九年级英语第十二单元学案.docx

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九年级英语第十二单元学案

九年级英语第十二单元学案

（1）

一、疑点难点破解

1….it’sokayifyouareabitlate.如果你稍迟一点还行。

疑点：

abit在此作状语修饰late，表示“稍微，一点儿”，可以与alittle互用，既可以修饰形容词、副词的比较级也可以修饰原级。

如：

Ifyourunalittle/abitmorequickly，youcancatchthebus.如果你再跑得快一点儿的话，你就赶上公交车了。

难点：

abitof与alittle可互相换用，用于修饰不可数名词。

但要注意notabit与notalittle的区别，前者表示“一点也不”，而后者表示“许多、很、不只一点点”。

如：

Hehadabitof/alittlebreadforhisbreakfast.他早上吃了点儿面包。

-Areyoutired？

-No，notabit.你累吗？

一点也不累。

Hegivesmenotalittletrouble.他给我带来许多麻烦。

2.Thanksforyourmessage.谢谢你的来信。

疑点：

thanksfor“为……而感谢”。

如：

Thanksforgivingmesuchanicepresent.谢谢你送我这么精美的礼物。

难点：

thanksto表示“由于，幸亏”。

如：

Thankstotheteacher’shelp，wefinishedtheworkontime.多亏老师的帮助，我们按时完成了工作。

3.InSwitzerland，it’sveryimportanttobeontime.在瑞士，准时是很重要的。

疑点：

it用作形式主语，代替了真正的主语tobe…这一不定式，不定式可以做主语，但是又往往用it作形式主语来代替。

如：

Tohelpothersisgoodwhentheyareintrouble.=It’sgoodtohelpotherswhentheyareintrouble.

帮助那些处于麻烦当中的人是好事。

难点：

it还可以用作形式宾语，代替了真正的宾语todosth.…

如：

本单元出现了这样的句子：

Ihavetosay，Ifinditdifficulttoremembereverything…不得不承认，我发现记住一切东西是很困难的…

4.WhereI’mfrom，we’reprettyrelaxedabouttime.我所在的地方，对时间是相当宽松的。

疑点：

pretty是副词意思为相当地，颇。

如：

HespeaksEnglishprettywell.他英语讲得很好。

难点：

和pretty相似的词还有fairly，rather，quite，用法有一定的区别。

pretty多用于口语；fairly多修饰好的一面的形容词；rather可修饰不好的或好的一面的形容词；quite多修饰好的一面的形容词和无等级之分的形容词。

如：

It’sfairly（quite）interesting（warm，good，etc.）.这很有趣（很暖和，很好等）。

同步练习

一、单向选择

1._________usefulworktheyhavedone！

A.WhatB.HowC.WhataD.Whatan

2.Hisschoolbackpack_________byawomantenminutesago.

A.tookawayB.wastakenawayC.weretakeawayD.hadtakenaway

3.He_________inhisEnglishTestPaper.Histeacherwasveryangrywithhim.

A.makessomemistakesB.makeamistake

C.madefewmistakesD.mademanymistakes

4.Thefirstthingis_________theteacher.

A.greetingB.togreetC.greetedD.beinggreeted

5.Wenevervisitafriend’shousewithout________

A.callB.tocallC.callingD.calls

九年级英语第十二单元学案

（2）

1.It’srathercold（bad，difficult，etc.）.真冷（真糟，真难等）。

Thebottleisquiteempty.这瓶子完全空了。

注：

1）fairly，quite与rather三者程度上差异如下：

notgood→fairlygood→quitegood→rathergood→verygood不好→还好→不错→相当不错→很好

2）fairly和rather同是修饰一个词，意思上有区别。

请比较：

fairlyeasy较容易（难度适宜）

rathereasy太容易（缺乏难度）

3）rather和quite可放在动词之前。

如：

（1）Iratherlikethiscolour.我倒很喜欢这颜色。

（2）Shequitelikehim.她确实喜欢他。

4）rather和quite都可和名词连用，若无形容词都必须放在冠词前。

如：

（1）Hemadequiteaneffort，buthefailedintheend.她做了很大努力，可最终还是没成功。

（2）It’sratherashamethattheyhavetoworkonweekends.他们周末还要工作，这有点不公平。

5.You’renotsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread，notevenfruit！

除了面包，你不可以用手吃任何东西，即使是水果也不行。

疑点：

except除了……之外，但不包括在内，是介词。

如：

HegetsupearlyeverydayexceptSunday.除星期日外他每天早起。

难点：

besides作为介词，意为除了……之外还有……，而except则是除了……之外别无其他。

如：

ExceptTomweallwenttotheGreatWall.除了汤姆之外，我们所有人都去长城了。

（汤姆一人没去）

BesidesTomLiLeiwenttotheGreatWall.除了汤姆之外还有李蕾去长城了。

（汤姆和李蕾都去了。

）

二、重点讲解

1.Spendingtimewithfamilyandfriendsisveryimportanttous.

