部编人教版历史七年级上册历史第12课汉武帝巩固大一统王朝导学案.docx

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部编人教版历史七年级上册历史第12课汉武帝巩固大一统王朝导学案

2019-2020部编人教版历史七年级上册历史第12课汉武帝巩固大一统王朝导学案

第12课《汉武帝巩固大一统王朝》导学案

学习目标：

1.知道汉武帝为巩固大一统局面采取的措施及其影响。

2.认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面，对于巩固统一的多民族国家有着重要作用。

重点：

汉武帝巩固大一统的措施

难点：

“罢黜百家，独尊儒术”

学习要求：

（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。

（2）同学们之间要团结合作，认真研究讨论，探求问题，解决问题。

学习过程：

（一）明确目标

（二）自主学习

一.“推恩令”的实施

1.原因：

西汉初，________势力强大，各自独霸一方。

地方上的________也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。

这两股势力导致社会秩序混乱。

2.措施：

汉武帝采纳________的“________”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。

这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。

汉武帝还建立________制度，监视13个州部内的________、________及其________，严禁他们为非作歹。

3.作用：

通过这些措施，中央对______的控制大大加强。

二．“罢黜百家，独尊儒术”

1.原因：

西汉初，统治者奉行“________”的政策，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。

2.措施：

汉武帝接受董仲舒“________，________”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家________的思想成为大一统政权的精神支柱。

还在长安兴办________，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。

3.影响：

从此，________居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。

三．盐铁专卖

1.原因及措施：

为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把________收归中央，统一铸造________。

还在全国各地设________，实行盐铁官营、专卖。

在全国范围内统一调配_______，平抑_______。

2.作用：

这些措施，使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了_______基础。

3.影响：

汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了________的局面，使西汉王朝开始进入_______时期。

（三）合作探究

汉武帝是我国历史上著名的封建帝王，他使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

请结合下列材料探究他的功绩。

【图示中的历史】

　　　　　　　　图一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　图二

（1）这两幅图示都体现了汉武帝在政治上实行了一种什么政策？

这一政策的内容是什么？

有何作用？

实施了“推恩令”。

规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国。

使侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，削弱了诸侯王的势力。

【史料中的历史】

“孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》，遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功。

兴太学，修郊祀，改正朔……”

——《汉书》

（2）这段史实记载了汉武帝在思想上采取了什么措施？

这一措施的实施有何深远的影响？

“罢黜百家，独尊儒术”。

使儒学为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流。

【钱币中的历史】

图三

（3）图三是汉武帝时期所铸的什么钱币？

除此外汉武帝在经济上还采取了哪些措施？

有何作用？

五铢钱。

在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。

在全国范围内统一调配物资，平抑物价。

作用：

使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。

【评价中的历史】

“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。

”

——毛泽东

（4）汉武帝采取的一系列措施使他在位时西汉进入了怎样的局面？

结合毛泽东的评价，用一句话来评价汉武帝。

巩固了大一统局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。

汉武帝是我国封建地主阶级杰出的政治家和军事家。

（言之有理即可）

（四）课堂检测

1．西汉初年，导致社会秩序混乱的两股势力是

A．朝中大将和地方官吏　　　　B．诸侯王和豪强地主

C．朝中大将和豪强地主　　　　D．诸侯王和宦官势力

2．汉武帝为消除诸侯王对皇权的威胁，加强中央集权，采取的措施是

A．采纳晁错“削藩”建议　　　B．颁布“推恩令”

