牛集小学教师基本功之粉笔字培训专项方案等材料.docx
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牛集小学教师基本功之粉笔字培训专项方案等材料
牛集小学老师基础功之粉笔字培训方案
一、指导思想
作为老师必需有扎实教学基础功，写好粉笔字是老师基础素养之一。
老师字就是学生字帖，一笔一画全部给学生起着导航作用。
为提升老师书写基础功，愈加好地起到为人师表和提升课堂教学效果作用。
依据学校本学期工作安排，决定开展以“一笔一画书青春，一心一意求发展”为专题老师粉笔字培训活动。
二、参培对象
全体老师。
三、培训时间和地点
培训时间：
9月份、每七天一下午放学。
培训地点：
十二个月级教室。
四、培训方法和内容
培训方法：
集中培训和分散练习相结合。
培训内容：
由刘献宇老师根据教材《老师粉笔字书写技巧》内容，合理安排教程，进行相关指导，并部署每七天完成相关作业。
五、培训方法及要求
⒈校领导牵头，有序组织本校老师参与粉笔字基础功培训活动，着力提升老师职业技能，为课堂讲课，写字指导，作业批改打下良好基础。
⒉坚持以人为本，依据学校实际情况，组织老师集中时间进行集体培训，并加强培训过程督查和管理，做到“学有收获，学以致用”。
⒊培训后，老师利用课余时间进行练写，并于每七天五展示粉笔字书写作品，展示时间为周五至周二，由牛世森负责检验上交情况。
刘献宇老师负责批阅。
⒋老师要用心规范书写，珍惜环境卫生。
⒌每位老师自己独立完成，不得代写。
六、比赛提升
⒈为了做到练以致用，以用促练，以赛促练，9月底教导处将进行粉笔字比赛。
（具体时间待定）
⒉比赛程序：
由教务处统一出示书写内容，老师集中书写展示，教导处组织人员集中进行评选打分。
⒊字体要求：
楷书。
⒋评分标准：
①字体符合楷书要求，书写端正、规范；10分
②字迹清楚，间架结构匀整，笔画坚毅有力；30分
③作品幅面整齐，章法匀称，布局合理，美观大方；30分
④书法个性风格鲜明，神采气韵佳，富于美感；20分
⑤按时完成；10分
牛集小学老师基础功之钢笔字培训方案
一、活动目标
老师教学基础功是影响教育教学质量关键原因。
为了提升我校教育教学质量，学校决定对中青年老师进行基础功（钢笔字、粉笔字、一般话、课件制作等）系列过关活动。
本学期要开展钢笔字训练和考评活动。
二、参与对象
全部任课老师。
三、训练要求
以自主训练为主，举行讲座为辅。
各位老师选择自己所喜爱字帖，依据自己写字水平，制订自己训练计划，并坚持天天训练。
每七天上交1张训练纸，作为平时作业登记。
四、考评标准
能够根据汉字笔画、笔顺和间架结构，书写规范楷书或行楷字体，并含有一定速度。
优异：
字体端正，匀称美观，行款整齐，笔画和结构符合书法艺术要求。
合格：
笔画清楚，笔顺正确、字体规范，结构匀称，行款整齐，无错别字。
牛集小学推普周活动方案
十二个月一度推普周即未来临，牛集学校为了深入增强全校师生语言规范意识和推广一般话参与意识，推进全校语言文字工作向纵深发展，特制订活动方案以下：
一、指导思想：
以科学发展观为指导，以营造和友好社会相适应友好语言生活为目标，全方面、深入宣传国家语言文字法规政策，主动引导全校师生职员树立科学语言观，扎实提升师生说一般话，用规范字意识和能力，弘扬中华民族优异传统文化，为构建社会主义友好社会和提升学校文化品位营造良好语言环境，为建设和综合国力相适应语言强国、全方面建成小康社会提供有力支撑。
二、活动时间：
9月11日—9月17日
三、活动专题：
大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优异文化
四、活动目标：
经过此次推普周活动，深入浓厚校园讲一般话、写规范字气氛;养成“说好一般话、写好规范字”校园用语用字良好习惯，大力推行和规范使用国家通用语言文字，营造良好语言环境，为全方面建成小康社会作出贡献。
