新版一年级音乐上册教案详解.docx
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新版一年级音乐上册教案详解
第一单元《小手拉小手》
第一课时
教学内容:
认识音乐娃娃
唱《快乐的音乐娃》
儿歌朗诵
教学目标:
1.完整地演唱音乐游戏歌曲《快乐的音乐娃》,并利用游戏增添紧张感和趣味性。
2.乐于参与音乐游戏,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感和对音乐的爱好。
教学重难点:
1.有节奏地演唱。
2.鼓励学生积极大胆参与音乐活动,鼓励学生表现音乐.
教学准备:
钢琴、多媒体课件
教学过程:
一、导入、新授
1.小朋友们是不是都喜欢做游戏啊?
今天我们就学习一首关于音乐游戏的儿歌。
2.仔细聆听音乐,感受乐曲欢快的情绪,对歌曲有个初步印象。
3.按节奏轻声朗读歌词。
4.教师范唱。
5.用听唱法学唱,提出要求:
注意歌曲节奏,开始学唱时速度放慢,逐步加快,舌头要灵活,嘴巴不要张得太大。
6. 处理歌曲
(1)这首歌旋律通畅,也比较口语化,我们在演唱时声音要轻巧,唱出轻快活泼的情绪。
(2)歌曲中间的间奏,增添了游戏的紧张感和趣味性,使人仿佛看见拿着大红花的小朋友正在左顾右盼,选择该把花传给谁呢?
7.多种形式练唱:
跟琴唱、小组唱、个别唱等。
8. 完整地跟着伴奏带演唱。
二、儿歌朗诵
1.听鼓声,念儿歌,拍拍手,踏踏脚。
2. 师示范朗诵
4. 根据教师的要求,生集体朗诵.
5. 学生根据要求,分角色朗诵表演
第二课时
教学目标:
1、能流利的演唱歌曲《快乐小舞曲》。
2、能积极参与小组创编活动,大胆地进行即兴歌表演。
3、能在活动过程中,体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
教学重点:
演唱《快乐小舞曲》
教 具:
教学用琴
教学过程:
一、师生问好
1.导 入:
师:
同学们,大森林里住着许许多多可爱的小动物,你能说一说,都有哪些小动物吗?
生:
小兔子、小猫。
二、教唱
1.初听:
你能听出歌曲中有哪些小动物吗?
2.再听:
听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的?
3.听老师范唱,请同学们在心里跟着默唱。
4.教师弹伴奏,学生轻声练习歌词。
5.学生演唱第一段歌词。
6.请能干的学生单独演唱并评价。
7.听伴奏,将第二段歌词带入练习。
8.演唱第二段歌词。
9.整演唱歌曲。
三、创编
1.合作编创:
与好伙伴一起合作编创舞蹈。
2.展示:
三到四组。
3.请创编最好的一组做小老师,将动作教给全班同学。
四、情感渗透。
师:
同学们,请你们说一说自己最快乐的时候
师:
与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。
五.下课
第三课时
教学内容:
欣赏《玩具兵进行曲》
教学目标:
1.能体会进行曲的风格,用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》,随着音乐能走一走。
2.欣赏《玩具兵进行曲》,感受乐曲活泼的情绪。
培养良好的听赏习惯。
教学重点:
感受歌曲欢快活泼的情绪,学会歌曲并能愉悦的演唱。
教学难点:
感受歌曲旋律中的休止符、顿音记号、音准和节奏,体会音乐所表现的形象。
教具准备:
电脑、多媒体课件、电子琴
教学过程:
(一)唱:
玩具进行曲
1.把你的漂亮玩具拿出来大家看一看,再把他们排排队
2.请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走
3.请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走
4.请你像录音机里面的小朋友一样一起来唱一唱
5.模仿各种小动物的动作再来走一走(边唱边走)
(二)听赏《玩具兵进行曲》
1.初听《玩具兵进行曲》,请同学试着说说自己的感受。
可以跟着音乐走一走。
2.请大家介绍自己喜欢的玩具。
向同学介绍自己的玩具,说说自己和玩具之间的亲密感情。
1.初听《玩具兵进行曲》,请同学试着说说自己的感受。
可以跟着音乐走一走。
2.请大家介绍自己喜欢的玩具。
向同学介绍自己的玩具,说说自己和玩具之间的亲密感情。
3.分段欣赏,请生说出每段表达的故事。
4、请大家再听一首曲子,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?
