马说练习进步题目含规范标准答案.docx
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马说练习进步题目含规范标准答案
《马说》练习题
一、填空
《马说》选自《韩愈文选》中的《》。
作者是唐朝的,有文之称,与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称。
学过的诗歌《》。
二、解释加粗字的意思
⑴故虽有名马:
⑵只辱于奴隶人之手:
⑶骈死于槽枥之间:
⑷一食或尽粟一石:
⑸食马者不知其能千里而食⑹才美不外见
⑺且欲与常马等不可得:
⑻策之不以其道:
⑼食之不能尽其材 ⑽鸣之而不能通其意:
⑾执策而临之:
⑿其真无马邪:
⒀其真不知马也
三、按原文填空。
1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子:
2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子:
3、描绘千里马终身遭遇的句子是:
4、千里马被埋没的根本原因是:
5、千里马被埋没的直接原因是:
6、本文的主旨是:
7、有一句话叫做“世上不是没有美。
而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话:
四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理,指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。
五、课文写了“千里马”的,作者认为应该怎样对待人才?
六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句,采用了什么修辞手法?
在表达上有怎样的作用?
七、本文揭示了当时一种怎样的社会现象?
表达了作者怎样的政治主张?
八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质,才可能成为“千里马”?
十、古往今来,曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过,这些人也由衷地发出了无言的感慨。
试举两例。
十一、对对联:
上联:
怀才不遇思伯乐
下联:
二、阅读《马说》,完成文后各题:
12、填空:
(1)《马说》的作者是_____________,_____________代著名__________家;被后人誉为“_________”之首
(2)文章借用有关伯乐和千里马的传说,运用__________的手法,食马者喻指__________,千里马喻指__________,伯乐喻指__________,抨击__________的社会现象,表达了作者__________之情,作者希望统治者__________
13、用原文填空。
(1)、《马说》的中心论点是:
______________________。
(2)、千里马的悲惨遭遇是:
_________________________________
(3)、千里马被埋没的根本原因是:
_________________________________
(4)、千里马被埋没的直接原因是:
_________________________________。
(5)、食马者“不知马”的具体表现是:
_________________________________。
(6)、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:
_________________________________。
(7)、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是:
_________________________________。
(8)、有一位名人曾说过:
“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。
”由此我们可想到《马说》的一句话:
_________________________________。
(9)、表明千里马和伯乐关系的语句是:
_________________________________。
(10)、能够表现统治者平庸浅薄,愚妄无知的语句是:
_________________________________
(11)领起全文作用的句子是:
_________________________________。
(12)表明愚妄无知,平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是:
______________
(13)表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是:
______
(14)能表明千里马外在特征的句子是:
__________
(15)、写千里马有异于常马的特征的句子是:
_______
(16)、运用设问句表达作者心中感慨的句子是:
_____
(17)、美往往存在于平凡的事物当中,有时我们为了刻意的追求完美,往往忽略了身边的美,使其遭受不应有的遭遇,使我们为之遗憾痛心,这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似,相应的句子是:
14、给下列加点字注音:
祇()骈()不外见()食()马者
槽()枥()一食()或尽粟()一石()
15、解释下列加点的字:
祇()骈死()策()之不以其道()
执策()而临()之
16、找出下列各句中的通假字,并写出它的本字和意义。
①才美不外见通,含义:
②食之不能尽其材通,含义:
;通,含义:
④其真无马邪通,含义:
17、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
(2)食马者不知其能千里而食也。
(3)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(4)其真无马邪?
其真不知马也。
18请写出两个含“马”字的成语。
⑴⑵
19、用“/”标出下列句子的停顿。
食马者不知其能千里而食也
20、选择正确的答案:
(1)才美不外见()
A.(千里马)的本领和美好的素质就表现不出来。
B.(千里马)的才能与外貌就显露不出来。
C.他的本领和优秀的品质就表露不出来。
(2)鸣之而不能通其意()
A.饲养人使千里马嘶叫,却不能够领会它嘶叫的意图。
B.饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。
C.千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。
D.饲养人吆喝千里马,却不能使它领会吆喝的意思。
(3).这篇文章的主旨是:
()
A.论证人才的重要性:
“世有伯乐,然后有千里马。
”
B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。
C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。
D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。
连线中考:
一、马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见。
且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪!
