中考复习学案八年级.docx
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中考复习学案八年级
第五章:
物体的运动
一、【自主学习】
1．在国际单位制中，长度的主单位是___，符号为___。
最常用的长度测量工具是，正确使用时首先应观察①________②________③__________。
在读数时，视线要，估读时只允许估读到____________。
测量结果由____________和____________组成。
2．在国际单位制中，时间的主单位是，符号。
时间的测量工具是。
3．测量时，值和值之间的差异叫误差。
误差只能______，不能______，减小误差的方法有__________________。
4．特殊测量方法：
（1）__________；
（2）__________；（3）__________；
5．在物理学里，我们把叫机械运动。
6．物理学中，速度是用来表示物体__________的物理量。
速度的计算公式为__________，国际单位是__。
7．________________的运动，叫匀速直线运动。
常见物体的运动速度都是_________，表示物体在通过路程中的平均快慢程度，应该叫_________。
8．在描述物体运动时，叫参照物。
同一物体是运动还是静止，取决于__________，这就是运动和静止的__________。
9．物体间保持相对静止的条件是：
（1）；
（2）。
二、【课堂导学】
导学提示
例1考查学生长度测量及读数的基本知识，让学生知道分度值不同测量工具的精确程度不一样，读数的结果也不同，因为估读不同。
并且增进学生估计物体长度的能力。
例2考查学生对特殊测量方法的理解和应用。
学生可试举实例，巩固重点知识。
【例1】图中上方刻度尺的最小刻度值是_____cm，下方刻度尺的最小刻度值是
_____cm，_____（上/下）方刻度尺更精确；按上方刻度尺读取木块的长度是
___________cm。
按下方刻度尺读取木块的长度是___________cm。
【拓展变式】如上右图所示，用A、B两刻度尺测一木块的边长，就工具的分度值而言，
_____尺精密些；就使用方法而言，_____尺不正确。
使用方法正确的刻度尺所测木块的边
长为_____cm。
【例2】为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈。
如图所
示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为cm，可算出细
铜丝的直径约为mm。
这种特殊的测
量方法叫做，还可以应用到那些地
方。
【例3】某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依
据数据作出了相应的路程—时间图像，如图a，b示。
（1）由图a可知，甲车在作_____直线运动。
甲车通过0．6米的路程所用时间
为____秒。
（2）由图b可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为______米。
（3）比较图ab可知，甲车的速度_____乙车的速度（大于/等于/小于）。
【拓展变式】右上图是甲、乙两个物体做直线运动的速度图像。
由图像可知：
甲做的是运动，乙做的是运动；3s时，甲和乙的图线
相交，这说明了。
【例4】如图10为一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照
导学提示
例3考查学生对速度方面知识的理解，分析历年来中考的趋势速度知识的考查侧重和图像的结合。
例4考查学生能用速度描述物体的运动.能用速度公式进行简单计算。
同时复习平均速度的计算过程。
进一步强化对于图像题的理解能力。
例5考查学生对运动和静止相对性的理解，参照物的选取能力的考查。
【例6】是纯思维应用题，旨在训练学生的思维和全面覆盖书本出现的知识点的目的。
相机每隔0.2S闪拍一次，分析照片可知：
小球从A点到F点作的是运
动（匀速直线/变速直线）。
小球从B点到F点运动的路程是cm，平均
速度是m／s。
【拓展变式】1、在2004年雅典奥运会上，我国运动员刘翔以12.91S的成绩夺
得110m栏冠军。
他比赛时的平均速度约为m/s。
【拓展变式】2、如右上图小球沿一曲面滚动，间隔相等时间所拍摄的照片如
图所示，可知小球的运动速度是先变_________，后变_________。
【例5】一天某市的天气格外晴朗，风吹着白云在蓝天中飞行。
某人走进一
座高高的商业大厦时，抬头一望，惊呼大厦在移动。
该大厦其实牢牢地耸立
在一片空旷的场地上，造成此人错觉是因为他选择的参照物是（）
