语文版语文必修四第4课《诗经四首》word学案.docx

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语文版语文必修四第4课《诗经四首》word学案

第二单元　诗言志

第4课　《诗经》四首

导学与探究

1.给下列加点的字注音

（1）单音字

①氓之蚩蚩（　　）　②匪我愆期（　　）

③载笑载言（　　）④乘彼垝垣（　　）

⑤于嗟鸠兮（　　）⑥无食桑葚（　　）

⑦不可说也（　　）⑧自我徂尔（　　）

⑨淇水汤汤（　　）⑩渐车帷裳（　　）

夙兴夜寐（　　）

隰则有泮（　　）

河之干兮（　　）

不稼不穑（　　）

县貆兮（　　）

三百囷兮（　　）

鹌鹑（　　）

不素飧兮（　　）

脩我矛戟（　　）

人之好我（　　）

视民不恌（　　）

和乐且湛（　　）

（2）多音字

①氓

②将

2．辨形组词

（1）

（2）

3．解释下列加点的词语

（1）氓之蚩蚩：

________________________________________________________________________

（2）匪我愆期：

________________________________________________________________________

（3）乘彼垝垣：

________________________________________________________________________

（4）载笑载言：

________________________________________________________________________

（5）以我贿迁：

________________________________________________________________________

（6）无与士耽：

________________________________________________________________________

（7）自我徂尔：

________________________________________________________________________

（8）渐车帷裳：

________________________________________________________________________

（9）士贰其行：

________________________________________________________________________

（10）不思其反：

________________________________________________________________________

（11）亦已焉哉：

________________________________________________________________________

（12）不稼不穑：

________________________________________________________________________

（13）不素餐兮：

________________________________________________________________________

（14）王于兴师：

________________________________________________________________________

（15）与子同裳：

________________________________________________________________________

（16）示我周行：

________________________________________________________________________

（17）德音孔昭：

________________________________________________________________________

（18）和乐且湛：

________________________________________________________________________

一、整体感知

1．梳理文言知识

（1）通假字

①匪来贸丝：

________________________________________________________________________

②犹可说也：

________________________________________________________________________

③寘之河之干兮：

________________________________________________________________________

④胡瞻尔庭有县貆兮：

________________________________________________________________________

⑤脩我戈矛：

________________________________________________________________________

⑥与子同泽：

________________________________________________________________________

⑦视民不恌：

________________________________________________________________________

⑧嘉宾式燕以敖：

________________________________________________________________________

（2）古今异义

①氓之蚩蚩

古义：

________________________________________________________________________

今义：

________________________________________________________________________

②泣涕涟涟

古义：

________________________________________________________________________

今义：

________________________________________________________________________

③脩我甲兵

古义：

________________________________________________________________________

今义：

________________________________________________________________________

④与子偕行

古义：

________________________________________________________________________

今义：

________________________________________________________________________

⑤我有旨酒

古义：

________________________________________________________________________

今义：

________________________________________________________________________

（3）一词多义

之

（4）文言句式

①匪我愆期：

________________________________________________________________________

②秋以为期：

________________________________________________________________________

③与子同袍：

________________________________________________________________________

2．梳理文本结构

二、深层探究

3．你如何看待《氓》中女主人公的婚姻悲剧？

你认为“氓”是个什么样的人？

4．《伐檀》一诗中，各节之间句数相同、句式一致、相同位置的句子中绝大多数的词语也相同，只更换了几个关键词语。

例如：

“伐檀”“伐辐”“伐轮”，“三百廛”“三百亿”“三百囷”，“县貆”“县特”“县鹑”，这样更换有什么作用？

5．《无衣》一诗每段都用设问开头，有何作用？

“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”，这三句有何内在联系？

6．阅读《鹿鸣》，概括诗歌内容。

7．《鹿鸣》一诗，每章节的开头有什么特点，和诗的主题有什么关系？

三、技法迁移

重章叠唱

[文本回顾]　《伐檀》共三章，三章的内容基本一致，结构相同，只是更换了其中相应的几个字，这样三章重叠，反复咏唱，充分抒发了作者的情感，阐述了歌曲的主题。

换字的艺术作用，还为了改韵，如“伐檀”改作“伐辐”“伐轮”，这样诗的主题集中，音律和谐而又不单调。

本诗在句式上用的杂言，有长有短，生动活泼，更便于作者强烈感情的抒发。

[技法点拨]　重章叠唱亦即重章叠句，是指文学作品中，在不同段落的同一位置，相同或相近的语句、诗段重复出现的一种表现手法。

作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主题，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情地抒发。

