五上语文预习卡全册1.docx

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五上语文预习卡全册1

1　窃（qiè）读记

学生预习卡设计

课题

窃读记

时间建议

15～20分钟

预习目标

1.学会生字、新词，会解释重点词语，有解字解词的思路。

2.能搜集相关的资料。

3.能流利朗读课文，了解主要内容。

预习内容

熟读课文

1.标注自然段序号。

2.朗诵课文三遍，读准字音。

预习字词

1.我能读准这些字词，抄写一遍并想办法记住它们。

（给加点字注音）

窃（　　）　炒（　　）　锅（　　）　踮（　　）　哟（　　）　饿（　　）　惧（　　）

充（　　）　檐（　　）　皱（　　）　碗（　　）　酸（　　）　撑（　　）　柜（　　）

窃读　炒菜　锅勺　踮起脚　饥饿　惧怕　充足　屋檐　一碗　真酸　支撑　书柜　哎哟

2．给多音字注音。

目的（　　）地

3．有些词语我要深入理解一下。

贪婪：

______________________　　　　　知趣：

______________________

饥肠辘辘：

______________________  　　依依不舍：

______________________

白日梦：

______________________

内容感知

1.我知道课文写的是一位（　　　）的小姑娘，为了读书，她到（　　　），因为她深深记得国文老师说的话：

“________________。

”

2．用“　　”画出最能直接概括“我”窃读滋味的句子。

资料搜集

1.搜集本文作者林海音的资料。

2．搜集几条读书名言。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

2*　小苗与大树的对话

学生预习卡设计

课题

小苗与大树的对话

时间建议

15～20分钟

预习目标

1.认识3个生字，了解生词意思。

2.正确、流利朗读课文，了解谈话的主要内容。

预习内容

熟读课文

1.标注自然段序号。

2.出声朗读课文，读准字音、读通句子。

预习字词

1.我能给下面的字注音并口头组词。

（　　）　　（　　）

彭　　　　侠

2.给加点字选择正确读音，打“√”。

绿林好汉（lǜ　lù）　　　青山绿水（lǜ　lù）

3.有些词语我要深入理解一下。

贯通：

______________________　　　　滚瓜烂熟：

______________________

绿林好汉：

______________________ 　偏科：

______________________

内容感知

1.根据课文内容填空。

季老指出：

把文章写好，要__________；要______________；要________；要________________。

2.选择文中最感兴趣的话题，读文并完成下面的问题。

话题：

______________________________

苗苗的见解：

________________________________

季老的见解：

________________________________

资料搜集

1.搜集季羡林的资料。

2.搜集季羡林的作品。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

3　走遍天下书为侣（lǚ）

学生预习卡设计

课题

走遍天下书为侣

时间建议

15～20分钟

预习目标

1.认识4个生字，会写9个生字。

能够正确读写“背诵、毫不犹豫、娱乐”等词语。

2.能正确、流利朗读课文，了解课文主要内容。

预习内容

熟读课文

1.标注自然段序号。

2.朗诵课文三遍，读准字音。

预习字词

1.我能给加点字注音。

（　　）　（　　）　（　　）　（　　）

伴侣　　娱乐　　一趟　　背诵　

2.有些词语我要深入理解一下。

品味：

______________________　　　　故地：

________________________　　　　　　　　　　

毫不犹豫：

______________________

内容感知

作者的读书方法是：

我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书，首先

____________，然后，____________，并____________。

我还会____________，最

后，我会____________。

资料搜集

1.搜集本文作者尤安·艾肯的资料。

2.搜集几条关于读书的名言以及读书方法。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

4*　我的“长生果”

学生预习卡设计

课题

我的“长生果”