5.用你的动作来走一走,看谁走的图形最漂亮,最清晰
(三)拓展延伸
1.你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗?
2.那请你哼唱一下
第二单元《听,谁在唱歌》
第一课时
教学目标:
1、能整齐地演唱歌曲《动物说话》,并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。
2、能注意力集中地聆听音乐,培养学生对音响的探索兴趣。
3、体验声音世界的丰富多彩。
教学内容:
《听,谁在唱歌》;唱《动物说话》;动:
跟着音乐学一学,做一做
教材分析:
《听,谁在唱歌》中录制的都是小朋友熟悉的自然界中的声音,较贴近学生的生活,能引起学生的学习兴趣;《动物说话》中的动物形象极富儿童情趣,便于学生演唱和动作模仿。
教学重点:
指导学生运用欢快、活泼的声音演唱
教学难点:
分辨不同的声音
学生分析:
一年级的小朋友热爱小动物,也具有较高的动作模仿能力,从他们喜爱的音乐活动入手,定能激发他们的学习兴趣。
教学过程:
一、情境导入:
1、小朋友们:
今天老师要带你们去农场参观(教师弹奏音乐《火车来了》,让学生发挥想象乘车去参观,农场到了,小动物们来迎接我们了,听听都有哪些小动物来欢迎我们了?
教师唱《请来看看我们的农庄》,并加入各种动物的叫声,让学生仔细听)
2、歌曲中都有谁呢?
你能模仿它的声音吗?
3、跟老师学习即兴动作表演:
(小鸡、小鸭、小马、小狗……)
二、学唱歌曲《动物说话》
1、在农场里,小动物们纷纷表演节目,欢迎大家的到来,听小鸡来了
2、教师范唱第一段歌词:
“小鸡说话”
3、听范唱后提问:
刚才小鸡是怎样说的?
(帮助记忆歌词)
4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方,请小朋友模仿该动物的动作。
5、提问:
小鸭是怎么说话的,带领学生朗读第二段歌词,引导学生讲出与第一段的区别:
小鸡→叽叽叽 小鸭→嘎嘎嘎
6、你还能模仿哪个小动物的声音?
能给大家唱唱吗?
(创编歌词)
7、运用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲,并根据歌词创编不同的律动加以表现。
8、教师唱上句,学生接唱下一句
9、小组讨论演唱形式:
你还可以运用什么样的形式来演唱这首歌曲呢?
如:
小组唱、独唱等等。
三、音乐欣赏:
《听,谁在唱歌》
《听,谁在唱歌》中录制的都是小朋友熟悉的自然界中的声音,老师通过猜谜、观赏图片等活动来引导学生认真聆听各种动物“唱歌”的声音,并通过模仿动物的叫声认识音乐中的动物形象
1、仔细聆听(培养好的倾听习惯)2、说说都有谁的声音?
3、模仿小动物的声音 4、学学小动物走路的样子。
四、跟着音乐学一学,做一做:
小动物们在农场玩得很开心,天黑了还不想回家,妈妈很着急,出来寻找(声音传递的游戏:
由第一个依次向后传递声音,直到最后一个孩子听见后,把小动物送到妈妈身边,教师弹奏《火车来了》音乐,小朋友一起离开了“农场”
五、在快乐音乐声中结束本次活动。
第二课时
教学目标:
1、学习歌曲《你听,什么敲响了》,参与创作活动,初步养成倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。
2、学生能用自然声音轻声唱歌,在分角色“问答”唱,“领唱与齐唱”时能准确地切入。
3、积极参与音乐游戏,能分辨常见打击乐器的不同音色。
教学内容:
唱:
《你听,什么敲响了》;动:
我的创造《奏一奏,画一画》;拓展:
打击乐器大家族
教材分析:
这节课以乐器唱歌为主要内容,唱、听、动教学活动都围绕乐器音色的辨别与模仿来展开和进行;教学内容简单,在设计中应考虑学生注意力的保持,使教学各环节能激发学习兴趣。
教学重点:
用自然声音唱歌,学会分角色唱好“问”和“答”、“领唱”与“齐唱”。
教学难点:
感受与分辨不同打击乐器的不同音色
学生分析:
学生喜欢打击乐器,很想动手摸摸,敲打一下,教师应保护孩子们对乐器的好奇心和积极性。
为有要求的孩子提供多种机会尝试,活动时避免秩序混乱。
教学中要明确提出要求,必须管好自己的乐器,不得随意响动。
教学过程:
一、导入新课:
准备一只口袋或箱子,将沙球、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响板等乐器藏在里面。
活动时,教师避开学生视线,取出某件乐器敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音?
