中班优秀绘本教案ppt.docx
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中班优秀绘本教案ppt
中班优秀绘本教案ppt
【篇一：
幼儿园50篇优秀教案】
1、主题名称：
数字在身边（科学）
中班：
数学《生活中的数字》
活动目标：
1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
（情感）
2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。
（认知）
3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
（认知）
重点难点：
重点：
知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：
感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：
1、实物：
钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、ppt：
警车、消防车、救护车。
3、数卡：
1—10.
活动过程：
一、游戏：
听一听、做一做，巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。
（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）
二、参观数字王国，发现生活中的数字。
（认知，通过情境导入）
1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
师：
这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？
生活中还有哪些地方有数字？
小结：
原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。
（理解数字的含义，解决重点目标）
1、师：
生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？
他们表示的意思一样吗？
小结：
钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。
数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看ppt，了解急救电话及其在生活中的作用。
（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）
1、出示警车、消防车、救护车。
师：
这是什么车，车上的数字有什么作用？
小结：
生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。
五、讨论：
数字与人们生活的关系。
（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）
1、师：
数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？
小结：
数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。
延伸：
唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。
2、主题名称：
爱（语言）
活动名称：
大班语言诗歌《我的幼儿园》
重点领域：
语言；涉及领域：
社会。
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。
（认知）
2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
（技能）
3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。
（情感）
活动准备：
1、幼儿园大门照片
2、自制图书相关ppt2个
活动重难点：
重点：
帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。
难点：
鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动过程：
一、开始部分：
（观察法讨论法导入）
出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。
师：
这是什么地方？
师：
喜欢我们的幼儿园吗？
为什么？
二、基本部分：
（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰）
1.完整欣赏，教师配乐朗诵。
师：
今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。
师：
这首诗歌的名字是什么？
师：
诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？
2.重点画页讨论，理解诗歌内容。
（ppt1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择
2-3幅让幼儿自己描述）
图1师：
这是哪？
你看到了什么？
图2师：
这么多人，他们都是谁？
你认识吗？
图3师：
看看这些小朋友都在做什么？
师：
你们在幼儿园都会做些什么事情？
图4师：
这个女孩子在干嘛？
猜猜她为什么这么开心？
师：
你们在幼儿园里有开心的事情吗？
和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5师：
这个女孩子怎么哭了？
发生什么事情了？
师：
在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？
什么事情你会掉眼泪？
图6:
师：
看出什么来了？
图7师：
她在做什么？
在想些什么？
教师小结：
在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。
幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。
3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放ppt2。
师：
我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》
4.幼儿尝试仿编诗歌。
（分组创编）
师：
大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？
就像今天的诗歌中说
的那样。
师：
大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？
三、结束部分
师：
交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的
人一起分享。
活动延伸：
绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。
与同伴合作制作纪念册。
3、主题名称：
和身体做游戏（健康）
活动名称：
中班健康：
会动的关节
活动目标：
1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。
（认知）
2、学会简单保护关节的方法。
（技能）
3、愿意积极参加到活动中。
（情感）
活动重点：
知道各个关节的名称以及它的作用。
活动难点：
学会保护关节的方法。
活动准备：
已有经验准备：
幼儿已有玩过木头人的游戏。
物质准备：
1、玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。
2、图片：
幼儿操场上游戏的照片三张。
活动过程：
一、游戏：
“木头人”导入活动。
（游戏调动幼儿参与兴趣）
教师：
“你们玩过木头人的游戏吗？
”（教师带领幼儿游戏2-3次）
提问：
“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？
怎么动的？
谁来跟大家说说！
”
小结：
刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。
这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。
二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。
（重点）
1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动？
小结：
娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。
2、讨论：
有了这些关节人体才能怎样？
没有这些关节人体又会怎样？
小结：
没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。
（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
）
三、游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。
（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作）（幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。
两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。
）
1、讨论：
为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？
教师与幼儿共同总结：
人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。
关节对人体活动和运动有很重要的作用。
四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。
（结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点）图一：
幼儿互相推拉。
提问：
“他们在干什么？
这样做会怎么样？
”
图二：
幼儿奔跑。
提问：
“奔跑的时候应该注意什么？
容易怎么样？
”
图三：
幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。
提问：
“玩的时候容易发生什么问题？
”
讨论：
“这些现象会使小朋友怎样？
容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？
