长江作业学年高中语文综合测评一新人教版必修1.docx
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长江作业学年高中语文综合测评一新人教版必修1
综合测评
（一）
（分值：
150分 时间：
150分钟）
第Ⅰ卷（选择题，共36分）
一、（15分，每小题3分）
1．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．寥（liáo）廓 方遒（qiú）
沁（qìn）园春百舸（kě）争流
B．峥（zhēnɡ）嵘（rónɡ）青荇（xìnɡ）
橘（jú）子洲星辉斑斓（lán）
C．下载（zǎi）颓圮（pǐ）
大堰（yàn）河叱（chì）咤（zhà）风云
D．冰屑（xiāo）团箕（jī）
分（fēn）外香妄自菲（fěi）薄
【解析】 A项，“舸”应读“ɡě”。
C项，“载”应读“zài”。
D项，“屑”应读“xiè”，“分”应读“fèn”。
【答案】 B
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．沧茫 萧瑟 打渔船 意气风发
B．惆怅 云彩 万户候 枯躁无味
C．挑衅 抱歉 明信片 貌和神离
D．长篙 伫立 挖墙脚 凄婉迷茫
【解析】 A项，沧—苍，渔—鱼；B项，候—侯，躁—燥；C项，和—合。
【答案】 D
3．下列句子中依次填入横线处的词语正确的一组是（ ）
①没有深厚的生活积淀和艺术功底，是写不出________高的诗歌作品的。
②戴望舒把对“丁香姑娘”深厚的感情________在他的《雨巷》里，引起了读者的强烈共鸣。
③鉴赏诗歌时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真________诗的意象。
A．品位 灌注 揣摩 B．品位 贯注 揣测
C．品味灌注揣测D．品味贯注揣摩
【解析】 “品位”指文艺作品所达到的水平，一般做名词；“品味”指仔细体会，玩味，一般做动词。
“灌注”指浇注，注入（心血）等；“贯注”指（精神、精力）集中。
“揣摩”指反复思考推求；“揣测”指推测，猜测。
【答案】 A
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．邵逸夫慈善为怀，历年来捐助社会公益、慈善事务超过100亿港元，这与国内许多富豪漠视慈善事业、细大不捐的做法形成了鲜明对比。
B．歌德作《浮士德》延续六十年之久，曹雪芹写《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，一切优秀作品，都是创作者不辞艰辛惨淡经营的成果。
C．有些“编剧”为自己的出名摇旗呐喊，做一些突破道德底线的事，“裁缝”编剧满天飞，“抄袭之争”“改词风波”纷争不断。
D．人生道路的选择都只是在一念之差的事，但结果却往往大相径庭。
要想将来不后悔，不怨恨，就要在那一瞬间慎重考虑，仔细思量。
【解析】 A项，细大不捐：
小的大的都不抛弃。
形容包罗一切，没有选择。
B项，惨淡经营：
形容极端艰苦地从事诗文创作。
C项，摇旗呐喊：
观战的人摇动着旗子呐喊助威，比喻为别人助长声势。
D项，一念之差：
一个念头的差错，多形容做了错误的决定。
应该用“一念之间”。
【答案】 B
5．下列各句中没有语病、句意明确的一句是（ ）
A．党风中很多问题迟迟引不起警觉，都与这种见怪不怪的麻木心态和由此而来的失之以宽、失之以软有很大关系。
B．尽管很多网友对“土豪”这个词潜藏着的对人的讽刺等负面情绪提出了种种质疑，但并不能阻止它在全国的流行。
C．为了避免承接产业转移过程中招进来的企业不成为“迁徙的候鸟”，让他们真正把家扎根在安徽，我省拓宽了产业集群招商思路。
D．“雪龙”号通过直升机将俄罗斯科考船上52名乘客转移到了澳大利亚“南极光”号破冰船上，但自己却被厚冰困住。
【解析】 A项，介词宾语残缺，应在“失之以软”后加“的处理方法”；B项，重复赘余，“质疑”指“提出疑问”，与前面的“提出”重复；C项，多层否定造成表意不明，去掉“不”。
【答案】 D
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6～8题。
古典诗歌的理代传承
杨景龙
综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。
不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。
胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。
胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。
古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。
余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。
古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同一机杼。