[技法运用]　以“我爱读……”为话题，写几段话，体现重章叠唱的效果。

（600字左右）

【答案解析】

基础梳理

1．

（1）①ménɡ　②qiān　③zài　④ɡuǐyuán　⑤xū　⑥shèn⑦tuō　⑧cú　⑨shānɡ　⑩chánɡ　

sù　

xípàn

ɡān　

sè　

xuánhuán　

qūn　

chún　

sūn　

jǐ　

hào　

tiāo　

dān

（2）①ménɡ　mánɡ　②jiānɡ　jiànɡ

2．

（1）流氓　泯灭　

（2）墙垣　永恒

3．

（1）民，这里指诗中女子对男子的称呼。

（2）匪：

不是。

愆：

错过，延误。

（3）垝：

毁坏，倒塌。

垣：

墙。

（4）助词，起加强语气的作用。

（5）贿：

财物，这里指嫁妆。

迁：

运走。

（6）沉溺在欢乐之中。

（7）往，到。

（8）浸湿。

（9）不专一。

（10）反复，变心。

（11）止，罢了，算了。

（12）稼：

耕种。

穑：

收割。

（13）白白地。

（14）助词，不译。

（15）下衣。

（16）指示，教导。

（17）孔：

甚，很。

昭：

明，著。

（18）指沉湎于欢乐，十分尽兴。

文本互动

1．

（1）①“匪”通“非”，不是　②“说”通“脱”，摆脱　③“寘”通“置”，放置　④“县”通“悬”，悬挂　⑤“脩”通“修”，修理　⑥“泽”通“

”，贴身的内衣　⑦“视”通“示”，昭示，显示；“恌”通“佻”，轻佻，奸巧　⑧“燕”通“宴”，宴会，宴饮；“敖”通“遨”，游玩，游逛

（2）①ménɡ，百姓，民。

/mánɡ，流氓。

②眼泪。

/鼻涕。

③兵器。

/士兵。

④你。

/儿子。

⑤形容词，美的。

/名词，主旨。

（3）结构助词，“的”　结构助词，居主谓间，取消句子独立性　代词，“它”“他”或“她”　结构助词，居主谓间，取消句子独立性　结构助词，居主谓间，取消句子独立性

（4）①判断句　②倒装句，宾语前置句　③省略句

2.

《氓》

《伐檀》

《无衣》

《鹿鸣》

3．女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。

在男权社会中，女性在经济上、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她们的悲剧是不可避免的。

男主人公“氓”可以说是男权社会的一个代表性的人物。

在求婚时，他的态度是急切的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜渐衰，他的“爱情”也随风而去，全然不念往日恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任、始乱终弃的人。

4．“伐檀”“伐辐”“伐轮”的更换反映了伐木者劳动的繁重与艰辛。

假如只有第1段，没有2、3段，只有“伐檀”，没有“伐辐”“伐轮”，则就不能更好地突出这种劳动的繁重与艰辛。

从这些词语中我们可以看出，他们伐完檀还要伐辐，伐完辐还要伐轮；干完了这个干那个，干完了那个干这个；他们总有干不完的活，流不完的汗，吃不完的苦，受不完的罪，就这样含辛茹苦，日夜操劳，日复一日，年复一年，到头来还是衣不蔽体，食不果腹。

这样的日子，这样的生活，怎能不叫人度日如年。

“三百廛”“三百亿”“三百囷”的更换，有力地揭示了统治者的贪得无厌。

他们占有了三百廛，还不满足，又占有了三百亿；占有了三百亿，仍不满足，又占有了三百囷。

通过这种更换，诗歌淋漓尽致地揭露了统治者贪婪的本性。

“县貆”“县特”“县鹑”的更换十分形象地突出了统治者占有劳动者劳动成果的品种之多。

他们拼命攫取劳动者的劳动成果，简直无所不包。

这种各段之间在句数上、句式上、字数上以及大部分词语的运用上都基本相同，只是更换几个关键词语的手法，就叫作重章叠句、反复咏唱，这种手法是《诗经》结构上最突出的特点之一。

这种手法通过在反复中更换关键词语，大大扩展了诗歌的内容，加大了诗歌的容量，从而使诗歌的主题更加鲜明、更加突出。

5．这首诗每章开始都用“岂曰无衣”设问开头，意在引发士兵思考，面对强敌侵扰，激发士兵同仇敌忾的战斗热情和保家卫国的决心，然后作答，表现士兵的亲密无间、团结友爱。

这种有问有答的形式，用于秦军士兵的集体唱和，有力地抒发了同心一意、共御外患的战斗激情，起到鼓舞士气的作用。

每章最后一句，从精神到行动，全方位表现了秦军士兵的战前准备情况，表现了士兵为保家卫国而慷慨从军的精神和行动。

6．第一章营造出一种热烈、友好、欢快的气氛，并写了主人好客的原因，是要虚心向嘉宾求教。

第二章着重赞美嘉宾德行的卓越。

第三章写宴饮气氛达到极致，使人不禁深受感染。

7．这首诗每一章节都以“呦呦鹿鸣”开头，用了起兴的表现手法，这样就奠定了和谐愉悦的基调，给与会嘉宾以强烈的感染。

[技法运用]　略。