江苏省江海中学届高三高考考前辅导生物试题 Word版含答案.docx
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江苏省江海中学届高三高考考前辅导生物试题Word版含答案
江海中学2013届高三生物考前辅导
第一篇高考生物考前辅导及解题策略
保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考！
！
！
⑴明确一份试卷并不是每条题目都一定要做到，重要的是把会做的题都做对。
⑵先快后慢、先易后难、先熟悉后陌生，这是每一考生应遵循的考试原则。
⑶答案应简明扼要，规范、准确、精练、专业地表达自己的观点。
⑷尝试猜测，不猜留下空白必然没分，而猜测可能碰上正确答案。
（不留白，不答错线）
⑸检查修正，仔细推敲，逆向（通读）验证，珍惜时间，力求不丢每一分。
一、考前知识准备
考前回归书本，查漏补缺，力求无知识盲点
（一）吃透教材，寻找知识盲点理解着读书，理解着记忆
（二）依托主干，突出复习重点加强对三大模块主干知识的梳理
（三）立足选修，破解热点信息
以下是五本书归类整理的一些内容，请同学们在书本知识梳理一遍的基础上再次回忆下列内容，你能全部掌握了吗？
见知识篇（知识尽量互答、互评，对不确定的及时到老师处点评！
）
二、正确的应试策略----一学会方法，掌握技巧，规范解答，创造最佳成绩
1、良好的心理素质----一调适心理，增强信心，最佳临场发挥
要保持乐观积极的心态，进行积极的心理暗示。
脑海中先浮现出令你最自豪、最愉快的画面一分钟，并在心中默念：
“考试前我一定能复习好”、“考场上我一定能够发挥好”，然后充满信心、精神振奋地投入学习和考试。
2、清醒的应试状态
1、提前进入角色：
考前要保证充足的睡眠时间。
同学们临进考场前应让大脑进入单一的生物状态，具体做法是：
①清点考试用具；②把生物的基本知识“过过电影”；③最后看一眼难记易忘的结论；④与同学互问互答一些不太复杂的问题。
2、首先快速浏览试题:
拿到试卷后不要匆忙答题，先将姓名、准考证号等涂在答题纸上后，花2分钟左右浏览整个试卷，了解试卷的题量、题型、难易和各题的比分等大概情况，做到心中有数。
确定答题策略和答题顺序，一般是从前向后，先易后难（选出容易得分的简答填空）。
因为刚答题时难免紧张，随着容易题越做越多，心里越有底，再做难题才能思路开阔、有灵感。
其次快速进入答题状态：
心里有底后，立即从选择开始依次读题，注意解题三部曲（即先读懂题意，排除陷阱，再定位知识，经认真思考后才圈出答案），开考铃响之前答案可用指甲划痕标记，充分赢得答题时间。
开考后，注意圈划题中所有定语、主语，以帮助审题。
3、科学安排时间
（l）时间分配：
第一卷55分，安排30-35分钟（加上考前10分钟，实际用时40-45分钟左右时间）一个选择题一般花时1分钟左右，较难的2分钟左右，化时超过3分钟还得不出答案的可随机选一个，或在明显排除的选择之后，余下的部分随机选一个，这样既不放弃，也不在一个题上花时过多，影响后面的答题。
做完选择题应立即在答题纸上涂完。
第二卷65分，题干信息量大，文字书写多，安排65分钟左右时间，5分钟时间复查（确保不漏、不错填任何一线）。
（2）做题策略：
㈠统览全卷，胸有成竹
迅速摸透“题情”，“扫描”归类，刚拿到试卷，在通常情况下，我们的心情一般都会比较紧张，这时候，你不要匆匆忙着去作答，你可先从头到尾、把试卷的正面反面都通览一遍，尽最大的可能从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作好全面的调查和准备，一般可在五分钟之内做完二件事：
①在“扫描”过程中，大致明白本次考试对你的难度，还有那些是比较简单的题目，不需要太多的计算你就可以解答出来。
②对于不能立即作答的题，可在“扫描”过程中将他们分类：
A类指题型比较熟悉，估计上手较容易的题；B类指题型较陌生，自我感觉不好的题。
从而对本次考试有个大致的把握。
通览全卷有利于克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。