古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。
开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和观代新诗的艺术成就，做出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。
（选自《光明日报》，有删改）
6．根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是（ ）
A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”，与宋代张先《江南柳》词句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。
B．李瑛的《谒托马斯·曼墓》中的“细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句“晨云外湿”。
C．洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空”。
D．台湾诗人席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进。
【解析】 A、B、C三项说的都是“古今诗歌意象、诗句之间”的关系，D项说的是古今诗歌作品之间的关系。
【答案】 D
7．下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是（ ）
A．能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史发展演变。
B．能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。
C．能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。
D．能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。
【解析】 A项，原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”；C项，原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”；D项，原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化”。
【答案】 B
8．下列分析与概括，不符合文意的一项是（ ）
A．中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。
B．白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。
《尝试集》的作者胡适对此给予了肯定。
C．古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。
D．小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。
【解析】 A项，原文第一段说“这种继承……而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化”，不是“对外来作品进行现代创造性转化”；B项，对第二段第一句话的正确改写；C项，对第四、五段相关内容的正确转述或概括；D项，对第三至五段内容的正确概括。
【答案】 A
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9～12题。
温造，字简舆。
性嗜书，不喜为吏，隐王屋山。
寿州刺史张建封闻其名，书币招礼，造欣然曰：
“可人也！
”往从之。
建封虽咨谋，而不敢縻以职事。
及节度徐州，造谢归下邳，慨然有高世心。
建封恐失造，因妻以兄子。
时李希烈反，攻陷城邑，天下兵镇阴相撼，逐主帅自立，德宗患之。
以刘济方纳忠于朝，密诏建封择纵横士往说济，佐其必。
建封强署造节度参谋，使幽州。
造与济语未讫，济俯伏流涕曰：
“僻陋不知天子神圣，大臣尽忠，愿率先诸侯效死节。
”造还，建封以闻，诏驰驷①入奏。
天子爱其才，问造家世及年，对曰：
“臣五世祖大雅，外五世祖李
，臣犬马之齿三十有二。
”帝奇之，将用为谏官，以语泄乃止。
复去，隐东都。
长庆初，以京兆司录为太原幽镇宣谕使，召见，辞曰：
“臣府县吏也，不宜行，恐四方易朝廷。
”穆宗曰：
“朕东宫时闻刘总，比年上书请觐，使问行期，乃不报。
卿为我行喻意，毋多让。
”因赐绯衣。
至范阳，总橐鞬郊迎。
造为开示祸福，总惧，矍然若兵在颈，由是籍所部九州入朝。
还，迁殿中侍御史。
兴元军乱，杀节度使李绛，众谓造可夷其乱，文宗亦以为能，乃授检校右散骑常侍、山南西道节度使，许以便宜从事。
帝虑其劳费，造曰：
“臣计诸道戍蛮之兵方还，愿得密诏受约束，用此足矣。
”许之。
命神策将董仲质、河中将温德彝、邰阳将刘士和从造。
而兴元将卫志忠、张丕、李少直自蜀还，造喻以意，皆曰：
“不敢二。
”乃用八百人自从，五百人为前军。