五、活动内容及安排：
（一）宣传动员，营造气氛。
1.借助学校网站宣传推普周活动方案，做到校园内外人人知晓。
2.利用一次专题校会，向全体老师解读推普活动方案及落实。
3.在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广一般话为专题口号和宣传海报，利用校园广播“说一般话，写规范字，做文明人”、“说好一般话，沟通你我她;使用规范字，方便千万家”等宣传，形成推广一般话、促进语言文字规范化良好气氛。
4.利用校园广播组织师生学习《中国国家通用语言文字法》。
（二）利用传媒宣传。
1.一次国旗下讲话。
利用周一升旗仪式，做推广一般话宣传演讲，由学生进行推广一般话国旗下讲话，并由校领导向全校师生发出倡议，介绍推广一般话和使用规范字意义，明确本届推普周时间、专题，同时把学校推普方案落实到全体师生，部署落实推普周活动安排。
2.一个专题班会。
全校各班利用周一下午班会课组织一次以“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优异文化”为专题专题班会，学校政教处组织检验。
3.一次专题黑板报。
以“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优异文化”为专题，出一期黑板报，由教导处负责检验。
（三）做好系列活动。
1.开展中华经典诵读比赛
开展中华经典诵读比赛活动，以班级为单位参赛，最终评选出一、二、三等奖。
2.在老师中开展硬笔字书法比赛
督促老师规范用字，发挥老师以身示范作用。
将推广一般话宣传周纳入学校教育教学之中，要讨老师讲课用一般话、板书用规范字，并引导学生在校园中说一般话，在作业、答卷中用规范字。
3.在学生中开展“写规范字·做文明人”规范汉字书写活动
各班在班级内开展“写规范字·做文明人”规范汉字书写活动，每班评选书写最漂亮写字作品而且以板报形式在全校进行展示。
4.开展“我给父母当老师“活动
发动学生利用在学校所学知识纠正家庭里存在方音、方言及不正确用字现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。
六、组织机构
领导小组
组长：
牛世森
副组长：
杨钦平
组员：
各班班主任
七、工作要求
每位师生应该从我做起，建立语言文字规范化意识，树立“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优异文化”形象，在推广一般话和学习一般话中，起到主动带头示范作用，从而不停地加强和提升自己语言素质和人文素质，有力地促进校园精神文明建设。
牛集小学推普周活动总结
9月是第十九届全国推广一般话宣传周，我校依据县语委办工作指示精神，经过组织开展形式多样宣传活动，宣传《国家通用语言文字法》，在学校和社会产生了广泛影响，在增强全校师生语言文字规范意识方面发挥了主动作用。
本届推普周我校继续深入宣传《国家通用语言文字法》，深入加强师生语言规范意识和推普参与意识，在全校形成公共场所、课堂教学中说一般话风气，秉承了我校推普工作改革和发展工作宗旨，结合语文教学德育工作和校园文化建设，以推进中华经典诵读行动深入开展为载体，围绕"推广一般话、共筑中国梦"宣传活动专题，开展了丰富多彩而富有实效活动。
一、做好舆论宣传动员，营造良好校园语言文化环境
1. 校长召集组织学校语言文字领导小组组员学习宣传、落实县语委办相关组织开展"第19届全国推广一般话宣传周活动"相关文件精神，把推普和校园文明联络起来。
深入明确专题，统一思想，提升认识。
2.在校园内悬挂"推广一般话、圆梦你我她"宣传横幅。
3.电子屏幕滚动宣传推普口号、推普专题、推普意义和作用等。
4.继续细化校园语言文字网页，增加此次推普周宣传内容。