这样做不但有利于增强自己的自信心，而且有利于取得优异的成绩。
㈡心无旁骛，胆大心细
考试你不要害怕什么，你也用不着害怕什么，但是在考试的过程中，你的目标自始至终都要明确，要专一，你主要的任务就是尽可能的多完成试卷的题目，除此之外，一切都与你无关，你用不着担心这、担心那。
那么在审题的过程中，我们可一定要仔细认真，心要细，因为现在的考试一是题目数量多，二是题型变化大，稍微不留神，就会掉入命题人的“陷阱”，因此，能否审清题意，是解题成功的关键，是取得优异成绩的首要前提，审题要把握好以下几点：
全面审题，决不漏题（漏线）。
细心审题，决不要马虎。
要仔细地观察，咬文嚼字反复推敲，不漏误试卷上任何一个哪怕是微小得不能再微小的细节。
审题要看准“题眼”，找到解答问题的突破口，要弄清楚这些题属于那些知识范围，琢磨这题与过去做过的题目有什么异同。
看看考的是什么概念、技能，尤其是对那些有“埋伏”的题，可能有什么“陷阱”，我们就更加要谨慎小心了，只有这样才能分析出问题的实质要害，找到解题的方法。
记住，题目没有读懂以前，你就一定不要匆忙地先动笔，在没有真正理解题意之前就去就做题，那是危险的（若一道题不知如何解答，就意味着该题中信息被你忽视了，这时最好的做法就是再去细读题目，甚至圈画出题中所有的定语、主语、谓语、宾语）。
读懂，重在理解命题人的意图，阅读分析一遍，没有理解，就来第二遍、甚至第三遍都可以，直到真正把握题意为止。
在没有弄清楚题目的意图之前就开始做题，十有八九是浪费时间，得不偿失，没有收获的。
与此同时你的胆子要大，体现在你不担心害怕考试，你的细心，体现在你解答题目的整个过程。
㈢先易后难，合理取舍
无论哪科考试，你都应该先做基础简单的题目，然后再来攻难题。
遇到综合性比较强、新颖的难题时，首先要有信心，不管怎么难，也不会超过中学所学的知识范畴，总是渗透着学过的概念、原理等，通过多读该题，不断找到有用信息，想到题目可能考查的知识，联想原来做过的类似题的解法，进行分析推导，或者从不同的角度分析找到解题思路。
一道题，你做了三分钟，要是还没有做出来，你就要考虑大胆的先跳过去了（但未做的题目，一定要在试卷上做好醒目的记号，并注意答题纸上留空档），在考场上要有勇气，要会合理的取舍，千万不要患得患失，该放弃时，你一定要明智的放弃，你要知道的是，放弃并不是为了少得分，而恰恰是为了尽自己最大的力量多得分数。
考试结束前，如果还有一道难题做不出来，已做好的答题又需要检查，这时应采取舍＂难＂而取＂易＂、弃＂少＂而求＂多＂的策略，用这段宝贵的时间先来检查已做好的答题，保证答题正确，减少失误。
4、全面准确解答:
审题要逐字逐句，弄懂题意，尽可能获得准确的信息；书写简明扼要，快速规范，避免非智力因素失分。
挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换。
例如换一种表达条件：
将图表转换成文字、将文字信息转换成图表、将抽象的信息具体（如画图）、隐藏条件表面化，从而明确解题方向。
（1）选择题：
认真审题，注意题目的条件和要求，特别是对似曾相识的题目，更要注意思维定势的影响，（越是熟题，越是仔细审读。
）在考场上千万不要拿到题目后先在记忆中搜索是否做过同类的题目，要注意先去看题目给出的条件。
实际上,高考是在考一个考生的应变能力,题目大多似曾相识,但它会在某个地方加以小小的变动,这时就需要耐心的读题,多做对比分析,因此要特别注意条件、要求或图示在哪些方面有变化。
尽可能减少因审题不清带来的遗憾。
要对四个选项逐一分析比较，不能选到Ａ正确，其余Ｂ、C、D看都不看。
解答选择题最忌要选的选项没有明确的理由（即凭感觉解题），避免因此失分的办法是将理由用语言描述化或文字化，不能把理由用语言描述出来的就可能是错选。
Ⅰ．单项选择题（40分）：
①直接解答法，即直接从记忆库中提取要选择的内容，或根据已知条件，通过计算、识图等得出正确答案；②排除法，即排除明显不符合题目要求的答案，提高了选择正确答案的概率，如果排除两个，则答对的概率是50％，剩下的则可以用直选法和比较法，即使不会也要猜测答案，不能轻易放弃。
③猜测法。
