五上语文预习卡全册1.docx

1、五上语文预习卡全册11窃(qi)读记学生预习卡设计课题窃读记时间建议1520分钟预习目标1.学会生字、新词，会解释重点词语，有解字解词的思路。2.能搜集相关的资料。3.能流利朗读课文，了解主要内容。预习内容熟读课文1.标注自然段序号。2.朗诵课文三遍，读准字音。预习字词1.我能读准这些字词，抄写一遍并想办法记住它们。(给加点字注音)窃()炒()锅()踮()哟()饿()惧()充()檐()皱()碗()酸()撑()柜()窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟2给多音字注音。目的()地3有些词语我要深入理解一下。贪婪：_知趣：_饥肠辘辘：_依依不舍：_白日梦：_内容感知1.我知道课文写

2、的是一位()的小姑娘，为了读书，她到()，因为她深深记得国文老师说的话：“_。”2用“”画出最能直接概括“我”窃读滋味的句子。资料搜集1.搜集本文作者林海音的资料。2搜集几条读书名言。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。2*小苗与大树的对话学生预习卡设计课题小苗与大树的对话时间建议1520分钟预习目标1.认识3个生字，了解生词意思。2.正确、流利朗读课文，了解谈话的主要内容。预习内容熟读课文1.标注自然段序号。2.出声朗读课文，读准字音、读通句子。预习字词1.我能给下面的字注音并口头组词。()()彭侠2.给加点字选择正确读音，打“”。绿林好汉(ll)青山绿水(ll)3.

3、有些词语我要深入理解一下。贯通：_滚瓜烂熟：_绿林好汉：_ 偏科：_内容感知1.根据课文内容填空。季老指出：把文章写好，要_；要_；要_；要_。2.选择文中最感兴趣的话题，读文并完成下面的问题。话题：_苗苗的见解：_季老的见解：_资料搜集1.搜集季羡林的资料。2.搜集季羡林的作品。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。3走遍天下书为侣(l)学生预习卡设计课题走遍天下书为侣时间建议1520分钟预习目标1.认识4个生字，会写9个生字。能够正确读写“背诵、毫不犹豫、娱乐”等词语。2.能正确、流利朗读课文，了解课文主要内容。预习内容熟读课文1.标注自然段序号。2.朗诵课文三遍，读

4、准字音。预习字词1.我能给加点字注音。( )( )( )( )伴侣 娱乐 一趟 背诵2.有些词语我要深入理解一下。品味：_故地：_毫不犹豫：_内容感知作者的读书方法是：我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书，首先_，然后，_，并_。我还会_，最后，我会_。资料搜集1.搜集本文作者尤安艾肯的资料。2.搜集几条关于读书的名言以及读书方法。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。4*我的“长生果”学生预习卡设计课题我的“长生果”时间建议1520分钟预习目标1.认识12个生字，能够正确读记“津津有味、流光溢彩、浮想联翩”等词语。2.能流利朗读课文，了解主要内容。3.能够学会文中

5、的读书与写作的方法。预习内容熟读课文1.标注自然段序号。2.朗诵课文三遍，读准字音。预习字词1.给加点字注音。()()()()()()()()()()呐喊过瘾 酵母比喻心扉眼羡呕心沥血誊抄借鉴2.补充词语。流光( )( )( )( )日久不言( )( )黯然( )( )悲( )离( )千( )一( )如( )似( )牵肠( )( )囫囵( )( )不求( )( )津津( )( )呕( )沥( )内容感知1.我的“长生果”中的“长生果”在文中指的是什么？2.课文记叙了“我”童年读书的几件事，分别是：读“香烟人”小画片、读_、读_、_。资料搜集1.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”这句话的意思

6、是：_。2.搜集关于书的比喻或读书的对联。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。我和书的故事我早就想买一套纸项链了，可是130元的价钱对我来说太贵了。我打开储蓄罐，全部家当只有30元，怎么办？暑假，我来到上海的叔叔家。婶婶在外滩有一家“快餐沙龙”，生意很红火。嘿！有了第二天，我成了快餐店里的打工仔。说是打工，无非是端端盘子，帮客人点点餐而已。戴上帽子，系上围裙，戴上白手套，钻进吧台，我全副武装，走马上任，多气派呀！这天是星期天，客人很多。我端着盘子在吧台与餐桌间穿梭着。走着走着，眼前的一切仿佛都消失了，唯见纸项链在向我招手，我快步冲上去。“扑！”哎呀，不好！茶水泼到一位老

