新版一年级音乐上册教案详解.docx

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新版一年级音乐上册教案详解

第一单元《小手拉小手》

第一课时

教学内容：

  认识音乐娃娃

  唱《快乐的音乐娃》

  儿歌朗诵

教学目标：

1．完整地演唱音乐游戏歌曲《快乐的音乐娃》，并利用游戏增添紧张感和趣味性。

2．乐于参与音乐游戏，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感和对音乐的爱好。

教学重难点：

1．有节奏地演唱。

2．鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐.

教学准备：

钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、导入、新授

1．小朋友们是不是都喜欢做游戏啊？

今天我们就学习一首关于音乐游戏的儿歌。

2．仔细聆听音乐，感受乐曲欢快的情绪，对歌曲有个初步印象。

3．按节奏轻声朗读歌词。

4．教师范唱。

5．用听唱法学唱，提出要求：

注意歌曲节奏，开始学唱时速度放慢，逐步加快，舌头要灵活，嘴巴不要张得太大。

6. 处理歌曲

（1）这首歌旋律通畅，也比较口语化，我们在演唱时声音要轻巧，唱出轻快活泼的情绪。

（2）歌曲中间的间奏，增添了游戏的紧张感和趣味性，使人仿佛看见拿着大红花的小朋友正在左顾右盼，选择该把花传给谁呢？

7．多种形式练唱：

跟琴唱、小组唱、个别唱等。

8. 完整地跟着伴奏带演唱。

二、儿歌朗诵

1．听鼓声，念儿歌，拍拍手，踏踏脚。

2. 师示范朗诵

4. 根据教师的要求，生集体朗诵．

5. 学生根据要求，分角色朗诵表演

第二课时

教学目标：

1、能流利的演唱歌曲《快乐小舞曲》。

2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。

3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。

教学重点：

演唱《快乐小舞曲》

教   具：

教学用琴

教学过程：

一、师生问好  

1.导   入：

师：

同学们，大森林里住着许许多多可爱的小动物，你能说一说，都有哪些小动物吗？

生：

小兔子、小猫。

二、教唱

1.初听：

你能听出歌曲中有哪些小动物吗？

2.再听：

听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？

3.听老师范唱，请同学们在心里跟着默唱。

4.教师弹伴奏，学生轻声练习歌词。

5.学生演唱第一段歌词。

6.请能干的学生单独演唱并评价。

7.听伴奏，将第二段歌词带入练习。

8．演唱第二段歌词。

9．整演唱歌曲。

三、创编

1.合作编创：

与好伙伴一起合作编创舞蹈。

2.展示：

三到四组。

3.请创编最好的一组做小老师，将动作教给全班同学。

四、情感渗透。

师：

同学们，请你们说一说自己最快乐的时候

师：

与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。

五．下课

第三课时

教学内容：

欣赏《玩具兵进行曲》

教学目标：

1．能体会进行曲的风格，用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》，随着音乐能走一走。

2．欣赏《玩具兵进行曲》，感受乐曲活泼的情绪。

培养良好的听赏习惯。

教学重点：

感受歌曲欢快活泼的情绪,学会歌曲并能愉悦的演唱。

教学难点：

感受歌曲旋律中的休止符、顿音记号、音准和节奏，体会音乐所表现的形象。

教具准备:

电脑、多媒体课件、电子琴

教学过程：

（一）唱：

玩具进行曲

1.把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队

2.请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走

3.请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走

4.请你像录音机里面的小朋友一样一起来唱一唱

5.模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）

（二）听赏《玩具兵进行曲》

1.初听《玩具兵进行曲》，请同学试着说说自己的感受。

可以跟着音乐走一走。

2.请大家介绍自己喜欢的玩具。

向同学介绍自己的玩具，说说自己和玩具之间的亲密感情。

1.初听《玩具兵进行曲》，请同学试着说说自己的感受。

可以跟着音乐走一走。

2.请大家介绍自己喜欢的玩具。

向同学介绍自己的玩具，说说自己和玩具之间的亲密感情。

3.分段欣赏，请生说出每段表达的故事。

4、请大家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

5.用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰

（三）拓展延伸

1.你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？

2.那请你哼唱一下

第二单元《听，谁在唱歌》

第一课时

教学目标：

1、能整齐地演唱歌曲《动物说话》，并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。

2、能注意力集中地聆听音乐，培养学生对音响的探索兴趣。

3、体验声音世界的丰富多彩。

教学内容：

《听，谁在唱歌》；唱《动物说话》；动：

跟着音乐学一学，做一做

教材分析：

《听，谁在唱歌》中录制的都是小朋友熟悉的自然界中的声音，较贴近学生的生活，能引起学生的学习兴趣；《动物说话》中的动物形象极富儿童情趣，便于学生演唱和动作模仿。

教学重点：

指导学生运用欢快、活泼的声音演唱

教学难点：

分辨不同的声音

学生分析：

一年级的小朋友热爱小动物，也具有较高的动作模仿能力，从他们喜爱的音乐活动入手，定能激发他们的学习兴趣。

教学过程：

一、情境导入：

1、小朋友们：

今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏音乐《火车来了》，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有哪些小动物来欢迎我们了？

教师唱《请来看看我们的农庄》，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）

2、歌曲中都有谁呢？

你能模仿它的声音吗？

3、跟老师学习即兴动作表演：

（小鸡、小鸭、小马、小狗……）

二、学唱歌曲《动物说话》

1、在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了

2、教师范唱第一段歌词：

“小鸡说话”

3、听范唱后提问：

刚才小鸡是怎样说的？

（帮助记忆歌词）

4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方，请小朋友模仿该动物的动作。

5、提问：

小鸭是怎么说话的，带领学生朗读第二段歌词，引导学生讲出与第一段的区别：

小鸡→叽叽叽  小鸭→嘎嘎嘎

6、你还能模仿哪个小动物的声音？

能给大家唱唱吗？

（创编歌词）

7、运用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。

8、教师唱上句，学生接唱下一句

9、小组讨论演唱形式：

你还可以运用什么样的形式来演唱这首歌曲呢？

如：

小组唱、独唱等等。

三、音乐欣赏：

《听，谁在唱歌》

 《听，谁在唱歌》中录制的都是小朋友熟悉的自然界中的声音，老师通过猜谜、观赏图片等活动来引导学生认真聆听各种动物“唱歌”的声音，并通过模仿动物的叫声认识音乐中的动物形象

1、仔细聆听（培养好的倾听习惯）2、说说都有谁的声音？

3、模仿小动物的声音           4、学学小动物走路的样子。

四、跟着音乐学一学，做一做：

小动物们在农场玩得很开心，天黑了还不想回家，妈妈很着急，出来寻找（声音传递的游戏：

由第一个依次向后传递声音，直到最后一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，教师弹奏《火车来了》音乐，小朋友一起离开了“农场”