或用猜谜语的方式让学生说出乐器的名称。
1、猜声音:
教师背对学生,敲击一种打击乐器,让学生猜猜:
是什么乐器的声音?
(猜出形状、名称等)
2、猜谜语:
乐器谜语
A、身体三角形,不唱高低音,铁棒轻轻敲,叮叮叮叮叮。
(三角铁)
B、J叫鱼不象鱼,整天笑呵呵,敲敲就开口,只说:
笃笃笃(木鱼)
C、圆圆球儿拖尾巴,小小尾巴让人抓,上上下下使劲摇,说起话来沙沙沙
(沙球)
3、学生说说自己认识的打击乐器,并用嗓音模仿出来。
4、教师介绍打击乐器,带领学生做声势练习:
独奏 齐奏 合奏
二、学唱歌曲:
1、聆听歌曲录音,初步熟悉歌词和旋律。
2、教师范唱:
《你听,什么敲响了》
3、分句听唱歌曲,(生演唱部分)
4、合作练习:
全体唱1、2小节,第3小节老师敲碰铃,第4、5小节由一名同学完成,全体再唱第6小节。
5、老师用不同的乐器敲一敲,请学生辨一辨:
听听是谁的声音?
并按照第4、5小节的歌词唱一唱,如唱错要表演节目。
6、请几个同学敲击乐器,请几位同学列队站在前面,蒙上眼睛接长歌曲中第4。
5小姐,所唱歌词必须根据同学在第3小节处敲击的不同乐器作响应的变化。
如果唱错,则表演一个节目。
7、分组练习,每组分一件乐器,边唱边猜。
三、我的创造。
1、出示几张图形谱,猜猜是根据哪种乐器的声音画的?
2、分组设计:
双响筒图谱;三角铁图谱;串铃图谱;
3、每个小组派代表说说设计意图,并展示作品。
,你还会画何种乐器的声音?
在黑板上画一画。
四、总结下课。
第三课时
教学目的:
在“听、唱、动”的活动中感受孩子学习与生活的乐趣。
有感情地演唱歌曲《你早》,并能从小养成主动向他人问好的习惯。
尝试选择和模仿自然界美妙的声音,在音乐情境中表达快乐的感受。
教学难点:
对《你早》歌词的记忆。
教具准备:
钢琴、录音机、磁带等。
教学过程:
一、师生问好
听琴声起立。
二、导入
1. 复习歌曲《动物说话》
孩子们,你们听——是哪个唱娃娃来啦?
(放录音《动物说话》,师生共同边唱边表演小鸡和小鸭的动作。
)
2. 改编歌词
在你们喜欢的童话故事里,每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀?
(生:
公鸡)
大公鸡怎么说话呢?
(生:
喔——)
真棒!
那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗?
(生:
唱)
三、解决难点,学习歌词
1. 一大清早,太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵,好看极了!
这就是——朝霞。
(师:
用彩色粉笔在黑板上画出一朵云彩)
哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像?
(生:
画)
老师现在用大公鸡来说句话:
“大公鸡 在 朝霞 里 喔 喔 叫”
我们一起来说说吧。
(师生边看图边按节奏说词)
2.现在,我们已经是小学生了,如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床,可以请谁来帮忙呢?