A．地面B．商业大厦C．蓝天D．飞行的白云
【拓展变式】1、一位跳伞运动员在下落过程中升飞机在向上运动，则直升飞
机相对于地面的运动情况为（）
A．一定上升B．一定下降C．一定静止D．无法确定
【拓展变式】2、以地球为参照物，地球的同步卫星是________的，太阳
是________的。
飞机在空中飞行,受油机想让加油机给它加油,它们的
飞行方向必须_________,快慢也应该_________,让二者处于_________状态。
【例6】一列长为140m的列车以72Km/h的速度穿过一平直的隧道，已知
整个列车车身在隧道的时间为42s，求：
（1）隧道的长为多少？
（2）从列车的车头进隧道，一直。
车尾出隧道，一共需要多少时间？
【拓展变式】火车在钢轨上作匀速运动，钢轨每根长12.5m，车轮滚过钢轨
接头处要发生一次撞击声，通过数撞击声的次数就可测得火车行驶的速度，
某人从听到第一次撞击声时开始计时，25s内共数得51次撞击声，则该火车
速度应为多少？
第六章：
物质的物理属性
一、【自主学习】
1、的多少叫质量。
质量国际主单位是:
。
1t=Kg=g=mg。
物体的质量不随,，和而改变，是物体的物理。
实验室常用测质量。
2、某种物质叫做这种物质的密度。
计算密度的公式是；密度主单位是，1g/cm3=Kg/m3=Kg/dm3。
密度是物质的一种，不同种类的物质密度一般。
水的密度ρ=Kg/m3，其物理意义是______________________________。
3、托盘天平的正确使用：
（1）把天平放在上，把处；
（2）调节，使指针指在分度盘的处，这时天平平衡；（3）把物体放在盘里，用镊子向右盘增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；（4）这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的指示值。
左盘质量＝右盘质量＋游码读数（注意左右放错问题）
使用天平应注意：
（1）不能超过；
（2）加减砝码要用，且动作要轻；（3）不要把潮湿的物体和化学药品放在托盘上。
4、物质的物理属性除密度外包括。
导学提示
例1此题是对密度知识的深度考察，是密度计算与图像的结合，解决问题的途径有两种，第一种方法选取特殊值进行精确计算，然后进行比值运算；第二种方法学生思考。
例3考查学生利用公式解决空心部分体积的问题
例4考查实验测盐水的密度问题
二、【课堂导学】
【例1】如图所示，纵坐标表示物体的质最，横坐标表
示物体的体积。
图像a、b分别表示物体甲、乙的质
量与体积的关系。
由图像可知ρ甲：
ρ乙＝
【例2】体积是40cm3的铁块，质量为316g，铁的密度是____g/cm3。
若锯去一半，所剩下一半铁的密度是_____g/cm3。
【例3】一个体积为30cm3的铜球，质量为178g，这个铜球是实心球还是空心球？
若是空心球的，求出空心体积。
（ρ=8.9×103Kg/m3）
【例4】某同学在做“测定盐水的密度”的实验时，采用如下步骤：
（1）取一空玻璃杯，用调好的天平称量它的质量，天平平衡时，天
平右盘中的砝码和游码的示数如图甲所示；
（2）如图乙所示，将玻璃杯盛上一定量的盐水，用天平称量玻璃杯和盐水的质量，天平平衡时，天平右盘中的砝码和游码的示数如图丙所示；
（3）将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒，这时量筒中盐水的示数如图丁所示；
（4）请对上述实验步骤进行评价：
实验步骤中有什么缺陷？
对实验结果有什么影响？
如何改正?
三、【课堂检测】
1、一容积为10L的汽缸内储存有密度为1.5×103Kg/m3的氧气，现用活塞将氧气的体积压缩为4L，则压缩后氧气的密度为（）
A、1.5×103Kg/m3B、3.75×103Kg/m3
C、0.6×103Kg/m3D、6×103Kg/m3
2、体温计中常用水银做测温物质主要是因为（）
A、水银是白色的B、水银的密度大
C、水银的比热小D、水银柱容易观察
3、将质量相同的铁块和铝块，放入沸水中加热足够长时间，则下列说法中正确的是（）
A、铁块和铝块升高的温度相同B、铁块和铝块吸收的热量相同
C、铁块和铝块的末温相同D、铁块和铝块之间会发生热传递
4、世界上最大的鸟是鸵鸟，它的卵有1.5Kg，合_________g；世界上最小的鸟是蜂鸟，它的卵只有0.35g，合_________mg；铁的密度是7.9×103Kg/m3，合__________g/cm3；在常见物质中，_____的比热最大，其比热容是___________________。
5、白矮星是宇宙中用肉眼观察不到的星体。