对我们来说与家人和朋友共度时光是很重要的。

本句是动名词短语spendingtimewithfamilyandfriends作主语。

如：

WatchingTVtoomuchisbadforyoureyes.看电视太多对你的眼有害处。

2.Weoftenjustdropbyourfriends’homes.我们只是访问朋友的家。

dropby“访问，拜访”，是美式英语，与dropin（onsb.）“顺便走访（某人）”近义。

如：

Wouldyoudropup/intomorroweveningforachat？

你明晚有时间来谈谈吗？

3.Luckily，hismothernevergaveuptryingtohelp.幸运的是他母亲从不放弃尽力的帮助。

如：

giveup是个短语，表示“放弃，让给，认输”，此外drop也可表示“放弃”。

Hedidn’tgiveupsmokinguntilhegotlungcancer.直到得了肺癌，他才戒烟。

1.She’shavingagreattime_________herexchangeprograminAustralia.

A.onB.inC.withD.about

2.Youwouldn’tbelieve_________myEnglish_________！

A.howquickly，hasimprovedB.whatquickly，isimproved

C.howquick，hasimprovedD.howquickly，isimproved

3.Theygoouttheirwaytomakeme_________athome.

A.for，feelB.of，tofeelC.to，feelsD.of，feel

4.WeChinesehavegotused_________withforks.

A.toeatB.foreatingC.eatingD.toeating

C.supposed，shakehandD.suppose，shookhands

九年级英语第十二单元学案（3）

4.Don’tpointatanyonewithyourchopsticks.不要用筷子指着某人。

（1）point…at…瞄准，对着

如：

Ifyouwanttoseethemoonclearly，pointatelescopeatthemoon.如果你想看月亮清楚一点的话，让望远镜对着月亮。

（2）pointto指向；表示

如：

Boththehourhandandtheminutehandpointedtotwelve.时针和分针都指着十二。

5.Theygooutoftheirwaytomakemefeelathome.他们花尽心血让我感觉不到拘束。

（1）gooutofone’swaytodo特意（花心血、时间）做某事；故意做某事。

如：

Hewentoutofhiswaytohelpme.他特意帮助我。

（2）makesb./oneselffeel/beathome感觉如在自己家中，无拘束

6.HedidsowellthathehasbeeninvitedtostudyatOxfordUniversity，oneofthebestuniversitiesintheworldandaveryhighhonorforanystudent.

他做得很好，因此被邀请到牛津大学-世界上最好的大学之一去学习，这对每一位同学来说，都是很高的荣誉。

（1）so…that…如此……以至于……引导结果状语从句。

如：

Heworkssohardthathecatchesupwithothersquickly.他工作如此努力，很快就赶上他人。

（2）sothat为了，以便，引导结果状语从句。

如：

Sheworkedhardsothateverythingwouldbereadyby6o’clock.

她拼命干以便能到6点前把一切都准备好。

三、语法展示

1.besupposedtodo的用法

1）表示“应该，被期望”。

如：

Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeone？

当你遇到某人的时候应该怎么做？

2）用于否定句中可表示“获准”。

如：

Youarenotsupposedtosmokeonthebus.你不可以在公共汽车上抽烟。

3）besupposedto的主语是物时，它表示“本应、本该”，表示“某事本应该发生而没有发生”。

如：

Theplanewassupposedtoarriveat6：

00.飞机本应6点钟到。

4）besupposedto+havedone表示“本应做某事而没做”。

如：

Youaresupposedtohavefinishedtheworksofar.到目前为止你们本应早已完成此项工作。

2.动词不定式或动词不定式短语作主语

不定式的用法前面已讲过，这里主要是不定式作主语的用法。

通常使用的句式是itis…todosth.。

ItisimportantforustolearnEnglishwell.学好英语对我们来说是很重要的。

用所给词、词组的适当形式填空

1.Lookatthesun.Italwaysshines_________（明亮）atthistimeofyear.

2.Theteacheraskedherstudents_________（别忘了）tosweepthefloor.

3.Ithinkthedictionaryis_________（有帮助）toyourstudy.

4.Ifanyoneisillhere，thedoctormust_________（请）.

5._________（花费）timewithfamilyandfriendsisveryimportant.

6.Peoplearepretty_________（放松）abouttimeinColombia.

7.Don’tcomplainhimagain，heisachild_________（毕竟）.

8.Theynever_________（拜访）theirfriends’homewithoutcallingfirst.

9.She_________（问候）meatthedoorwithafriendlysmilethismorning.