5. 学校各班黑板报进行更新，以推普宣传口号为主（每十二个月级一条）。
6. 学校领导在升旗仪式上作了第19届推普周活动宣传国旗下讲话。
7.学校广播安排了推普专题广播，对全体学生进行推普动员。
8.学校利用早读课，以推普周宣传口号为主，让学生在天天诵读中逐步提升拼音能力，同时也进行推普宣传。
9.各班板报"推普角"内容，利用班级推普角宣传本届推普周活动专题和相关推普知识，第四面学校进行评选。
10.召开了班主任会议，商议部署各年级推普周活动。
11.召开了两次推普员会议，立即部署和反馈工作，发挥学校推普员作用，加强宣传力度。
二、发挥好语文教学主渠道作用，做好学科整合工作
1. 语文课发挥主渠道作用，坚持开展课堂上朗诵训练，正音正字训练及正确规范书写训练，做好语文课程和语言文字整合工作，树立语文课是推广一般话、写规范字主阵地意识。
2. 要求各班结合语文课教学，开展相关语言文字训练，如：
儿歌诵读比赛、古诗诵读比赛、成语接龙比赛和红色经典诵读等，提倡学生说标准一般话，写规范汉字，树立规范使用国家通用语言意识，提升国家通用文字应用水平。
这么，既把语文教学工作做实了，又不额外增加师生负担，效果良好。
3.学校课程发展处加强了对老师教学步骤步骤管理及质量监控。
三、开展了形式多样推普活动，深入提升全校师生推普意识和参与推普工作自觉性
1. 学校结合教职员政治学习，组织全校教职职员学习《国家通用语言文字法》并进行语言文字知识练习，深入增强了老师语言规范意识。
2.发动全校学生进行经典诵读比赛。
3. 各年级结合学校"愉快语文"，确立一个专题开展活动进行活动。
4.各班利用课余时间开展推普活动，上交对应推普活动资料。
5.结合学校开展黑板报专刊评选、师生书信互动、家庭推普活动、啄木鸟检字等活动，把推普活动向家庭、社会推广，让学生成为推普工作播种机，带动家庭、社会推普工作。
6.组织推普员在校内检验用字规范化情况。
推普员们经过自我教育活动，将推普工作深入到她们日常学习和生活领域。
7.结合我校承接经典诵读活动，进行推普周延伸活动。
牛集小学第十九届校园推普周活动总结
9月8日至14日是第十九届全国推广一般话宣传周，我校依据文件要求，结合学校实际情况，大力宣传，广泛发动，以“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全方面建成小康社会”为专题，开展了一系列丰富多彩活动，使广大师生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，深入提升了我校语言文字整体水平，深入增强全体师生语言文字规范意识和推广一般话参与意识，取得了良好效果。
现将推普活动情况总结以下：
一、领导重视，分工明确
全国推普宣传周期间，我校就推普宣传周方案进行了专题讨论，制订了方案，明确责任。
全校每位领导、老师、学生全部十分热情地加入推广一般话行列中来，把工作定位在各段各班，使工作运行通畅，切实有效。
二、形式多样，内容丰富，效果良好
此次推普宣传，学校领导小组对推普工作进行了细化，并对活动工作进行督促指导，以学校为主阵地按计划开展活动，形式多样，内容丰富，效果良好，进而达成向社会辐射目标。
开展关键活动有：
1.经过国旗下讲话，组织全体师生认真领会第十九届推普周相关文件精神，营造了一个说一般话良好气氛。
2.开展了丰富多彩宣传活动。
活动期间，学校经过办宣传栏、在校门口悬挂推普宣传口号横幅,每个班级出一期推普周专题黑板报等多个形式，主动宣传《中国国家通用语言文字法》和对应一般话基础知识，掀起了一股学习一般话、会说一般话推普热潮。
3.开展经典诵读活动。
由班主任或语文老师利用早读课组织学生开展经典诵读活动。