1862年发现天狼星的伴星是第一颗被发现的白矮星，它的密度大约是水的65000倍，由此可以推算出13t的白矮星物质所组成的物体的体积约为_______________cm3，还不到一个拳头的体积。
6、在科索沃战争中，以美国为首的北约悍然对独立主权国家南斯拉夫进行了野蛮的轰炸，并违反国际公约使用了贫铀炸弹。
有一种贫铀穿甲弹弹芯的质量为7Kg，贫铀弹的体积是370cm3，则贫铀弹的密度大约为_______________。
7、没有量筒，只有一个空瓶、一台天平（含砝码）、足够量的水。
利用这些东西，能测出食用油的密度是多少吗？
（设水的密度是ρ水）
8、用盐水选种，要求盐水的密度是1.1×103kg/m3，现在配制了0.5dm3的盐水，称得盐水的质量是0.6kg。
这种盐水合不合要求？
若不合要求，应加盐还是加水？
加多少？
第七章：
从粒子到宇宙
一、【自主学习】
导学提示
例1考察学生⑴分子动理论内容的掌握与理解，⑵能够应用分子动理论的知识内容解释日常生活中的一些现象，起到以不变应万变的作用。
拓展变式的理解和训练首先要求学生理解分子概念，同时巩固分子动理论的知识。
1.物质是由大量组成的，分子之间有。
2.分子处在永不停息的。
分子之间有和。
3.自然界中只有种电荷。
用摩擦过的带的电荷叫正电荷，用摩
擦过的带的电荷叫负电荷。
电荷的基本性质是能够吸引；同种电荷互
相，异种电荷互相。
4.一个物体不带电时，是由于物体中原子核所带的与核外电子总共所学的
在数量上相等，整个原子呈性，也就是对外不显的性质。
5.摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体另一个物体。
所有带电体均
有吸引的特性。
6.在探索微小粒子的历程中人们首先发现了，进而认识到原子是由和
构成。
原子核是由和构成的，其中带正电，带负电。
7.宇宙是一个有层次的天体结构系统，太阳是系中的一员，地球是系中的一员。
8.能够证明宇宙在继续膨胀的有力证据是：
星系光谱的现象。
二、【课堂导学】
【例1】小丽同学在课外探究学习的过程中，收集到下列现象。
现象1：
打开一盒香皂，很快就会闻到香味；
现象2：
在量筒中装入一半清水，在水底注入浓硫酸铜溶液，开始时，可
以看到清水和浓硫酸铜溶液之间的明显界面，静放几天后，界面逐渐模
糊，并最终消失；并且液面有所降低；
现象3：
把磨得很光的铅片和金片紧紧压在一起，放置5年后，再将其切
开，发现它们相互渗透了1mm深。
通过这些现象，你能总结出哪些规律（写出两点）。
规律1：
；
规律2：
。
【拓展变式1】下列实例中，不能说明“分子在不停地做无规则运动”的是（）
A．湿衣服在阳光下被晒干B．炒菜时加点盐，菜就有了咸味
C．扫地时地面扬起的灰尘D．防治“SARS”时，喷洒的消毒水气味刺鼻
【拓展变式2】分子很小，看不见摸不着，但我们可以通过一些直接感知的
现象，经过合理的推测来认识，下列推测既合理又符合事实的是（）
A．现象：
花香扑鼻；推测：
分之在做无规则运动；
B．现象：
空气中沙尘飞舞；推测：
分之在做无规则运动；
C．现象：
注射器中的水很难被压缩；推测：
水分子之间没有间隙；
D．现象：
磁铁吸住了很多铁屑；推测：
分子间有引力作用。
导学提示
例2及拓展变式考察学生⑴对摩擦起电的原理—核外电子的转移，而并非电荷的创生和消亡；⑵电荷间的相互作用---同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。
例3及拓展变式要求了解固体、液体和气体的结构特点，以及体积和形状之间的区别，巩固分子动理论的应用。
【例2】星期天早晨许娟起床梳头时发现，自己的干燥长发越梳越松，而且还
跟在塑料梳子后面飘动，请分析原因是什么？
【拓展变式】三个通草球甲、乙、丙分别用一经丝绸摩擦过的玻璃棒靠近，
发现甲和丙被吸引，乙被排斥，若用不带电的泊片验电器分别接触，
甲和乙能使泊片分开，而丙却无反应，则下列说法中正确的是（）
A．甲带正电B．乙带负电
C．丙不带电D．以上三种说法均不对
【例3】把一块表面很干净的玻璃板水平的挂在弹簧测力计下，用手竖直向
上提着弹簧测力计，轻轻放于水池的水面上接触，再慢慢向上提弹簧测力
计，比较前后两次弹簧测力计的示数有何变化，原因是什么？
【拓展变式】1、试讨论说明：
固体和液体很难被压缩，而且铁丝很难被拉
伸的原因是什么？
。
2、试讨论说明：
一块完整的玻璃镜子破裂以后，为什么不能“破镜
重圆”的原因。
。
三、【课堂检测】
1、分子是指微粒，它（是/不是）最小的微粒。
2、两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子之间存在着_________，物体不能无限地被压缩，说明分子间存在____________，一匙糖加入水中，能使整杯水变甜，说明____________，酒精和水混合后，总体积会_______，说明__________________。
