授
授课时数
第一课时
教学内容
P16-23
教学目标
知识与技能：
引导学生了解公共设施，感受公共设施在我们生活中的重要作用。
过程与方法：
从自己做起，树立爱护公共设施意识。
情感态度与价值观：
乐于和同学合作并分享活动成果。
教学重难点
教学重点：
使学生从现在开始树立爱护公共设施的意识。
教学难点：
使学生从现在开始树立爱护公共设施的意识。
教学方法
讲解法，练习法，示范法
教学准备
教科书，插图
教学资源的应用
教师教学用书；
教
学
过
程
教学过程设计
二次备课
1、谈话引入：
师：
供大家锻炼身体的体育器材，为方便群众打电话的电话亭，供行人休息的路旁长椅，以及方便购物的自动售货机等都是公共设施。
现在我就来进一步了解什么是公共设施。
二、探究新知：
1．观察。
城市规模不同，社区与街道的公共设施也不一样，我们选取的是有代表性的一些公用设施，教师可根据当地具体情况，为学生列举更多的设施。
其实，城市里还有一些不易发现的公用设施，如水、电、煤气、通信等各种管道设施，学生可能想不到，教师应给予适当的引导。
2．说与写。
建议让学生自己在上学、放学的路上注意观察，看看小区（街道）、村里都有哪些公用设施，它们都有什么作用，然后在班里向大家汇报。
3．调查。
为了让学生自觉爱护公用设施，这里安排了一次小调查活动，目的是让孩子们通过调查了解小区（街道）、村里的公用设施分布状况，知道这些设施的数量与价格。
学生可以分组进行调查，向有关部门或管理人员询问并填写此表。
三、布置作业：
教学
板书
公共设施
教
学
反
思
乌苏市皇宫镇中心学校三年级上册综合实践活动
课时教案
授课时间
课题
公共设施
课型
新授
授课时数
第二课时
教学内容
P24-27
教学目标
知识与技能：
引导学生了解公共设施，感受公共设施在我们生活中的重要作用。
过程与方法：
从自己做起，树立爱护公共设施意识。
情感态度与价值观：
乐于和同学合作并分享活动成果。
教学重难点
教学重点：
使学生从现在开始树立爱护公共设施的意识。
教学难点：
使学生从现在开始树立爱护公共设施的意识。
教学方法
讲解法，练习法，示范法
教学准备
教科书，插图
教学资源的应用
教师教学用书；
教
学
过
程
教学过程设计
二次备课
1、谈话引入：
师：
供大家锻炼身体的体育器材，为方便群众打电话的电话亭，供行人休息的路旁长椅，以及方便购物的自动售货机等都是公共设施。
现在我就来进一步了解什么是公共设施。
二、探究新知：
1．试一试。
学生不仅要知道公用设施的基本情况，还应该能够了解这些设施的具体作用，会正确地使用。
我们选取了几个有代表性的设施，在具体活动中可根据学生调查的结果进行情景表演。
2．看一看。
这一活动意在引导学生发现身边的不文明现象，说一说这些公共设施损坏的原因，以及可能造成的不良后果。
在调查中可能会看到有的设施因为人为的原因被损坏，请他们记录下来，在班级里展开讨论。
3．敲警钟。
是引导学生从关注班级公用设施入手，展开讨论，想一想自己“有过损坏公共设施的行为吗？
”。
使学生养成爱护公用设施的好习惯。
也可以让学生一起谈谈参加这次活动的感受和体会。
4．做一做。
这是对整个活动的进一步深化，使学生明确自己保护公共财物的责任，以及自己宣传保护公共财务的义务，好的建议可在校园内广播，和在橱窗中展出。
以便让更多的人了解，其中两项内容可以由学生自选一项也可以选择其它方式。
三、课堂小结：
通过这节课你都学会了什么？