时间建议

15～20分钟

预习目标

1.认识12个生字，能够正确读记“津津有味、流光溢彩、浮想联翩”等词语。

2.能流利朗读课文，了解主要内容。

3.能够学会文中的读书与写作的方法。

预习内容

熟读课文

1.标注自然段序号。

2.朗诵课文三遍，读准字音。

预习字词

1.给加点字注音。

（　　）　（　　）　（　　）　（　　）　（　　）　（　　）　（　　）（　　）　（　　）　（　　）

　 呐喊　过瘾　　酵母　比喻　　心扉　　眼羡　　　呕 心 沥 血　　誊抄　借鉴　

2.补充词语。

流光（　　）（　　）　　（　　）（　　）日久　　不言（　　）（　　）

黯然（　　）（　　）　　悲（　　）离（　　）　　千（　　）一（　　）

如（　　）似（　　）　　牵肠（　　）（　　）　　囫囵（　　）（　　）

不求（　　）（　　）　　津津（　　）（　　）　　呕（　　）沥（　　）

内容感知

1.我的“长生果”中的“长生果”在文中指的是什么？

2.课文记叙了“我”童年读书的几件事，分别是：

读“香烟人”小画片、读____________、

读____________、____________。

资料搜集

1.莎士比亚说：

“书籍是全世界的营养品。

”

