小学特殊教育教案.docx

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小学特殊教育教案

小学特殊教育教案

小学特殊教育教案篇一:

希望小学特教班康复训练教案3

希望小学特教班教案

科目:

康复训练教师:

王静

小学特殊教育教案篇二:

特殊教育案例

“多动症”的他----教育案例分析与思考

【案例简述】:

李嘉乐，男，10岁，小学四年级学生。

他从一年级到三年级阶段就比其他孩子明显表现出多动行为。

而且情况有增无减。

主要表现在:

上课时不遵守纪律、爱动手摸同学、扯前面同学的头发，东张西望，转身拉别的同学和他讲话，好晃椅子、东摸西摸、玩小东西。

经常惹同桌或附近的同学，注意力不集中。

但老师批评或暗示后有一定效果，但持续时间不长，好搞“恶作剧”，有时故意推别人，又满不在乎。

家里表现:

任性、冲动，遇到想办的事情，父母不能满足时，便火气冲天，大喊大叫，甚至离家出走。

此外精力特别充沛，打电脑游戏，兴趣很浓。

作业不认真完成、作业边做边玩，注意力难以集中。

通过和家长交流及平时的细心观察，得知他的脑子并不笨，学习认真起来比一般同学接受还快。

但因为好动分心，在班里成绩排在倒数第五左右，出现不及格现象。

家庭教育方式:

爸爸比较粗暴，工作很累，工资却不高，看到

孩子好动，不听话，烦了就骂、急了就打。

只要老师告知家长上课不听课好动或惹同学，回家肯定挨揍。

妈妈也附和着一起打。

【案例分析】:

他具有较多的多动症表现，如上课不集中注意力，课余活动爱搞“恶作剧”，好冲动，精力特别旺盛，但他在以下几方面又与多动症有着明显区别:

?

在课堂上受到教师批评或暗示后，一般能控制自己的行为，有所收敛，而患多动动症的儿童是不能做的。

他们往往不听成人规劝。

?

对感兴趣的电视节目能够持续观看较长时间，说明他的注意力无障碍，是由于多动的特点而影响了注意效果，而多动症的儿童的无意注意和有意注意都具有明显的缺陷。

特别是不能持续地将一项活动进行到底，注意的有意性和坚持力很差。

?

他在专心听课的情况下，可以取得较好的成绩。

学习上没有其它障碍，多动症儿童除了注意障碍之外，往往伴有其它学习障碍。

他属于一般性的多动行为。

【案例处理、感悟与思考】:

对于这种孩子是属于患有注意力缺陷的孩子，我采用了好多的方法对他进行教育。

首先与其家长联系，应该更加关心帮助体谅他，不能因其好动而感到厌倦、心烦，也不能因其多动而造成自卑心理或精神压力。

其次从培养良好习惯入手，耐心地矫正他的多动行为。

作为班主任的我及时和所有教他的任课老师商量对他采用的教育方法。

坚持正面鼓励，积极强化，针对他尚能接受教师暗示的特点，课

堂中做到有意识地利用目光暗示、点头暗

示等手段，及时提醒他遵守课堂纪律，逐步养成上课专心听课的习惯。

并还利用业余时间到网上搜集大量的关于这种患者的治疗方法，向有经验的老师询问、让他家长带他到医院咨询治疗。

在家长、老师的帮助下，经过半个多学期的努力，他的品质、纪律好了许多，慢慢的他愿意静下来听一会课，有时也能举手参与发言，并且回答得很正确。

虽然他还没有取得更优异的成绩，虽然他还没有得到所有同学的认可，但他确实是进步了许多，那“只要进步就是优秀，每天进步一点点。

”已成为我和他家长的共同期盼，相信他会在鼓励中有更大的进步～

孩子的美好未来是家长们所希望，只有让他们健康、全面地成长才会面对无数的挑战。

虽然这种注意力缺陷障碍会一直影响着他，也许到了成人期他仍会有这样那样的问题，在今后的工作中，我将继续关注这个学生，尽一个老师职责，为他的成长创造一个良好的环境。

因为我是一个老师～因为他是他父母的百分之百～

晋秀梅

2013-11-5

小学特殊教育教案篇三:

特殊教育课件康复训练教案

康复训练课教案

标签:

感统课程,感统课程教案,教案

导读:

一、大笼球目标:

丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本

体感的发展。

过程:

一、走线、问好、指令操、律动二、游戏:

踩脚踏车妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快```你说慢，我就慢，...

一、大笼球

目标:

丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。

过程:

一、走线、问好、指令操、律动

二、游戏:

踩脚踏车

妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快```

你说慢，我就慢，慢```

三、1.主题:

大笼球

趴在球上，A俯卧大笼球

B俯趴大笼球

C仰卧大笼球

D依靠大笼球

E坐上大笼球

2.游戏俯卧大笼球抓东西

让孩子俯卧在大笼球上,保持身体平衡,将目标物,放置于孩子前面,孩子向前滚动时用手可以够得到的位置.