(生:
闹钟)
对呀,小闹钟。
小闹钟是怎么说话的?
(生:
丁丁—— 零零——)
谁能上来画一个小闹钟?
(生:
画)
画得真好!
我们再用小闹钟说句话:
(师边按节奏说词边画)
“小闹钟 在 晨风 里 丁零 零零 零”
3.小朋友早上来到学校,看见老师、同学应该怎样啊?
(生:
老师您好)
对!
我们要笑呵呵地说声——你早、你早。
今天,唱娃娃就给我们带来一首好听的歌曲——《你早》。
(放歌曲《你早》的录音)
四、学习歌曲
1. 按节奏朗读歌词
1)师播放《你早》的伴奏音乐,在音乐声里按节奏读歌词。
并引导学生注意看黑板上的图形提示。
2)师生一起按节奏朗读歌词。
3)师播放《你早》的范唱音乐,师生共同跟音乐朗读歌词并根据歌词配上简单的动作。
4)分组、分乐句读。
(背景音乐放歌曲《你早》的录音)
2. 学唱歌曲
1)师生共同跟琴慢速视唱歌曲。
要求孩子们能够记住歌词。
2)听师范唱。
生根据歌词与旋律做出动作。
3)生再次跟琴唱。
3. 处理歌曲
1)用慢速和中速演唱歌曲《你早》,要求孩子们能够分辨出不同的速度。
并能感受出两种速度所表现的不同情绪,选择正确的速度演唱歌曲《你早》。
进一步体会学习、生活的乐趣。
懂得礼貌待人的道理。
2)让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。
4. 拓展歌词
1)小朋友可真能干!
我知道,你们不仅会唱歌、会画画,而且英语也很棒!
谁来用英文说说——你早?
(生:
Good morning)
2)改编歌曲最后一句。
3)跟音乐演唱《你早》。
第一遍最后一句用中文演唱;第二遍最后一句用英文演唱。
(同座位的两个小朋友互为一组边唱边表演)
五, 小结下课
唱得真好!
从今天开始,我们就来比一比,看谁是最懂礼貌的孩子……
第三单元《唱吧,跳吧》
教学内容:
1.《太阳》《多快乐》
2.《娃哈哈》
3集体舞
教学目标:
1.学习用热烈、欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲《蛙哈哈》;通过欣赏、歌唱、舞蹈等艺术活动,使学生对民族音乐、歌舞产生兴趣,体验新疆少数民族的文化魅力。
2.能整齐地演唱歌曲《多快乐》,感受和正确表达歌曲的情绪;在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。
3.有感情地演唱歌曲《太阳》。
找准mi,sol,la各音的位置;指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。
培养学生热爱大自然的思想感情。
4.在律动中用自己的方式表现歌曲。
教学重点:
通过学习加深对祖国的热爱之情
教学难点:
感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
学情分析:
五十六个民族,五十六朵花,少年儿童也祖国的花朵。
通过“听一听,连一连”等活动,让学生初步接触我国不同风格的少数民族的儿童歌曲,感受我国多民族音乐语言,以培养学生热爱民族音乐、热爱祖国的情感。
课时安排:
4课时
第一课时
教学目标:
1.学习用热烈、欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲《娃哈哈》。
2.通过欣赏、歌唱、舞蹈等艺术活动,使学生对民族音乐、歌舞产生兴趣。
3.体验新疆少数民族的文化魅力。
教学重点:
引导学生用热烈、欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲《蛙哈哈》。
教学难点:
用欢乐的声音演唱歌曲,集体舞表演。
教学准备:
钢琴、音响资料等。
教学过程:
课前教学:
1.听着戏曲进入教室。
2.欣赏戏曲。
3.学习演唱戏曲。
4.评价。
一、组织教学
1.师生问好
2.律动 听音乐拍拍手
二、听赏《草原就是我的家》
1.听赏《草原就是我的家》在背景音乐中,请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象,感受大自然草原的风光特色;通过交流,进一步了解内蒙古的风土人情;跟着音乐,运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。
2.听赏《小红花》,学生对小红花这首歌曲比较熟悉,请学生用“LA....”哼唱,并结合拍手,轻唱歌曲。
课前布置学生自制小红花,课中带好并自编动作随音乐表演。
3.听赏《娃哈哈》,在欣赏过程中,学生对歌曲比较熟悉,教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。
并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。
4.听赏《多快乐呀多幸福》。
观看藏族风光片,引导学生用口头语言或者形体语言,对高大的雪山、辉煌的布达拉宫等进行描述或表现,也可以描述西藏的服饰特征、模仿简单的祝福动作或祝福语言等,使学生初步了解西藏,并对藏音音乐产生兴趣。
引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。
三、学唱《娃哈哈》
1.引导:
中国是有一个五十六个民族组成的大家庭,
问:
你们听过哪些少数民族的歌曲呢?