五、在快乐音乐声中结束本次活动。

第二课时

教学目标：

1、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

2、学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”唱，“领唱与齐唱”时能准确地切入。

3、积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。

教学内容：

唱：

《你听，什么敲响了》；动：

我的创造《奏一奏，画一画》；拓展：

打击乐器大家族

教材分析：

这节课以乐器唱歌为主要内容，唱、听、动教学活动都围绕乐器音色的辨别与模仿来展开和进行；教学内容简单，在设计中应考虑学生注意力的保持，使教学各环节能激发学习兴趣。

教学重点：

用自然声音唱歌，学会分角色唱好“问”和“答”、“领唱”与“齐唱”。

教学难点：

感受与分辨不同打击乐器的不同音色

学生分析：

学生喜欢打击乐器，很想动手摸摸，敲打一下，教师应保护孩子们对乐器的好奇心和积极性。

为有要求的孩子提供多种机会尝试，活动时避免秩序混乱。

教学中要明确提出要求，必须管好自己的乐器，不得随意响动。

教学过程：

一、导入新课：

   准备一只口袋或箱子，将沙球、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响板等乐器藏在里面。

活动时，教师避开学生视线，取出某件乐器敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音？

或用猜谜语的方式让学生说出乐器的名称。

1、猜声音：

教师背对学生，敲击一种打击乐器，让学生猜猜：

是什么乐器的声音？

（猜出形状、名称等）

2、猜谜语：

乐器谜语

A、身体三角形，不唱高低音，铁棒轻轻敲，叮叮叮叮叮。

（三角铁）

B、J叫鱼不象鱼，整天笑呵呵，敲敲就开口，只说：

笃笃笃（木鱼）

C、圆圆球儿拖尾巴，小小尾巴让人抓，上上下下使劲摇，说起话来沙沙沙

（沙球）

3、学生说说自己认识的打击乐器，并用嗓音模仿出来。

4、教师介绍打击乐器，带领学生做声势练习：

独奏          齐奏           合奏

二、学唱歌曲：

1、聆听歌曲录音，初步熟悉歌词和旋律。

2、教师范唱：

《你听，什么敲响了》

3、分句听唱歌曲，（生演唱部分）

4、合作练习：

全体唱1、2小节，第3小节老师敲碰铃，第4、5小节由一名同学完成，全体再唱第6小节。

5、老师用不同的乐器敲一敲，请学生辨一辨：

听听是谁的声音？

并按照第4、5小节的歌词唱一唱，如唱错要表演节目。

6、请几个同学敲击乐器，请几位同学列队站在前面，蒙上眼睛接长歌曲中第4。

5小姐，所唱歌词必须根据同学在第3小节处敲击的不同乐器作响应的变化。

如果唱错，则表演一个节目。

7、分组练习，每组分一件乐器，边唱边猜。

三、我的创造。

1、出示几张图形谱，猜猜是根据哪种乐器的声音画的？

2、分组设计：

双响筒图谱；三角铁图谱；串铃图谱；

3、每个小组派代表说说设计意图，并展示作品。

，你还会画何种乐器的声音？

在黑板上画一画。

四、总结下课。

第三课时

教学目的：

在“听、唱、动”的活动中感受孩子学习与生活的乐趣。

有感情地演唱歌曲《你早》，并能从小养成主动向他人问好的习惯。

尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情境中表达快乐的感受。

教学难点：

对《你早》歌词的记忆。

教具准备:

钢琴、录音机、磁带等。

教学过程：

一、师生问好

听琴声起立。

二、导入

１. 复习歌曲《动物说话》

孩子们，你们听——是哪个唱娃娃来啦？

（放录音《动物说话》，师生共同边唱边表演小鸡和小鸭的动作。

）

２. 改编歌词

在你们喜欢的童话故事里，每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀？

（生：

公鸡）

大公鸡怎么说话呢？

（生：

喔——）

真棒！

那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗？

（生：

唱）

三、解决难点，学习歌词

１. 一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！

这就是——朝霞。

（师：

用彩色粉笔在黑板上画出一朵云彩）

　　哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像？

（生：

画）

 老师现在用大公鸡来说句话：

 “大公鸡　　在　　朝霞　　里　　喔　　喔　　　　　　叫”

我们一起来说说吧。

（师生边看图边按节奏说词）

２.现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？

（生：

闹钟）

对呀，小闹钟。

小闹钟是怎么说话的？

（生：

丁丁——　零零——）

谁能上来画一个小闹钟？

（生：

画）

画得真好！

我们再用小闹钟说句话：

（师边按节奏说词边画）

 “小闹钟　　在　　晨风　　里　　丁零　零零　　　　　零”

３.小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？

（生：

老师您好）

对！

我们要笑呵呵地说声——你早、你早。

今天，唱娃娃就给我们带来一首好听的歌曲——《你早》。

（放歌曲《你早》的录音）

四、学习歌曲

１. 按节奏朗读歌词

１）师播放《你早》的伴奏音乐，在音乐声里按节奏读歌词。

并引导学生注意看黑板上的图形提示。

２）师生一起按节奏朗读歌词。

３）师播放《你早》的范唱音乐，师生共同跟音乐朗读歌词并根据歌词配上简单的动作。

４）分组、分乐句读。

（背景音乐放歌曲《你早》的录音）

２. 学唱歌曲

１）师生共同跟琴慢速视唱歌曲。

要求孩子们能够记住歌词。

２）听师范唱。

生根据歌词与旋律做出动作。

３）生再次跟琴唱。

３. 处理歌曲

１）用慢速和中速演唱歌曲《你早》，要求孩子们能够分辨出不同的速度。

并能感受出两种速度所表现的不同情绪，选择正确的速度演唱歌曲《你早》。

进一步体会学习、生活的乐趣。

懂得礼貌待人的道理。

２）让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。

４. 拓展歌词

１）小朋友可真能干！

我知道，你们不仅会唱歌、会画画，而且英语也很棒！

谁来用英文说说——你早？

（生：

Good morning）

２）改编歌曲最后一句。

３）跟音乐演唱《你早》。

第一遍最后一句用中文演唱；第二遍最后一句用英文演唱。

（同座位的两个小朋友互为一组边唱边表演）

五， 小结下课

唱得真好！

从今天开始，我们就来比一比，看谁是最懂礼貌的孩子……

第三单元《唱吧，跳吧》

教学内容：

1.《太阳》《多快乐》

2.《娃哈哈》 

3集体舞

教学目标：

1．学习用热烈、欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲《蛙哈哈》；通过欣赏、歌唱、舞蹈等艺术活动，使学生对民族音乐、歌舞产生兴趣，体验新疆少数民族的文化魅力。