既入，前军呵护诸门。
造至，欲大宴，视听事，曰：
“此隘狭，不足飨士。
”更徙牙门。
坐定，将卒罗拜，徐曰：
“吾欲闻新军去主意，可悉前，旧军无得进。
”劳问毕，就坐，酒行，从兵合，卒有觉者，欲引去，造传言叱之，乃不敢动。
即问军中杀绛状，志忠、张丕夹阶立，拔剑传呼曰：
“悉杀之！
”围兵争奋，皆斩首，凡八百余人。
亲杀绛者，醢之；号令者，殊死。
取百级祭绛，三十级祭死事官王景延等，余悉投之汉江。
监军杨叔元拥造靴祈哀，造以兵卫出之。
诏流康州。
叔元，始激兵乱者也，人以造不戮为恨。
以功加检校礼部尚书，赐万缣赏其兵。
后入为兵部侍郎，以病自言，出东都留守。
卒，年七十，赠尚书右仆射。
（选自《新唐书》，有删节）
【注】 ①驷（rì）：
驿马。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．建封虽咨谋 咨谋：
咨询，请教
B．僻陋不知天子神圣僻陋：
偏僻简陋
C．帝虑其劳费劳费：
辛劳费神
D．此隘狭，不足飨士隘狭：
狭窄，狭小
【解析】 B项，僻陋：
偏僻边远的地区。
【答案】 B
10．下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．①寿州刺史张建封闻其名
②攻之不克，围之不继，吾其还也
B．①臣犬马之齿三十有二
②辍耕之垄上
C．①矍然若兵在颈
②海内存知己，天涯若比邻
D．①亲杀绛者，醢之
②陈胜者，阳城人也
【解析】 A项，①代词，“他的”；②副词，“还是”。
B项，①助词，“的”；②动词，“到”。
C项，都是动词，像，好像。
D项，①助词，“……的人”；②代词，放在主语后面，引出判断。
【答案】 C
11．下面六句话分别编为四组，全都表现温造“富有谋略、长于文辞”的一组是（ ）
①造欣然曰：
“可人也！
”
②济俯伏流涕曰：
“僻陋不知天子神圣，大臣尽忠，愿率先诸侯效死节。
”
③帝奇之，将用为谏官，以语泄乃止
④造为开示祸福，总惧，矍然若兵在颈
⑤吾欲闻新军去主意，可悉前，旧军无得进
⑥后入为兵部侍郎，以病自言，出东都留守
A．①②③ B．①⑤⑥
C．②④⑤D．③④⑧
【解析】 做此类题可用排除法。
①是温造对张建封的赞扬，③是皇帝要提拔温造而被拒绝，⑥是温造因病而出京。
故选C项。
【答案】 C
12．下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（ ）
A．温造尽管自幼喜好读书，不喜欢做官，过着隐居的生活，却心甘情愿到寿州刺史张建封身边做了官。
B．唐德宗面对李希烈等人的叛乱，密诏张建封挑选纵横士劝说表达效忠的刘济，温造被选中，并很好地完成了任务。
C．长庆初年，温造以太原幽镇宣谕使的身份，为刘总分析了他的处境，让刘总幡然顿悟，归顺了朝廷。
D．节度使李绛被杀，温造前往军队处理事务，他利用智谋查找出了凶手，并对他们进行了处罚。
【解析】 A项，“到寿州刺史张建封身边做了官”错，由第一段可知，温造跟随寿州刺史，却没有做官，“建封虽咨谋，而不敢縻以职事”。
【答案】 A
【参考译文】
温造，字简舆。
温造性情喜好读书，不喜欢应试做官，隐居王屋山。
寿州刺史张建封听说他的名声，致书信钱财聘请他，温造欣然对家人说：
“这是位了不起的人！
”于是至寿州跟从张建封。
张建封虽然凡事都请教他，但不敢以职任束缚他。
等到张建封授节徐州，温造回到下邳，有超脱尘世之心。
张建封担心失去温造，于是把兄长之女嫁给温造为妻。
此时李希烈谋反，攻陷郡邑，天下各城镇掌握兵权者随之心猿意马，大多驱逐了主帅自立主帅，德宗因此忧惧。
恰值范阳刘济表示竭诚效忠，于是密诏张建封挑选才识谋略卓异之人前往游说，辅佐他一定成功。
张建封强行委任温造为节度参谋，派他出使幽州。
温造同刘济谈话语未了，刘济俯伏流涕道：
“济偏处远郡，不知天子神圣，大臣竭尽忠诚，甘愿在诸将领之先，以死报效朝廷。
”温造回来，张建封将他的名字呈报朝廷，下诏乘驿马至京师。
天子喜欢他的才能，问温造的家世和年龄，温造答道：
“臣五世祖温大雅，外五世祖李
，臣三十二岁了。
”德宗认为是个奇才，欲用为谏官，因言语间泄露意图而未成。
又离开，隐于东都。
长庆初，温造凭借京兆府司录的身份被任命为太原幽镇宣谕使，皇上召见他，温造推辞说：
“我不过是府县跑腿小吏，初任要职，不宜担当使者身份前往，恐怕天下轻视朝廷。
”皇上说：
“我在东宫时，听说刘总请求入觐，等到我即位，连年上书不断，派人问入觐行期，却不予答复。
卿前去替我说明意图，不要多加辞让了。
”于是赐给温造绯衣。
温造到范阳，刘总携弓带箭在郊外迎接。
温造便宣布圣旨，讲明祸福得失，刘总害怕，仿佛兵刃加于脖颈之上一般，从此率领自己所部九州归顺朝廷。
等到温造出使还朝，调任殿中侍御史。
兴元军叛乱，杀节度使李绛，众人认为温造能够平定暴乱，文宗也认为他能，便授以检校右散骑常侍、山南西道节度使，许诺他可以便宜从事。
皇上考虑他辛劳费神，温造奏道：
“臣估计诸道征伐蛮方之兵已返回，望赐臣密诏，使诸道之兵受臣调遣，使用这些军队便足够了。
”皇上答应他。
命令神策行营将领董仲质、河中都将温德彝、邰阳都将刘士和皆听从温造指挥。
兴元都将卫志忠、张丕、李少直从蜀地回来，温造把意图和他们说了，都说：