3.体操游戏----划船（妈妈和老师一起比赛）

二、阳光隧道

目标:

让孩子俯卧着身体,从隧道中爬行通过,可加强肌肤的各项

接触刺激,并调节前庭感觉.过程:

一、走线、问好、指令操、律动

二、复习上周课程:

A推大笼球（准备大笼球、小旗子）

B肢体翻滚（左右翻滚与连续翻滚）

三、主题:

1.介绍阳光隧道（准备毛绒玩具若干，放入隧道中）

2.搬运游戏:

穿呼啦圈，穿越阳光隧道（向前爬，倒着爬）

3.体操游戏:

划船

4.摸黑向前（将圆筒立起来，宝宝向前行）

5.肢体液筒

四、总结、结束语

三、蹦蹦床

目标:

让孩子站在蹦蹦床上，双脚并拢蹦跳，跳起时，膝盖弯曲，脚后臀部，强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动正划不足。

过程:

一、走线、问好、律动、操节

二、复习:

向前和后爬—搬动书本

三、游戏:

《投物进筐》:

提高手脚动作的准备性，发展视觉运动能力。

跳高:

高框1.5米以上。

四、操作:

1.找图形:

辨认几何图形，培养观察能力。

操作:

在左边有三角形，圆形，方形等几何图形拼成的图片，在右边的图纸上画出几何形状，数一数共有几个。

2.缺了什么:

发展宝宝的观察力和分析思考能力

操作:

出示一幅画片，（日常生活常见的）询问缺了什么,

五、听觉游戏:

培养灵敏的听觉能力，（例小青蛙听到响板的声音就跳，小兔听到小鼓的声音就出来走，听到三角铁的声音就学小鸟飞。

）乐器由辅助奏，主动带动作。

六、揪尾巴:

发展动作的协调性和灵敏性。

玩法:

家长与宝宝每人系一条尾巴，进行捉尾巴的游戏。

七:

高人，矮人:

目的训练听觉的灵敏度，区别高低，听到高度的时候就踮起脚尖走，听到低音就是抱膝蹲着走，（或弯下腰抓脚踝走）

八:

再见。

四、滑板爬

目标:

调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡瓜，运动中大量的视觉情报，背髓及四肢的本体感，使整体感觉统合动作功能积极发展。

过程:

一、走线、问好、律动、模仿操

二、复习上周内容:

《小青蛙》

三、新课:

1.听觉游戏:

小青蛙（响板）跳跃小白兔（小鼓）蹦蹦跳跳、小小鸟（三角铁）

主课老师带动作，辅课老师奏乐

2.滑板爬:

3.《从头忙到脚》

4.再见。

五、袋鼠跳

目标:

学习使用袋鼠眺

，培养耐力

过程:

一、走线、问好、律动、模仿操

二、复习上周内容:

《滑板运球》

三、新课:

1.我会„„学狗儿跑，学鸭子屁股摆，学毛毛虫爬

呀爬,学兔子跳.

2.袋鼠跳:

A立定跳:

设计一条小河，宝宝做小鱼双脚立定跳过小

河

B跨障碍:

放一些障碍物，让宝宝跳过障碍物

C高人、矮人:

（手铃，手鼓）

3.再见

六、网缆

目标:

训练身体的控制能力

过程:

一、走线、问好、律动、模仿操

二、复习游戏:

袋鼠运豆:

宝宝同时比赛跳，运豆子，看谁运

的最多。

三、本周主题:

网缆

1.出示插座圆柱体认识高,,矮，粗,,细。

2.网缆秋千游戏:

妈妈与老师抓住被单的两端摇

3.网缆插棍游戏:

让宝宝俯卧在网缆牛，插老师在一旁前后晃动网缆，在网缆下方放置，插座圆柱体一套，要求宝宝双手同时拿起小木棍。

按从上到上，从左至右的顺序插入孔中。

四、游戏《许多小鱼游来了》:

以网缆作鱼网，宝宝做小鱼。

五、总结、再见。

七、太极盘

目标:

在平衡的基础上，学习使用腰部的力量

过程:

一、走线、问好、律动、模仿操

二、复习上周内容:

网缆游戏:

让宝宝在网缆中摇动或旋转时，可以与他玩投接球游戏或踢球游戏

三、主题:

太极盘

1.让宝宝站在太极盘上，左右摇摆，用自己脚部和身体的力量带动。

2.宝宝站在平衡板上，双眼平视身体直立，妈妈扶住宝宝双肩，协助他左右摇晃，旋转。

3.将玻璃珠放在盘上的轨道中，宝宝站立于太极盘上，利用脚部的控制使球在轨道中运行。

4.妈妈和宝宝共同站在太极盘上，两人面对面，手拉手，以同一速度，配合彼此的节律摇晃。

5.两个宝宝一起用手端着套盘，通过双方手的协调，使球平衡

稳运转于轨道中。

四、音乐放松（闭上眼）

五、总结、再见

八、平衡木

目标:

平衡身体，增强胆量

过程:

一、走线、问好、律动、模仿操

二、游戏:

太极盘（滚球）

三、主题:

平衡木

1.S形平衡木

A.双手平衡，抬头挺胸，双脚交替前进

B.双手平衡，倒着走

C.在平衡木上行走时，自己做上下抛接球的动作

D.在平衡木上放一些障碍物，让宝宝走过去

2.游戏:

单脚跳

一只脚悬空抬起，用另一脚支撑着地面并带动着身体向前做跳

跃的动作。

四、总结、再见

九、平衡台

目标:

训练宝宝的身体平衡感和控制力

过程:

一、走线、问好、律动、模仿操

二、复习游戏;跳飞机

设计格子飞机，遇到一个格子的是单脚跳，双格子的是双脚跳。

三、主题:

平衡台

1.从在平衡台上，左右摇

2.站在平衡台，摇晃

3.妈妈与宝宝站在平衡台上A进行抛球，接球练习

B进行拍球

四、绕瓶走

宝宝蒙上眼绕瓶走

五、总结、再见

十、跳绳

目标:

加强宝宝的身体和四肢的协调性

过程:

一、走线、问好、律动、模仿操

二、复习上节课程（纸筒操）

听觉游戏:

红、绿灯。

让宝宝按照事先规定好的路线，通过踌、

爬、钻等动作完成

三、主题:

绳子

1.走线游戏

将绳子铺在地上，让孩子踩在绳子上

A左右脚交互前进

B左右脚洒对脚跟后退

2.跳绳游戏:

宝宝双手握着绳子的两端，从绳子上跳跃过去甩――停――跳――再甩――再停――再跳

四、放松训练:

坐姿放松――身体由僵硬到完全放松。

十一、独脚凳

目标:

多角度培养宝宝的平衡能力

过程:

一、走线、问好、律动、模仿操

二、游戏:

（复习上节课跳绳）

三、主题:

1.坐独脚凳

2.踢腿运动:

A双手伸展:

双手伸展平举或上举，再交替踢腿

B双手摸脚背:

踢腿时伸手向前尽量去摸踢起来的脚背，先用对侧手摸，再双手一起摸。

C单脚踢球:

单脚把球踢到墙角，待球弹回后再踢

D视觉追踪:

指导者在一旁抛接彩球，让孩子随着球移动面移动视线。

E射门:

在孩子前方1―3米处，用积木搭成一个小洞或放置纸箱、篮子当球门，让孩子用单脚踢球入门或用单手（投小球）双手（投大球）投球入门

3.休息音乐（闭上眼）

4.再见

十二、双杆平衡木

目标:

发展宝宝上臂的力量

过程:

一、走线、问好、律动、模仿操

二、游戏:

报纸变变变

目标:

感知报纸的多种玩法，发展动作协调性。

1.不掉的报纸

请宝宝把报纸放到胸前，快快跑，不要让报纸掉下来。

2.摸一摸的游戏

家长在报纸上挖一个洞，露出自己的牌子，嘴巴，手指，耳朵等，请宝宝蒙上眼睛来摸，猜猜看是什么,

3.踩报纸游戏:

听音乐宝宝与家长手拉手四散走，音乐一停，宝宝与家长马上踩在一张报纸上，音乐再起时，继续走，音乐再停时，把报纸叠小一半，再踩上去，随着不断游戏，报纸越变越小，家长与宝宝要抱紧，脚不能踩地。

三、主课:

（双杆平衡木）――两腿是悬起来

四、纱巾玩球:

请宝宝和家长面对面将纱巾放在地上，把球放中间，然后各面提起纱巾一边的两个角将球运到场地的一端

五、再见

感觉统合课程要求:

一、每隔四节课程换一个新律动

丰收之歌――律动1――瑞典狂想曲――动物园

二模仿操

第一节:

伸展运动

第二节:

体侧

第三节:

体转

第四节:

下蹲

第五节、俯背

第六节:

跳跃

三、每到游戏环节都需场景音乐

感统课教案

（二）

标签:

感统课教案,感统课,教案

导读:

学习目标:

以游戏为主,增强宝宝运动企划能力,提高自信心,完善素质教师要求:

活泼、自然，动作舒展，善于鼓励宝宝感统课流程1、我是好宝宝介绍一下自己2、看我多健壮体操3、心灵手巧精细动作（操作一）4、开心时光器械运动（操作二）5、音乐洗礼体态律动...

学习目标:

以游戏为主,增强宝宝运动企划能力,提高自信心,完善素质

教师要求:

活泼、自然，动作舒展，善于鼓励宝宝

感统课流程

1、我是好宝宝介绍一下自己

2、看我多健壮体操

3、心灵手巧精细动作（操作一）

4、开心时光器械运动（操作二）

5、音乐洗礼体态律动