版pep小学英语四年级上第二单元教案全.docx
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版pep小学英语四年级上第二单元教案全
UnitTwoMyschoolbag
一.知识目标
1.能听懂、会说What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,amathbook,threestorybooksand…Whatcolorisit?
It’sblueandwhite.
2.能听说、认读schoolbag,maths,English,Chinese,storybook,toy,candy,notebook,key,这些和书包课程相关的单词。
3.能正确书写以上2条中的单词。
二.能力目标
1.能够在真实或模拟的情景中运用句型What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,amathbook,threestorybooksand…Whatcolorisit?
It’sblueandwhite.要求模仿正确，语调自然。
2.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
3.了解元音字母Ii在以不发音的Ee结尾的开音节单词中的发音。
4.能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇。
三、情感态度、文化意识、学习策略
1.学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。
2.了解HopeSchool（希望学校），Lost&Found（失物招领）的意思。
3.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
四、教学重难点
1．Words：
schoolbag,maths,English,Chinese,storybook,toy,candy,notebook,key,
2．Sentences：
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,amathbook,threestorybooksand…Whatcolorisit?
It’sblueandwhite.
3．Pronunciation:
likekitefiveninerice
第1课时（A）
一、教学目标：
内容：
1．句型：
What’sinyourschoolbag?
Ihave…
2．词汇：
Chinesebook,Englishbook,mathsbook,story-book,schoolbag
重点：
What’sinyourschoolbag?
Ihave…Chinesebook,Englishbook,mathsbook,story-book,schoolbag
难点：
storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook
二、教具准备：
录音带、单词卡片、面具或头饰。
三、教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一单元Myclassroom所学内容。
做游戏：
Simonsays教师说Simonsays:
Cleantheblackboard….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答：
教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
2．复习与本课内容有关的单词。
做游戏：
教师先出示图片pencil,pen,pencil-box,ruler,eraser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。
然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。
（二）呈现新课（Presentation）
1.让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?
Ihave…教师手拿两支铅笔，说：
Ihavetwopencils.教师提问：
Howmanypencilsdoyouhave?
学生回答：
Ihave…教师手拿一个书包，提问：
Howmanyschoolbagsdoyouhave?
学生回答：
Ihave…教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。
（把单词卡贴到黑板上）教师提问：
Howmanybooksdoyouhave?
学生回答：
Ihave…（教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Ihave…）
2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。
小熊：
What’sinyourschoolbag?
陈洁：
Ihave…aChinesebook,anEnglishbook,amathsbookandthreestorybooks.
3.教师提问：
DoyouknowwhatbooksChenJiehave?
4.教师分别出示语文书、英语书、数学书和故事书，让学生用英文进行识别。
学生教师的帮助下学习这些单词。
5.教师出示单词卡，让学生认读单词。
（把单词卡贴到黑板上）。
学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。
指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
6.学生听录音跟读、模仿。
（使用教材相配套的录音带，Unit2Let’slearn/A）
7.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。
如：
A:
Ihaveanewschoolbag.
B:
Oh,it’snice.What’sinyourschoolbag?
A:
Apencil-caseandmanybooks.
B:
Howmanybooksdoyouhave?
A:
IhaveanEnglishbook,aChinesebook,amanthbookand…
8.找几组学生汇报成果，共同交流。
教师要及时做出评价。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1看谁拿得快
教师用英文说：
ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
游戏2Listenanddraw
教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。
告诉学生每个长方形都代表一本书。
做法：
如教师说：
Englishbook，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。
Mathbook可用算式或数字表示等等。
主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。
游戏3Listenanddo
学生要根据指令做出相应的动作。
由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快。
指令为：
PutyourChinesebookunderyourbag.
Putyourpencilinyourdesk.
Putyourpencil-caseonyourchair.
Putyourerasernearyourpencil-case.
PutyourEnglishbookonyourhead.
（四）扩展性活动（Add-activities）
启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：
HowmanyChinesebooksdoyouhave?
HowmanyEnglishbooksdoyouhave?
Howmanymathbooksdoyouhave?
Howmanynotebooksdoyouhave?
Howmanystory-booksdoyouhave?