碰到一些拿不准或是超出自己能力范围的题目，根据所学知识或生活中实际现象进行果断猜测。
Ⅱ．多项选择题（15分）：
要求相对较高，必须全部选对，多选少选和错选都没分。
所以，选与不选都要找到充足的理由，即知识依据。
Ⅲ．选择题的涂卡，做完Ⅰ卷涂卡后再做Ⅱ卷，切忌整张试卷答完后再涂卡，因为这样会由于时间紧张而出现错涂或漏涂现象。
（2）简答题（65分）
Ⅰ．材料分析题：
题目提供的材料一般是与生物学的发展紧密相连，一般平时不会做过，特点是题干信息量大、新颖和有图表的结合。
解题时要沉着，其实这类试题一般是高起点、低落点。
首先读懂题目，了解题目的大致内容；其次带着题目提出的问题要求仔细阅读一遍，找出与问题相关的重要信息；然后尽量把材料中的新内容与已学过的知识挂起钩来，许多答案落脚点是课本的知识或题干中的相关信息，只要适当加工便可。
（如果有必要就借助图表来辅助表达，尽量用规范化的学科语言（即书本原话）作答。
Ⅱ．图表分析题：
图表和数据的信息相对隐蔽，解答时要认真观察和分析，看懂题目和图表给出的信息；读图时要运用数学知识，看坐标轴的含义，看曲线的起点、终点和转折点等，同时对比各图和曲线间的相互关系。
对坐标曲线变化的因果关系和趋势及其产生的原因要清楚，然后结合概念和原理答题，文字表达要准确，尽量用课本上的术语表述；千万不要写同音字错字，同音字，音相同但意义不同，要扣分的。
书写要工整、条理要清楚，答题要完整全面（对不确定的填空可把填空内容与题目连读，若不通顺，就是答错了）。
绘图要清晰规范，绘图题别忘了标明纵坐标、横坐标的含义、单位等。
对填标号的题目，注意不要找到一个标号就万事大吉，要考虑完整。
Ⅲ．实验设计题：
解答时要抓住以下几点：
①明确要求（即题意）和目的；②联系熟悉的课本实验和实验原理；③确定实验思路；④选取实验材料和设计实验步骤（注意对照组的设置和单因子原则）；⑤实验结果的预测：
验证性实验的结论注意从题目中找，探究性实验的预测注意围绕题目要求做答，可能不止一种结果；分析和讨论一定要在清楚题目的要求的基础上作答。
研究性学习题的解答要注意以下几点：
①课题名称要由大到小具体化；②绘制表格要有标题，表格中要有对照组或取平均值；③调查报告类题参照实验专题讲义。
◆
实验评价题或实验题自我检查策略
最后希望同学们卸掉模考的包袱，以良好的心态（顺利时更要仔细，遇难时更要沉着），充满信心地去对待考试。
（难、易对每个考生都是一样的，此时最重要的是稳住自己的情绪，记住的高分的关键是易题全得分、中难题少失分、较难题能争分。
）
预祝同学们考出好成绩！
第二篇知识篇
抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母
1、生化反应
（1）葡萄糖、核糖、脱氧核糖、果糖、半乳糖、蔗糖、麦芽糖、乳糖、淀粉、纤维素、糖元其中还原糖是哪些？
化学式是什么？
并且分类。
（2）氨基酸分子结构通式
（3）ATP、ADP结构简式（标出各符号的名称、及它们的名称）
（4）核苷酸示意图（两种，并把含氮碱基字母名称标出来）
（5）DNA平面结构图（标出10个名称P51页第一题图，并且指出DNA连接酶、解旋酶、RNA聚合酶、限制性内切酶的作用位置，基因等的位置）
（6）DNA和RNA在化学组成上的区别P63页图4-2；tRNA结构示意图P66页注意5处碱基配对
（7）氨基酸脱水缩合生成二肽的反应式，二肽是有两个肽键吗？
（8）光合作用：
①H2O的光解；②ATP的形成；③ATP的水解；
④CO2固定、C3的还原反应式；⑤总反应式：
（结合书本图解）
（9）细胞呼吸：
①有氧呼吸反应式（三步反应和总反应式）：
②无氧呼吸反应式（2条）
2、重要的结构图（注意要根据图展开联想带动相关知识的复习）
⑴有关细胞的结构：
注意一般与特殊，典型性和例外性
①无膜、单层膜、双层膜细胞器？
②能产生水的结构有那些？
③能产生ATP的结构有那些？
④独立遗传的（半自主性遗传）的结构有那些？
⑤有碱基互补配对行为的结构有那些？
⑥与蛋白质合成和分泌有关的结构有那些？
⑦可以用与区分动植物的结构有那些？
⑧植物细胞一定有叶绿体吗？
⑨能进行光合作用的细胞一定有叶绿体吗?