其真不知马也。
①表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是___________________________。
②第三段文字的中心句是__________________
③表达全文主旨的句子是__________________
④本文作者托物寓意,讽刺了____________不识人才、不重人才、摧残人才的愚味和昏庸,表达了自己痛感怀才不遇的强烈愤慨。
二、阅读文言文,回答下列问题
2.对文章的中心判断正确的一项是()
A天下无马。
B.其真无马邪?
其真不知马也。
C.千里马常有,而伯乐不常有。
D.世有伯乐,然后有千里马。
3下列句子中“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是()
A策之不以其道B.以俟夫现人风者得焉
C.得鱼腹中书,固以怪之矣D.不以善小而不为
4.对“世有伯乐,然后有千里马”理解正确的~项是()
A先有伯乐然后才有千里马,证明它们的存在有先有后。
B有了伯乐才会有千里马,说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。
C.没有伯乐就没有千里马,没有千里马也就没有伯乐,说明他们彼此依存。
D.虽然世上有伯乐,但不如千里马多,说明伯乐难得。
5.文章借有关伯乐与千里马的传说,将愚妄浅薄的封建统治者比作“________________”,将人才比作“_____________”,而以伯乐喻指___________,集中抨击的社会现象是__________________
三、《马说》答题:
8.下列句中加点词意思相同的一组是()(3分)
A.一食或尽粟一石\食之不能尽其材B.故虽有名马\虽千里不敢易也
C.世有伯乐,然后有千里马\屋舍俨然D.大道之行也,天下为公\策之不以其道
9.用现代汉语翻译文段中画线的句子。
(4分)
策之不以其道,食之不能尽其材。
10.在作者看来,“伯乐”与“千里马”哪个更重要?
为什么?
(4分)
五、(节选自韩愈《马说》)
1.对上文第二段的4个“食”字分析正确的一项是()
A.1和2读音相同,意义不同。
B.1和4读音不同,含义也不同。
C.2和3读音相同,含义也相同。
D.3和4读音相同,含义不同。
17.解释文中加点的词。
(3分)
或:
食:
等:
18.用现代汉语翻译文中加横线的句子。
(3分)
安求其能千里也?
《马说》练习题答案
一、填空
《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。
作者是唐朝的文学家,有文起八代之衰之称,与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大家。
学过的诗歌《早春呈水部张十八员外》。
二、解释加粗字的意思
⑴故虽有名马:
即使 ⑵只辱于奴隶人之手:
屈辱,埋没。
⑶骈死于槽枥之间:
并列而死 ⑷一食或尽粟一石:
有时 ⑸食马者不知其能千里而食也:
通“饲”喂 ⑹才美不外见通“现”见 ⑺且(况且)欲与常马等不可得:
一样;等同 ⑻策之不以(按照)其道:
马鞭,引申为鞭打这里意为鞭策、驾驭 ⑼食之不能尽其材,通“才” ⑽鸣之而不能通其意:
懂得 ⑾执策而临之:
面对 ⑿其(难道)真无马邪:
通“耶”,表示疑问语气 ⒀其真不知马也,恐怕
三、按原文填空。
1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子:
世有伯乐,然后有千里马
2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子:
千里马常有,而伯乐不常有。
3、描绘千里马终身遭遇的句子是:
只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间
4、千里马被埋没的根本原因是:
食马者不知其能千里而食也。
或:
其真不知马也。
5、千里马被埋没的直接原因是:
食不饱,力不足,才美不外见
6、本文的主旨是:
其真不知马也
7、有一句话叫做“世上不是没有美。
而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话:
千里马常有,而伯乐不常有
四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理,指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。
千里马——人才 伯乐——识别人才之人食马者——不识别人才的封建统治者。
五、课文写了“千里马”的,作者认为应该怎样对待人才?
利用他们,让他们发挥自己的聪明才智。
六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句,采用了什么修辞手法?
在表达上有怎样的作用?