师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，既营造了书香校园气氛，又在诵读实践中，感受中华经典魅力，提升记忆力，积累语言，促进语文素养提升。
4.各班选派2名学生参与校园用字调查纠错活动。
根据活动要求，志愿者们走遍了牛集小学校园，细心查看了学校宣传口号、指示牌、校园文化图片及各班班级文化墙，对发觉错别字、不规范使用汉字等现象进行了认真统计、讨论和总结。
全校在推普周期间各项活动开展有序，宣传有效，调动了广大师生推普学普主动性，在校园内形成了浓郁推普学普气氛，推进和促进了我校语言文字规范化工作。
在以后工作中，我们会愈加努力，努力争取我校语言文字工作再上新台阶。
9月13日
牛集小学推普周活动方案
依据全国推广一般话宣传周活动通知精神，结合我校实际开展了推广一般话系列活动，特总结以下：
一、确定了宣传专题
大力推广和使用国家通用语言文字
二、建立了活动目标
以提升语言文字应用能力为出发点和落脚点，弘扬中华优异文化传统，切实提升全校师生职员语言文字规范意识和用语用字规范化水平。
经过规范语言文字，促进校园文化建设，共建书香校园。
三、组织了以下活动
1.进行了推普周气氛创建。
在校园黑板报显示本届推普周专题、在校门口和走廊张贴了多种推普宣传口号等。
2.举行了“推普周”开幕式活动。
9月12日，举行了以推普周为专题国旗下讲话。
3.充足利用学校阅览室主动组织学生阅读，举行了一次“中华经典诗文——读后感”习作活动，而且进行了读后感交流。
4.开展了“小红帽在行动”活动。
组织学生对校园区内主干道上标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字、病句等进行调查。
同时对校园内不正确读音、不规范语言等进行调查，并做好调查统计。
5.举行了一期推普宣传板报。
各班出好一期推普宣传专栏板报，内容是本届推普周时间、专题、推普口号等相关推普知识。
学校经过校园电视台进行了展示。
6.学校开设了书法爱好小组，指导书法爱好者向更高水平前进;举行了班级朗诵会，展示规范一般话发音;开通了班级微信群，指导家长配合学校开展此项工作。
7.在社会、家庭进行了一次推普宣传。
组织学生向家长或亲戚好友进行一次推普宣传，让全社会充足认识到推广一般话对消除语言隔阂，促进人际沟通和增强中华民族凝聚力等方面关键意义。
8.组织了一次以推普为专题班队会。
经过开展推普周活动，深入增强了全校师生对语言文字规范化工作关键性认识，也有效提升了广大师生使用一般话和规范字能力和水平。
尤其值得一提是，经过活动，在全校范围内营造了“人人讲一般话、人人写规范字”良好气氛，这对于语言文字规范化工作长久开展含有十分关键作用。
牛集小学第21届推普周活动
倡议书
各位老师、同学们：
大家好!
新学期又开始了，9月8日至14日是第21届推广一般话宣传周，简称“推普周”。
作为中国人，我们天天全部在抑扬顿挫语音中享受汉语魅力，全部在横平竖直书法中得到书法艺术熏陶。
规范地使用一般话、写好汉字不仅能够提升大家文明意识，美化校园育人环境，更能够维护母语尊严，培养同学们爱国之情，我们说好一般话，写好规范字，让一般话成为我们校园语言，提升广大师生规范使用国家通用语言文字水平，传承和弘扬中华优异文化。
为此，学校向全体师生发出以下倡议：
一、师生以说一般话、写规范汉字为荣;
二、坚持使用一般话在师生、生生中交流，并能达成正确流利，养成说一般话习惯;
三、在日常生活中注意使用文明用语，不说粗话和脏话，使文明用语成为一个自觉行为;
四、在校外活动中主动主动推广一般话，成为推广一般话标兵;
五、师生一同学习多种语言文字规范，确保我们作业、试卷、教案、板书、黑板报、条幅、展板等注音、用字和标点符号规范无误。
老师、同学们，一般话是神州音符，传输着华夏儿女深情，汉字是祖国瑰宝，流动着华夏儿女智慧，让我们爱祖国语言，爱祖国文字，发明出色生活，温馨社会!