⑩有中心体的细胞一定是动物细胞吗？
（11）有液泡的细胞一定是植物细胞吗？
（12）有细胞壁的一定是植物细胞吗？
（13）进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体吗？
（14）光学显微镜下（高中实验中）易于观察到的结构有：
线粒体、叶绿体、细胞核、细胞膜、细胞壁、染色体
（15）蛔虫、人成熟的红细胞（说出特殊性）；
（16）组成人体细胞的主要元素（干重、鲜重）二张示意图P17
（17）细菌、蓝藻结构示意图P9；
（18）线粒体、叶绿体结构示意图
（19）细胞核的结构模式图P53
（20）细胞膜结构示意图并标注名称
⑵①内环境结构示意图（示物质交换）；
②组织液、血浆、淋巴液之间的关系
⑶①神经元模式图（要知道是动物细胞图的特殊化）P17图A
②神经纤维上兴奋的传导示意图；
③突触的亚显微结构模式图；
④反射弧的基本结构P17图BC
⑤各级中枢示意图P20
⑥人类大脑皮层（左半球侧面）的言语区P21
⑦不同形式记忆的关系P21
3、重要的过程图
⑴合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图P49
内质网膜与细胞膜、核膜的联系P49；豚鼠胰腺细胞分泌物形成过程的图解P48
⑵光合作用过程图解P103
⑶细胞呼吸过程图解P93
⑷画两对同源染色体的动（植）物细胞有丝分裂和减数分裂流程图（精子与卵细胞形成）；
思考：
①如果是AaBb型且两对等位基因分别位于两对同源染色体上，那么染色体和基因走向如何；并把基因标在上述流程图中；
②AaBb的一个精原细胞（卵原细胞）产生的精子（卵细胞）有几种、几个？
AaBb基因型的个体呢？
③人的体细胞中有性染色体吗？
精子中有X染色体吗？
④精子形成过程中出现过两条X染色体的细胞吗？
如有，此时细胞名称是什么？
⑤雌雄果蝇体细胞染色体图解，并产生配子。
P86、87
⑸人工异花授粉示图P3
⑹艾弗里证明DNA是遗传物质的实验P44
⑺T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验P45
⑻蛋白质合成示意图P66
⑼中心法则图解
⑽杂交体育种图解
⑾单倍体育种图解
⑿三倍体无子西瓜育种图解P89
⒀植物体细胞杂交过程图P36
⒁①动物细胞培养过程示意图P45②单克隆抗体制备过程图解P53
⒂①血糖的来源和去向图P25
②甲状腺激素分泌的分级调节图P28
③靶细胞和特定激素结合方式P29
④体温调节图与水盐平衡图
⒃体液（细胞）免疫流程图
⒄生态系统能量流动一节中的四个图：
①能量流经第二营养级示意图；
②生态系统能量流动图解P94、95、96、
③赛达伯格湖的能量流动图解；
④某一个湖的能量金字塔⒅①碳循环图P101
（18）窦店农村综合发展生态工程示意P选修3117页
（19）基因操作的基本步骤示意图P103限制酶切割DNA分子示意图；DNA连接酶连接作用示意图
⒇①农杆菌转化法示意图P12
②基因工程的基本操作流程图P8
③PCR反应原理示意图P10
④目的基因的检测示意图P14
⑤蛋白质工程流程图P27
4、表格、图表、图像、公式、定律
⑴同一植物的不同器官对生长素浓度反应图像。
P50
⑵DNA复制、转录、翻译比较表（模板、原料、产物）
⑶种群增长的J型、S型曲线及公式：
模型假设：
①食物空间条件充裕，气候适宜，没有敌害；②种群数量每年以一定倍数增长，第二年是第一年的λ倍。
⑷植物、动物细胞培养基比较
⑸孟德尔遗传定律
⑹计算：
①中心法则相关计算（DNA分子结构、DNA复制、转录、翻译、蛋白质地计算）
②光合、呼吸相关计算；
③遗传概率计算；
④能量流动计算等。
5、数据：
⑴结合水大约细胞全部水分的4.5%
⑵几个温度数据：
①动物体内的酶最适温度在35℃～40℃之间,植物体内α—淀粉酶最适温度是60℃（唾液淀粉酶的适宜温度是37℃左右）；
②还原性糖的鉴定需50℃～65℃水浴加热2分钟；③DNA鉴定沸水浴5分钟