四、板书设计：
Unit2 Myschoolbag
What’sinyourschoolbag?
Ihave…Chinesebook mathbook
Englishbookstorybook
五、教学反思:
第2课时（A）
一、教学目标：
内容：
1．句型：
Whatcolourisit?
It’s…
2．词汇：
colour,fat
重点：
Look!
It’sblackandwhite.
难点：
1．发音：
Whatcolourisit?
2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’sared.这样的错误。
二、教具准备：
录音带、单词卡片
三、教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．做本单元A部分Let’sdo内容，听指令做动作。
2．复习上一课内容：
看单词卡，读单词：
Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook。
做对话：
Howmanybooksdoyouhave?
Ihave…
2．教师播放录音，学生模仿录音进行对话。
A:
Ihavea…
B:
Really?
A:
Look!
...
B:
…
（二）呈现新课（Presentation）
1.如果在前面做的对话中，有学生说出：
Ihaveanewschoolbag。
这时教师要利用这一契机追问：
Really?
Whatcolourisit?
如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：
教师手中拿一个书包，说：
Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.让学生听两遍后，问学生：
Whatcolourisit?
如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：
Isitblack/red/blue?
当学生说出颜色的词时，教师说完整句It’s…让学生重复。
2.让学生用身边的物品做Whatcolourisit?
It’s…的问答练习。
（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It’sablue.教师要随时给与纠正）
3．教师出示一只玩具熊猫，问学生：
What’sthis?
对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：
It’sapanda.It’safatpanda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。
让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
4．教师指着熊猫，与学生做问答。
教师：
Whatcolourisit?
学生：
It’sblackandwhite.
教师：
Hownice！
（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。
）
5．让学生模仿着做这组对话。
6．让学生观看本部分教学课件。
7．让学生根据视听内容，判断对错。
ChenJiehasanewschoolbag.Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,amathsbook,…and…
Thepandaisfatandnice.
第一句错误，应为Amyhasanewschoolbag.
8．听录音带，跟读并模仿。
9.让学生分小组表演对话。
教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。
对学习好的同学要提高要求。
10．学生汇报练习结果，教师要进行评价。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1 猜颜色
两个学生一组。
一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：
Ihave…另一个学生说：
Really?
Whatcolourisit?
手拿东西的学生说：
Guess!
然后那个学生来猜东西的颜色：
It’s…手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。
直到那个学生猜对为止。
然后两个学生互换角色继续游戏。
游戏2 遵守交通规则
小组活动。
一个学生来当交通指示灯，其他人可在不同时间用Whatcolourisit?
向这个学生询问指示灯的颜色，并要根据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。
例如：
有一个学生问指示灯：
Whatcolourisit?
指示灯回答：
It’sgreen.这时大家可随便行走。
忽然，有一个学生又问：
Whatcolourisit?
回答：
It’sred.那这时大家必须停止走动。
如果有学生做错了，就要与当指示灯的学生交换位置，继续游戏。
（四）扩展性活动（Add-activities）
可结合第一单元所学内容，让学生互相用Whatcolourisit?
询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。
使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。
四、板书设计：
Unit2 Myschoolbag
Whatcolourisit?
It’s…
五、教学反思:
第3课时（A）
一、教学目标：
内容：
Let’sspell
1．本部分通过listen,compare,repeatandchant达到对单词拼读写的练习;
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
重点：
学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行书写。
难点：
正确书写listencircleandwrite中的单词.
二、教具准备：
教材相配套的Let’schant的磁带和卡片
三、教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A:
Hi,Ihaveanew…It’sblue.GuessWhat’sinit?
B:
AnEnglishbook?
...
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1.对比几组单词的读音，让学生自己心领意会:
ithitisbitindigsixpigbig…
likeninefinebikehikekitericeicefive…
2．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
3．让学生跟着学说歌谣，同时可用手打节奏。
4.播放Read,listenandnumber的录音,让学生听音标序号。
5.听音后反复读四个单词，在此基础上进行比较判断，达到初步区分字母Ii的不同发音情况。
6.正确书写单词A部分5个单词，课堂上写不完的作为家庭作业
四、板书设计：
UnitTwoMyschoolbag
iithitisbitindigsixpigbig…
i-elikeninefinebikehikekitericeicefive…
上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的六个单词
ChinesebookEnglishbookmathsbookstorybookschoolbag
一、教学反思:
第4课时（B）
一、教学目标：
内容：
词汇：
candy,notebook,toy,key。
句型:
What’sinyourschoolbag?