三、布置作业：
教学
板书
公共设施
教
学
反
思
乌苏市皇宫镇中心学校三年级上册综合实践活动
课时教案
授课时间
课题
拒绝吸烟
课型
新授
授课时数
第一课时
教学内容
P42-48
教学目标
认识吸烟对人的身心健康和环境的危害。
培养搜集资料、整理资料和动手实践的能力。
教学重难点
教学重点：
初步培养学生的收集、查阅资料的能力
教学难点：
初步培养学生的收集、查阅资料的能力，欣赏、交流相结合。
教学方法
讲解法，练习法，示范法，教师引导与学生欣赏、交流相结合。
教学准备
教科书，插图
教学资源的应用
教师教学用书；
教
学
过
程
教学过程设计
二次备课
一、活动背景
吸烟有害健康是众所周知的。
很多年以来，世界卫生组织发起的全球戒烟运动，得到了世界各国的支持，但是吸烟的趋势始终难以遏制，而且发展到低龄化。
如果有人一旦染上烟瘾，而父母又不能及时进行挽救，很容易诱发一些不良的行为，甚至为了能有钱买烟还会去做一些违法犯罪的事而影响一生的发展。
我们年龄小，但却亲眼见过许多大哥哥们成为烟民，我们应该认识到吸烟的危害性，从小养成拒绝吸烟，拥有健康的好习惯。
二、活动目标
认识吸烟对人的身心健康和环境的危害。
培养搜集资料、整理资料和动手实践的能力。
三、活动对象三年级学生。
四、活动时间2周。
五、活动过程
1.确立主题。
老师展示吸烟有害健康的图片，提出问题:
大家知道香烟对我们的身体有什么危害?
你的家庭中有抽烟的吗?
是谁?
你能具体介绍一下吗?
你知道中小学生有吸烟的吗?
同学们也提出许多相关的问题。
2.在老师的引导下，同学们对问题进行梳理，确立主题;主题确定后，同学们分为四个小组，并明确了每个同学的分工。
3.各小组分别制订了活动计划。
第二阶段:
活动实施。
1.收集资料，展示。
各小组分别搜集吸烟危害健康的真实的案例，要有文字和国片。
要求:
在分组活动中要团结协作，互相帮助。
第一小组同学了解了香烟的主要有害成分是尼古丁。
研究发现烟草中的尼古丁有使血管收缩硬化的作用，同时还会影响人体对维生素C的吸收，而维生素C不足是引起坏血病的主要原因之一。
对于青少年而言烟草中的尼古丁对人的脑神经也会产生很大的毒害作用。
第二、第三小组同学通过吸烟损害健康图片的介绍，让同学们进一步感受到吸烟的危害性，非常直观，让同学们对吸烟的危害有了更深刻地认识。
第四小组展示的是吸烟危害健康的真实案例，图文并茂。
各小组同学在展示过程中，也分别谈了自己的感想。
2.行动起来，进行宣传。
老师对我们第一阶段的活动进行了点评，并引导同学们深入思考:
为了家人和自己的身体健康，我们应该做些什么呢?
六、课堂小结：
将各小组收集到的关于吸烟危害健康的科学知识和“拒绝吸烟，拥有健康”宣传活动的各种图文资料整理成册，作为我们班综合实践活动的成果交给老师。
板书
拒绝吸烟
教
学
反
思
乌苏市皇宫镇中心学校三年级上册综合实践活动
课时教案
授课时间
课题
纸的奇妙之旅
课型
新授
授课时数
第一课时
教学内容
P32-33
教学目标
1,了解纸的发明史，知道纸的制作流程与用途。
2.培养科学探究的兴趣和爱好。
3.懂得爱惜和节约用纸，形成保护环境的意识。
教学重难点
教学重点：
了解纸的发明史，知道纸的制作流程与用途。
教学难点：
培养科学探究的兴趣和爱好。
教学方法
讲解法，练习法，示范法，教师引导与学生欣赏、交流相结合。
教学准备
教科书，插图
教学资源的应用
升级会员 