④酵母菌发酵适宜温度：
18℃～25℃；醋酸菌发酵适宜温度：
30℃～35℃；毛霉：
15℃～18℃
⑤大多数蛋白质不能忍受60℃～80℃的高温；DNA在80℃以上才会变性。
（如纯化DNA时将滤液放在60℃～75℃的恒温水浴箱中保温10~15分钟，过滤后冷酒精处理析出DNA。
）
⑥正常情况下，同一个人的体温在一日内的变化一般不超过1℃
⑦动物细胞培养的温度一般与动物的体温相近，哺乳动物多以36.5±0.5℃为宜。
多数细胞适宜pH值为在7.2～7.4
⑶动物体内的酶的最适pH值大多在6.5～8.0之间,但胃蛋白酶的最适pH为1.5；植物体内的酶最适pH值大多在4.5～6.5之间。
⑷1mol葡萄糖氧化分解的能量有1161kJ左右储存在ATP中{大部分（2870-1161）以热能形式散失}。
⑸①两对相对性状的纯合亲本杂交，F2代表现型比：
9∶3∶3∶1（或12∶3∶1或9∶6∶1或9∶7等类似于数字之和为16的比例。
）此类题目都以类似黄圆、绿皱题处理。
②两对相对性状的纯合亲本杂交，F2代中重组类型比例为：
3/8或5/8
⑹密码子：
64种；其中编码氨基酸的密码子61种，3种终止密码；转运RNA为61种
⑺人类基因组中计划中需测定的染色体条数：
24条（22+X+Y）；
水稻（2N=24，无性染色体）基因组需测定的染色体条数：
12条；
⑻①细胞内液约占体液的2/3；细胞外液约占体液的1/3
②血浆中约90%为水；其余10%中最多的是蛋白质7%~9%（而组织液和淋巴中蛋白质含量很少）
③血浆的pH值为7.35～7.45，血浆pH的相对稳定与含有HCO3-、HPO42-等离子有关；
④细胞外液的渗透压的90%来自Na+和Cl-。
37℃时,人的血浆渗透压为770kPa
⑼血糖浓度：
正常人0.8～1.2g/L。
（10）酒精浓度（50%、70%、95%冷、无水酒精）
（11）能量传递效率？
10~20%（只能是捕食食物链中上下两个营养级间的传递效率）
（13）动物细胞培养通常采用培养皿或松盖培养瓶，置于95%空气加5%CO2的混合气体的培养箱中培养。
⒁①传代培养的细胞一般传至10代后就不易传下去了。
一般来说，传至10~50代左右，细胞增殖逐渐减慢，以至于完全停止。
此时部分细胞核型可能发生变化。
50代后的细胞已发生突变，获得不死性，等同于癌细胞。
②目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内，以保持细胞正常的二倍体核型；
③用于核移植的供体细胞一般都选用传代10代以内的细胞。
⒂葡萄汁装入发酵瓶时，要留有约1/3的空间。
⒃检测果汁发酵后是否有酒精产生：
先在试管中加入发酵液2mL，再滴入3mol/L的H2SO43滴，振荡混匀，最后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴，振荡试管后观察。
6、生物科学史：
⑴细胞学说建立过程：
P10~11
⑵对生物膜结构的探索历程P65~67
⑶酶本质的探索P81~82
⑷光合作用的探究历程P101~102
⑸生长素的发现过程P46~48
7、考纲上要求的实验再系统复习一遍。
以能说出每个实验的以下内容为掌握标准：
实验目的，原理，材料、试剂及其作用，实验步骤，实验现象（结果）及分析结论。
8、几个易混淆的概念：
⑴①癌细胞特征：
无限增殖；形态结构发生变化；表面发生变化（糖蛋白减少，易分散和转移）
根本原因：
原癌基因、抑癌基因发生突变。
癌细胞的发生通常是至少5~6个基因突变累积的结果。
原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
②衰老细胞特征：
水分减少，（细胞）体积减小，细胞萎缩，代谢变慢；酶活性降低；色素积累；细胞核体积增大，核膜内折，染色质固缩，染色加深；细胞膜通透性改变，物质运输功能降低
③细胞凋亡：
生物体的发育、细胞自然更新、被病原体感染的细胞的清除都通过细胞凋亡完成。
细胞坏死与细胞凋亡不同。