3、以下说法中正确的是（）
A．在室内打开酒精瓶盖，过一会，整个室内都有酒精味，这是酒精分子运动引起的
B．固体分子作用力大，故固体分子是静止的
C．用锉刀锉铁件时，得到很多细小的铁粉，每一粒铁粉就是一个铁分子
D．分子间作用力要么只有引力，要么只有斥力
4、在容量为５×１0９m３ 的大水库中，如果有质量为58.5g（共有6.02×１023个盐分
子）均匀分布在水中，每厘米３水中含多少个盐分子？
通过以上计算，你可以获得哪
些信息？
第八章：
力（第１课时）
一、【自主学习】
1、物体的或的改变，叫做形变，它分为形变和形变。
2、在国际单位制中，力的单位是______，简称______，符号_______。
3、弹力是物体由于产生的力。
比如、等。
4、作用在物体上的外力越，物体的形变就越。
弹簧测力计就是利用这个原理测量的工具。
5、物体由于而具有的能量叫动能；物体由于而具有的能量叫重力势能。
6、支持面的力统称摩擦力，它包括、、三种，它们都（是/不是）弹力。
7、一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做；而滚动摩擦是指
；当一个物体在另一个物体表面上时产生的阻碍运动的力叫静摩擦。
二、【课堂导学】
【例1】弹簧测力计的正确使用方法是：
⑴必须认清弹簧测力计的_________，使用时________（能/不能）测量超过量程的力；
⑵测量前还要观察测力计的___________，了解分度值的大小；
⑶校正_________，将弹簧测力计按所需的位置放好，检查指针是否还在__________处，若不在，应___________。
⑷测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测________的方向一致观察时，视线应与弹簧测力计的刻度盘________；
⑸记录结果时，要记录______，还要注明______。
【拓展变式】下列使用弹簧测力计的方法中错误的是（）
A、使用前应先调零B、弹簧测力计使用时只能竖直放置
C、物体对弹簧测力计的拉力不能超过量程D、记录数据时应同时写上力的单位
【例2】“水向低处流”的原因是因为水受到而向下流。
流下的水能做功，由此可见，被举高的物体具有能。
【拓展变式】有一块铜重29.4N，问能否用最大称量为500g的天平去称量这个铜块？
（两种方法）
【例3】滑冰时，冰刀和冰面之间的摩擦属于摩擦；溜旱冰时，旱冰鞋和地面之间的摩擦属于摩擦（有益/有害）。
【拓展变式】自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少摩擦的知识，例如：
A轮胎上刻有花纹B车轮做成圆形
C塑料套在车把手上D在转动部分添加润滑油
E脚踏板凹凸不平F刹车时用力捏闸
G车轴上装有滚珠H车的把手上有凹槽
（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前的字母）
通过改变接触面精糙程度而增大摩擦的是：
________________
通过增大压力而增大摩擦的是：
_____________
通过变滑动为滚动而减小摩擦的是：
_____________
通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是：
____________
（2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间的摩擦力方向朝__________（前/后）
（3）请你大胆发挥想象：
“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况？
写出两个合理的场景。
三、【课堂检测】
1．某同学在用弹簧秤测量一个物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，
弹簧秤的读数为10.0牛，则物体的重力（）
A、一定等于10.0牛顿B、一定小于10.0牛顿
C、一定大于10.0牛顿D、以上判断都不正确
2．某人提起某物体所用的最小力是1N，这个物体可能是（）
A.两个鸡蛋B.一只鸡C.一只羊D一头猪
3．能直接测量力的仪器是（）
A.天平B.弹簧秤C.台秤D.磅秤
4．一个小球沿斜面滚下，它所受的重力方向为（）
A、沿斜面方向向下B、垂直于斜面向下
C、竖直向下D、上述方向都有可能
5、如果没有重力，下列说法中不正确的是（）
A、河水不再流动，再也看不见大瀑布B、人一跳起来就离开地球，再也回不来
C、物体将失去质量D、杯子里的水倒不进口里面