7、婆婆身上了，老婆婆干净的裙子上顿时“钻”出讨厌的斑点。让客人大清早就触霉头，我心里真不是滋味！“对不起，实在对不起！”我连忙赔礼。“噢，没事。”老婆婆拉了拉裙子，轻轻地抚摸我的头，慈祥地笑了笑。忙碌了十多天，捧着用汗水换来的100元钱，我高兴得简直要飞起来了可以买书喽，买那朝思暮想的纸项链喽！书终于买回来了。我爱不释手，欣赏着那精美的封面，嗅着油墨的清香，心里美滋滋的。开学了，班里要建立“图书角”，班主任号召大家捐出自己的好书，充实班级的小书柜。捐好书，捐什么呢？我想到了纸项链。不行，绝对不行，它可是我用辛勤劳动换来的。一番思索后，我决定把那本已经发黄的星际动物园捐出去。到了学校，我惊讶地发现

8、，同学们都把自己心爱的书带来了。瞧，陈朋朋捐了一套成长的声音，那可是他省吃俭用两个月才买来的；孙程程把她参加作文竞赛获得的奖品上下五千年也献出来了。大家毫不犹豫，毫不吝(ln)惜，我还在乎什么呢？下午，我捧来了“宝”书纸项链【行文写法赏析】设疑式开头，写出了“我”对书的渴望。感叹号体现了“我”此时的心情，省略号引起读者的想象。标点符号用得恰到好处。这几个动词生动地描绘出了“我”的打工仔形象。这句中的几个连续动词准确生动地写出了老婆婆的善良。形象地描绘出“我”将要拥有纸项链时的高兴心情。这本书得来不易，所以“我”舍不得捐出来，心理活动描写很真实。无私奉献，升华主题。5古诗词三首学生预习卡设计课题

9、古诗词三首时间建议1520分钟预习目标1.学会4个生字，能正确读写“那畔、千帐”等词语。2.能通过看注释、查资料等方法了解诗词大意。3.能有感情朗读诗词，背诵三首古诗词。预习内容熟读课文1.朗诵课文三遍，读准字音。2.练习背诵。预习字词1.我能给加点的字注音。一水间()数()重()山照我还()意万重()洛()阳榆()关那畔()行千帐()灯风一更()2.我能解释加点词语的意思。京口瓜洲一水间()春风又绿江南岸()明月何时照我还()内容感知1.填一填。_，欲作家书意万重。春风又绿江南岸，_。2.“身向榆关那畔行”中“身”字点明了作者的身处之地及方向，与下文的“_”字相对，身向榆关，而_却在关内，表

10、明作者_。资料搜集1.秋思的作者是_，他是_的学生，他的诗颇得_的推重。他与王建齐名，并称“_”。2.王安石，字_，号_，“唐宋八大家”之一。主要作品有_等。3.纳兰性德，姓_，名_，_词人。原名成德，字_，号_，满洲正黄旗人。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。6梅花魂(hn)学生预习卡设计课题梅花魂时间建议1520分钟预习目标1.认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“缕缕、幽芳、漂泊”等词语。2.能正确、流利地朗读课文。预习内容熟读课文1.标注自然段序号。2.朗诵课文三遍，读准字音。预习字词1.我能给下列加点字注音。埋葬()腮边()衰老()手绢()华侨()凉飕

11、飕()眷恋()玷污()颇丰()秉性()2.我能读准这些字词，抄写一遍，并想办法记住它们。缕缕忧愁丝绸甚至称谓呜呜木梳漂泊慈爱颇负盛名玷污眷恋冷艳幽芳秉性郑重梅花魂3.我能给多音字组词。抹m()抹m() 抹m()折zh() 折zh() 折sh()4.有些词语我要深入理解一下。玷污：_幽芳：_秉性：_眷恋：_漂泊：_颇负盛名：_内容感知用小标题的形式试着概括文章写的五件事。_资料搜集1.搜集本文作者陈慧瑛的资料。2.找一找描写梅花的诗句。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。7*桂花雨学生预习卡设计课题桂花雨时间建议1520分钟预习目标1.认识2个生字，能正确读写“姿态、迷人