10.Don’tbeafraidof_____（犯错误）

2009年九年级英语复习计划

中考英语成功与否关键在于复习。

复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。

因此，如何完成中考英语复习是一个关键的问题。

　　首先从近几年中考英语来看，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是我市从去年的中考英语试题来看，其试题容量大、覆盖面广，对学生的要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。

根据近几年中考试题新特点及我校学生的实际情况，采取“三轮中考英语复习法”对毕业班的英语进行总复习。

所谓“三轮中考英语复习法”，首先是对课文基础知识复习，然后是对考点进行专项训练复习,最后是对考前指导与综合性训练复习。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，把全面复习和重点复习有机地结合起来。

这样既可系统全面又有所侧面地进行复习，能使学生较好地掌握所学的知识并考出优异成绩。

　　第一轮是对课文基础知识复习阶段（3月份）。

是针对学生对已学基础知识，以课本为主。

因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过自编配套练习、培养学生的运用英语知识能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

做到如下几点：

（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习；

（二）循环自我检测考试，即每学完一单元后，进行测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

（三）阶段性测试。

可分单元或分册、分类。

这轮主要是对初二和初三英语的基础知识的复习。

对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细讲解和反复训练，并预测某个知识点可能是中考的考点。

最后自选题让学生对各知识点进行训练。

以达到熟练为止。

并能提高答题的速度。

　第二轮是对考点进行专项训练复习阶段（4月份——5月9日）。

要求突出重点，牢固掌握，同时分析研究中考说明。

因为有了第一轮的复习，所以学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，特别加以注意。

同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧。

这轮复习直接关系到中考的效果。

学生对知识掌握不系统、内容混淆互相干扰、解题时判断失误、易做错题目等。

针对这个问题，要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。

既要教学生解题技巧，又要帮助学生理解题目与题目之间的联系。

（如：

做“选择填空”时，就要采用排除法或筛选法等，做“对全对话”时，就要根据上下文的意思和填写处的前后词来确定，做“词形变换”时，就要理解所给词的意思和其能变成的词形及对句子的意思的理解），同时又针对历年中考题型及考点进行强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

这轮的复习重要是专项复习。

从中考题型来看，近年来看，考题在听、读、写能力的考查份量逐渐加强。

听力的考查分数是30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。

这一点我主要是利用平时的早晚读时间进行训练。

再有从这几年的试题来看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。

从综合填空、完形填空、阅读理解（增加到三篇）都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。

因此这几类题型很有必要进行专门性的操练。

使学生达到一定熟练的程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。

书面表达这是一种新型的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记、书信、对话和通知等或适当对一些图表进行写作练习。

另一方面也要对单项选择、词形变换、情景交际作专项的训练。

同样做到“讲——练——评”。

“评——练——讲”。

第三轮是对考前指导与综合性训练复习（5月10——6月15），主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。

本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：

知识——能力——知识。

因为有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以要求教者全力投入到综合性的复习。

具体做法是

（一）根据今年中考考点和要求自编中考复习试题。

对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。

（二）对以前考生易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做和练。

（三）在后阶段对考生进行心理培训和调节以及在答题时应注意的细节。

总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。

同时在心理上也得到相应的调节。

一．2007年英语试题的走向：

1、  既关注基础知识，更注重语言能力。

2、  阅读文章信息广泛、内容新颖。

3、  贴近学生生活，反映社会现实，关注学生发展。

4、  注重情景，强调话题。

二．预定目标：

 两率一分力争进入全市前三。

三．具体措施：

为了达到以上目标，我们计划扣住三册重点，施行三轮复习，抓好两次水平检测，搞好三个落实。

依纲靠本，回归基础，回归课本，注重拓展，在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫，设法促使学生积极主动地上好复习课，增强学生的语言运用能力，减轻学生过重的课业负担，提高复习课的教学水平，达到《英语课程标准》对学生知识和能力的要求。

（一）凸出三册重点。

  我们复习的重点就是带领同学从第一册开始，梳理学过的词汇和语法知识，并以《恩施州2007年英语中考指导意见》为依据，附以各种形式的复习训练。

第一册是起始阶段，内容较为简单，复习时学生容易产生厌倦情绪，觉得一听就会，没什么可复习的。

所以在复习过程中要注意激发学生的学习兴趣，可以组织一些竞赛活动经常性地穿插在复习课中，在竞赛中强化记忆，促进运用。

竞赛内容可以有对话、习惯用语和句型的复习。

竞赛方式可以多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词（按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等），写词组及句子接龙等

    第二册的语法知识较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进行时；也出现了时间状语从句和条件状语从句。

复习时不能一味的强调语法知识的概念，“讲多练少”。

而是要采用注重实践的复习方法，要在充分运用《恩施州2007年英语中考指导意见》的相关习题的基础上自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑。

练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方位的进行复习。

第三册的内容是初中阶段的重中之重。

复习时要注意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，整合在一起。

包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。

同时精选一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，根据学生的具体情况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。

这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。

（二）施行三轮复习。

第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

如做到：

（1）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；

（2）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

    第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。

在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。

同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。

第二轮复习直接关系到中考的效果。

知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时就会判断失误，做错题目。

这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。

既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。

今年听力的考查分数25分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。

再者从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。

完形填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要