语句:
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”
修辞:
排比作用:
表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。
八、本文揭示了当时一种怎样的社会现象?
表达了作者怎样的政治主张?
揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。
表达了作者希望统治者善于发现人才,重用人才,使他们充分展现自己的才能和作用。
九、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
表达了自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬的感情。
十三、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质,才可能成为“千里马”?
要有足够的知识储备,要有乐观向上的态度,要有良好的心理素质,也要拥有坚强的意志并愿意学习。
(或:
首先,应该具有良好的心理素质,具有坚强的意志;其次,应该具有丰富的专业知识,这样你就能在竞争中游刃有余;再次,还应该具有毛遂自荐的勇气,因为自信是成功的一半。
)
十五、古往今来,曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过,这些人也由衷地发出了无言的感慨。
试举两例。
李白——长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
刘禹锡——斯是陋室,惟吾德馨。
十七、对对联:
上联:
怀才不遇思伯乐
下联:
仕途失意作马说
12、
(1)韩愈唐文学家“唐宋八大家”
(2)托物寓意愚妄浅薄、不识人才的统治者人才能发现赏识任用人才的人统治者埋没、摧残人才怀才不遇的愤懑不平
封建统治者应当善于识别人才,重用人才,使他们能充分发挥自己的才能。
13、1本文的中心论点是:
世有伯乐,然后有千里马。
2千里马的悲惨遭遇是:
祗辱有奴隶人之手,骈死于槽枥之间3千里马被埋没的根本原因是:
食马者不知其能千里而食之。
4千里马被埋没的直接原因是:
食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得5食马者“不知马”的具体表现是:
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意6对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:
与常马等不可得,安求其能千里也?
7表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是:
执策而临之,曰:
“天下无马!
”8全文的主旨句是:
其真无马邪?
其真不知马也。
9有一位名人曾说过:
“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。
”由此我们可想到《马说》的一句话:
千里马常有,而伯乐不常有。
10表明千里马和伯乐关系的语句是:
世有伯乐,然后有千里马。
11能够表现统治者平庸浅薄,愚妄无知的语句是:
执策而临之,曰:
“天下无马!
”12领起全文作用的句子是:
世有伯乐,然后有千里马。
13表明愚妄无知,平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是:
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意14表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是:
其真无马邪?
其真不知马也。
15能表明千里马外在特征的句子是:
马之千里者,一食或尽粟一石。
16写千里马有异于常马的特征的句子是:
一食或尽粟一石。
17运用设问句表达作者心中感慨的句子是:
其真无马邪?
其真不知马也。
18美往往存在于平凡的事物当中,有时我们为了刻意的追求完美,往往忽略了身边的美,使其遭受不应有的遭遇,使我们为之遗憾痛心,这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似,相应的句子是:
祗辱有奴隶人之手,骈死于槽枥之间5.本文采用“托物寓意”的写法。
本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指“千里马”指人才;“伯乐”指善于识别人才的统治者;“食马者”愚妄无知,平庸浅薄封建的统治者。
14、zhǐpiánxiànsìcáolìshísùdàn
15、只是并列而死鞭打正确的方法鞭子面对
16、
(1)“见”通“现”,表现。
(2)“食”通“饲”,喂养。
“材”通“才”,才能。
(3)“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”。
17、
(1)也只是在仆役的手下受到屈辱,跟普通的马一起死在马厩里,不能获得千里马的称号。
(2)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
(3)想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?
(4)难道果真没有千里马吗?
其实是他们真不识得千里马啊!
18、马不停蹄马齿徒增马到成功马仰人翻马革裹尸马失前蹄马首是瞻
19、食马者/不知其能千里/而食也
20、
(1)A
(2)B(3)B
10、
(1)如:
我认为千里马更重要。
因为社会发展需要人才,而千里马正是推动社会发展的巨大动力。
试想如果没有爱迪生发明电灯,我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。
再如:
如果没有那些群策群力合力的科学家,我们不知能否破解DNA的奥秘。
(2)赞同。
因为在封建社会即使有人才,没有伯乐的发现也会被埋没甚至被摧残。