“不敢有二心。
”于是用八百人为卫队，五百人为前军。
进入兴元府衙，前军分守诸门。
温造下车，他们打算置办宴席，主管官员在厅堂设置帷帐，温造说：
“此处狭隘，不足以宴飨士卒。
”再移到衙门。
坐定之后，兴元将士罗列而拜，温造慢慢说：
“我欲询问新军去留的打算，可都往前来，旧军不得混杂在中间。
”慰问完毕，命兴元兵坐下，温造便令人抬着酒巡行，卫兵的包围随即合拢，酒席上有先察觉的，想离去，温造传令呵叱，于是不敢动。
温造便诘问杀害李绛的情节，卫志忠、张丕夹阶而立，拔剑呼喊：
“全部杀死！
”四周包围的兵士一齐冲上，全将他们斩首，总共八百余人。
那些亲手诛杀李绛的，碎尸百段；发号司令者斩尸三段，其余一律斩首。
用其中一百个首级祭李绛，三十个首级祭王景延等，并抛尸江中。
监军杨叔元在座，慌忙起身哀求，抱着温造的靴子请求饶命，温造派卫兵将他拖出去，等候朝廷发落。
敕旨杨叔元流放康州。
杨叔元，是开始激起兵乱的人，人们以温造不杀他为遗憾。
温造因功加授检校礼部尚书，赐万匹绸缎赏赐他的士兵。
后入朝任兵部侍郎，因疾请求出任东都留守。
病逝，时年七十，追赠尚书右仆射。
第Ⅱ卷（非选择题，共114分）
四、（24分）
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）建封恐失造，因妻以兄子。
（3分）
译文：
________________________________________________________________________
（2）朕东宫时闻刘总，比年上书请觐，使问行期，乃不报。
（4分）
译文：
________________________________________________________________________
（3）叔元，始激兵乱者也，人以造不戮为恨。
（3分）
译文：
________________________________________________________________________
【答案】
（1）张建封担心失去温造，于是把兄长之女嫁给温造为妻。
（得分点：
“恐”“因”“妻”）
（2）我在东宫时，听说刘总请求入觐，等到我即位，连年上书不断，派人问入觐行期，却不予答复。
（得分点：
“比”“使”“乃”“报”）
（3）杨叔元，是开始激起兵乱的人，人们以温造不杀他为遗憾。
（得分点：
判断句、“激”“戮”“恨”）
14．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（8分）
怨王孙
李清照
湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少。
水光山色与人亲，说不尽、无穷好。
莲子已成荷叶老，青露洗、
花汀草。
眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。
（1）全词描写的景物有何特点？
表现了词人怎样的心境？
（4分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【解析】 诗歌是凭借意象来抒发情感的。
解答此题，应结合全词整体思考。
一切景语皆情语，通过前面描写的清新优美的景色可以看出词人愉悦、闲适的心情，但最后的“似也恨、人归早”则又表现出一丝淡淡地伤感。
【答案】 全词描写的景物清新、澄澈、宁静、美好；展现了词人平静、愉悦、闲适的心境，但又有着一丝淡淡的伤感。
（2）请简析“眠沙鸥鹭不回头”的妙处。
（4分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【解析】 诗歌的修辞手法、表达手法和表现手法等都属于表达技巧的范畴。
从“鸥鹭不回头”不难发现这句所运用的修辞手法是拟人，然后具体描述该诗句的含意，最后分析其表达作用就可以了。
【答案】 运用拟人手法，不说人不愿离去，而是说安歇在河岸上的鸥鹭不愿让游人抛下它们离去，表明词人（或“人们”）留恋这里的湖光山色，深深地沉醉其中。
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）
（1）寻梦？
撑一支长篙，________________________，满载一船星辉，________________________。
（徐志摩《再别康桥》）
（2）撑着油纸伞，独自/________________________，悠长/又寂寥的雨巷，我希望飘过/________________________/结着愁怨的姑娘。
（戴望舒《雨巷》）
（3）看万山红遍，层林尽染；________，________。
毛泽东《沁园春·长沙》
【答案】
（1）向青草更青处漫溯 在星辉斑斓里放歌
（2）彷徨在悠长 一个丁香一样的 （3）漫江碧透 百舸争流
五、（18分）
阅读下面的文字，完成16～19题。
想 飞
徐志摩
我们吃了中饭出来到海边去，云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去，瞧着，这儿一只，那边又起了两只！
一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞——它们就认识青天。