6、下列关于摩擦力的说法中正确的是（）
A、摩擦力是在物体运动时产生的B、摩擦力在生产和生活中总是有害的
C、增大物体之间的压力，可以增大滑动摩擦力D、常用滑动摩擦代替滚动，可以减小摩擦力
第八章：
力（第2课时）
一、【自主学习】
1、力的概念：
（1）力是作用。
力不能离开单独存在,只有一
个物体不能产生力的作用.物体之间存在力的作用（一定/不一定）要相互接触。
（2）物体间力的作用是，一个物体对另一个物体施加作用力的同时,必然也受到后者对它的作用力，如果把前者叫做施力物体,则后者就叫做。
2、物体与物体间的作用，统称为。
力的作用一定是，有施力物的同时，必定有。
当两个物体间存在力的作用时，两物体直接接触（一定/不一定）。
力的作用效果三要素是、、。
3、物体运动状态的改变可归纳为三种情况：
（1）、
（2）、（3）。
力不仅可以改变物体的运动状态，而且还可以。
4、力的两个作用效果是:
和。
运动状态是由物体的和
来描述的。
5、穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果人离墙而去，这说明_______与_______间发生了力的作用，若以同学为研究对象，施力物体是_______，受力物体是_______。
若以墙为研究对象，施力物体是_______，受力物体是_______，这个实例说明物体间力的作用是_______。
二、【典型例题】
【例1】体育课上，小明用力将铅球向斜上方推出去，球在空中运动了一段弧线后落到地面上，地面被砸了一个小坑。
在这段过程的各个阶段，都体现了力的作用效果。
（1）铅球受到小明的推力后其运动状态发生了改变，由变为；
（2）铅球在空中飞行的过程中，受到重力的方向是；
（3）铅球以某个速度落向地面，这是受到作用的结果，铅球落地后，会运动一小段距离后，最终会因受到地面的而停下来，保持静止状态。
【拓展变式】足球运动员用脚踢足球，若以足球为研究对象，那么是受力物体，是施力物体，若以脚为研究对象，则脚是，球是。
导学提示
例1主要考查学生对于弹簧测力计的使用方法的掌握。
而拓展变式在于考查学生对于弹簧测力计使用的应用情况。
例2在于考查学生对于重力方面的知识；而拓展变式在于考查学生对于质量与重力之间的关系。
【例2】“水向低处流”的原因是因为水受到而向下流。
流下的水能做功，由此可
见，被举高的物体具有能。
【拓展变式】有一块铜重29.4N，问能否用最大称量为500g的天平去称量这个铜块？
（两种方法）
【例3】力的示意图和力的图示相比较，下列说法中正确的是（）
A、两种方法都可以表示力的三要素B、力的示意图不能表示力的大小
C、力的示意图不能精确表示力的大小D、两种方法都可以精确表示力的大小
三、【课堂检测】
1、下列关于力的说法，错误的是（）
A、一个物体不能发生力的作用B、施力的物体同时一定也是受力物体
C、可以改变物体的运动状态或改变物体的形状
D、物体的运动方向与受力情况无关
2、下列事实中，属于力改变物体形状的是（）
A、客车进站刹车时，慢慢地停止
B、抛出空中的重物，呈抛物线运动过程
例3在于考查学生对于力的图示和示意图的区别。
C、人骑上自行车时，车胎被压扁了一点
D、静止的足球，被运动员踢飞了
3、下列各因素中，不能影响力的作用效果的是（）
A、作用点B、单位C、大小D、方向
4、小明用力提一旅行包时，他对旅行包施加了一个提力，同时旅行包也对小明施加了
一个拉力，则这两个力的三要素（）
A、完全相同B、大小、方向都相同，作用点不同
C、大小相同，方向和作用点都不同D、作用点相同，大小和方向都不同
5、坐在甲船上的人用力把乙船从自己的船旁边推开，下列结论正确的是（）
A、甲船不动，乙船动B、由于力的相互作用，两力抵消，两船都不动
C、两船远离而去D、以上都可能
6．两个鸡蛋相碰往往只碰破其中的一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正是（）
A、两只鸡蛋受力一样大B、破的那只鸡蛋受力大
C、未破的那只鸡蛋受力大D、两只鸡蛋受力大小无法比较
7、划船时，使船和浆一起向前运动的力的施力物体是（）
A、划船的人B、船浆C、河中的水D、船
8、磁铁靠近大头针时，磁铁吸引大头针，这表明磁铁对大头针有的作用，
同时大头针对磁铁也有的作用，这说明。
第九章：
力和运动（第1课时）
一、【知识回顾】
（一）二力平衡
1．平衡状态分两种：
一是物体处于（保持）________状态；二是物体做_____________运动。
2．物体在几个力的作用下，如果处于平衡状态，则这几个力称为_______。
当物体在两个力的作用下处于平衡状态，就称作_______平衡。
3．二力平衡的条件是：
作用在_______
升级会员 