2.听曲子。
提问:
这首曲子你感觉她是哪个民族的?
(新疆维吾尔族的民歌)
3.向学生解释美丽新疆的风俗习惯个风土人情,并出示服饰图片和新疆歌舞场面,让学生在试听过去旋律中认识新疆。
4.教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子,再一次激发学生的兴趣。
5.要求学生试着用优美、抒情的声音来演唱《娃哈哈》
6.采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
师生,生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
7.用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来,请学生敲打伴奏,力求做到能烘托热烈的场面。
8.尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。
四、集体舞《娃哈哈》
通过跳集体舞《娃哈哈》,让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作,培养学生之间团结协作的精神。
1.随音乐哼唱歌曲,感受歌曲中富有动感的节奏,体验乐曲轻快、活泼的情绪。
2.在初步感受歌曲韵律的基础上,让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。
3.进行单一动作教学,使手脚配合协调。
五、小小赛歌会
1.要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等,拓展自己的知识面。
2.举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲,进一步加深对这些民族音乐文化的了解。
第二课时
教学目标:
1.能整齐地演唱歌曲《多快乐》。
2.感受和正确表达歌曲的情绪。
3.在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。
教学重点:
学唱歌曲《多快乐》。
教学难点:
听一听,连一连。
教学准备:
钢琴,音响资料凳
教学过程:
课前教学:
1.听着戏曲进入教室。
2.欣赏戏曲。
3.学习演唱戏曲。
4.评价。
一、组织教学
1.师生问好
2.律动 听音乐拍拍手
二、欣赏
1.复习《国旗国旗真美丽》引导:
鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空,1949年,毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布:
中华人民共和国成立了!
中国人民从此站起来了。
这时的天安门在全国人民的欢呼声中,现得格外庄严和壮丽。
2.初听《我爱北京天安门》,请学生感受歌曲的情绪:
欢快热烈
3.教师出示ABA’的音乐三段体,引导学生用听相同段时站着拍手,听到B段时坐着拍手。
4.请学生选择打击乐器(铃鼓)伴奏,用以加强情绪的感染力。
5.完整听赏乐曲。
三、学唱《多快乐》
学唱前引导:
播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面,让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日,我们要为祖国妈妈唱支歌,以此引入歌曲《多快乐》。
1.听范唱,请学生感受歌曲的情绪:
热情快乐
2.配合播放图片,朗读《多快乐》歌词(有节奏地朗读)
3.听音乐,学生和教师一起轻声学唱歌曲(学生以听为主)
4.采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
师生,生生接口唱等演唱方法。
5.鼓励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏,教师做适当的引导和评价。
6.学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
7.用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。
四、小结
第三课时
教学目标:
1.有感情地演唱歌曲《太阳》。
2.找准mi,sol,la各音的位置。
指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。
3.培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点:
学唱歌曲《太阳》。
教学难点:
认识找准mi,sol,la在高音谱表上的位置以及唱名。
理解二分、四分、八分、全音符的时值。
教学准备:
钢琴、音响资料等
教学过程:
课前教学:
1.听着戏曲进入教室。
