幼儿园优质课小班教案认识各种形状.docx

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幼儿园优质课小班教案认识各种形状

小班教案认识各种形状

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

写教案需要注意哪些格式呢？

以下是帮大家整理的小班教案认识各种形状，大家一起来看看吧。

小班教案认识各种形状1

　　活动目标：

　　1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

　　2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、小路（上面镂刻不同形状图形）

　　2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

　　3、三个贴有形状标记的篮筐。

　　4、幼儿人手一份操作纸。

　　活动过程：

　　一、魔术导入，激发幼儿的兴趣。

　　师（出示“魔术箱”）：

宝宝你们喜欢看魔术表演吗？

今天老师是魔术师，我要给你们变魔术，想看吗？

　　师：

123变变变！

你们看老师变出的是什么图形呀？

（逐一出示图形）

　　幼儿辨认图形。

　　二、把图形宝宝送回家

　　1、师：

图形宝宝累了想回家休息了，我们把他送回家好吗？

这些是图形宝宝的家，那这是谁的家呢？

你是怎么知道的？

　　师：

我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。

　　师（边讲边示范）：

我把正方形宝宝送回家。

　　2、请个别幼儿尝试送。

　　3、师：

后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。

请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家，一边送一边要说：

我把xx图形宝宝送回家。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、游戏—铺路

　　1、师：

刚才我们把图形宝宝送回家了。

图形宝宝非常感谢我们把他们送回了家，图形宝宝想请我们去他们家玩，可是一阵大风把图形宝宝家门前的小路吹坏了，所以图形宝宝想请你们帮他把小路铺好，你们愿意帮忙吗？

　　2、师（出示镂空小路）这就是图形宝宝家门前的小路。

宝宝，你们看到了吗，现在小路上出现了不同形状的坑，有哪些形状的坑呢？

（三角形、圆形、正方形）

　　3、教师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

　　四、图形宝宝找朋友

　　1、师：

图形宝宝还想请你们帮他找朋友，你们愿意帮助他吗？

　　2、师（出示大操作纸）：

请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的`好朋友，找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，提醒好的幼儿给后面的客人老师看。

　　五、结束活动

　　师：

好了吗？

那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧！

小班教案认识各种形状2

　　设计思路：

　　小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，并且我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，不仅为了增加趣味性，而且提高他们参与活动的积极性。

　　教学目标：

　　1、让幼儿复习红、黄、蓝三种颜色的识别；

　　2、让幼儿复习前段时间教授的如何打电话；

　　3、让幼儿对正方形、三角形和圆形有一个初步的认识；

　　4、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

　　教学准备：

　　小白兔玩偶一个，涂有红、黄、蓝三种颜色几何图形三张（分别为三角形正方形、圆形），双面胶

　　教学过程：

　　一、以故事形式引出主题

　　1、讲故事引起幼儿的兴趣

　　师：

小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：

“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？

”于是，老师就问小白兔：

“那你想要什么样子的房子是呀？

”小白兔摸摸脑袋，想了想，说：

“房顶是三角形的，小房子的身体是正方形的，门啊，是圆形的！

”现在啊，老师想和你们一起来给小白兔搭房子，那么，就请小朋友们帮我一起来给小白兔盖房子好不好啊？

　　小：

好！

　　师：

看，老师啊今天带来了一些图形宝宝，我们要把它们组成小白兔的房子！

它们都是什么图形啊？

　　（引导小朋友说出这些图形的名字，并要多次重复）

　　师：

小白兔说，房顶是三角形，谁能帮老师挑出来那个是三角形呀？

　　（在教师的引导下，让小朋友自己挑出三角形，并让一个小朋友自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓励）

　　师：

小房子的身体是什么样子的啊？

对！

是正方形！

那就请小朋友帮老师选出正方形吧！

　　（在教师的引导下，让小朋友自己挑出正方形，并让一个小朋友自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓励）

　　师：

咦？

大家看，这个房子还缺什么啊？

是不是门啊？

对！

就是门！

那就请小朋友把门的形状帮老师选出来，并且贴出来吧！

　　（在教师的引导下，让小朋友自己挑出圆形，并让一个小朋友自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓励）

　　二、复习图形和颜色

　　师：

小朋友今天真聪明，全都答对了，给自己一个鼓励吧！

棒棒棒！

我最棒！

那请小朋友们认真观察，我们的这些图形宝宝都穿着什么颜色的衣服啊？

　　（让幼儿积极回答问题，并做以适当引导）

　　师：

最后啊，就请小朋友们和老师一起再认识一下这些图形宝宝吧！

　　和小朋友一起再把刚才贴出来的小房子的组成的图形再认识一遍，并要清晰地叫出名字，不断重复。

　　三、结束部分

　　教师扮演小白兔打电话，说：

“谢谢你为我造了一间新房子！

我又有暖和的家了！

　　师：

小朋友们喂小白兔搭好了房子，小白兔有了自己的家，大家开不开心啊！

真棒！

小朋友今天真棒！

来，大家一起来说，棒棒棒！

我最棒！

小班教案认识各种形状3

　　设计思路：

　　小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。

在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。

　　目标：

　　1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

　　2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

　　准备：

　　1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）

　　2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

　　过程：

　　一、以故事形式引出主题

　　1、讲故事引起幼儿的兴趣

　　师：

小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：

“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？

”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。

小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？

　　2、出示图片，提问：

　　师：

你们看，老师把房顶盖成什么形状的？

　　小：

三角形

　　师：

房身呢？

　　小：

正方形

　　师：

门又是什么形状呢？

　　小：

圆形

　　引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

　　二、复习图形

　　师：

小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

　　1、出示“魔术箱”

　　师：

小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。

今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！

　　2、提问

　　从魔术箱内变出图形

　　师：

妈哩妈哩轰，变！

你们看老师变出的是什么图形呀？

　　小：

圆形

　　师：

它是怎么样的呢？

　　小：

没有角的

　　依次变出正方形、三角形并进行提问

　　三、游戏—铺路

　　1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助

　　（嘟…）教师接电话，小白兔说：

“谢谢你为我造了一间新房子！

刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？

”

　　师：

小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？

　　2、摆出各种形状不同的几何图形

　　师；小朋友，你们看到了吗？

这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！

（边讲解边示范）

　　3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料

　　四、结束部分

　　让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。