”
小结：
活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。
五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。
总结：
我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。
4、主题名称：
珍惜时间（社会）
活动名称：
大班社会：
—分钟有多长
重点领域：
社会；涉及领域：
数学
活动目标：
1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知）
2、初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。
（技能和情感）
活动重点：
了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性
活动难点：
发现时间与生活的关系。
活动准备：
钟表、ppt时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：
长和短
活动流程：
一、开始部分：
谈话，来园。
怎样做一个守时的孩子？
二、基本部分：
（解决重点、难点）
1、发现一分钟。
讨论：
时钟有什么用？
每个时钟上边都有什么？
小结：
时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
2、感受一分钟。
（感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法）
讨论：
那么一分钟我们能干什么？
一分钟到底是长还是短呢？
①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边
②游戏：
木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住）
③第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁
④游戏：
玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用）
⑤谈论：
一分钟时间到底有多长？
用钟表走一分钟请幼儿专心数表。
⑥小结：
一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。
2、珍惜一分钟.（可以让幼儿列计划清单，解决难点）
讨论：
一分钟可以做哪些事情？
播放ppt（可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等）
讨论：
怎样珍惜时间，做守时的孩子？
三、结束部分：
（对照清单来完成任务）
分组活动：
在一分钟之内完成自己想做到的事情。
5、主题名称：
有趣的“体”（科学）
活动名称：
大班数学：
认识球体和圆柱体
活动目标：
1.比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。
（技能）
2.体验并能区分平面和立体图形的不同。
（情感和技能）
活动准备：
教具：
皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。
学具：
乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。
活动重点：
能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。
活动难点：
区分平面和立体图形的不同。
活动过程：
一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。
1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。
师：
教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。
2、讨论：
你喜欢哪一个物品，为什么？
二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。
（观察法、比较法、发现法突破重难点）
1、出示皮球，引导幼儿观察。
提问：
这是什么？
皮球是什么样的？
2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。
提问：
这张纸是什么形状？
他们一样吗？
有什么不同？
3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。
小结：
不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。
三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。
（操作法、比较法突破重难点）
1、出示圆柱体积木。
提问：
它是不是球体？
为什么？
上面和下面这两个圆一样大吗？
2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。
师：
请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？
小结：
像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。
四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。
延伸活动：
带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。
6、主题名称：
十二生肖（语言）
活动名称：
大班语言《十二生肖》
活动目标：
1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。
（认知）
2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。
（技能）
3、感受中国传统文化。
（情感）
活动准备：
课件《十二生肖》、十二生肖图片。
幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。
活动重点：
十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点：
引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程：
一、谈话，导入活动。
1、出示羊的图片。
师：
这是谁？
对这是老师的属相。
谁来说说你几岁？
是什么属相？
你还知道哪些属相？
小结：
属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。
二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。
（故事欣赏法来解决重点）
1、提问：
十二生肖中都有哪些哪些动物?
它们是按什么顺序排列的?
2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
（可以让幼儿边讲述边操作图片）
提问：
谁排在第一？
为什么小小的老鼠排在第一？
三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。
（通过学习儿歌巩固重点）
1、教师念儿歌，幼儿欣赏。
2、引导幼儿看图片并念儿歌。
四、了解十二生肖的循环规律。
（提问法解决难点）
1、提问：
你还知道哪些人的生肖？
为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？
一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？
小结：
原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。
一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。
活动延伸：
引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。
儿歌：
鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，
马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，
按着次序排好队，锻炼身体争第一。
7、主题名称：
运动中的安全（健康）
活动名称：
大班健康：
运动中的安全
活动目标：
1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。
（认知）
2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。
（技能、情感）
3、愿意积极参加到活动中。
（情感）
活动重点：
了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么。
活动难点：
有自我保护的意识。
活动准备：
1、幼儿情境游戏中的照片。
2、日常生活中提醒幼儿安全的进行活动。
活动过程：
一、鼓励结合日常生活经验，大胆进行讲述。
1、讨论：
在幼儿园你最喜欢的活动是什么？
小朋友应该怎样玩游戏？
2、提问：
你在生活中看到过哪些不安全的运动？
你有什么好办法？
二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。
（通过讨论法解决重点）
1、观看图片并讨论。
（1）户外活动奔跑时相互碰撞。
（2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。
（3）区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。
（4）玩碎玻璃或尖锐的物品。
（5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。
2、提问：
图上的小朋友做的好吗？
为什么？
你觉得应该怎样做？
三、了解运动中的安全。
（解决难点）
1、分组讨论：
在游戏中应该怎样注意安全？
如：
踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。
【篇二：
中班绘本《晚上》教案】
中南大学校本部幼儿园
中班语言：
晚上（绘本）
执教者：
陈孟
活动目标
1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。
2、根据提问推理故事情节，并能用完整、流畅的语言进行表达和讲述。
3、欣赏散文，并学说“晚上，是?