12、、香飘十里”等词语。2.能正确、流利地朗读课文。预习内容熟读课文1.给自然段标注序号。2.朗诵课文三遍，读准字音，练习读流利。预习字词1.给加点的字选择正确的读音。浸在(jnqn)盛大(shnchn)2.给下列形近字组词。罗()啰()萝()杭()航()炕()3.有些词语我要深入理解一下。姿态：_浸：_内容感知1.这篇课文，作者先写自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的_，接着写_，最后写_，却时时想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。2.全文紧紧抓住一个“浸”字写出了桂花的香气，读课文，抄写这样的句子。_资料搜集1.本文的作者是_，她是现、当代台湾女作家，主要作品有_。2.搜集桂花的资料。阅读质疑通过预

13、习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。8*小桥流水人家学生预习卡设计课题小桥流水人家时间建议1520分钟预习目标1.学会7个生字、新词，能正确读写“婀娜、粼粼、舞姿、点缀”等词语。2.能正确、流利地朗读课文。预习内容熟读课文1.标注自然段序号。2.朗诵课文三遍，读准字音。预习字词1.给下面加点的字注音，再读一读。潺潺( )婀娜( )粼粼( )干涸( )点缀( )唱和( )螃蟹( )( )2.写出下列词语的近义词。悦耳( )干涸( )浮现( )3.有些词语我要深入理解一下。粼粼：_婀娜：_守望相助：_ 点缀：_内容感知1.课文第_自然段，主要写了“小桥流水”；第_自然段，着重写了“人家”

14、。2.抄写文中优美的语句。资料搜集1.本文的作者是_，她的代表作有_。2.搜集马致远的天净沙秋思。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。二十年后的故乡元明乡东林小学：李静“露从今夜白，月是故乡明。”“光阴似箭，日月如梭。”一晃二十年过去了，身在他乡的我已经成为一名科学家。一天，我决定回到我日夜思念的家乡看看。于是，我和助手小万登上“希望一号”飞船，一个小时后，飞船盘旋在我的家乡上空。“博士，到了！”小万在我耳边轻声说道。我如梦初醒，马上往窗外看，呀，这不就是我日夜思念的家乡吗？一排排高大挺拔的杨树矗立在我眼前，杨树两旁是清澈见底的小河，它在欢快地奔跑着。飞船着陆后，我一路

15、小跑奔向村庄，在路上碰到邻家的老爷爷，问声好后，我问道：“爷爷，这条小河以前不是有名的臭水沟吗？”老人笑呵呵地捋着白胡子答道：“小玮，你回来啦！这里变化可大了哦，几年前环保部门带着一群科学家把这条小河清理干净，现在这河水达到饮用级别了，我们都靠这条河供应日常水。”“哦！”我恍然大悟。告别老爷爷后，我顺着平坦的大道，到达了居民区，我又一次惊讶了。一栋栋别墅整齐地排列在我面前，干净而漂亮，居民区显得那么华丽。记忆里这里是一排排陈旧的瓦房。我开始走家串户了，东家爷爷，西家奶奶见到我都摸摸我的头说：“长高了！”他们的屋里不像以前那样杂乱，引来许多苍蝇，每家每户都是那么干净整洁。我一踏进自己的家门，看见

16、妈妈和奶奶正在做饭，太阳能灶上正在煮着我喜欢吃的文昌鸡，爸爸正在指挥着机器人清洗地板，爷爷笑呵呵地看着机器人帮他收晒好的稻谷。多么和谐的一幕呀！“哥哥”一个声音在我耳边响起，原来是堂妹在喊我。她说：“我带你出去玩吧！”我睁开眼环视了四周，呵原来只是场梦！(全国小学生课堂作文大赛一等奖)以诗句开头，唤起了人们的思乡情怀。以飞船作为交通工具，很具时代性。“一路小跑”这个词用得很恰当，体现了作者的归心似箭。用对话的形式，道出了家乡河水变化的原因，自然顺畅，容易让读者接受。家乡的变化无处不在，大到环境、住所，小到生活用品及食物，都见证了家乡的变化。一场梦唤醒了作者，也唤醒了读者，让人意犹未尽。理由一：

