九年级英语新目标Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7导学案+练习+知识点.docx
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九年级英语新目标Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7导学案+练习+知识点
课题
Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7
Period1SectionA（1a~2d）第
（1）学时
教
学
目
标
教学目标：
1语言目标：
掌握本单元重点词汇及复习语言点。
2技能目标：
能谈论过去和未来的生活.
3情感目标：
珍惜初中生活的点滴，培养对高中、未来生活的憧憬。
树立远大人生目标。
教学重点：
词汇:
survey,standard,row,keyboard,method,instruction,text,level,degree,manager,gentleman,task,wing,double,shall,overcome,congratulate,caring,senior,thirsty,thankful,separate,ours,ahead
短语:
inarow,lookbackat,makeamess,keepone’scool,seniorhigh,goby,believein,firstofall,bethirstyfor,bethankfultosb.,aheadof,alongwith,beresponsiblefor,setout,separatefrom
句子:
Shehelpedyoutoworkedouttheanswersyourselfnomatterhowdifficultytheywere.
Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?
I’vebecomemuchbetteratspeakingEnglish.Whatareyoulookingforwardto?
I’mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.
重点
remember句型
难点
对过去事件的描述
教具
多媒体电子白板
导
学
流
程
§自主学习方案
【自学自查】
根据汉语提示完成单词。
1.Thestudentsaredoingaschoolsurvey（调查）abouttheireatinghobbits.
2.Theworkersaremakingtheproductscarefullytomeetthestandard（标准）oftheinternational.
3.Hefatherwassoangrythathebrokethekeyboard（键盘）ofhiscomputer.
4.Thispagehastheclearinstruction（说明）ofthiskindofmedicine.
5.Themandidthesamejobasusbutwaspaiddouble（双倍的）.
§课堂导学方案
Step1情景导入（参考案例）
用多媒体给学生播放一些七至九年学生们学校活动的录像或照片，然后询问同学们还记得哪些学校活动。
Teacher:
Yourjuniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories？
Students:
:
Iremember____.
①winningaprize
②takepartintheschooltrip
③getintoafightwithmyfriends……
环节说明：
通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题
Step2完成教材1a-1c的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P105，迅速阅读1a部分的内容。
你记忆中在中学做过的事勾选出来，并添加更多的活动。
（1分钟）
2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2-3名同学给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。
（3分钟）
3.要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容把1b中记忆的事与人物联系起来。
然后要求2-3名同学读出读出完整的句子
（2分钟）
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
（2分钟）
5.完成教材1c的任务，要求学生列出更多在中学的记忆和经历，并与同学交流分享。
（3分钟）
环节说明：
通过学习1a，使学生对过去完成时态有所了解，并拓宽了思路；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。
Step3完成教材2a-2c的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P106。
播放录音一遍，在2a中勾选出对话提到的事实，然后个别检查，统一核对答案。
（2分钟）
2.要求学生听第二遍录音，把2b表格中的问题与人连接起来。
（2分钟）
3.大声朗读听力材料。
（1分钟）
4.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习的对话。
然后邀请2-3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
（5分钟）
5.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
（5分钟）
6.对话理解训练，根据对话补全下列方框中的短文
ClarasaidshewouldmissMs.LeeandMr.Brownthemostafterjuniorhighschool,becauseMs.LeehelpedClaratoworkouttheanswersherselfnomatterhowdifficulttheywereandMr.Brownalwaystooktimetoexplainthingstoherclearlywhenevershecouldn’tunderstandanything.JudysaidshewouldmissMs.GriffinthemostbecausesheencouragedherinEnglishclass.Becauseofher,sheputinmoreeffortandherexamscoredoubled.
环节说明：
将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。
导
学
流
程
Practice
1.Workon2c.Role-playaconversationinyourgroupusingtheinformationin2aand2b.
A:
DoyourememberMr.Hunt?
B:
Ofcourse!
Heisagreatteacher.HegavereallyclearinstructionsduringtheP.E.class.
C:
Yeah,hewaskindwhenIhurtmyknee.Hetoldmetotakeabreakfromrunning.
Learnthenewword:
instruction.
2.Workon2d.Role-playtheconversation.
LetSsreadthetextandanswerthequestions.
1）Whichteacherswilltheymiss?
2）Whatsubjectsdotheteachersteach?
3）Whywilltheymissthem?
4）Whatwilltheydotothankthem?
Languagepoints
1.Irememberscoringtwogoalsinarowduringasoccercompetition.
inarow连续几次地
e.g.ThisisthethirdSundayinarowthatit'srained.