?
的时候”的句式。
活动准备
绘本ppt、星星
活动过程
1、导入活动，出示第一张幻灯片，感受夜晚的美。
问：
我给大家带来了一张图片，我们一起来看看一看，你看到了什么？
仔细看这幅图，看看发生了什么变化？
这是什么时候了？
2、看图讲述。
提问：
你看到了什么？
（青蛙）（开灯）晚上还是看见什么的时候？
（月亮）晚上还是干什么的时候？
（吃饭）
3、比较句子，学说句式。
我这里还有一句说这个晚上更美好的话，我们一起来听一听！
你觉得哪一句更美？
你们发现没有？
第二句（红色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一样？
师小结：
是的，孩子们，说晚上这件美好的事情如果说得长一点，如果多一些字，可能会把这个夜晚说得更美好一点。
提问：
谁能够说一句比它更长的话？
（晚上是一起吃饭的时候）
（看，我这里有一个星空，上面有很多的星星，谁要是能说一句比上面白色字更长、更美好的话，我的魔法星星棒一挥，就会有星星落到你的身上，不信我们一起来试一试。
）
谁能把这句说得更长一点，这次我们比比谁说得最长！
（晚上是月亮出来的时候）
4、猜一猜，说一说。
（学用“晚上，是?
?
的时候”的句式说一句话。
）小陈哥哥想请一个小朋友来做动作（吃饭、睡觉等），让小朋友猜，并用“晚上，是?
?
的时候”的句式讲出来。
师做一个动作（看报纸、看书等）让小朋友猜，并用“晚上，是?
?
的时候”的句式讲出来。
5、完整欣赏绘本。
师小结：
原来只要我们把句子说得长一点、好听一点，那么晚上的事情也就会变得更加美好一点。
接下来，我们就来看看这本有关于晚上美好的事情的书《晚上》。
活动结束
孩子们，书看完了。
我们来说一说，晚上有美好的事情，那么，请你们想一想白天又会有些什么美好的事情呢？
我们改天再一起来说一说有关于白天美好的事情！
【篇三：
中班绘本教案】
中班绘本教案：
《是谁嗯嗯在我的头上》
活动目标：
1、了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，学会用语言来表达。
2、感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。
3、理解文明习惯，不能随地嗯嗯，嗯嗯时要顾及要别人。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、阅读书名，引起阅读兴趣。
你看到了什么？
书的题目《是谁嗯嗯在我的头上》。
谁知道嗯嗯是什么东西？
我们一起来看，小鼹鼠的头上为什么会有嗯嗯？
二、师幼共同阅读图画书，了解不同的嗯嗯是不一样的。
1、如果你是小鼹鼠，嗯嗯在你的头上，你会怎么想？
2、小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。
3、根据小鼹鼠提供的线索（马、兔子、鸽子、狗）进行侦探，你觉得谁最有可能，为什么？
4、了解不同动物的嗯嗯是不一样的，学会用语言来表达。
我们一起来问问鸽子，引导幼儿观察鸽子的嗯嗯是怎样的，像什么？
（依次类推马、兔、鸽子、狗）
总结：
鸽子的嗯嗯是白色的，马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的，圆圆的，兔子的恩恩是像豆子一样的，啊呀，没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的，小鼹鼠都有点泄气了。
5、平常谁喜欢在嗯嗯上面飞来飞去？
苍蝇呀，可以请苍蝇来帮忙。
6、总算找到是谁干的了，这个时候如果你是小鼹鼠，你会怎么去做？
如果你是小狗，你又会怎么做呢？
三、联系生活，经验延伸
1、想一想有什么办法能让我们身边的小动物不到处嗯嗯？
2、这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯要去厕所，小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣，我们可以查图书，收集资料，询问爸爸妈妈，然后我们再来讨论这个问题好吗？