Whatcolorisit?
重点：
candy,notebook,toy,key以及名词复数形式感念。
难点：
操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话
二、教具准备：
录音带、单词卡片、实物。
三、教学过程：
1.热身／复习（Warm-up/Revision）
Readandact教师出示书包内容的单词卡片，学生大声读出，并演一演。
Room：
What’sinyourschoolbag?
ChenJie：
AnEnglishbook,amathbook,threestorybooksand…
Room：
Whatcolorisit?
ChenJie：
It’sblueandwhite.
2.呈现新课（Presentation）
（1）Ihaveanewbag.教师拿出随身的包，让学生提问，启发学生说出“Really？
What’sinyourbag?
拿出candy,notebook,toy,key物品大概过一遍。
（2）出示candy,notebook,toy,key的图片，带读，可适当加入一点语音知识，读词技巧。
（3）让学生两人一组谈论老师的包，运用句型“What’sinMissJiang‘sbag?
Acandy,anotebook,twotoys,fourkeysand…?
”进行问答。
（4）教师出示单词卡片，让学生开火车认读。
请读的最好的学生到前面来带读。
在黑板上画出四线三格，书写单词，让学生一起拼读书写。
（5）P18听录音，跟读课文，正音。
读熟。
（6）小组朗读，分角色朗读。
3.趣味操练（Practice）
活动：
Drawandsay.先给学生2分钟画一画，在全班示范性的提问一问What’sinyourschoolbag?
Threekeys，twotors,anEnglishbookand…
Whatcolorisit?
It’sblueandwhite.再让学生自主问答巩固
四、板书设计：
Unit2 Myschoolbag
（四线三格书写）candy,notebook,toy,key
五、教学反思:
第5课时（B）
一、教学目标：
内容：
常用语Excuseme.Hereitis.Thankyousomuch.
重点：
P19，Readandwrite.
难点：
够基本熟练运用以上句型，并能在适宜的情况下运用。
二、教具准备：
录音带、单词卡片
三、教学过程：
1.热身／复习（Warm-up/Revision）
（1）教师让学生拿着自己的书包，通过实物展示给大家，并指着其中的物品做介绍Look！
Thisismyschoolbag,Ihave…inmybag.
（2）让学生两人一组面对面站着，举起自己的书包做问答练习：
What’sinyourschoolbag?
Threekeys,two…
2.呈现新课（Presentation）
（1）TurntoPage17.Let’stalk.LostandFound.
（2）重点讲解一下常用语Excuseme.Hereitis.Thankyousomuch.
（3）Listenandrepeat.
（4）Actoutthedialogue.
（5）Let’sPlay.重点操练Whatcolorisit？
（6）Readandwrite.学生四人小组合作完成。
播放Readandcircle.部分的录音，学生边观看边跟读。
再让学生做出选择。
四、板书设计：
Unit2 Myschoolbag
Excuseme.Hereitis.Thankyousomuch
五、教学反思:
第6课时（Revision）
一、教学目标：
内容：
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
重点：
Let'scheck同步指导，训练与检测。
难点：
Let’scheck给图片标出正确顺序。
二、教具准备：
录音带、单词卡片
三、教学过程：
1.热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）复习已学单词
（2）播放所有录音内容让学生跟读。
2.新课展示（Presentation）
做书上Let’scheck检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做同步指导上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的书包内容说给家长听。
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
（1）教师出示图片，让学生大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
6.Storytime
要求学生理解故事大意，能听懂。
养成自己动手收拾书包的好习惯。
7.P70生词表，及P74句型常用表达法。
四、板书设计：
Unit2 Myschoolbag
schoolbag,maths,English,Chinese,storybook,toy,candy,notebook,key
-What’sinyourschoolbag?
-AnEnglishbook,amathbook,threestorybooksand…
-Whatcolorisit?
-It’sblueandwhite.
五、教学反思:
升级会员 