2.欣赏戏曲。
3.学习演唱戏曲。
4.评价。
一、发声练习。
1=C~F(简谱略)
注意:
速度要适当,不可太快。
嘴巴张开,要深吸气。
声音要保持柔和。
二、读谱知识
1.学习简谱乐理知识。
(1)“同学们。
今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。
这个地方就是音乐岛。
(出示幻灯片)准备好,我们一起到岛上去探险。
”
(2)复习简谱,mi,sol。
(3)学习la
(4)“今天我们再认识一个音符小朋友。
它的名字叫la。
”(出示幻灯片)
2.学习音符时值。
(1)“好,我们接着到糖果屋里面去看一看。
”
(2)“小音符们很害羞都躲起来了。
我们一起把它们找出来吧。
”
[找出小音符并按照顺序排好队]
(3)“好,我们接着听一听小音符们的介绍吧。
”
(4)介绍音符时值
[师出示几种音符,请生说出时值。
]
全音符:
是音符家族中的老大,有四拍,要分四块糖。
二分音符:
是音符家族中的老二,有二拍,分两块糖。
四分音符:
是音符家族中的老三,有一拍,分一块糖。
八分音符:
是老四,只有半拍,分它半块糖。
三、学唱歌曲(出示幻灯片)
1.“同学们,我们接下来一起去音乐剧场看看吧。
今天音乐剧场要我们表演《太阳》。
那么我们一起来学习这首歌。
”
2.听范唱,请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、热情)
(1)学唱曲谱
(2)请生读一读歌谱的前四个小节。
(3)提问:
这四个小节中哪个音出现的次数最多?
(la)
3.学唱歌词
读歌词;[前四个小节跟琴唱,后四个小节听唱法]
4.处理:
(1)请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音,并说一说有何特点(都是ang)
(2)“对,唱时要充分发出这个音,嘴巴张圆。
刚才大家都说了,这首歌,要唱出欢快的情绪。
”
(3)练唱。
四、表演
1.“大家唱得都很好了。
请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌。
以小组为单位,可以用舞蹈,可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。
”
2.展示几组,并加以评价。
五、小结
“同学们,我们今天的校园十分美丽,这都是每天阳光的照耀带来得。
大家说一说,我们离的开太阳吗?
所以,我们要爱太阳,爱生活,爱大自然。
今天音乐岛的探险到此就结束了,我们下节课在继续吧。
”
第四课时
教学目标
1.学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《多快乐》。
2.学生能安静一聆听乐曲《多快乐》,感受到乐曲折表现的情绪。
初步养成听赏音乐的良好习惯。
3.学生能够选择合适的打击乐器,并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。
教学重点:
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
选择合适的打击乐器,创编节奏为乐曲伴奏。
教学难点:
让学生大胆自信地表现;养成良好的听赏习惯。
教学准备:
钢琴、音响资料、打击乐等
教学过程
课前教学:
1.听着戏曲进入教室。
2.欣赏戏曲。
3.学习演唱戏曲。
4.评价。
一、音乐律动
1.教师带领学生进教室,随音乐节奏变换动作,初步感受乐曲欢快热烈的情绪(律动音乐《多快乐》)。
二、创编节奏,为乐曲伴奏。
①同学们,要是能给这段音乐配上打击乐器,效果会更好,找一找,你的身边有哪些东西可用用作打击乐器?
②试一试,你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢?
③在教师的指导下,学生分组讨论,尝试敲击各种节奏。
④选择合适的节奏为歌曲伴奏。
⑤引导学生寻找身边合适的音源,如凳子、文具盒等,为歌曲伴奏。
三、歌表演
1.教师引导学生结合书中的插图,自行创编动作进行表演唱。
2.分组合作,表现歌曲
3.部分学生演唱歌曲,部分学生为歌唱伴舞,同时部分学生运用打击乐器伴奏。
4.感受乐曲《快乐的罗嗦》,进行整体感受。
5.交流感受,表现乐曲
①你还想用什么方式展示表现歌曲。
请和你组里的同学一起尝试一下。
②学生采用相应的手段(如:
色彩、肢体语言、表情等)不表现乐曲欢快的情绪变化,并随着乐曲表演。
四、课堂小结。
第四单元《快乐的一天》
教学内容:
1.《上学歌》
2.《不能告诉你》
3.《放学歌》
4.《跳绳》
教学目标:
1.在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系,乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学