四年级英语的教学计划5篇.docx

四年级英语的教学计划5篇.docx

《四年级英语的教学计划5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语的教学计划5篇.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四年级英语的教学计划5篇

2021四年级英语的教学计划5篇

　　老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

下面是我整理的四年级英语的教学安排，欢迎阅读。

　　教学工作安排

（一）

　　本学期我担当小学四年级的英语教学，由于刚刚接手四年级的英语教学工作，教学阅历颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教学教法，虚心向三位有阅历的老师学习。

经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。

现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：

　　一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习爱好，能提高教学效率

　　假如一个学生对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们驾驭学问的意愿。

因此，培育、提高、保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。

基于这一点，我在教学中比较注意激发学生的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感爱好的嬉戏，像“吊死鬼”、”what’smissing?

”、”找卡片”等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到学习中去。

　　二、关注学生的学习状况

　　英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还须要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。

另外,对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读实力。

在批改作业方面，要求学生的作业刚好完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。

针对个别学生的作业就实行面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

　　三、充分利用教材的优势，进行情景教学

　　本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲密。

在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或依据课文内容创设语言环境，并尽量多地运用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。

比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，特别贴近实际，对课本中的Let‘slearn中的对话激励他们在同学们面前大胆表演。

有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起爱好;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。

　　四、挖掘学生潜力，培育学生自信念

　　德国教化家第斯多惠说：

“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。

”每当学生用英语讲完后，我就赐予他们激励，让他们感到骄傲，有一种成就感。

对于不同程度的同学，在课堂上赐予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也刚好得到激励，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。

在课堂教学中要求学生人人参加，加强交际的互动性。

在课堂沟通中，少指责，多表扬;少指责，多激励，努力找到学生的优点，常以“Verygood!

”、“Great!

”、“Excellent!

”、“Welldone!

”、“Youareveryclever!

”等等来激励他们的主动参加,充分唤起他们说英语的骄傲感。

　　五、注意过程评价，调动学生主动性

　　在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的主动性。

我也深刻体会到激励要比惩处有效得多。

　　六、今后努力的方向

　　1、作业布置方面的缺失。

没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。

　　2、在教学方面我发觉自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的志气。

我应当多看教学方面的理论以及多听几位有阅历老师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。

　　3、对教材的把握不够，许多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他老师的沟通，盼望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人阅历，不断提高自己的教学水平。

　　4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探究的内容，在这方面我做得还不够，盼望在今后的工作学习中能积累丰富的阅历，也能取得良好的效果。

　　5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威历形象，导致课堂秩序较差，以后肯定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。

　　6、作为一个刚刚参与工作的英语老师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业学问的一些方面还有所欠缺，以后还要加强学习。

而且，在教化教法方面，也要多向有阅历的老师学习，努力提高自己的课堂效率。

　　总之，本学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少。

总的来说，在其中，我积累了不少阅历，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，接着努力!

力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。

　　教学工作安排

（二）

　　一、学情分析

　　本学期我执教四年级的三个班,共有学生（159）人。

通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好。

但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习爱好随之减弱，因此两极分化比较严峻，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

　　二、教学目标

　　1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

　　2、能按四会要求驾驭所学句型。

　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

　　5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

　　6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　三、教学重难点

　　1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

　　2、能按四会要求驾驭所学句型。

　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

　　5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

　　四、教学方法和措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

　　五、教学内容和课时支配

　　1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语

　　2.能听说认读16个单词。

　　3.能学会6个手工制作。

　　4.能听懂会唱8首歌曲。

　　5.能听懂会吟唱12首歌谣。

　　6.能完成6个自我评价活动。

　　7.能理解6个幽默小故事

　　8.能了解6项简洁的中西方文化学问。

　　教学工作安排（三）

　　一、教材分析

　　本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。

其余各个单元均是新授单元。

每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。

话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。

　　新授单元由七个版块组成。

　　新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。

该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力，同时呈现新的词汇、功能项目和实行。

　　其次部分Look，readandlearn，主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。

　　第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会驾驭。

　　Readandact版块的任务是培育学生初步的语感，阅读实力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的爱好，让学生在开心而好玩的生气中，提高运用所学学问进行简洁沟通的实力。

　　Listenandrepeat是语言训练的版块。

它供应了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。

　　Funhouse是一个活动版块。

该版块有三个栏目，其中的Lookandread旨在培育学生初步的阅读和理解实力，而不要求进行表演。

　　复习单元由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼是联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。

　　二、教学要求和目标

　　1、能按要求四会与三会要求驾驭所学的单词。

　　2、能按四会要求驾驭所学的句型。

　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

　　4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

　　5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。

　　6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

　　7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。

　　8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

　　教学重点难点分析

　　重点：

　　1、能按四会与三会要求驾驭所学单词。

　　2、能按四会要求驾驭所学句型。

　　3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。

　　4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。

　　5、培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

　　难点：

　　养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

　　三、学生基本状况分析

　　四（x）班共学生，男生人，女生人，平均年龄在12岁左右。

他们中大多数住在xx本村，其余的分别来自xx和xxx，学生们大部分出身农村家庭，父母文化水平不高，家庭教化欠佳。

再加上有几个同学是新转来的，他们没有英语的基础，所以学起来很吃力。

　　认知实力方面

　　对于四年级的学生来说，通过一年多的学习已有肯定的英语基础（除新转来的），对英语学习有着深厚的爱好，渴望通过新学期的学习获得更多是学问，以丰富自己的交际内容，提高交际实力。

　　智力非智力方面

　　1、智力和非智力因素都

　　好的学生有：

　　2、智力好，非智力不好的学生有：

　　3、智力不好，非智力好的学生有：

　　4、智力和非智力都不好的学生有：

　　四、改进教学方法，提高教学质量的措施

　　1、在教学过程中，要把激发学生的学习爱好防哪个在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做大呢感形式，进行大量的语言操作（Drill）和练习（Practice），努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。

　　2、在教学Funhouse时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。

　　3、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

　　4、两个复习单元，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的生气中，完成复习和巩固的任务。

　　五、教学进度支配表

　　（教学进度支配省略）

　　教学工作安排（四）

　　一、指导思想

　　教学工作，紧紧围围着本校的教学工作安排，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细实行老师的“备、教、批、辅、考”。

全面提高教化教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作安排。

　　二、主要工作任务

　　1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教化教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效老师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，全学期8次。

在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

　　2、端正看法、提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。

在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。

主动参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

　　3、仔细理解驾驭“备、教、批、辅、考”的基本要求。

　　4、仔细做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”老师的初评工作。

　　三、英语教学工作

　　在本学期我担当四年级的英语教学。

教学小学低年级英语，面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

（一）教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

　　2、能按四会要求驾驭所学句型。

　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

（二）教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

　　2、能按四会要求驾驭所学句型。

　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

　　（三）主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

　　5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成果。

毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习安排，提高英语教学质量。

　　四、加强学习提高素养

　　利用业务学习和业余时间学习先进的教化教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。

　　教学工作安排（五）

　　一、学生学问实力习惯看法分析

　　四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。

尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求;培育听、说、读、写的技能。

所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

　　二、教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

　　2、能按四会要求驾驭所学句型。

　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

　　6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　三、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

　　2、能按四会要求驾驭所学句型。

　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

　　四、主要措施

　　以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。