牛集小学
学生语言文字规范意识和能力培养方案
一、语言文字规范现实背景
1．学生作业本中错别字越来越多。
错别字存在，不仅影响句子意思表示，而且对学生提升整体语文素养带来极大障碍。
2．社会不规范用字屡见不鲜。
在我们日常生活中，商家招牌、广告宣传、电视媒体却常常是错字百出、繁简不分。
这些随地可见用字不规范现象给她们对语言文字学习造成了很大影响。
3．网络语言也逐步成为学生时尚语言。
面对复杂语言环境，强化学校在学生学习使用规范语言文字作用，让学生认规范字、读规范音、知规范义成为语文教学中关键问题。
我们必需针对这些问题，采取多个形式强化语言文字规范教育。
二、语言文字规范化意义
1．是遵法遵法表现。
10月公布《中国国家通用语言文字法》使用方法律形式明确要求：
“国家推广一般话，推行规范汉字。
”这一切全部确定了一般话和规范汉字在学校教学中法律地位，说明在全方面推进素质教育今天，学校语言文字工作是遵法遵法表现。
2．是落实《语文课程标准》精神要求。
要正确、端正地书写，就要严格遵守国家主管部门公布相关字形、笔顺等一系列语文法规要求，写规范汉字。
只有大家全部根据统一规范标准写字，社会书面交际才能顺利、高效、快速。
3．是积淀学校文化底蕴需要。
语言文字是文化载体，是学校文化底蕴关键部分。
语言文字更是国家历史和文化积淀，是展示国家形象窗口，正确、规范地使用母语是每个炎黄子孙应尽责任。
同时，规范使用中国语言文字，丰富其内涵也是传承民族文化、使中华民族文化走向世界要求。
4.规范、得体、文明言谈举止是一个中学生良好素质外显。
我们要向世人展示中国语言文字独特魅力和中华民族尊严，愈加好地传输中华民族优异文化传统。
我们要求学生从身边做起，坚持说一般话、用规范字，重视文明言谈，树立良好现代中学生形象。
三、语言文字规范化目标及内容
1．说一般话。
要求语音规范和词汇、语法规范。
言语规范、得体、文明，果断抵制网络、影视节目中不良语言。
2．写规范字。
立即更正错别字，不使用不规范简化字，不使用已被淘汰异体字，不滥用繁体字。
四、学生语言文字规范化意识和能力培养方法
1．从管理制度上规范
（1）组织保障。
学校成立语言文字工作领导小组，牛世森校长任组长,杨钦平副校长具体分管，语言文字工作办公室设在档案室,孙艳芳主任具体负责各项工作落实，语文组全体老师共同参与，组织开展语言文字规范化活动。
（2）制度保障。
学校制订《语言文字规范化制度》、《学校校园用语用字管理制度》、《学校用语用字监督检验制度》、《学校语言文字工作老师管理制度》等多项规章制度，增强师生语言文字规范意识，为提升学生语言文字规范化水平提供制度保障。
2．从老师引导上规范
老师汉语言规范化水平对学生汉语言文字规范产生极大影响。
组织老师学习《中国国家通用语言文字法》，完成语文规范化知识答卷。
组织老师自学《简化字总表》、《现代汉语常见字表》，语文老师还增加学习了《第一批异体字整理表》、《标点符号使用方法》。
针对论文、教案、学校公文中常见不规范使用序号、标点符号、汉语拼音情况进行举例分析。
提升她们语言文字知识水平，增强老师正确利用语言文字法律意识。
3．从课堂教学上规范
（1）强调“读正确、写正确”。
课文是规范文字材料。
老师要以课文为范例，认真进行规范字、词、句、篇教学，经过多个训练，使书本语言内化于心，久而久之即可呼之欲出，随心所用，完成书本语言到学生本身规范语言转化。
老师作为引导者，应该规范地板书好每一字，做出正确示范引导。
首先让学生认读，经过多个形式练习，把字音读正确、读标准，逐步引导学生读规范音、写规范字。
（2）纠正方言，规范词汇。
当地方言直接影响学生规范口头语言发展，更阻碍书面语言表情达意。
在日常教学及和学生交谈中，时时四处要注意学生口头语言表示，立即纠正不规范方言口语，提升其用词正确性，并提醒她们表示完整意思。
举出方言和规范语言表示易混淆例子，加以分析指导，逐步使学生树立“动口即是练说时”观念，随时随地自觉培养自己口语交际能力。
（3）加强朗诵背诵，积累丰富、规范语言文字
朗诵和背诵是把规范书面语言转化为规范口头语言一个有效训练路径，是学生对语言感受、积累，习得规范语言关键方法。
语言规范、词汇丰富名篇佳作，若能让学生反复朗诵，达成琅琅上口，熟读成诵，书本语言自会变成自己语言，成为学生自己贮备和财富。