C．“罢黜百家，独尊儒术”　　D．推行郡县制度

3．张老师在讲授《大一统的汉朝》一课时，出示了两幅图片（如图）。

对这两幅图片的解读，正确的是

汉代讲经图　　　　　　　西汉长安太学复原图

A．太学是最早的私学　　　　　　B．汉武帝推行儒学教育，在长安举办太学

C．汉武帝首创殿试　　　　　　　D．太学生通过钻研八股，求取功名

4．从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变本质上体现了

A．法家的衰落　　　　B．中央集权的强化

C．加强思想控制　　　D．注重儒家学说

5.儒家学说成为我国封建正统思想始于

A．东周　　　B．秦朝　　C．西汉　　D．东汉

6.下列帝王中，与秦始皇对待儒学态度截然不同的是

A.汉高祖　　　B.汉景帝　C.汉武帝　　D.光武帝

7.有一位古币收藏爱好者，进来得到一枚汉武帝时期的古币，这枚古币的名称是

A.刀币　　　　B.布币　　　　C.半两钱　D.五铢钱

8．黄仁宇在《中国大历史》中写到：

“从现实的角度看来，始皇一死，秦帝国荡然无存……不出十年之内一个新的朝代继之勃兴，兹后延续达四百余年。

”使这个“新的朝代”达到鼎盛的帝王是

A．汉高祖B．汉景帝C．汉武帝D．汉光武帝

2019-2020人教版部编七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝练习题（含答案）

2018年秋人教版部编七年级历史上册

第12课汉武帝巩固大一统王朝练习题（含答案）

一、选择题：

1.下面是西汉初年郡国并行示意图（局部）。

为消除图中反映的威胁皇权的因素，汉武帝（）

A．推行“分封制”B.开创削藩政策

C．颁布“推恩令”D.设立行中书省

2.为监视地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹，汉武帝在每州设置了（）

A．御史大夫B.刺史C．司隶校尉D.东厂

3.王立群教授做客《百家讲坛》，为我们呈现了精彩的“汉武帝之董生对策”。

他所说的“董生”与“对策”是（　　）

A．晁错、“罢黜百家，独尊儒术”

B．董仲舒、“罢黜百家，独尊儒术”

C．主父偃、“推恩令”

D．主父偃、“削藩”

4从战国时期的“百家争鸣”到西汉时期的“独尊儒术”的转变体现了（）

①中央集权的强化　②思想控制的加强　③大一统局面的形成　④儒家以外各学派的消亡

A．②③B.①②④C．①③D.①②③

5.假如你是一位收藏家，你收藏了一枚西汉时全国统一使用的货币，应是（　　）

ABCD

6.他和卫青在漠北战役中大败匈奴，汉武帝为他修建了一座豪华的府第，他却以“匈奴未灭，何以家为？

”为由拒绝收下。

这里的“他”是指（　　）

A．蒙恬

B．主父偃

C．霍去病

D．王昭君

7.人们总是把“秦皇汉武”并称，他们二人在以下哪个问题上采取了相反的措施？

（　　）

A．中央集权　　B．经济发展

C．外族入侵　　D．儒家学说

8．对汉武帝的“大一统”理解正确的是（　　）

A．政治、经济、军事和思想等全部统一于中央，形成高度中央集权的政治局面

B．只是加强对边疆地区的统治

C．消除王国的势力，使诸侯王不再与中央作对

D．革除秦朝的一切弊病，沿用秦朝的政治制度

2、非选择题

9.某校七年级

（1）班在学习本课时，同学们对汉武帝的政治、思想、经济和军事措施进行了讨论，请你参与进来，共同完成。

第一组：

捍卫皇权

针对地方诸侯王势力膨胀，有识之士纷纷提出削弱地方封国的策略。

（1）主父偃为皇帝提出了怎样的削弱地方势力的建议？

效果怎样？

第二组：

知识归纳

（2）请你结合所学知识填写汉武帝在位时期，在政治、思想、文化上采取的措施。

措施

内容

作用

经济上

把铸币权__①__，统一铸造__②__；实行盐铁__③__、专卖；调配物资，平抑物价

中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展

思想

文化上

接受董仲舒的建议，“__④__，独尊儒术”；推行儒学教育，在长安兴办__⑤__

军事上

派__⑥__、霍去病出击匈奴

活动总结

（3）通过探究，你认为汉武帝加强中央集权的措施有何意义？

参考答案：

一、选择题：

1.C2.B3.B4.D5.B6.C7.D8.B

二、非选择题

9.

（1）主父偃建议汉武帝实行“推恩令”。

侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，无力与中央抗衡。

（2）①收归中央　②五铢钱　③官营　④罢黜百家⑤太学⑥卫青

（3）汉武帝时期，西汉在政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

2019-2020人教部编版历史七上12课汉武帝巩固大一统王朝教学设计

第12课汉武帝巩固大一统王朝教学设计

课题

第12课汉武帝巩固大一统王朝

单元

第三单元

年级

七年级

教学

目标

1.掌握“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”及盐铁专卖、北击匈奴等巩固大一统的措施。

2.分析汉武帝采取的措施在当时所起的作用及对后世产生的影响。

3.认识“大一统”格局对汉民族形成和中华文化的影响，感悟统一是国家发展强盛的基石。

重点

汉武帝巩固大一统的措施和影响

难点

“罢黜百家，独尊儒术”