2．能整齐地演唱歌曲《多快乐》，感受和正确表达歌曲的情绪；在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。

3．有感情地演唱歌曲《太阳》。

找准mi,sol,la各音的位置；指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。

培养学生热爱大自然的思想感情。

4．在律动中用自己的方式表现歌曲。

教学重点：

通过学习加深对祖国的热爱之情

教学难点：

感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

学情分析：

五十六个民族，五十六朵花，少年儿童也祖国的花朵。

通过“听一听，连一连”等活动，让学生初步接触我国不同风格的少数民族的儿童歌曲，感受我国多民族音乐语言，以培养学生热爱民族音乐、热爱祖国的情感。

课时安排：

4课时

第一课时

教学目标：

1．学习用热烈、欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲《娃哈哈》。

2．通过欣赏、歌唱、舞蹈等艺术活动，使学生对民族音乐、歌舞产生兴趣。

3.体验新疆少数民族的文化魅力。

教学重点：

引导学生用热烈、欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲《蛙哈哈》。

教学难点：

用欢乐的声音演唱歌曲，集体舞表演。

教学准备：

钢琴、音响资料等。

教学过程：

课前教学：

1.听着戏曲进入教室。

2.欣赏戏曲。

3.学习演唱戏曲。

4.评价。

一、组织教学

1．师生问好

2．律动 听音乐拍拍手

二、听赏《草原就是我的家》

1．听赏《草原就是我的家》在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色；通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情；跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。

2．听赏《小红花》，学生对小红花这首歌曲比较熟悉，请学生用“ＬＡ....”哼唱，并结合拍手，轻唱歌曲。

课前布置学生自制小红花，课中带好并自编动作随音乐表演。

3．听赏《娃哈哈》，在欣赏过程中，学生对歌曲比较熟悉，教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。

并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。

4．听赏《多快乐呀多幸福》。

观看藏族风光片，引导学生用口头语言或者形体语言，对高大的雪山、辉煌的布达拉宫等进行描述或表现，也可以描述西藏的服饰特征、模仿简单的祝福动作或祝福语言等，使学生初步了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。

引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。

三、学唱《娃哈哈》

1．引导：

中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，

　问：

你们听过哪些少数民族的歌曲呢？

2．听曲子。

提问：

这首曲子你感觉她是哪个民族的？

（新疆维吾尔族的民歌）

3．向学生解释美丽新疆的风俗习惯个风土人情，并出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听过去旋律中认识新疆。

4．教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。

5．要求学生试着用优美、抒情的声音来演唱《娃哈哈》

6．采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：

师生，生生接口唱等演唱方法。

注意教学过程中的评价。

7．用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来，请学生敲打伴奏，力求做到能烘托热烈的场面。

8．尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。

四、集体舞《娃哈哈》

通过跳集体舞《娃哈哈》，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结协作的精神。

1．随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情绪。

2．在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。

3．进行单一动作教学，使手脚配合协调。

五、小小赛歌会

1．要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展自己的知识面。

2．举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐文化的了解。

第二课时

教学目标：

1．能整齐地演唱歌曲《多快乐》。

2.感受和正确表达歌曲的情绪。

3．在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。

教学重点：

学唱歌曲《多快乐》。

教学难点：

听一听，连一连。

教学准备：

钢琴，音响资料凳

教学过程：

课前教学：

1.听着戏曲进入教室。

2.欣赏戏曲。

3.学习演唱戏曲。

4.评价。

一、组织教学

1．师生问好

2．律动 听音乐拍拍手

二、欣赏

１．复习《国旗国旗真美丽》引导：

鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：

中华人民共和国成立了！

中国人民从此站起来了。

这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。

2．初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：

欢快热烈

3．教师出示ＡＢＡ’的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到Ｂ段时坐着拍手。

4．请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。

5．完整听赏乐曲。

三、学唱《多快乐》

学唱前引导：

播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道１０月１日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。