一起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾——它们赞美的是青天。
瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇——这全看不见了，影子都没了！
飞。
“其翼若垂天之云……背负青天，而莫之夭阏者”，那不容易见着。
我们镇上东关厢外有一座黄坭山，山顶上有一座七层的塔，塔尖顶着天。
塔院里常常打钟，钟声响动时，绕着塔顶尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰”，撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。
那是我做孩子时的“大鹏”。
有时好天抬头不见一瓣云的时候听着猇忧忧的叫响，我们就知道那是宝塔上的镇老鹰寻食吃来了，这一想象半天里秃顶圆睛的英雄，我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛，摇起来呼呼响的，只一摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上上的多难背的书！
呵飞！
不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞；不是那凑天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞。
要飞就得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来遮得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦……
飞。
人们原来都是会飞的。
天使们有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。
我们最初来就是飞了来的。
有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的。
但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开，有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳，有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回……真的，我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。
但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事。
因为你再也飞不回去，你蹲在地上呆望着飞不上去的天，看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥，那多可怜。
而且翅膀又不比是你脚上的鞋，穿烂了可以再问妈要一双去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。
还有，单顾着你翅膀也还不定到时候能飞，你这身子要是不谨慎养太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一样难不是？
一对小翅膀驮不起一个胖肚子，那情形多可笑！
到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去罢，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的卷云跳过来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的，轻烟似的化出了你的视域，像云雀似的只留下一泻光明的骤雨——那你，独自在泥涂里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伦！
是人没有不想飞的。
老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。
到云端里去，到云端里去！
哪个心里不成天千百遍的这么想？
飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海，从海再看回陆地。
凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。
人类初发明用石器的时候，已经想长翅膀，想飞。
原人洞壁上画的四不像，它的背上掮着翅膀；拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也给安了翅膀。
小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。
挨开拉斯（Icarus）是人
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