这句话的意思是：

________________________________________________________________________。

2.搜集关于书的比喻或读书的对联。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

我和书的故事

我早就想买一套《纸项链》了，可是130元的价钱对我来说太贵了。

我打开储蓄罐，全部家当只有30元，怎么办？

①

暑假，我来到上海的叔叔家。

婶婶在外滩有一家“快餐沙龙”，生意很红火。

嘿！

有了……②

第二天，我成了快餐店里的打工仔。

说是打工，无非是端端盘子，帮客人点点餐而已。

戴上帽子，系上围裙，戴上白手套，钻③进吧台，我全副武装，走马上任，多气派呀！

这天是星期天，客人很多。

我端着盘子在吧台与餐桌间穿梭着。

走着走着，眼前的一切仿佛都消失了，唯见《纸项链》在向我招手，我快步冲上去。

“扑！

”哎呀，不好！

茶水泼到一位老婆婆身上了，老婆婆干净的裙子上顿时“钻”出讨厌的斑点。

让客人大清早就触霉头，我心里真不是滋味！

“对不起，实在对不起！

”我连忙赔礼。

“噢，没事。

”老婆婆拉了拉裙子，轻轻地抚摸我的头，慈祥地笑了笑。

④

忙碌了十多天，捧着用汗水换来的100元钱，我高兴得简直要飞起来了——可以买书喽，买那朝思暮想的《纸项链》喽！

⑤

书终于买回来了。

我爱不释手，欣赏着那精美的封面，嗅着油墨的清香，心里美滋滋的。

开学了，班里要建立“图书角”，班主任号召大家捐出自己的好书，充实班级的小书柜。

捐好书，捐什么呢？

我想到了《纸项链》。

不行，绝对不行，它可是我用辛勤劳动换来的。

⑥一番思索后，我决定把那本已经发黄的《星际动物园》捐出去。

到了学校，我惊讶地发现，同学们都把自己心爱的书带来了。

瞧，陈朋朋捐了一套《成长的声音》，那可是他省吃俭用两个月才买来的；孙程程把她参加作文竞赛获得的奖品——《上下五千年》也献出来了。

大家毫不犹豫，毫不吝（lìn）惜，我还在乎什么呢？

下午，我捧来了“宝”书——《纸项链》……⑦

【行文写法赏析】

❶设疑式开头，写出了“我”对书的渴望。

❷感叹号体现了“我”此时的心情，省略号引起读者的想象。

标点符号用得恰到好处。

❸这几个动词生动地描绘出了“我”的打工仔形象。

❹这句中的几个连续动词准确生动地写出了老婆婆的善良。

❺形象地描绘出“我”将要拥有《纸项链》时的高兴心情。

❻这本书得来不易，所以“我”舍不得捐出来，心理活动描写很真实。

❼无私奉献，升华主题。

5　古诗词三首

学生预习卡设计

课题

古诗词三首

时间建议

15～20分钟

预习目标

1.学会4个生字，能正确读写“那畔、千帐”等词语。

2.能通过看注释、查资料等方法了解诗词大意。

3.能有感情朗读诗词，背诵三首古诗词。

预习内容

熟读课文

1.朗诵课文三遍，读准字音。

2.练习背诵。

预习字词

1.我能给加点的字注音。

一水间（　　）　　数（　　）重（　　）山　　照我还（　　）　　意万重（　　）　　洛（　　）阳

榆（　　）关　　　那畔（　　）行　　　千帐（　　）灯　　风一更（　　）

2.我能解释加点词语的意思。

①京口瓜洲一水间（　　　　）　　　　　　②春风又绿江南岸（　　　　）

③明月何时照我还（　　　　）

内容感知

1.填一填。

①______________________，欲作家书意万重。

②春风又绿江南岸，______________________。

2.“身向榆关那畔行”中“身”字点明了作者的身处之地及方向，与下文的“________”字相对，身向榆关，而________却在关内，表明作者__________________。

资料搜集

1.《秋思》的作者是________，他是________的学生，他的诗颇得________的推重。

他与王建齐名，并称“________”。

2.王安石，字________，号________，“唐宋八大家”之一。

主要作品有《________》《________》等。

3.纳兰性德，姓________，名________，________词人。

原名成德，字________，号________，满洲正黄旗人。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

6　梅花魂（hún）

学生预习卡设计

课题

梅花魂

时间建议

15～20分钟

预习目标

1.认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“缕缕、幽芳、漂泊”等词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

预习内容

熟读课文

1.标注自然段序号。

2.朗诵课文三遍，读准字音。

预习字词

1.我能给下列加点字注音。

埋葬（　　）　　　腮边（　　）　　衰老（　　）　　手绢（　　）　　华侨（　　）

凉飕飕（　　）　　眷恋（　　）　　玷污（　　）　　颇丰（　　）　　秉性（　　）

2.我能读准这些字词，抄写一遍，并想办法记住它们。

缕缕　忧愁　丝绸　甚至　称谓　呜呜　木梳　漂泊　慈爱　颇负盛名　玷污　眷恋　冷艳 幽芳　秉性　郑重　梅花魂

3.我能给多音字组词。

抹mā（　　）　　　抹mǒ（　　）　　抹mò（　　）

折zhē（　　）  　折zhé（　　）   折shé（　　）

4.有些词语我要深入理解一下。

玷污：

______________________　　幽芳：

______________________

秉性：

______________________　　眷恋：

______________________

漂泊：

______________________　　颇负盛名：

______________________

内容感知

用小标题的形式试着概括文章写的五件事。

①________________　　②________________　　③________________　

④________________　　⑤________________　

资料搜集

1.搜集本文作者陈慧瑛的资料。

2.找一找描写梅花的诗句。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

7*　桂花雨

学生预习卡设计

课题

桂花雨

时间建议

15～20分钟

预习目标

1.认识2个生字，能正确读写“姿态、迷人、香飘十里”等词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

预习内容

熟读课文

1.给自然段标注序号。

2.朗诵课文三遍，读准字音，练习读流利。

预习字词

1.给加点的字选择正确的读音。

浸在（jìn　qīn）　　　盛大（shènɡ　chénɡ）

2.给下列形近字组词。

罗（　　　）　　　　啰（　　　）　　　　萝（　　　）

杭（　　　）　　　　航（　　　）　　　　炕（　　　）

3.有些词语我要深入理解一下。

姿态：

______________________　　　　浸：

________________________

内容感知

1.这篇课文，作者先写自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的____________________，接着写________________，最后写__________________，却时时想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。

2.全文紧紧抓住一个“浸”字写出了桂花的香气，读课文，抄写这样的句子。

________________________________________________________________________

资料搜集

1.本文的作者是________，她是现、当代台湾女作家，主要作品有《________》《________》。

2.搜集桂花的资料。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

8*　小桥流水人家

学生预习卡设计

课题

小桥流水人家

时间建议

15～20分钟

预习目标

1.学会7个生字、新词，能正确读写“婀娜、粼粼、舞姿、点缀”等词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