这是接连着的第三个星期天下雨了。
2.…Iputinmoreeffortandmyexamscoresdoubled.
doublev.加倍;是……的两倍
adj.两倍的;加倍的
e.g.Theyboughtadoublebed.
他们买了一张双人床。
Ithinkwecandoubleourmarksinoneyear.
我认为我们可以在一年内把成绩翻一番。
3.Shallwegeteachofthemacardandgifttosaythankyou?
shallmodalv.将要;将会
e.g.Shallweallgotothefilmtonight?
我们今晚都去看电影吗?
Everythingshallbeingoodorder.
一切都应该井然有序。
Ishallfollowallyourinstructions.
我一定照您的指示去做。
达
标
习
题
请浏览教材，找出以下短语，并背诵之。
1．________arow连续几次地2．be________with对……有耐心
3．________inmore________投入更多的精力4．look________________回首（往事）；回忆；回顾
5．makea________弄得一团糟（一塌糊涂）6．________one's________沉住气；保持冷静
完成句子。
请仔细阅读教材，补充完整下列句子。
1．Iremember________allofyouinGrade7.我记得在七年级时见过你们所有人。
2．Prideof________fear.以克服恐惧为骄傲。
3．I'mtrying________________mycool.我在尽力保持冷静。
课堂基础练习
（ ）1.Remember________tothepostofficeafterschool.A．goB．goingC．togoD．went
（ ）2.Didn'tyouremember________metwoyearsago?
A．meetB．meetingC．tomeetD．met
3．一些大城市里农民工的数量增加了一倍。
Thenumberofpeasantworkersinsomebigcities________________inthepastfewyears.
4．在父母的房间里有张双人床。
Thereisa________bedinmyparents'room.
5．当我们处于困境时，我们不得不保持沉着冷静。
Wehaveto________________________whenweareintrouble.
6．孩子们喜欢穿着酷酷的音乐组合。
Childrenlikemusicalgroupsthatwear________________.
7．青少年应该投入更多的精力在他们的学习上。
Teenagersshould________________________________intheirstudies.
反思
课题
Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7
Period2SectionA（3a~3c）第
（2）学时
教
学
目
标
教学目标：
1语言目标：
掌握本单元重点词汇及复习语言点。
2技能目标：
能谈论过去和未来的生活.
3情感目标：
珍惜初中生活的点滴，培养对高中、未来生活的憧憬。
树立远大人生目标。
教学重点：
词汇:
survey,standard,row,keyboard,method,instruction,text,level,degree,manager,gentleman,task,wing,double,shall,overcome,congratulate,caring,senior,thirsty,thankful,separate,ours,ahead
短语:
inarow,lookbackat,makeamess,keepone’scool,seniorhigh,goby,believein,firstofall,bethirstyfor,bethankfultosb.,aheadof,alongwith,beresponsiblefor,setout,separatefrom
句子:
Shehelpedyoutoworkedouttheanswersyourselfnomatterhowdifficultytheywere.
Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?
I’vebecomemuchbetteratspeakingEnglish.Whatareyoulookingforwardto?
I’mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.
重点
How to talk about the past.
难点
对过去事件的描述
教具
多媒体电子白板
导
学
流
程
§自主学习方案
【新词自查】
根据汉语提示完成单词。
1.Iamsureyoucanovercome（克服）allkindsofdifficultiesandenteragooduniversity.
2.Thedisabledboyworkedhardandgraduate（毕业）fromtheTisingHuauniversity.
3.Mr.Wangisoneofthemostpopularteachersbecauseheisknowledgeableandcaring（体贴人的）
4.No.6schoolteamhasbetterplayersthanours（我们的）。
5.Assoonastheirparentsleft,thechildrenmadethehouseamess.（一团糟）.
§课堂导学方案
Step1情景导入（参考案例）
用多媒体教唱毕业歌，然后询问同学们，初中毕业在际，你有什么美好的记忆与大家分享，有什么离别愿望想对大家说吗？
Whatdoyouwanttosaytoyourteachers?
_________________________________
Whatdoyouwanttosaytoyourclassmates?
________________________________（4分钟）
环节说明：
通过上述活动，使学生对这两个短文有了一定的了解，从而达到导入新课的目的。
引起学习短文的兴趣。
Step2完成教材3a的任务
1.要求学生快速默读这首诗歌，熟知大意，并回答3a前的问题，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。
（3分钟）
1.It’sapoem
2.Thegoodmemorizeofjuniorschool
3.Heisastudent.