细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
⑵假说——演绎与类比推理：
假说——演绎：
孟德尔、摩尔根；
类比推理：
萨顿
⑶模型建构：
①物理模型形态结构模型：
生物膜流动镶嵌模型，DNA双螺旋结构模型
②概念模型：
必修1：
P14细胞概念图；P38蛋白质分子概念图；P58动物细胞各种结构的相互关系；P76物质出入细胞方式；P108呼吸概念图；
P130细胞的生命历程
必修2：
P39性状；P78遗传信息的传递；P96可遗传变异；
P108基因工程操作的常规方法流程图；
P129物种的形成
必修3：
P13内环境稳态；P43神经细胞；P43免疫相关概念；
P86种群基本特征；P115生态系统结构；P115生态系统的信息
③数学模型：
种群数量增长
⑷生物变异与育种方式：
诱变育种：
青霉素、太空椒（原理：
基因突变）
杂交育种：
（杂交、自交、再自交）（原理：
基因重组）
单倍体育种（花药离体培养后秋水仙素诱导加倍）（原理：
染色体变异）
多倍体育种（三倍体无子西瓜）（原理：
染色体变异）
转基因育种（基因工程）定向改造生物的遗传性状；
细胞工程育种（白菜—甘蓝）能克服远源杂交不亲和的障碍
⑸生态工程：
五大生态原理及应用实例
8、生物学中常用的试剂：
（1）.斐林试剂：
成分：
0.1g/mlNaOH（甲液）和0.05g/mlCuSO4（乙液）。
用法：
将斐林试剂甲液和乙液等体积混合，再将混合后的斐林试剂倒入待测液，水浴加热或直接加热，如待测液中存在还原糖，则呈砖红色。
（2）.双缩脲试剂：
成分：
0.1g/mlNaOH（甲液）和0.01g/mlCuSO4（乙液）。
用法：
向待测液中先加入2ml甲液，摇匀，再向其中加入3~4滴乙液，摇匀。
如待测中存在蛋白质，则呈现紫色。
（3）.苏丹Ⅲ：
用法：
用于检测脂肪。
可将脂肪颗粒染成橘黄色（被苏丹Ⅳ染成红色）。
（4）.二苯胺：
用于鉴定DNA。
DNA遇二苯胺（沸水浴）会被染成蓝色。
（5）.甲基绿：
用于鉴定DNA。
DNA遇甲基绿（常温）会被染成蓝绿色。
（6）．吡罗红：
用于鉴定RNA。
RNA遇吡罗红（常温）会被染成红色。
（7）.50%的酒精溶液：
脂肪鉴定洗去浮色
（8）.70%的酒精溶液：
消毒。
土壤中小动物类群丰富度的研究中采集小动物放入体积分数70%的酒精中。
（9）.95%的酒精溶液：
冷却的体积分数为95%的酒精可用于凝集DNA；
（10）.15%的盐酸和95%的酒精溶液等体积混合：
可用于解离根尖，使组织中的细胞相互分
（11）.龙胆紫溶液：
用于染色体着色，可将染色体染成紫色。
（也可以用醋酸洋红染色）
（12）.20%的肝脏、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁：
用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。
（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶）
（13）.3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：
用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。
（14）.碘液：
用于鉴定淀粉的存在。
遇淀粉变蓝。
（15）.无水乙醇（丙酮）：
用于提取叶绿体中的色素
（16）.层析液：
可用于色素的分离，即将色素在滤纸上分离开。
（17）.二氧化硅：
在色素的提取的分离实验中研磨绿色叶片时加入，可使研磨充分。
（18）.碳酸钙：
研磨绿色叶片时加入，可中和有机酸，防止在研磨时叶绿体中的色素受破坏。
（19）.0.3g/mL的蔗糖溶液：
相当于30%的蔗糖溶液，比植物细胞液
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