预习内容

熟读课文

1.标注自然段序号。

2.朗诵课文三遍，读准字音。

预习字词

1.给下面加点的字注音，再读一读。

潺潺（　　）　　　婀娜（　　）　　　粼粼（　　）　　　干涸（　　）

点缀（　　）　　　唱和（　　）　　　螃蟹（　　）（　　）

2.写出下列词语的近义词。

悦耳——（　　）　　　干涸——（　　）　　　浮现——（　　）

3.有些词语我要深入理解一下。

粼粼：

______________________　　　　　　　婀娜：

______________________

守望相助：

______________________ 　　　　点缀：

______________________

内容感知

1.课文第____自然段，主要写了“小桥流水”；第____自然段，着重写了“人家”。

2.抄写文中优美的语句。

资料搜集

1.本文的作者是________，她的代表作有________。

2.搜集马致远的《天净沙·秋思》。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

二十年后的故乡

元明乡东林小学：

李静

“露从今夜白，月是故乡明。

”①“光阴似箭，日月如梭。

”一晃二十年过去了，身在他乡的我已经成为一名科学家。

一天，我决定回到我日夜思念的家乡看看。

于是，我和助手小万登上“希望一号”飞船，一个小时后，飞船盘旋在我的家乡上空。

②

“博士，到了！

”小万在我耳边轻声说道。

我如梦初醒，马上往窗外看，呀，这不就是我日夜思念的家乡吗？

一排排高大挺拔的杨树矗立在我眼前，杨树两旁是清澈见底的小河，它在欢快地奔跑着。

飞船着陆后，我一路小跑③奔向村庄，在路上碰到邻家的老爷爷，问声好后，我问道：

“爷爷，这条小河以前不是有名的臭水沟吗？

”老人笑呵呵地捋着白胡子答道：

“小玮，你回来啦！

这里变化可大了哦，几年前环保部门带着一群科学家把这条小河清理干净，现在这河水达到饮用级别了，我们都靠这条河供应日常水。

”“哦！

”我恍然大悟。

④

告别老爷爷后，我顺着平坦的大道，到达了居民区，我又一次惊讶了。

一栋栋别墅整齐地排列在我面前，干净而漂亮，居民区显得那么华丽。

记忆里这里是一排排陈旧的瓦房。

我开始走家串户了，东家爷爷，西家奶奶见到我都摸摸我的头说：

“长高了！

”他们的屋里不像以前那样杂乱，引来许多苍蝇，每家每户都是那么干净整洁。

我一踏进自己的家门，看见妈妈和奶奶正在做饭，太阳能灶上正在煮着我喜欢吃的文昌鸡，爸爸正在指挥着机器人⑤清洗地板，爷爷笑呵呵地看着机器人帮他收晒好的稻谷。

多么和谐的一幕呀！

“哥哥……”一个声音在我耳边响起，原来是堂妹在喊我。

她说：

“我带你出去玩吧！

”我睁开眼环视了四周，呵……原来只是场梦！

⑥

（全国小学生课堂作文大赛一等奖）

①以诗句开头，唤起了人们的思乡情怀。

②以飞船作为交通工具，很具时代性。

③“一路小跑”这个词用得很恰当，体现了作者的归心似箭。

④用对话的形式，道出了家乡河水变化的原因，自然顺畅，容易让读者接受。

⑤家乡的变化无处不在，大到环境、住所，小到生活用品及食物，都见证了家乡的变化。

⑥一场梦唤醒了作者，也唤醒了读者，让人意犹未尽。

理由一：

作者的想象力神奇而且丰富，20年后的故乡已经今非昔比。

乘坐的交通工具已经不是汽车，而是飞船；昔日的臭水沟如今可提供人们的日常用水，住房条件有了很大改善；　太阳能灶……

理由二：

习作中多处以对话的形式交代家乡的变化，自然顺畅，通俗易懂。

理由三：

以“梦”结尾，意味深长，引发读者无尽的思考。

9　鲸

学生预习卡设计

课题

鲸

时间建议

15～20分钟

预习目标

1.学会生字新词，理解重点词语。

2.能搜集感兴趣或想了解的关于鲸鱼的资料。

3.能正确、流利地朗读课文。

了解文章的主要内容。

预习内容

熟读课文

1.标注自然段序号。

2.朗读课文三遍，读准字音，读通句子。

预习字词

1.我能读准这些生字，并能给它们注音。

腭（　　）　哺（　　）　矮（　　）　肺（　　）　鳍（　　）  滤（　　）　胎（　　）

2.我能查词典理解这些词语。

哺乳动物：

________________________　　过滤：

________________________

宽敞：

________________________　　　　胎生：

________________________

内容感知

1.我知道课文是从________、________、________、________、________五个方面生动而形象地介绍鲸的。