1．听范唱，请学生感受歌曲的情绪：

热情快乐

2．配合播放图片，朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读）

3．听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）

4．采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：

师生，生生接口唱等演唱方法。

5．鼓励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏，教师做适当的引导和评价。

6．学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。

7．用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。

四、小结

第三课时

教学目标：

1．有感情地演唱歌曲《太阳》。

2．找准mi,sol,la各音的位置。

指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。

3．培养学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：

学唱歌曲《太阳》。

教学难点：

认识找准mi,sol,la在高音谱表上的位置以及唱名。

理解二分、四分、八分、全音符的时值。

教学准备：

钢琴、音响资料等

教学过程：

课前教学：

1.听着戏曲进入教室。

2.欣赏戏曲。

3.学习演唱戏曲。

4.评价。

一、发声练习。

1=C~F（简谱略）

注意：

速度要适当，不可太快。

嘴巴张开，要深吸气。

声音要保持柔和。

二、读谱知识

1．学习简谱乐理知识。

（1）“同学们。

今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。

这个地方就是音乐岛。

（出示幻灯片）准备好，我们一起到岛上去探险。

”

（2）复习简谱，mi,sol。

（3）学习la

（4）“今天我们再认识一个音符小朋友。

它的名字叫la。

”（出示幻灯片）

2．学习音符时值。

（1）“好，我们接着到糖果屋里面去看一看。

”

（2）“小音符们很害羞都躲起来了。

我们一起把它们找出来吧。

”

[找出小音符并按照顺序排好队]

（3）“好，我们接着听一听小音符们的介绍吧。

”

（4）介绍音符时值

[师出示几种音符，请生说出时值。

]

全音符：

是音符家族中的老大，有四拍，要分四块糖。

二分音符：

是音符家族中的老二，有二拍，分两块糖。

四分音符：

是音符家族中的老三，有一拍，分一块糖。

八分音符：

是老四，只有半拍，分它半块糖。

三、学唱歌曲（出示幻灯片）

1．“同学们，我们接下来一起去音乐剧场看看吧。

今天音乐剧场要我们表演《太阳》。

那么我们一起来学习这首歌。

”

2．听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、热情）

（1）学唱曲谱

（2）请生读一读歌谱的前四个小节。

（3）提问：

这四个小节中哪个音出现的次数最多？

（la）

3．学唱歌词

读歌词；[前四个小节跟琴唱，后四个小节听唱法]

4．处理：

（1）请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音，并说一说有何特点（都是ang）

（2）“对，唱时要充分发出这个音，嘴巴张圆。

刚才大家都说了，这首歌，要唱出欢快的情绪。

”

（3）练唱。

四、表演

1.“大家唱得都很好了。

请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌。

以小组为单位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。

”

2.展示几组，并加以评价。

五、小结

“同学们，我们今天的校园十分美丽，这都是每天阳光的照耀带来得。

大家说一说，我们离的开太阳吗？

所以，我们要爱太阳，爱生活，爱大自然。

今天音乐岛的探险到此就结束了，我们下节课在继续吧。

”

第四课时

教学目标

1．学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《多快乐》。

2．学生能安静一聆听乐曲《多快乐》，感受到乐曲折表现的情绪。

初步养成听赏音乐的良好习惯。

3．学生能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。

教学重点：

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。

教学难点：

让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。

教学准备：

钢琴、音响资料、打击乐等

教学过程

课前教学：

1.听着戏曲进入教室。

2.欣赏戏曲。

3.学习演唱戏曲。

4.评价。

一、音乐律动

1.教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪（律动音乐《多快乐》）。

二、创编节奏，为乐曲伴奏。

①同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？

②试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？

③在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。

④选择合适的节奏为歌曲伴奏。

⑤引导学生寻找身边合适的音源，如凳子、文具盒等，为歌曲伴奏。

三、歌表演

1.教师引导学生结合书中的插图，自行创编动作进行表演唱。

2.分组合作，表现歌曲

3.部分学生演唱歌曲，部分学生为歌唱伴舞，同时部分学生运用打击乐器伴奏。

4.感受乐曲《快乐的罗嗦》，进行整体感受。

5.交流感受，表现乐曲

①你还想用什么方式展示表现歌曲。

请和你组里的同学一起尝试一下。

②学生采用相应的手段（如：

色彩、肢体语言、表情等）不表现乐曲欢快的情绪变化，并随着乐曲表演。

四、课堂小结。

第四单元《快乐的一天》

教学内容：

1．《上学歌》

2．《不能告诉你》

3．《放学歌》

4．《跳绳》

教学目标：

1．在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学