中班语言活动《是谁嗯嗯在我的头上》
活动目标：
1、感受故事的有趣好玩，体验集体阅读和想象所带来的乐趣。
2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的，感受故事的诙谐、幽默。
活动准备：
《是谁嗯嗯在我的头上》ppt、动物图片、动物便便的图片活动过程：
一、阅读封面，引起阅读兴趣。
1、指认封面、书名、作者、译者、出版社、封底。
幼儿了解故事的名字：
这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？
2、观察封面：
你在封面上找到嗯嗯了吗？
在什么地方？
二、集体阅读故事
1、第一页：
小鼹鼠的家在什么地方呢？
有一天他从地下钻出来，心情
是怎么样子的？
突然发生了什么事？
你觉得小鼹鼠会怎么样？
2、第二页：
小鼹鼠的心情是怎么样的？
你们猜他在说些什么？
大家一
起来学一学小鼹鼠的动作。
你觉得这是谁的嗯嗯？
（于是小鼹鼠去找“肇事者”去了）
3、第三、四页：
小鼹鼠去找谁了？
小鼹鼠对鸽子说：
“喂！
是不是你
嗯嗯在我头上？
”，“不是我，我的嗯嗯是这样子的。
”请小朋友说说鸽子的嗯嗯是怎么样的？
（请幼儿分角色来学一学他们的对话）
4、第五、六页：
小鼹鼠又去找谁了？
这次他又跟马先生说了什么？
那马先生又是怎么样跟他说的？
请小朋友说说马先生的嗯嗯是怎么样的？
（数一数）
5、第七、八页：
小鼹鼠又去找谁了？
这次他又跟野兔说了什么？
那野兔又是怎么样跟他说的？
请小朋友说说野兔的嗯嗯是怎么样的？
（数一数）
6、第九、十页：
小鼹鼠又去找谁了？
这次他又跟山羊说了什么？
那山羊又是怎么样跟他说的？
请小朋友说说山羊的嗯嗯是怎么样的？
（数一数）
7、第十一、十二页：
小鼹鼠又去找谁了？
这次他又跟奶牛说了
什么？
那奶牛又是怎么样跟他说的？
请小朋友说说奶牛的嗯嗯是怎么样的？
8、第十三、十四页：
小鼹鼠又去找谁了？
这次他又跟猪先生说了什么？
那猪先生又是怎么样跟他说的？
请小朋友说说猪先生的嗯嗯是怎么样的？
9、第十五、十六页：
小鼹鼠为什么问了一半就不问了？
小鼹鼠为什么知道苍蝇能够帮助它？
苍蝇是怎么做的？
知道这是谁的嗯嗯。
这到底是谁的嗯嗯？
10、小鼹鼠和大狗之间会说些什么？
小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的？
11、小鼹鼠为什么钻到地底下去了？
三、出示动物和动物嗯嗯的图片，请幼儿将动物与它的嗯嗯对号入座。
巩固各种动物的嗯嗯是什么样的。
四、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事内容的理解，并请幼儿分角色跟读。
五、结束部分：
小动物都有自己的嗯嗯，小朋友有嗯嗯吗？
，你们的嗯嗯是怎么样的？
（引导讨论）
活动目标：
1、感受故事的有趣好玩，体验集体阅读和想象所带来的乐趣。
2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”
的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并一起来学习他
们的对话。
活动准备：
图书内容的幻灯片、动物和各动物的嗯嗯图片。
活动过程：
一、阅读封面，引起阅读兴趣。
1、幼儿了解故事的名字：
这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯我头上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？
2、观察封面：
你在封面上找到嗯嗯了吗？
在什么地方？
二、集体阅读故事1——6页
1、第一页：
小鼹鼠的家在什么地方呢？
有一天他从地下钻出来，心情
是怎么样子的？
突然发生了什么事？
你觉得小鼹鼠会怎么样？
2、第二页：
小鼹鼠的心情是怎么样的？
你们猜他在说些什么？
大家一起来学一学小鼹鼠的动作。
你觉得这是谁的嗯嗯？
（于是小鼹鼠去
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