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、图片导入：

出示：

夏曾佑的话语……

2.出示学习目标

3.“大一统”概念解读

根据图片回答名人名字。

利用学过去的名人图片的直观性吸引学生的注意，进而产生探知欲望

讲授新课

一、文景盛世存隐忧

自学指导一：

1.出示ppt上的材料

材料一：

“地主豪强役财骄益,或至兼并豪党之徒,以武断于乡曲”——《史记·平准书》

材料二：

西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。

诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对

中央集权很不利。

中央集权很不利。

材料三：

（富商大贾）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐公家之急，黎民重困。

    ——《汉书·食货志》

材料四：

匈奴三万人进入上郡，三万人进入云中。

2、教师点拨：

汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面都面临着重大的挑战。

二、汉武雄风固统一

自学指导二：

推恩削爵弱诸侯

1.学生自主学习教材P58第一段，归纳总结出汉武帝的治国之策。

2.教师讲述具体过程：

（1）利用地图讲解刘邦的郡国并行制导致七国之乱，汉景帝平叛之后并未能根除诸侯势力过大问题。

（2）展示“推恩令”的视频和图片

（3）教师介绍酌金夺侯和刺史制度的建立。

（4）利用图示总结汉武帝采取的以上三点措施，大大加强了中央对地方上的控制。

自学指导三：

罢黜百家立正统

1.观看视频，初步回答汉武帝的治国之策“罢黜百家，独尊儒术”。

2.学生自主学习教材P58第二个标题，全面认识“罢黜百家、独尊儒术”的内容。

3.教师补充材料：

经学家夏侯胜说“通晓了经术，获得高官厚禄就像从脚底下拣起一粒菜籽那样容易。

”—樊树志《国史概要》

4.合作探究一：

根据图片，说说从战国时期到西汉，我国思想领域呈现出怎样的演变趋势？

（1）趋势：

战国的“___________”，秦朝“焚书坑儒”，到西汉武帝的“_________，__________”。

（2）这一趋势反映出（）

①中央集权的加强②思想控制的加强③大一统局面的形成④儒家以外各学派的消亡

A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③

（3）战国时期到西汉的思想领域的演变趋势，启示着我们应该如何对待传统文化？

5.“国无德不兴，人无德不立”要求我们

自学指导四：

盐铁官营抑富商

1、阅读材料，结合课本P59“盐铁专卖”第二段，回答汉武帝的治国之策。

出示三则材料：

（1）

（2）

（3）大农之诸官尽笼天下之货物，贵即卖之，贱既买之。

—《史记.平准书》

自学指导五：

反击匈奴保边疆

1.阅读材料，结合课本P60第一段，完成表格。

2.出示图片

3.观看视频，填写漠北战役

视频：

漠北战役

4.名将风采

（1）图片

卫青霍去病

（2）诗词

铁骑猛封狼居胥，金戈狂扫焉支山。

此生若增廿年寿，马踏匈奴过燕然。

（3）匈奴未灭，何以家为？

5.归纳总结看影响

1.视频：

归纳汉武帝的政治、思想、经济、军事等措施

2.汉武帝巩固了大一统局面，西汉开始进入鼎盛时期。

6.合作探究二试比较“秦皇汉武”。

刘勰的《文心雕龙》中有“秦皇汉武，恨不同时”之说。

秦秦始皇和汉武帝的雄才伟略、文治武功在当时都是空前的，他们在巩固政权、维护国家统一方面都做出了重大贡献

材料一：

图一图二

材料二：

完成“秦皇汉武”加强中央集权表格

（1）材料一中的两幅图片分别反映了秦皇汉武的哪一措施？

（2）完成材料二中的表格。

（3）概括指出两位封建帝王在我国历史发展进程中所起的共同作用。

三、今朝伟业越汉武

秦皇汉武开创的大一统基业，承载着中华文明古往今来的生生不息。

2000多年来的中国，历尽沧桑，也曾战乱分裂。

但是，不管危机多么深重，总是能够重新走上统一安定的大道，重现蓬勃生机。

中华民族的伟大复兴在今朝！

学生自学阅读材料，完成“汉武帝继位后，面临着哪些危机？

了解历史学习的一项基本原则：

史由证来，论从史出。

学生阅读课本，进行分析

学生观看视频和图片，思考和理解推恩令巧妙地削弱了诸侯力量。

学生：

董仲舒“罢黜百家独尊儒术”

学生：

1.把儒学学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。

2.建立太学，以儒家的五经作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构

学生完成合作探究一。

认识思想的演变趋势

学生：

铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价

学生：

修筑长城；被迫和亲；大举反击匈奴。

观看视频，了解漠北战役的重要性。

看图片，读诗词。

观看视频，归纳总结汉武帝巩固大一统王朝采取的措施。

完成合作探究二

回答问题。

观看图片

培养学生从史料中寻找有效历史信息。

得出历史结论的能力。

养成学生自主学习的能力

让学生多思考，多动脑，充分认识汉武帝的治国之道。

通过视频，增强学生的历史兴趣。

通过合作探究，培养学生的时空观念以及史历史解释能力

联系习主席的话语，让学生认识到传统文化对当今社会的发展有重要的借鉴性

进一步培养学生从史料中寻找有效历史信息。

得出历史结论的能力。

通过名将风采的展示，增强学生的爱国情怀，树立正确的世界观、人生观和价值观。

秦皇汉武的比较，认识到伟大人物在历史发展中起到重大的推动作用。

忆往昔，看今朝，让学生全面认识到新中国在各个领域取得的重大成就，增强学生的爱国情怀和实现民族复兴的信心。

板书

危机

推恩令罢黜百家，盐铁专卖北击匈奴

独尊儒术

巩固大一统，开始进入鼎盛