2.我能找到课文中使用列数字说明方法的句子，并在下面画“____”。

资料搜集

1.我要搜集齿鲸和虎鲸的资料。

2.我要搜集关于鲸的小故事。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

10*　松　鼠

学生预习卡设计

课题

松  鼠

时间建议

15～20分钟

预习目标

1.能正确读写生字词，运用多种方法理解词语在课文中的意思，并做好摘录笔记。

2.能搜集感兴趣或想了解的关于松鼠的资料。

3.能正确、流利地朗读课文，了解文章的主要内容。

预习内容

熟读课文

1.标注自然段序号。

2.朗诵三遍课文，读准字音，读通句子。

预习字词

1.我能读准这些词语，给加点的字注音：

驯（　　）　　　矫健（　）　　帽缨（　　）　　榛（　　）子　　乖（　　）巧

榉（　　）实　　橡栗（　　）　　蛰（　　）伏　　苔藓（　　）

2.我能查词典理解词语。

驯良：

__________________________　　　矫健：

__________________________

蛰伏：

__________________________　　　警觉：

__________________________

内容感知

本文用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠________、________、________的特点，表现了松鼠是一个________________的动物。

资料搜集

1.我还想了解松鼠的这些生活习性。

2.这些关于松鼠吃食物的样子的资料，让我很感兴趣。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

11　新型玻璃

学生预习卡设计

课题

新型玻璃

时间建议

15～20分钟

预习目标

1.学会生字新词，理解重点词语。

2.能搜集感兴趣或想了解的关于新型玻璃的资料。

3.能正确、流利地朗读课文。

通过读文了解文章内容，理清文章脉络。

预习内容

熟读课文

1.标注自然段序号。

2.朗诵课文三遍，读准字音，读通句子。

预习字词

1.读准下面生字的读音，并用自己的方法记忆生字。

盗　嫌　夹　恙　藕　粘　噪　废

2.查找词典，理解词语的意思。

安然无恙：

_____________________________　

藕断丝连：

______________________________

调节：

______________________________　　　

分贝：

______________________________

嫌疑：

______________________________

内容感知

这篇课文紧紧扣住一个“新”字，用词准确，生动形象地介绍了____________、____________、____________、____________、____________等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

资料搜集

我要查一查还有哪些新型玻璃。

阅读质疑

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

12　假如没有灰尘

学生预习卡设计

课题

假如没有灰尘

时间建议

15～20分钟

预习目标

1.学会生字新词，理解重点词语。

2.能搜集感兴趣或想了解的关于灰尘的资料。

3.能正确、流利地朗读课文。

通过读文了解文章内容，理清文章脉络。

预习内容

熟读课文

1.标注自然段序号。

2.朗诵课文三遍，读准字音，读通句子。

预习字词

1.我能读准下面的词语。

然而　面临　颗粒　来源　飘浮　削弱　柔和　性能　依附

稳定　朝晖　单调　湿漉漉　古来今来　庞然大物

2.我能读准本课的生字并口头组词语。

勿　埃　漉　晕

3.我能结合上下文解释下列词语。

古来今来：

__________________________　　　削弱：

______________________________

朝晖：

______________________________　　　庞然大物：

______________________________

内容感知

1.如果没有灰尘，阳光将________，天空将________大自然________，地球上的水将________。

因此，