有了丰富贮备，一旦在进行语言表示时，一些词汇、句式就能正确地涌出笔端、溜到嘴边，而对于不规范语言文字也能进行纠正。
4．从语文综合性学习上规范
（1）寻求身边错别字。
净化语言文字环境是我们每个师生应尽责任和义务，也是我们热爱祖国、遵纪遵法具体表现。
现在，电视中、街道上、书籍里和学生作业本上错别字全方位，学校专门组织学生对我们身边规范化用字、用语情况进行了调查、研究。
经过仔细观察和分辨，每位同学全部在活动中提升了写规范字意识，同时也培养了纠正自己作业中错别字意识和能力，让她们切身体会到说标准一般话、用规范汉字对我们生活、学习和工作会产生关键影响，推进学校在全社会愈加好地发挥基础作用和主动影响。
（2）举行学生辩论赛。
经过辩论，老师应该持有态度是，宽容了解，正确引导，吸收精华，剔除糟粕。
既要引导学生客观看待网络语言利弊，充足利用网络语言灵活生动特点，激发学生语言发明能力，也要引导学生慎用网络语言，预防工具化、格式化网络语言造成个人“失语”和集体“媚俗”，更要预防粗俗、品味低下网络语言对学生造成伤害。
（3）开展丰富多彩语文综合实践活动。
语文实践活动能拓宽学生学习语文路径，培养学生口头表示能力，提升学生正确利用祖国语言文字综合素质。
每学期，以备课组为单位组织学生开展诗歌朗诵、演讲比赛、演书本剧、写字比赛、手抄报比赛和纠正错别字竞赛等，以班级为单位天天利用课前五分钟时间安排学生轮番介绍一本书关键内容等等。
5．从学校文化建设上规范
（1）“双推”宣传。
学校加强校内外“双推”宣传工作，每七天开展宣传活动。
“推普周”期间，利用板报、征文等形式进行“推广一般话，推广规范字”宣传，宣传做到有计划、有总结、有活动，强化全校师生自觉推普意识。
利用学校宣传栏、黑板报传输语言文字规范化知识。
（2）营造气氛。
教学楼楼层设置“说一般话，写规范字”等永久性口号牌。
指导学生精心部署教室内部环境，将课题研究活动渗透到整个教室部署当中，针对各年纪学段学生不一样特点，分别制订并悬挂了不一样班风牌匾，并要求学生在接收德育教育同时，行动起来，经过检验身边牌匾、口号，净化我们语言空间。
（3）学校网站、宣传栏、黑板报、标志牌、公文等杜绝不规范用字现象。
如发觉有不规范用字，立即纠正，将不良影响降低到最低程度。
牛集小学语言文字使用规范化管理制度
为落实落实《中国国家通用语言文字法》内容和精神，自觉维护祖国语言纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生素质修养。
结合我校实际情况，制订合肥北城中学语言文字使用规范化管理制度。
一、推广一般话工作制度
1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并具体组织落实，各班配置一名推普员，加强推普工作监督。
2.全校老师必需认真学习和掌握语言知识，主动推广一般话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。
）
3.定时加强和开展对全体教职员进行语言文字方面培训和督查。
4.学校每学期有计划安排多种形式推普活动，在校内形成一个讲一般话良好风气。
二、语言制度
1.一般话规范制度
（1）热爱祖国语言文字。
（2）说标准一般话，不夹带方言，不转变语音、语气。
（3）学生在校园内说一般话，课堂讲话，课下交流时使用一般话。
（4）提倡学生在家庭和社会上也要说一般话。
2.规范字使用制度
（1）作业书写规范，降低错别字。
（不使用简化字、繁体字）
（2）学习笔记中使用规范字。
（3）校报及宣传刊物中使用规范字。
（不使用简化字、繁体字）
（4）自主检验家长在回条或签字中用字，督促家长使用规范字。
（不使用简化字、繁体字）
三、语言文字工作奖惩制度
1.要讨老师一般话水平达成国家标准，即：
语文老师二级甲等87分，其它非语文老师二级乙等80分。
未达标老师，标准上不聘用。
2.老师要主动参与一般话培训和测试，不停提升本身规范用语水平，使我校全体在岗老师一般话达国家标准率100%，并把语言文字规范要求纳入到老师业务考评和教学基础功效力考评中,考评结果作为聘用,晋级和评优条件之一。
3.充足发挥语文课在普及一般话,用字规范化中主渠道作用。
语文教学要重视提升学生语言
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