17、作者的想象力神奇而且丰富，20年后的故乡已经今非昔比。乘坐的交通工具已经不是汽车，而是飞船；昔日的臭水沟如今可提供人们的日常用水，住房条件有了很大改善；太阳能灶理由二：习作中多处以对话的形式交代家乡的变化，自然顺畅，通俗易懂。理由三：以“梦”结尾，意味深长，引发读者无尽的思考。9鲸学生预习卡设计课题鲸时间建议1520分钟预习目标1.学会生字新词，理解重点词语。2.能搜集感兴趣或想了解的关于鲸鱼的资料。3.能正确、流利地朗读课文。了解文章的主要内容。预习内容熟读课文1.标注自然段序号。2.朗读课文三遍，读准字音，读通句子。预习字词1.我能读准这些生字，并能给它们注音。腭( )哺( )矮( )肺(

18、 )鳍( )滤( )胎( )2.我能查词典理解这些词语。哺乳动物：_过滤：_宽敞：_胎生：_内容感知1.我知道课文是从_、_、_、_、_五个方面生动而形象地介绍鲸的。2.我能找到课文中使用列数字说明方法的句子，并在下面画“_”。资料搜集1.我要搜集齿鲸和虎鲸的资料。2.我要搜集关于鲸的小故事。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。10*松鼠学生预习卡设计课题松鼠时间建议1520分钟预习目标1.能正确读写生字词，运用多种方法理解词语在课文中的意思，并做好摘录笔记。2.能搜集感兴趣或想了解的关于松鼠的资料。3.能正确、流利地朗读课文，了解文章的主要内容。预习内容熟读课文1.标

19、注自然段序号。2.朗诵三遍课文，读准字音，读通句子。预习字词1.我能读准这些词语，给加点的字注音：驯( )矫健( )帽缨( )榛( )子乖( )巧榉( )实橡栗( )蛰( )伏苔藓( )2.我能查词典理解词语。驯良：_矫健：_蛰伏：_警觉：_内容感知本文用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠_、_、_的特点，表现了松鼠是一个_的动物。资料搜集1.我还想了解松鼠的这些生活习性。2.这些关于松鼠吃食物的样子的资料，让我很感兴趣。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。11新型玻璃学生预习卡设计课题新型玻璃时间建议1520分钟预习目标1.学会生字新词，理解重点词语。2.能

20、搜集感兴趣或想了解的关于新型玻璃的资料。3.能正确、流利地朗读课文。通过读文了解文章内容，理清文章脉络。预习内容熟读课文1.标注自然段序号。2.朗诵课文三遍，读准字音，读通句子。预习字词1.读准下面生字的读音，并用自己的方法记忆生字。盗 嫌 夹 恙 藕 粘 噪 废2.查找词典，理解词语的意思。安然无恙：_藕断丝连：_调节：_分贝：_嫌疑：_内容感知这篇课文紧紧扣住一个“新”字，用词准确，生动形象地介绍了_、_、_、_、_等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。资料搜集我要查一查还有哪些新型玻璃。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。12假如没有灰尘学生预习卡设计课题假如没有灰尘时间建议1520分钟预习目标1.学会生字新词，理解重点词语。2.能搜集感兴趣或想了解的关于灰尘的资料。3.能正确、流利地朗读课文。通过读文了解文章内容，理清文章脉络。预习内容熟读课文1.标注自然段序号。2.朗诵课文三遍，读准字音，读通句子。预习字词1.我能读准下面的词语。然而面临颗粒来源飘浮削弱柔和性能依附稳定朝晖单调湿漉漉古来今来庞然大物2.我能读准本课的生字并口头组词语。勿 埃 漉 晕3.我能结合上下文解释下列词语。古来今来：_削弱：_朝晖：_庞然大物：_内容感知1.如果没有灰尘，阳光将_，天空将_大自然_，地球上的水将_。因此，