2.先邀请几位同学有表情的朗读这首诗歌，教师要注意语音，及时纠正。
然后播放录音，全班同学一起跟读。
（3分钟）
3.短文内容巩固练习。
让学生用自己的话把这首诗歌改写成一篇小短文。
（4分钟）
4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读这首诗歌,写出与3b的方框中所给单词压韵的单词。
（5分钟）
things→ringsyear→fearclass→pass
land→understandschool→coolflowers→ours
5.根据3c所给的提示回答下列问题：
你曾经有过以下的经历吗？
你感觉怎样？
作者对他们是怎么想的？
环节说明：
将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
导
学
流
程
§课堂资料
a.词汇包：
caringadj.体贴人的
如：
Iwillmisstheschooltreesandflowersandourkindandcaringteachers.我会怀念学校的树木花草以及我们善良，体贴的老师。
【横向辐射】care的用法
1.用作名词，表示“注意”“小心”“关心”等，均为不可数名词。
如：
Careisneededwhencrossingtheroad.过马路时要小心。
2.用作动词，注意以下用法：
（1）后接不定式，表示“愿意”“喜欢”“想要”，通常用于否定句、疑问句或条件句等。
如：
Shedidnotcaretogowiththem.她不想和他们一道去。
（2）后接从句，表示“在乎”“在意”等，多用于否定句或疑问句，偶尔也用于肯定句。
如：
Ididn’tcarewhichofuswon.我不介意我们之间哪一位获胜。
3.用于careabout
（1）表示“在乎”“介意”。
如：
Theonlythinghecaresaboutismoney.他只在乎钱。
（2）表示“对……感兴趣”。
如：
Idon’tcareaboutyouropinion.你的意见我不感兴趣。
后接动名词，表示想做某事。
如：
（3）表示“关心”。
如：
Eachofushadtocareabouttheother.我们人人都必须互相关心。
（4）表示“为……担心或担忧”。
如：
Don’tyoucareaboutthiscountry’sfuture?
难道你不为国家前途担忧吗？
4.用于carefor
（1）表示“喜欢”，通常用于否定句或疑问句。
如：
Idon’tcareforstandinginqueues.我不喜欢排队。
有时还可接不定式的复合结构。
如：
Iwouldn’tcareforthatmantobemydoctor.我不愿意让那个人当我的医生。
（2）表示“照看”“照顾”（可用于各种句型）。
如：
Themothercaredforthesickchilddayandnight.母亲日夜照料着生病的孩子。
（3）表示“关心”“爱护”，这是一种比较正式的用法。
如：
Wemustcareforeachotherandhelpeachother.我们要互相关心,互相帮助。
5.口语中说couldn’tcareless，其意为“根本不在乎”。
如：
Theycouldn’tcareless.他们根本不在乎
【备课例句】
Ireallycarewhetherwewinorlose.我们是输是赢我真的很在乎。
【课堂变式】
Thanksforyourinvitation,butI’msosorryIcan’tgo.Ineedto______mybabyathome.
A.takeawayB.takeoff
C.takecareofD.takeoutof
【解析】考查动词短语的辨析。
句意：
谢谢您的邀请，但很抱歉我不能去。
我需要在家照看孩子。
takecareof意为“照看；照料”符合句意。
而takeaway“带走”；takeoff“脱下；起飞”；takeoutof“从……取出”均与句意不符。
故选C
达
标
习
题
一、根据句意及首字母提示完成单词。
1.Thearticleistoodifficultformosts________highschoolstudentstounderstand.
2．Thisistheirclassroomando________isinfrontoftheirs.
3．Thet________isinformativeandwellwritten.
4．Wearelookingf________toyourcoming.
5．Afteralongtimehardwork,hisEnglishI________hasimprovedalot.
二、用所给单词的适当形式填空。
1．Ourclass________（win）theschoolsoccergameslastSaturday.
2．Iremember________（be）avolunteerinGrade8.
3．Ididn'tuseto________（sing）afterclass,andnowIdon't,either.
4．Look!
What________（happen）overthere?
5．Mysisterwill________（become）anactresswhenshegrowsup.
反思
课题
Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7
Period3SectionA（Grammarfocus~4c）第（3）学时
教
学
目
标
教学目标：
1语言目标：
掌握本单元重点词汇及复习语言点。
2技能目标：
能谈论过去和未来的生活.
3情感目标：
珍惜初中生活的点滴，培养对高中、未来生活的憧憬。
树立远大人生目标。
教学重点：
词汇:
survey,standard,row,keyboard,method,instruction,text,level,degree,manager,ge
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